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Módulo profesional
IUU INFRAESTRUCTURA DE REDES DE DATOS Y
SISTEMAS DE TELEFONÍA
Programación
Instituto de Enseñanza Secundaria SANTA LUCÍA
Departamento de Coordinación Didáctica Electricidad y Electrónica
Ciclo Formativo de Grado Medio Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
El título de Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones queda identificado por los siguientes elementos:
• Denominación: Instalaciones de Telecomunicaciones.
• Nivel: Formación Profesional de Grado Medio. • Duración: 2000 horas. • Familia Profesional: Electricidad y Electrónica. • Referente europeo: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).
Establecido en el sistema educativo español en el Real Decreto 1632/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones y se fijan sus enseñanzas mínimas. Queda pendiente de publicación el Decreto de desarrollo curricular de la Comunidad Autónoma Canaria COMPETENCIA GENERAL DEL TÍTULO La competencia general de este título consiste en montar y mantener instalaciones de telecomunicaciones y audiovisuales, instalaciones de radiocomunicaciones e instalaciones domóticas, aplicando normativa y reglamentación vigente, protocolos de calidad, seguridad y riesgos laborales, asegurando su funcionalidad y respeto al medio ambiente. UNIDAD DE COMPETENCIA ACREDITABLE El módulo de Infraestructura de Redes de Datos y Sistema de Telefonía está directamente relacionado con la Unidad de Competencia Acreditable:
Montaje y mantenimiento de sistemas de telefonía e infraestructuras de redes locales de datos ELE189_2 (R.D. 1228/2006, de 27 de octubre) que comprende las siguientes unidades de competencia:
UC0599_2: Montar y mantener sistemas de telefonía con centralitas de baja capacidad. UC0600_2: Montar y mantener infraestructuras de redes locales de datos. ENTORNOPROFESIONAL
El entorno profesional describe la tipología de empresas, las ocupaciones tipo que el alumno podrá desempeñar y los sectores económicos en los que intervendrá. Está relacionado con los puestos de trabajo u ocupaciones, el nivel de responsabilidad y de autonomía, así como con otros aspectos que aporten información o características relevantes para el título vinculado con el entorno funcional, tecnológico, etcétera.
Este profesional ejerce su actividad en microempresas y en empresas pequeñas y medianas, mayoritariamente privadas, en las áreas de montaje y mantenimiento de infraestructuras de telecomunicación, instalaciones de circuito cerrado de televisión y seguridad electrónica, centralitas telefónicas e infraestructuras de redes de voz y datos, sonorización y megafonía, instalaciones de radiocomunicaciones, sistemas domóticos y equipos informáticos, bien por cuenta propia o ajena.
Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:
a) Instalador de telecomunicaciones en edificios de viviendas.
b) Instalador de antenas.
c) Instalador de sistemas de seguridad.
d) Técnico en redes locales y telemática.
e) Técnico en instalación y mantenimiento de redes locales.
f) Instalador de telefonía.
g) Instalador-montador de equipos telefónicos y telemáticos.
h) Técnico en instalaciones de sonido.
i) Instalador de megafonía.
j) Instalador-mantenedor de sistemas domóticos.
k) Técnico instalador-mantenedor de equipos informáticos.
l) Técnico en montaje y mantenimiento de sistemas de radiodifusión.
PERFILPROFESIONALDELTÍTULO El perfil profesional del título de Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de cualificaciones del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.
COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES PROPIAS DEL MÓDULO OBJETO DE LA PRESENTE PROGRAMACIÓN. Las competencias que, con carácter orientador, determinan el ámbito profesional, los sectores productivos y las ocupaciones o puestos de trabajo relacionados con el módulo de Infraestructura de Redes de Datos y Sistema de Telefonía, de entre la totalidad de competencias enunciadas para título, son las siguientes: a), b), c), d), e), g), h), i), j), k), l), m), o) y p).
a) Establecerlalogísticaasociadaalmontajeymantenimiento,interpretandoladocumentacióntécnicadelasinfraestructuras,instalacionesyequipos.b) Configurarycalcularinstalacionesdetelecomunicaciones,audiovisuales,domóticasyeléctricasdeinterior,determinandoelemplazamientoycaracterísticasdeloselementosquelasconstituyen,respetandolasespecificacionesylasprescripcionesreglamentarias.
c) Elaborarelpresupuestodemontajeomantenimientodelainstalaciónoequipo.d) Acopiarlosrecursosymediosparaacometerlaejecucióndelmontajeomantenimientodelasinstalacionesyequipos.e) Replantearlainstalacióndeacuerdoaladocumentacióntécnica,resolviendolosproblemasdesucompetenciaeinformandodeotrascontingencias,paraasegurarlaviabilidaddelmontaje.g) Instalaryconfigurarsoftwarebase,sistemasoperativosyaplicacionesasegurandoyverificandosufuncionamiento,encondicionesdecalidadyseguridad.h) Montarloselementoscomponentesdelasinfraestructuraseinstalaciones(canalizaciones,cableado,armarios,soportes,entreotros)utilizandotécnicasdemontaje,encondicionesdecalidad,seguridadyrespetoalmedioambiente.
i) Instalarlosequipos(cámaras,procesadoresdeseñal,centralitas,entreotros)utilizandoherramientasdeprogramaciónyasegurandosufuncionamiento,encondicionesdecalidadyseguridad.j) Manteneryrepararinstalacionesyequiposrealizandolasoperacionesdecomprobación,ajusteosustitucióndesuselementosyreprogramandolosequipos,restituyendosufuncionamientoencondicionesdecalidad,seguridadyrespetoalmedioambiente.k) Verificarelfuncionamientodelainstalaciónoequiporealizandopruebasfuncionalesydecomprobación,paraprocederasupuestaenservicio.l) Elaborar la documentación técnicayadministrativadelainstalaciónoequipo,deacuerdoconlareglamentaciónynormativavigenteyconlosrequerimientosdelcliente.m) Aplicarlosprotocolosynormasdeseguridad,decalidadyrespetoalmedioambienteenlasintervencionesrealizadasenlosprocesosdemontajeymantenimientodelasinstalaciones.
o) Cumplirconlosobjetivosdelaproducción,colaborandoconelequipodetrabajoyactuandoconformealosprincipiosderesponsabilidadytolerancia.p) Adaptarseadiferentespuestosdetrabajoynuevassituacioneslaborales,originadosporcambiostecnológicosyorganizativosenlosprocesosproductivos.
OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO
De los objetivos generales establecidos en el RD 1632/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el Título de Técnico en Instalaciones de Telecomunicación, el presente Modulo contribuye a la consecución de los siguientes: a), b), c), d), e), f), g), h), i), j), k), m), n), o), p), q) y r
a) Identificar los elementos de las infraestructuras, instalaciones y equipos, analizando planos y esquemas y reconociendo los materiales y procedimientos previstos, para establecer la logística asociada al montaje y mantenimiento. b) Elaborar croquis y esquemas, empleando medios y técnicas de dibujo y representación simbólica normalizada, para configurar y calcular la instalación. c) Obtenerlosparámetrostípicosdelasinstalacionesyequipos,aplicandoprocedimientosde cálculo y atendiendo a las especificaciones y prescripciones reglamentarias, paraconfigurarycalcularlainstalación.d) Valorarelcostedelosmaterialesymanodeobra,consultandocatálogosyunidadesdeobra,paraelaborarelpresupuestodelmontajeomantenimiento.e) Seleccionar el utillaje, herramientas, equipos y medios de montaje y de seguridad,analizandolascondicionesdeobrayconsiderandolasoperacionesarealizar,paraacopiarlosrecursosymedios.f) Identificarymarcarlaposicióndeloselementosdelainstalaciónoequipoyeltrazadodeloscircuitos,relacionandolosplanosdeladocumentacióntécnicaconsuubicaciónreal,parareplantearlainstalación.g) Identificar, ensamblar e interconectar periféricos y componentes, atendiendo a lasespecificacionestécnicas,paramontaroampliarequiposinformáticosyperiféricos.
