integración curricular de las tic

YSELA NOMBERTO VERGARA

CARACTERISTICAS DE LAS TIC

1º razón; Alfabetización digital de los alumnos. Todos deben

adquirir las competencias básicas en el uso de las TIC.

2ª razón; Productividad. Aprovechar las ventajas que

proporcionan al realizar actividades tales como preparar apuntes

y ejecicios, buscar información, comunicarnos (e-mail), difundir

información (weblogs), biblioteca...

3ª razón; Innovar las nuevas posibilidades didácticas que

ofrecen las TIC para lograr que los alumnos realicen mejores

aprendizajes y reducir, en la medida de lo posible, el fracaso

escolar.

Podemos distinguir tres niveles para llegar a la integración de las TIC y son:

AprestoApresto: es la iniciación en el uso de las TIC

uso uso : implica conocerlas y usarlas para diversas tareas

integración:ntegración: Implica la incorporación y la articulación pedagógica en el aula.

INTEGRACIÓN DE LAS TIC

Implica integrarlas a los principios educativos que

conforman el engranaje del aprender. Esto es

integrar curricularmente a las TIC, implica

empotrar las TIC en las metodologías y la

Didáctica que facilitan un aprender del aprendiz.

Utilizar las tecnologías para planificar estrategias

para facilitar la construcción del aprender

usar las tecnologías en el aula

usar las tecnologías para apoyar las clases

utilizar las tecnologías como parte del currículum

utilizar las tecnologías para para aprender el

contenido de una disciplina.

VENTAJAS COMPARATIVAS DE LAS TIC

•- Interés o motivación del alumno.

•- Interacción, ya que tiene continua actividad

intelectual.

•- Desarrollo de la iniciativa, por su constantes

participación y el trabajo autónomo que se lleva a

cabo.

•- Aprendizaje a partir de los errores, gracias al

feedback inmediato a las respuestas y acciones.

Las TIC se relacionan de con las capacidades fundamentales de manera pertinente cuando lo vamos a emplear:En la planificación de estrategias de enseñanza – aprendizaje Desarrollar capacidades vinculadas con las áreas curriculares apoyar sesiones o actividades de aprendizaje previamente programadas.

La evaluación de las TIC se hace a través del

incremento del APROVECHAMIENTO

EDUCATIVO DE LAS TIC, que es el resultado

de una razón entre el logro educativo y

recursos disponibles.

a) Competencia Técnica (saber): tener los conocimientos especializados que permi-

tan dominar, como experto, los contenidos y las tareas vinculadas a la propia

actividad laboral.

b) Competencia metodológica (saber hacer): aplicar los conocimientos a situaciones

laborales concretas utilizando los procedimientos adecuados, solucionar proble-

mas de manera autónoma y transferir las situaciones adquiridas a situaciones

novedosas.

c) Competencia participativa (saber estar): atender el mercado laboral, predisposición

al entendimiento interpersonal así como a la comunicación y cooperación con los

otros demostrando un comportamiento orientado al grupo.

d) Competencia personal (saber ser): tener una imagen realista de uno mismo,

actuar

de acuerdo con las propias convicciones, asumir responsabilidades, tomar deci-

siones y relativizar posibles frustraciones”.

CONCLUSIONES

Mejora de la calidad y cantidad de información aportada por los

docentes en las sesiones / actividades de aprendizaje

programadas con

el empleo de las TIC. Menor tiempo de aprendizaje de los estudiantes y mayores logros

de

aprendizaje (es decir, mayor tiempo SIGNIFICATIVO) Se incrementa la calidad de los materiales educativos producidos

con

TIC por parte de los estudiantes Los docentes se organizan para

desarrollar un proceso continuo de capacitación con medios virtuales en la IE y para otras IE de la

comunidad