h) Reconoceryejecutarlosprocedimientosdeinstalaciónycargadeprogramas,siguiendolas especificaciones del fabricante y aplicando criterios de calidad, para instalar yconfigurarsoftwarebase,sistemasoperativosyaplicaciones.i) Aplicartécnicasdemecanizado,conexión,mediciónymontaje,manejandolosequipos,herramientas e instrumentos, según procedimientos establecidos y en condiciones decalidad y seguridad, para efectuar el montaje o mantenimiento de los elementoscomponentesdeinfraestructuras.j) Ubicar y fijar los equipos y elementos soporte y auxiliares, interpretando los planos yespecificacionesdemontaje,encondicionesdeseguridadycalidad,paramontarequipos,instalacioneseinfraestructuras.k) Conectarlosequiposyelementosauxiliaresmediantetécnicasdeconexiónyempalme,de acuerdo con los esquemas de la documentación técnica, para montar lasinfraestructurasyparainstalarlosequipos.m) Analizar y localizar los efectos y causas de disfunción o avería en las instalaciones yequipos, utilizando equipos demedida e interpretando los resultados, paramantener yrepararinstalacionesyequipos.n) Comprobar la configuración y el software de control de los equipos siguiendo lasinstruccionesdelfabricante,paramanteneryrepararinstalacionesyequipos.
o) Sustituirloselementosdefectuososdesmontandoymontandolosequiposyrealizandolosajustesnecesarios,analizandoplanesdemantenimientoyprotocolosdecalidadyseguridad,paramanteneryrepararinstalacionesyequipos.p) Comprobar el conexionado, software, señales y parámetros característicos entre otros,utilizandolainstrumentaciónyprotocolosestablecidos,encondicionesdecalidadyseguridad,paraverificarelfuncionamientodelainstalaciónoequipo.r) Analizar y describir los procedimientos de calidad, prevención de riesgos laborales ymedioambientales,señalandolasaccionesqueesprecisorealizarenloscasosdefinidosparaactuardeacuerdoconlasnormasestandarizadas.
PROGRAMACIÓNDELMÓDULO
El módulo profesional está definido por los siguientes elementos curriculares:
• Objetivos expresados en Resultados de Aprendizaje.
• Criterios de evaluación.
• Contenidos.
• Temporalización.
• Orientaciones pedagógicas.
• Desarrollo de las Unidades de Trabajo.
ResultadosdeAprendizajeysuscriteriosdeevaluaciónLos resultados de aprendizaje expresan el saber-hacer del alumno al terminar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los criterios de evaluación son las “Concreciones” que permiten valorar si los
resultados de aprendizaje han sido alcanzados, expresan el nivel aceptable del mismo y conforman los indicadores para medir los resultados de aprendizaje.
RA1: Reconoce la configuración de una red de datos de área local identificando las características y función de los equipos y elementos que la componen.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los distintos tipos de redes de datos.
b) Se han descrito los principios de funcionamiento de las redes locales. c) Se han descrito las distintas topologías de las redes locales (anillo, estrella y bus, entre otros). d) Se han descrito los elementos de la red local y su función. e) Se han clasificado los medios de transmisión.
f) Se han clasificado los equipos de distribución (switch y router, entre otros).
g) Se ha relacionado cada equipo de distribución con sus aplicaciones características.
RA2: Monta canalizaciones y cableado interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de montaje.
Criterios de evaluación:
a) Se ha realizado un croquis de la instalación.
b) Se han replanteado los espacios por los que pueden discurrir e instalarse los diferentes elementos que componen la instalación.
c) Se han descrito las técnicas de montaje de cableado estructurado.
d) Se han seleccionado los elementos y materiales necesarios para el montaje según la documentación técnica.
e) Se han montado las canalizaciones y cajas repartidoras.
f) Se ha tendido y etiquetado el cableado. g) Se han montado y etiquetado las tomas de usuario. h) Se han realizado las diferentes conexiones. i) Se han realizado las pruebas funcionales.
RA3: Instala infraestructuras de redes locales cableadas interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de conexionado y montaje.
Criterios de evaluación:
a) Se ha optimizado el espacio disponible en la distribución de paneles y bandejas en los armarios.
b) Se han preparado los distintos tipos de cables (par trenzado, fibra óptica, entre otros). c) Se han colocado los conectores correspondientes a cada tipo de cable. d) Se han realizado las conexiones de los paneles y de los equipos de conmutación. e) Se han etiquetado los cables y tomas de los paneles de conexión.
f) Se ha realizado la conexión del armario a la red eléctrica.
g) Se han interconectado los equipos informáticos en la red.
h) Se ha instalado el software.
i) Se han configurado los servicios de compartición.
RA4: Instala redes inalámbricas y VSAT interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de conexionado y montaje.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado la ubicación de los puntos de acceso y antenas.
b) Se han montado las antenas.
c)Se han realizado las conexiones entre antena y equipos. d) Se ha verificado la recepción de la señal. e) Se han instalado los dispositivos inalámbrico. f) Se han configurado los modos de funcionamiento.
g) Se ha comprobado la conectividad entre diversos dispositivos y adaptadores inalámbricos.
h) Se ha instalado el software. RA5: Reconoce los bloques funcionales de las centralitas telefónicas tipo PBX relacionando las partes que las componen con su función en el conjunto.
Criterios de evaluación:
a) Se han clasificado las centralitas en función de la tecnología utilizada reconociendo las diferencias existentes entre ellas.
b) Se han reconocido los servicios integrados (conexión con ordenadores, integración de voz y datos, entre otros).
c) Se han reconocido los servicios asociados (mensajería, buscapersonas y listín telefónico, entre otros).
d) Se han utilizado catálogos comerciales.
e) Se han esquematizado los bloques de la centralita, describiendo su función y características. f) Se han dibujado los esquemas de conexión.
RA6: Configura pequeños sistemas de telefonía con centralitas PBX seleccionando y justificando la elección de los componentes.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito las características técnicas de los distintos sistemas de telefonía, sus posibilidades funcionales y prestaciones.
b) Se han descrito las características generales y la función de los elementos que componen un sistema de telefonía (cableado, puntos de acceso de usuario, terminales, entre otros).
c) Se han identificado las características de la instalación (capacidad, tipos de líneas, interfaces de entrada, entre otros).
d) Se han utilizado programas informáticos de aplicación.
e) Se han utilizado catálogos comerciales (en soporte informático y papel).
f) Se han seleccionado los equipos y elementos según diferentes especificaciones.
g) Se han identificado las líneas de enlace, las líneas de extensiones y las conexiones con los demás elementos asociados.
h) Se ha realizado el esquema de la instalación.
i) Se ha elaborado el presupuesto.
RA7: Instala centralitas y sistemas multilínea interpretando documentación técnica y aplican RA8: Mantiene y repara sistemas de telefonía y redes de datos relacionando las disfunciones con las causas que las producen.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las disfunciones de la instalación mediante comprobación funcional. b) Se ha seguido el plan de intervención correctiva. c) Se han realizado verificaciones para la localización de la avería. d) Se ha identificado el tipo de avería y el coste de la reparación.
e) Se ha subsanado la avería mediante la sustitución del módulo o equipo defectuoso.
f) Se han realizado reparaciones en cables y canalizaciones. g) Se han realizado ampliaciones de las centrales de acuerdo a las especificaciones técnicas. h) Se han reparado las disfunciones debidas al software. i) Se ha verificado el restablecimiento de las condiciones de funcionamiento.
j) Se ha realizado un informe de mantenimiento.
RA9: Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental identificando los riesgos asociados, las medidas y los equipos para prevenirlos.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte.
b) Se han operado las máquinas respetando las normas de seguridad. c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales y
herramientas, entre otros.
d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas y pasos de emergencia, entre otros) de las máquinas y los equipos de protección individual (calzado, protección ocular e indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento.
e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridas.
f) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.
g) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgo, dominando técnicas de montaje y programación.
Criterios de evaluación:
a) Se ha ubicado la centralita atendiendo a especificaciones técnicas.
b) Se han conectado las diferentes líneas disponibles (analógicas, RDSI, VoIP, entre otras), mediante su interfaz, y los módulos de extensión.
c) Se ha programado la centralita de acuerdo a las especificaciones. d) Se ha realizado la puesta en servicio de la centralita.
e) Se han realizado aplicaciones de voz, datos, música, entre otros.
f) Se ha conectado y configurado el servicio de VoIP a través de la central. g) Se ha verificado el funcionamiento del sistema. h) Se han aplicado las indicaciones del fabricante y la documentación técnica. Se ha realizado un informe de las actividades desarrolladas, incidencias y resultados obtenidos.
CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN
Teniendo en cuenta los contenidos que figuran en el Real Decreto 1632/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones y se fijan sus enseñanzas mínimas, y la Orden de 20 de marzo de 2012, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo por la que se establece el currículo del Ciclo Formativo de Grado Medio correspondiente al Título de Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones en el ámbito de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, los contenidos que constituyen esta programación no pueden ser distintos a los especificados más abajo:
Unidades de Trabajo
UT 0.- PRESENTACIÓN DEL MÓDULO. EVALUACIÓN INICIAL.
Actividades:
- Actividad 1: Información sobre los contenidos, objetivos, criterios de evaluación, criterios de ponderación, actividades y otros temas de interés.
- Actividad 2: Competencias y salidas profesionales.
- Actividad 3: Evaluación inicial.
Temporalización:
- El tiempo dedicado a esta unidad será de 3h
UT 1: REDES DE DATOS DE ÁREA LOCAL
CONCEPTUALES.
- Redes de datos de área local.
o Tipos de redes.
o Principios de funcionamiento.
o Topologías.
- Elementos de una red de datos de área local.
o Medios de transmisión guiados.
o Medios de transmisión no guiados.
o Sistema de alimentación dedicada.
o Equipos de distribución.
o Electrónica de red.
PROCEDIMENTALES:
- Clasificar las redes de gestión de información.
- Identificar el tipo de red.
- Técnica CSMA/CD
- Intercambiar ficheros en red.
- Confeccionar el esquema de conexión de una red.
- Cables UTP y STP.
- Identificar la velocidad de una red.
- Identificar tipos de cables, F.O. y conectores.
- Clasificar cables y conectores.
- Web de la Secretaria de Estado de Telecomunicaciones.
- Identificar elementos de distribución.
- Identificar switchs.
- Identificar dispositivos inalámbricos.
ACTITUDINALES:
- Concienciar de la importancia de adquirir los conocimientos de base para su posterior aplicación.
- Actitud de respeto a las normas establecidas y al equipamiento, mobiliario e instalaciones.
- Actitud crítica ante la información (búsqueda del rigor de la información en catálogos, documentación técnica, etc).
- Respeta y el cumple los compromisos adquiridos en el grupo.
- Capacidad de trabajo en equipo, mostrando tolerancia ante las diferencias de cualquier tipo existentes en los miembros del grupo y fomentando el respeto por lo distinto.
- Predisposición a lograr una actualización tecnológica permanente, con una actitud favorable hacia la formación continua y hacia la mejora de los procedimientos de actuación profesional.
- Sentido de la responsabilidad en sus actuaciones valorando su repercusión en la tarea que se está realizando y en las intervenciones de los demás miembros del grupo.
- Disposición a escuchar otros puntos de vista, críticas, etc. Con una actitud abierta y tolerante.
- Actitud responsable, razonada y crítica frente a las condiciones de seguridad en la utilización de los diferentes aparatos utilizados en el montaje, en las verificaciones, equipos de medida, etc.
TEMPORALIZACIÓN:
- El tiempo dedicado a esta unidad será de 17h.
UT 2: CANALIZACIONES Y CABLEADOS PARA REDES Y TELEFONÍA
CONCEPTUALES.
- Replanteo de la instalación.
o Interpretación de planos.
o Elaboración de croquis y esquemas.
- Canalizaciones y cableado.
o Tipos de canalizaciones.
o Herramientas y técnicas empleadas en la instalación.
o Instalación de canaleta de superficie.
o Tendido de cables.
- Comprobación de la instalación.
PROCEDIMENTALES:
- Identificar la infraestructura soporte del cableado.
- Realizar croquis.
- Esquematizar el proceso de mecanizado e instalación de canaletas.
- Indicar las medidas de prevención de riesgos en el uso de herramientas.
- Identificación de tipos de canalizaciones.
- Determinar el tipo de canalización para diferentes instalaciones.
- Montar canaleta para instalación de cableado de red y telefonía.
- Tender de cable UTP en canaleta.
- Colocar conectores en cables UTP.
- Aplicar la norma T568B.
- Aplicar la norma T568A.
- Conexionar cables UTP y conectores RJ45.
- Comprobación eléctrica del cableado de red.
ACTITUDINALES:
- Concienciar de la importancia de adquirir los conocimientos de base para su posterior aplicación.
- Talante favorable hacia la atención y trato con potenciales clientes, poniendo en juego estrategias
que desarrollen buenas maneras y ‘mano izquierda’ en el trato con las personas.
- Actitud favorable hacia la mejora continua en la calidad de los acabados como resultado de su labor profesional, tanto en la reparación de los equipos electrónicos como en la ejecución de las instalaciones de su ámbito profesional.
- Actitud responsable, razonada y crítica frente a las condiciones de seguridad en la utilización de los diferentes aparatos utilizados en el montaje, en las verificaciones, equipos de medida, etc.
- Capacidad de trabajo en equipo, mostrando tolerancia ante las diferencias de cualquier tipo existentes en los miembros del grupo y fomentando el respeto por lo distinto.
- Actitud positiva para desarrollar iniciativas, admitir sugerencias técnicas o procedimentales que redunden en mejorar la producción y las realizaciones profesionales.
TEMPORALIZACIÓN:
-El tiempo dedicado a esta unidad será de 18h.
UT 3: INFRAESTRUCTURAS DE REDES LOCALES DE DATOS
CONCEPTUALES.
-Infraestructura de redes de datos.
o Armarios de distribución.
o Criterios de distribución del espacio.
- Herramientas y útiles de montajes de cables y fibra óptica.
o Conexión de conectores.
- Suministro eléctrico.
o Conexión a la red eléctrica.
- Protecciones.
PROCEDIMENTALES:
- Instalar regleta de corriente en rack.
- Instalar el switch.
- Dibujar el esquema de distribución en el rack.
- Colocar el patch panel y unidad de guía cables.
- Colocar el patch panel para fibra óptica.
- Determinar el sistema de ventilación.
- Verificar funcionamiento del ventilador del switch.
- Comprobación de entradas y salidas de aire.
- Colocar terminales en cable UTP para pacth panel con rosetas integradas.
- Colocar terminales en cable UTP para pacth panel con rosetas desmontables.
- Preparar cables de fibra óptica.
- Colocar conectores SC en cable de fibra óptica.
- Pulir conectores SC en cable de fibra óptica.
- Colocar etiquetas en los paneles de parcheo del rack.
- Identificar y realizar etiquetas de señalización.
- Realizar etiquetas de señalización.
- Conexionar de switch a los patch panel con latiguillos UTP.
- Conexionar el armario con circuitos externos.
- Identificar conexión del router.
- Confeccionar esquema de conexión de los paneles de parcheo.
- Confeccionar esquema de conexión con las entradas de datos.
- Identificar la instalación eléctrica del armario de conexión.
- Toma de tierra de la instalación.
TEMPORALIZACIÓN:
- El tiempo dedicado a esta unidad será de 20h
ACTITUDINALES:
- Actitud crítica ante la información (búsqueda del rigor de la información en catálogos, documentación técnica, etc).
- Capacidad de observación, análisis e improvisación aplicados al diagnóstico y reparación de los sistemas de redes y telefonía.
- Respeta y el cumple los compromisos adquiridos en el grupo.
- Actitud responsable, razonada y crítica frente a las condiciones de seguridad en la utilización de los diferentes aparatos utilizados en el montaje, en las verificaciones, equipos de medida, etc.
- Capacidad de trabajo en equipo, mostrando tolerancia ante las diferencias de cualquier tipo existentes en los miembros del grupo y fomentando el respeto por lo distinto.
- Desarrolla una conciencia permanente de la importancia de optimizar los tiempos de respuesta en la resolución de averías en los equipos y en la ejecución de las instalaciones de su ámbito profesional.
- Sentido de la responsabilidad en sus actuaciones valorando su repercusión en la tarea que se está realizando y en las intervenciones de los demás miembros del grupo.
- Actitud favorable hacia la mejora contínua en la calidad de los acabados como resultado de su labor profesional, tanto en la reparación de los equipos electrónicos como en la ejecución de las instalaciones de su ámbito profesional.
UT 4: EQUIPOS EN LA RED
CONCEPTUALES.
- Conexionado de equipos informáticos.
o Certificación del cableado de red.
o Configuración de equipos.
o Examinar la red con Windows XP.
o Examinarla red con Windows 7.
- Compartir recursos.
o Compartir archivos y carpetas.
o Compartir unidades de disco.
o Compartir impresoras.
o Compartir conexión de Internet.
PROCEDIMENTALES:
- Utilizar el tester de red y Verificar medidas.
- Identificar la norma de cableado.
- Certificar el cableado de la red.
- Crear el informe de certificación.
- Identificar equipos en la red de Windows XP.
- Descargar e instalar VMware
- Identificar y Reconocer un equipo en la red.
- Verificar las propiedades de conexión de red.
- Configurar el protocolo TCP/IP en Windows XP.
- Configurar la conexión de un equipo.
- Verificar las propiedades de conexión de red.
- Utilizar el comando ping.
- Visionado de los equipos del grupo de trabajo.
- Comprobar los recursos compartidos.
- Búsqueda de equipos en la red con XP.
- Examinar la red con Windows 7.
- Comprobar recursos compartidos.
- Búsqueda de equipos en la red con Windows 7.
- Configurar la conexión de red en Windows 7.
- Compartir carpetas en red con Windows 7.
- Compartir unidades de disco externo.
- Instalar disco externo. Compartir y permisos.
- Comprobar acceso a los discos externos.
- Instalar impresora local y compartir.
- Conectar impresora compartida.
- Instalar impresora de red.
- Conexión a Internet mediante la red.
TEMPORALIZACIÓN:
- El tiempo dedicado a esta unidad será de 10h.
ACTITUDINALES:
- Concienciar de la importancia de adquirir los conocimientos de base para su posterior aplicación.
UT 5: INSTALACIÓN DE REDES INALÁMBRICAS
CONCEPTUALES.
- Equipos de redes inalámbricas.
o Montaje de Puntos de acceso.
- Seguridad básica en redes inalámbricas.
- Configuración del router.
- Adaptadores inalámbricos.
o Configuración.
o Antenas.
- Redes locales inalámbricas.
o WLAN.
o Bluetooth.
- Monitorización y análisis de redes inalámbricas.
- Otras redes inalámbricas. Internet móvil.
o UMTS.
o Vía satélite.
PROCEDIMENTALES:
- Instalar y configurar punto de acceso router para redes WiFi.
- Aplicar seguridad WEP.
- Aplicar seguridad WPA.
- Configurar punto de acceso inalámbrico.
- Configurar las opciones de seguridad.
- Modificar las opciones de seguridad.
- Aplicar filtrado MAC a un punto de acceso.
- Configurar el router y el servidor DHCP
- Confeccionar tabla con características de tarjetas WiFi.
- Instalación y configuración de tarjeta PCI WiFi.
- Conexión de equipos WiFi al punto de acceso por RF.
- Descargar programas Xirrus WiFi Inspector.de monitorización de redes WiFi.
- Instalar programas de monitorización de redes WiFi.
- Navegar con teléfono móvil WiFi.
- Conexión a Internet móvil 3G.
TEMPORALIZACIÓN:
- El tiempo dedicado a esta unidad será de 12h.
ACTITUDINALES:
- Actitud crítica ante la información (búsqueda del rigor de la información en catálogos, documentación técnica, etc).
- Capacidad de observación, análisis e improvisación aplicados al diagnóstico y reparación de los sistemas de redes y telefonía.
- Talante favorable hacia la atención y trato con potenciales clientes, poniendo en juego estrategias
que desarrollen buenas maneras y ‘mano izquierda’ en el trato con las personas.
- Actitud responsable, razonada y crítica frente a las condiciones de seguridad en la utilización de los diferentes aparatos utilizados en el montaje, en las verificaciones, equipos de medida, etc.
- Capacidad de trabajo en equipo, mostrando tolerancia ante las diferencias de cualquier tipo existentes en los miembros del grupo y fomentando el respeto por lo distinto.
- Desarrolla una conciencia permanente de la importancia de optimizar los tiempos de respuesta en la resolución de averías en los equipos y en la ejecución de las instalaciones de su ámbito profesional.
- Predisposición a lograr una actualización tecnológica permanente, con una actitud favorable hacia la formación continua y hacia la mejora de los procedimientos de actuación profesional.
- Sentido de la responsabilidad en sus actuaciones valorando su repercusión en la tarea que se está realizando y en las intervenciones de los demás miembros del grupo.
- Decisión para apoyar el punto de vista que parece conducir a la mejor solución.
- Disposición a escuchar otros puntos de vista, críticas, etc. Con una actitud abierta y tolerante.
- Actitud favorable hacia la mejora continúa en la calidad de los acabados como resultado de su labor profesional, tanto en la reparación de los equipos electrónicos como en la ejecución de las instalaciones de su ámbito profesional.
UNIDAD T 6: REDES DE TELEFONÍA
CONCEPTUALES.
- Modelo de red telefónica.
o Infraestructuras y equipamiento.
- Interfaces físicos de acceso.
o Tecnologías.
o Equipos terminadores y adaptadores.
- Funciones de centralitas PBX.
o Funciones de línea y red.
o Señalización, conmutación y enrutamiento.
o Manuales de funciones y usuario.
PROCEDIMENTALES:
- Acceder a web Ministerio de Industria, sección Telecomunicaciones.
- Determinar opciones de comunicaciones para una oficina.
- Buscar ofertas de operadores en comunicaciones telefónicas fijas y móviles.
- Gestionar servicios a clientes.
- Seleccionar interfaces físicos.
- Clasificar elementos de acceso ADSL y línea analógica o RDSI.
- Identificar y clasificar terminadores de red y adaptadores.
- Realizar esquema de conectividad de líneas, extensiones y redes de una PBX.
- Establecer comunicación a través de RTB e identificar los tonos audibles.
- Comprobar las funciones de línea y red de una centralita PBX.
- Visualizar y medir las señales de señalización de línea analógica.
- Buscar el “Plan Nacional de Numeración”.
TEMPORALIZACIÓN:
- El tiempo dedicado a esta unidad será de 12h.
ACTITUDINALES:
- Talante favorable hacia la atención y trato con potenciales clientes, poniendo en juego estrategias
que desarrollen buenas maneras y ‘mano izquierda’ en el trato con las personas.
- Actitud favorable hacia la mejora contínua en la calidad de los acabados como resultado de su labor profesional, tanto en la reparación de los equipos electrónicos como en la ejecución de las instalaciones de su ámbito profesional.
- Sentido de la responsabilidad en sus actuaciones valorando su repercusión en la tarea que se está realizando y en las intervenciones de los demás miembros del grupo.
- Disposición a escuchar otros puntos de vista, críticas, etc. Con una actitud abierta y tolerante.
- Actitud crítica ante la información (búsqueda del rigor de la información en catálogos, documentación técnica, etc).
UT 7: TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE CENTRALITAS TELEFÓNICAS
CONCEPTUALES.
- Tipos y características de centralitas.
o Centralitas tradicionales.
o Centralitas inalámbricas.
o Centralitas IP.
- Centralitas Software.
- Arquitectura y funciones PBX.
o Centralitas hardware híbridas e IP.
o Elementos y funciones de las centralitas software.
PROCEDIMENTALES:
- Identificar las características de la centralita telefónica.
- Buscar soluciones de voz inalámbricas DECT.
- Comparar funciones de dos enlaces GSM con interfaces analógicos y digitales.
- Soluciones de telefonía inalámbrica de una oficina.
- Establecer una red VoIP con central pura IP.
- Instalación de GNU/Linux.
- Reconocer el ancho de banda para conectar tarjeta de teléfonos IP.
- Primeros pasos con Asterisk.
- Confeccionar tabla de terminales y módulos de la centralita telefónica.
- Manejar catálogos comerciales de centralitas.
- Reconocimiento de funciones.
- Reconocer funciones que permitan montar un call center de Elastix.
- Comparar características de teléfonos IP.
- Reconocer funciones que permitan montar un sistema Asterisk.
TEMPORALIZACIÓN:
- El tiempo dedicado a esta unidad será de 12h.
ACTITUDINALES:
- Concienciar de la importancia de adquirir los conocimientos de base para su posterior aplicación.
UT 8: CONFIGURACIÓN DE PEQUEÑOS SISTEMAS DE TELEFONÍA
CONCEPTUALES.
- Selección de centralitas.
o Tipos de líneas
o Tarjetas y módulos de enlace
o Tarjetas de extensiones y módulos de funciones.
- Selección de terminales y equipos.
o Teléfonos fijos y fax.
o Teléfonos inalámbricos.
o Softphones.
o Aplicaciones de telefonía sobre PC.
- Documentación.
o Presupuestos.
PROCEDIMENTALES:
- Realizar listado de tarjetas de línea externa y sus características.
- Seleccionar centralita y elementos.
- Descarga e instalación de softphones.
- Buscar aplicaciones TAPI y realizar resumen de proveedores y dispositivos.
- Selección de terminales según el puesto de trabajo.
- Elaboración de presupuesto mediante software de aplicación.
- Test de repaso.
TEMPORALIZACIÓN:
- El tiempo dedicado a esta unidad será de 18h.
ACTITUDINALES:
- Concienciar de la importancia de adquirir los conocimientos de base para su posterior aplicación.
- Actitud crítica ante la información (búsqueda del rigor de la información en catálogos, documentación técnica, etc).
- Capacidad de observación, análisis e improvisación aplicados al diagnóstico y reparación de los sistemas de redes y telefonía.
- Actitud favorable hacia la mejora contínua en la calidad de los acabados como resultado de su labor profesional, tanto en la reparación de los equipos electrónicos como en la ejecución de las instalaciones de su ámbito profesional.
- Actitud responsable, razonada y crítica frente a las condiciones de seguridad en la utilización de los diferentes aparatos utilizados en el montaje, en las verificaciones, equipos de medida, etc.
- Capacidad de trabajo en equipo, mostrando tolerancia ante las diferencias de cualquier tipo existentes en los miembros del grupo y fomentando el respeto por lo distinto.
- Actitud positiva para desarrollar iniciativas, admitir sugerencias técnicas o precedimentales que redunden en mejorar la producción y las realizaciones profesionales.
- Desarrolla una conciencia permanente de la importancia de optimizar los tiempos de respuesta en la resolución de averías en los equipos y en la ejecución de las instalaciones de su ámbito profesional.
- Predisposición a lograr una actualización tecnológica permanente, con una actitud favorable hacia la formación continua y hacia la mejora de los procedimientos de actuación profesional.
- Sentido de la responsabilidad en sus actuaciones valorando su repercusión en la tarea que se está realizando y en las intervenciones de los demás miembros del grupo.
- Disposición a escuchar otros puntos de vista, críticas, etc. Con una actitud abierta y tolerante.
- Decisión para apoyar el punto de vista que parece conducir a la mejor solución.
- Respeta y el cumple los compromisos adquiridos en el grupo.
- Talante favorable hacia la atención y trato con potenciales clientes, poniendo en juego estrategias
que desarrollen buenas maneras y ‘mano izquierda’ en el trato con las personas.
UT 9: INSTALACIÓN DE CENTRALITAS PRIVADAS
CONCEPTUALES.
- Montaje de centralitas.
o Manuales de instalación y montaje.
o Montaje de tarjetas y módulos.
o Instalación de módulos de líneas y extensiones.
o Instalación de la centralita en rack.
o Conexionado de las tarjetas y módulos de la centralita.
- Instalación y prueba de programas.
- Documentación de la instalación.
PROCEDIMENTALES:
- Elaboración de tabla con características de tarjetas DSP.
- Indicar referencias de codecs.
- Instalación de tarjetas en la centralita.
- Instalación de la tarjeta SD (Secure Digital)
- Instalación de módulos de líneas y extensiones.
- Identificar características técnicas de módulos telefónicos.
- Explicar funcionalidad de los módulos telefónicos.
- Instalación de la centralita en armario rack.
- Determinar procedimientos previos a la programación.
- Puesta en servicio de la centralita.
- Realización de informe documentando las intervenciones.
TEMPORALIZACIÓN:
- El tiempo dedicado a esta unidad será de 12h.
ACTITUDINALES:
- Concienciar de la importancia de adquirir los conocimientos de base para su posterior aplicación.
- Actitud crítica ante la información (búsqueda del rigor de la información en catálogos, documentación técnica, etc).
- Capacidad de observación, análisis e improvisación aplicados al diagnóstico y reparación de los sistemas de redes y telefonía.
- Actitud favorable hacia la mejora contínua en la calidad de los acabados como resultado de su labor profesional, tanto en la reparación de los equipos electrónicos como en la ejecución de las instalaciones de su ámbito profesional.
- Actitud responsable, razonada y crítica frente a las condiciones de seguridad en la utilización de los diferentes aparatos utilizados en el montaje, en las verificaciones, equipos de medida, etc.
- Capacidad de trabajo en equipo, mostrando tolerancia ante las diferencias de cualquier tipo existentes en los miembros del grupo y fomentando el respeto por lo distinto.
- Actitud positiva para desarrollar iniciativas, admitir sugerencias técnicas o precedimentales que redunden en mejorar la producción y las realizaciones profesionales.
- Desarrolla una conciencia permanente de la importancia de optimizar los tiempos de respuesta en la resolución de averías en los equipos y en la ejecución de las instalaciones de su ámbito profesional.
- Predisposición a lograr una actualización tecnológica permanente, con una actitud favorable hacia la formación continua y hacia la mejora de los procedimientos de actuación profesional.
- Sentido de la responsabilidad en sus actuaciones valorando su repercusión en la tarea que se está realizando y en las intervenciones de los demás miembros del grupo.
- Disposición a escuchar otros puntos de vista, críticas, etc. Con una actitud abierta y tolerante.
- Decisión para apoyar el punto de vista que parece conducir a la mejor solución.
- Respeta y el cumple los compromisos adquiridos en el grupo.
- Talante favorable hacia la atención y trato con potenciales clientes, poniendo en juego estrategias
que desarrollen buenas maneras y ‘mano izquierda’ en el trato con las personas.
UT 10: PROGRAMACIÓN DE CENTRALITAS PRIVADAS
CONCEPTUALES.
- Programación de la centralita.
- Virtualización.
o Hipervisor.
o Tipos de máquinas virtuales.
o Creación de una máquina virtual.
- Instalación y programación de centralitas software.
- Programación de terminales VoIP.
- Arquitectura física de un servidor VoIP.
PROCEDIMENTALES:
- Configurar la centralita con la consola de mantenimiento.
- Programar el plan de numeración de extensiones y líneas.
- Programación de servicios: música en espera.
- Carga y restauración de la programación.
- Instalar una máquina virtual.
- Configurar máquina virtual.
- Configuración avanzada de una máquina virtual.
- Instalación y configuración de Asterisk.
- Descargar e instalar Quemu.
- Descargar e instalar Xen.
- Realizar informe comparativo de software de máquinas virtuales.
- Programación y registro de teléfonos IP.
TEMPORALIZACIÓN:
- El tiempo dedicado a esta unidad será de 18h.
ACTITUDINALES:
- Concienciar de la importancia de adquirir los conocimientos de base para su posterior aplicación.
- Actitud crítica ante la información (búsqueda del rigor de la información en catálogos, documentación técnica, etc).
- Capacidad de observación, análisis e improvisación aplicados al diagnóstico y reparación de los sistemas de redes y telefonía.
- Actitud favorable hacia la mejora contínua en la calidad de los acabados como resultado de su labor profesional, tanto en la reparación de los equipos electrónicos como en la ejecución de las instalaciones de su ámbito profesional.
- Actitud responsable, razonada y crítica frente a las condiciones de seguridad en la utilización de los diferentes aparatos utilizados en el montaje, en las verificaciones, equipos de medida, etc.
- Capacidad de trabajo en equipo, mostrando tolerancia ante las diferencias de cualquier tipo existentes en los miembros del grupo y fomentando el respeto por lo distinto.
- Actitud positiva para desarrollar iniciativas, admitir sugerencias técnicas o precedimentales que redunden en mejorar la producción y las realizaciones profesionales.
- Desarrolla una conciencia permanente de la importancia de optimizar los tiempos de respuesta en la resolución de averías en los equipos y en la ejecución de las instalaciones de su ámbito profesional.
- Predisposición a lograr una actualización tecnológica permanente, con una actitud favorable hacia la formación continua y hacia la mejora de los procedimientos de actuación profesional.
- Sentido de la responsabilidad en sus actuaciones valorando su repercusión en la tarea que se está realizando y en las intervenciones de los demás miembros del grupo.
- Disposición a escuchar otros puntos de vista, críticas, etc. Con una actitud abierta y tolerante.
- Decisión para apoyar el punto de vista que parece conducir a la mejor solución.
- Respeta y el cumple los compromisos adquiridos en el grupo.
- Talante favorable hacia la atención y trato con potenciales clientes, poniendo en juego estrategias que desarrollen buenas maneras y ‘mano izquierda’ en el trato con las personas.
UT 11: TÉCNICAS DE MANTENIMIENTO Y REPARACIÓN EN REDES DE DATOS Y SISTEMAS DE TELEFONÍA
CONCEPTUALES.
- Técnicas y procesos de mantenimiento.
o Procesos de reparación y mantenimiento.
o Medios y secuencias de trabajo en el mantenimiento.
o Orden de trabajo de mantenimiento.
- Detección y reparación de averías.
o Métodos de localización de averías.
o Orden de trabajo de reparación.
- Averías en cableados de voz y datos.
- Sustitución de elementos y ampliación de la red local de datos.
- Mantenimiento de instalaciones telefónicas y centralitas.
o Mantenimiento de instalaciones telefónicas.
o Mantenimiento de centralitas telefónicas.
o Mantenimiento adaptativo.
PROCEDIMENTALES:
- Actuar, según condiciones, en el proceso de mantenimiento.
- Seguir el proceso de reparación y mantenimiento
- Elaborar un pequeño plan de mantenimiento.
- Cumplimentar orden de trabajo de mantenimiento.
- Determinar el proceso a seguir ante una avería.
- Actuación en una intervención de reparación.
- Localizar una avería en una red de voz y datos.
- Comprobar el estado de un latiguillo de conexión.
- Sustitución de un switch en un armario de comunicaciones.
- Ampliación de una red con router WiFi.
- Reparación de instalaciones telefónicas.
- Buscar catálogos de equipos de medida multiprueba.
- Reparación de centralitas telefónicas.
- Manejar el manual de instalación y mantenimiento de la centralita.
- Actualizar la centralita a la última versión de firmware.
- Instalar la clave de activación.
- Ampliar una línea externa mediante tarjeta específica.
- Recopilar información de utilidad en la actualización de centralitas.
TEMPORALIZACIÓN:
- El tiempo dedicado a esta unidad será de 18h.
ACTITUDINALES:
- Actitud crítica ante la información (búsqueda del rigor de la información en catálogos, documentación técnica, etc).
- Capacidad de observación, análisis e improvisación aplicados al diagnóstico y reparación de los sistemas de redes y telefonía.
- Actitud favorable hacia la mejora contínua en la calidad de los acabados como resultado de su labor profesional, tanto en la reparación de los equipos electrónicos como en la ejecución de las instalaciones de su ámbito profesional.
- Actitud responsable, razonada y crítica frente a las condiciones de seguridad en la utilización de los diferentes aparatos utilizados en el montaje, en las verificaciones, equipos de medida, etc.
- Capacidad de trabajo en equipo, mostrando tolerancia ante las diferencias de cualquier tipo existentes en los miembros del grupo y fomentando el respeto por lo distinto.
- Actitud positiva para desarrollar iniciativas, admitir sugerencias técnicas o precedimentales que redunden en mejorar la producción y las realizaciones profesionales.
- Desarrolla una conciencia permanente de la importancia de optimizar los tiempos de respuesta en la resolución de averías en los equipos y en la ejecución de las instalaciones de su ámbito profesional.
- Predisposición a lograr una actualización tecnológica permanente, con una actitud favorable hacia la formación continua y hacia la mejora de los procedimientos de actuación profesional.
- Sentido de la responsabilidad en sus actuaciones valorando su repercusión en la tarea que se está realizando y en las intervenciones de los demás miembros del grupo.
- Disposición a escuchar otros puntos de vista, críticas, etc. Con una actitud abierta y tolerante.
- Decisión para apoyar el punto de vista que parece conducir a la mejor solución.
- Respeta y el cumple los compromisos adquiridos en el grupo.
- Talante favorable hacia la atención y trato con potenciales clientes, poniendo en juego estrategias
que desarrollen buenas maneras y ‘mano izquierda’ en el trato con las personas.
UNIDAD T 12: PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Y PROTECCIÓN AMBIENTAL
CONCEPTUALES.
- Identificación de riesgos.
- Reglas de orden, limpieza y seguridad en el proceso de instalación, reparación y mantenimiento,
- Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales.
o Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento.
o Organización de la prevención.
- Equipos de protección individual.
o Ropa de protección.
o Protección de ojos y cara contra radiaciones y partículas.
- Cumplimiento de la normativa.
o Enlaces en materia de legislación sobre prevención de riesgos laborales.
o Normativa de protección ambiental.
PROCEDIMENTALES:
- Identificar los riesgos en una instalación de infraestructuras de redes de datos y sistemas de telefonía.
- Reconocer los EPIS que deben usar los técnicos en dicha instalación.
- Indicar las medidas de prevención de riesgos en el uso de herramientas.
- Determinar el tipo de Riegos.
- Normativa de protección ambiental
- ¿cómo aplicar las medidas de protección ambiental en un entorno laboral?
ACTITUDINALES:
- Concienciar de la importancia de adquirir los conocimientos de base para su posterior aplicación.
- Disposición a escuchar otros puntos de vista, críticas, etc. Con una actitud abierta y tolerante.
- Sentido de la responsabilidad en sus actuaciones valorando su repercusión en la tarea que se está realizando y en las intervenciones de los demás miembros del grupo.
- Decisión para apoyar el punto de vista que parece conducir a la mejor solución.
- Actitud favorable hacia la mejora contínua en la calidad de los acabados como resultado de su labor profesional, tanto en la reparación de los equipos electrónicos como en la ejecución de las instalaciones de su ámbito profesional.
- Actitud responsable, razonada y crítica frente a las condiciones de seguridad en la utilización de los diferentes aparatos utilizados en el montaje, en las verificaciones, equipos de medida, etc.
TEMPORALIZACIÓN:
- El tiempo dedicado a esta unidad será de 5h.
RELACIÓN ENTRE CONTENIDO Y RESULTADO APRENDIZAJE
La siguiente tabla relaciona cada una de las unidades de trabajo con cada uno de los resultados de aprendizaje, si bien varias unidades pueden dar respuesta a un único resultado de aprendizaje o una unidad dar respuesta a parte de varios resultados de aprendizaje.
Unidades de trabajo y su relación con los resultados de aprendizaje y los correspondientes criterios de evaluación
UnidadesdeTrabajo
ResultadosdeAprendizajeRelacionados
CriteriosdeEvaluación
UT.1
1.Reconocelaconfiguracióndeunareddedatosdeárealocalidentificandolascaracterísticasyfuncióndelosequiposyelementosquelacomponen.
a. Sehanidentificadolosdistintostiposderedesdedatos.
b. Sehandescritolosprincipiosdefuncionamientodelasredeslocales.
c. Sehandescritolasdistintastopologíasdelasredeslocales(anillo,estrellaybus,entreotros).
d. Sehandescritoloselementosdelaredlocalysufunción.
e. Sehanclasificadolosmediosdetransmisión.
f. Sehanclasificadolosequiposdedistribución(switchyrouter,entreotros).
g.Seharelacionadocadaequipodedistribuciónconsusaplicacionescaracterísticas.
UnidadesdeTrabajo
ResultadosdeAprendizajeRelacionados
CriteriosdeEvaluación
UT.2
2.Montacanalizacionesycableadointerpretandodocumentacióntécnicayaplicandotécnicasdemontaje.
a) Seharealizadouncroquisdelainstalación.b) Sehanreplanteadolosespaciosporlos
quepuedendiscurrireinstalarselosdiferenteselementosquecomponenlainstalación.
c) Sehandescritolastécnicasdemontajedecableadoestructurado.
d) Sehanseleccionadoloselementosymaterialesnecesariosparaelmontajesegúnladocumentacióntécnica.
e) Sehanmontadolascanalizacionesycajasrepartidoras.
f) Sehatendidoyetiquetadoelcableado.g) Sehanmontadoyetiquetadolastomas
deusuario.h) Sehanrealizadolasdiferentesconexiones.i) Sehanrealizadolaspruebasfuncionales.
UT.3UT.4
3.Instalainfraestructurasderedeslocalescableadasinterpretandodocumentacióntécnicayaplicandotécnicasdeconexionadoymontaje.
a) Sehaoptimizadoelespaciodisponibleenladistribucióndepanelesybandejasenlosarmarios.
b) Se han preparado los distintos tiposdecables (par trenzado, fibraóptica,entreotros).
c) Sehancolocadolosconectorescorrespondientesacadatipodecable.
d) Sehanrealizadolasconexionesdelospanelesydelosequiposdeconmutación.
e) Sehanetiquetadoloscablesytomasdelospanelesdeconexión.
f) Seharealizadolaconexióndelarmarioalaredeléctrica.
g) Sehaninterconectadolosequiposinformáticosenlared.
h) Sehainstaladoelsoftware.i) Sehanconfiguradolosservicios
decompartición.
UnidadesdeTrabajo
ResultadosdeAprendizajeRelacionados
CriteriosdeEvaluación
UT.5
4.InstalaredesinalámbricasyVSATinterpretandodocumentacióntécnicayaplicandotécnicasdeconexionadoymontaje
a) Sehaidentificadolaubicacióndelospuntosdeaccesoyantenas.
b) Sehanmontadolasantenas.c) Sehanrealizadolasconexiones
entreantenayequipos.d) Sehaverificadolarecepcióndelaseñal.e) Sehaninstaladolos
dispositivosinalámbricos.f) Sehanconfiguradolosmodos
defuncionamiento.g) Sehacomprobadolaconectividad
entrediversosdispositivosyadaptadoresinalámbricos.
h) Sehainstaladoelsoftware.
UT.6UT.7
5.ReconocelosbloquesfuncionalesdelascentralitastelefónicastipoPBXrelacionandolaspartesquelascomponenconsufunciónenelconjunto.
a) Sehanclasificadolascentralitasenfuncióndelatecnologíautilizadareconociendolasdiferenciasexistentesentreellas.
b) Se han reconocido los serviciosintegrados (conexión con ordenadores,integracióndevozydatos,entreotros).
c) Sehanreconocidolosserviciosasociados(mensajería,buscapersonasylistíntelefónico,entreotros).
d) Sehanutilizadocatálogoscomerciales.e) Sehanesquematizadolosbloquesde
lacentralita,describiendosufunciónycaracterísticas.
f) Sehandibujadolosesquemasdeconexión.
UT.8
6.ConfigurapequeñossistemasdetelefoníaconcentralitasPBXseleccionandoyjustificandolaeleccióndeloscomponentes
a) Sehandescritolascaracterísticastécnicasdelosdistintossistemasdetelefonía,susposibilidadesfuncionalesyprestaciones.
b) Sehandescritolascaracterísticasgeneralesylafuncióndeloselementosquecomponenunsistemadetelefonía(cableado,puntosdeaccesodeusuario,terminales,entreotros).
c) Sehanidentificadolascaracterísticasdelainstalación(capacidad,tiposdelíneas,interfacesdeentrada,entreotros).
d) Sehanutilizadoprogramasinformáticosdeaplicación.
e) Sehanutilizadocatálogoscomerciales(ensoporteinformáticoypapel).
f) Sehanseleccionadolosequiposyelementossegúndiferentesespecificaciones.
UnidadesdeTrabajo
ResultadosdeAprendizajeRelacionados
CriteriosdeEvaluación
g) Se han identificado las líneas de enlace,las líneasdeextensionesy lasconexionesconlosdemáselementosasociados.
h) Seharealizadoelesquemadelainstalación.
i) Sehaelaboradoelpresupuesto.
UT.9
7.Instalacentralitasysistemasmultilíneainterpretandodocumentacióntécnicayaplicandotécnicasdemontajeyprogramación
a) Sehaubicadolacentralitaatendiendoaespecificacionestécnicas.
b) Sehanconectadolasdiferenteslíneasdisponibles(analógicas,RDSI,VoIP,entreotras),mediantesuinterfaz,ylosmódulosdeextensión.
c) Sehaprogramadolacentralitadeacuerdoalasespecificaciones.
d) Seharealizadolapuestaenserviciodelacentralita.
e) Sehanrealizadoaplicacionesdevoz,datos,música,entreotros.
f) SehaconectadoyconfiguradoelserviciodeVoIPatravésdelacentral.
g) Sehaverificadoelfuncionamientodelsistema.
h) Sehanaplicadolasindicacionesdelfabricanteyladocumentacióntécnica.
i) Seharealizadouninformedelasactividadesdesarrolladas,incidenciasyresultadosobtenidos.
UT.10
8.Mantieneyreparasistemasdetelefoníayredesdedatosrelacionandolasdisfuncionesconlascausasquelasproducen..
a) Sehanidentificadolasdisfuncionesdelainstalaciónmediantecomprobaciónfuncional.
b) Sehaseguidoelplandeintervencióncorrectiva.
c) Sehanrealizadoverificacionesparalalocalizacióndelaavería.
d) Sehaidentificadoeltipodeaveríayelcostedelareparación.
e) Sehasubsanadolaaveríamediantelasustitucióndelmódulooequipodefectuoso.
f) Sehanrealizadoreparacionesencablesycanalizaciones.
g) Sehanrealizadoampliacionesdelascentralesdeacuerdoalasespecificacionestécnicas.
h) Sehanreparadolasdisfuncionesdebidasalsoftware.
i) Sehaverificadoelrestablecimientodelascondicionesdefuncionamiento.
j) Seharealizadouninformedemantenimiento.
UnidadesdeTrabajo
ResultadosdeAprendizajeRelacionados
CriteriosdeEvaluación
UT.11
9. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y los equipos para prevenirlos.
a) Sehanidentificadolosriesgosyelniveldepeligrosidadquesuponenlamanipulacióndelosmateriales,herramientas,útiles,máquinasymediosdetransporte.
b) b)Sehanoperadolasmáquinasrespetandolasnormasdeseguridad.
c) c)Sehanidentificadolascausasmásfrecuentesdeaccidentesenlamanipulacióndematerialesyherramientas,entreotros.
d) d)Sehandescritoloselementosdeseguridad(protecciones,alarmasypasosdeemergencia,entreotros)delasmáquinasylosequiposdeprotecciónindividual(calzado,protecciónoculareindumentaria,entreotros)quesedebenemplearenlasdistintasoperacionesdemontajeymantenimiento.
e) e)Seharelacionadolamanipulacióndemateriales,herramientasymáquinasconlasmedidasdeseguridadyprotecciónpersonalrequeridas.
f) f)Sehanidentificadolasposiblesfuentesdecontaminacióndelentornoambiental.
g) g)Sehanclasificadolosresiduosgeneradosparasuretiradaselectiva.
h) h)Sehavaloradoelordenylalimpiezadeinstalacionesyequiposcomoprimerfactordeprevenciónderiesgos.
SecuenciaciónyTemporizacióndelasUnidadesdeTrabajo
Lashorasasignadasalmóduloprofesionalson231hdistribuidasen7hsemanalessegúnestablecelaordende20demarzode2012delaConsejeríadeEducación,FormaciónyEmpleo.
CÁLCULODELASHORASREALESPREVISTASPARAELCURSO:
Semanaslectivas33h.
Horassemanales7h.
Horaslectivastotales231h.
Horasprevistasparaactividadesextraescolares,Exámenesyrevisiones57h.
Horasreales174h.
Ladistribucióndehorasporevaluacionesquedacomosigue:
1ºEvaluación63h.
2ªEvaluación63h.
3ªEvaluación48h.
LacargahorariaasignadaacadaUTysutemporizaciónquedatalycomomuestralatablasiguiente:
sesionesporUT Trimestre
UnidadesdeTrabajo
1ºtrimestre
2ºtrimestre
3ºtrimestre
UT0.-PRESENTACIÓNDELMÓDULO.EVALUACIÓNINICIAL 3Horas UT1.-REDESDEDATOSDEÁREALOCAL 17Horas UT2.-CANALIZACIONESYCABLEADOSPARAREDESYTELEFONÍA 18Horas UT3.-INFRAESTRUCTURASDEREDESLOCALESDEDATOS 20Horas UT4.-EQUIPOSENLARED 12Horas UT5.-INSTALACIÓNDEREDESINALÁMBRICAS 12Horas UT6.-REDESDETELEFONÍA 12Horas UT7.-TIPOSYCARACTERÍSTICASDECENTRALITASTELEFÓNICAS 12Horas UT8.-CONFIGURACIÓNDEPEQUEÑOSSISTEMASDETELEFONÍA 15Horas UT9.-INSTALACIÓNDECENTRALITASPRIVADAS 12HorasUT10.-PROGRAMACIÓNDECENTRALITASPRIVADAS 18HorasUT11.-TÉCNICASDEMANTENIMIENTOYREPARACIÓNENREDESDEDATOSYSISTEMASDETELEFONÍA
18Horas
UT12.-PREVENCIÓNDERIESGOSLABORALESYPROTECCIÓNAMBIENTAL
5Horas
Total 63h 63h 48h
RelaciónentrelosobjetivosgeneralesalosquecontribuyeelModuloyresultadosdeaprendizaje
Resultadosde
prendizajedel
Módulo
Profesional
ObjetivosGeneralesalosquecontribuyeelModulo
a b c d e f g h i j k m n o p q r
1.Reconocelaconfiguracióndeunareddedatos de un área local, identificando lascaracterísticasy funciónde losequipos yelementosquelacomponen:
X
X
2. Monta canalizaciones y cableado interpretandodocumentacióntécnicayaplicandotécnicasdemontaje.
X X X X X X
3. Instala infraestructurasde redes localescableadas interpretando documentacióntécnica y aplicando técnicas deconexionadoymontaje.
X
X X X
X
X X X
4. Instala redes inalámbricas y VSAT,interpretando documentación técnica yaplicando técnicas de conexionado ymontaje.
X
X X X
X
X X X
5.Reconoce losbloques funcionalesde lascentralitas telefónicas tipo PBX,relacionando las partes que las componenconsufunciónenelconjunto.
X
X
X
X
X
6. Configura pequeños sistemas detelefonía con centralitas PBX,seleccionando y justificando la eleccióndeloscomponentes.
X
X X
7. Instala centralitas y sistemasmultilíneainterpretando documentación técnica yaplicando técnicas de montaje yprogramación.
X
X X
8.Mantieneyreparasistemasdetelefoníayredesdedatosrelacionandolasdisfuncionesconlascausasquelasproducen.
X X X X X
9. Cumple las normas de prevención deriesgos laborales y de protecciónambiental, identificando los riesgosasociados, lasmedidas y los equipos paraprevenirlos
X
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS O METODOLOGÍA
Los principios metodológicos que guiarán el desarrollo de la práctica docente serán los que quedan establecidos en el Real Decreto 1147/2011, de 27 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo en el que, en su artículo 8 apartado 6 establece: “La metodología didáctica de las enseñanzas de formación profesional integrará los aspectos científicos, tecnológicos y organizativos que en cada caso correspondan, con el fin de que el alumnado adquiera una visión global de los procesos productivos propios de la actividad profesional correspondiente”.
La metodología que a continuación se reflejará pretende promover la integración de contenidos científicos, tecnológicos y organizativos, que favorezcan en el alumno la capacidad para aprender por sí mismo y para trabajar de forma autónoma y en grupo.
Por otra parte, como la función fundamental de la Evaluación es el saber hacer, el método de trabajo en el espacio formativo consistirá:
a) Explicación de los contenidos.
b) Realizar ejercicios prácticos que cumplan cada uno de los criterios de evaluación. c) Resolución de problemas para favorecer otros aprendizajes y atender a las
necesidades de aquellos alumnos más aventajados (atención a la diversidad).
d) Acostumbrar a los alumnos a la búsqueda de información en: libros, revistas, Internet,
etc. para que sean ellos mismos los que hagan y expongan en clase los
Procedimientos para que desarrollen algunos de los criterios de evaluación.
Los contenidos teóricos, resultados de experiencias, ejercicios, circuitos, etc. que los alumnos vayan recopilando durante el curso se adjuntarán en un dossier o cuaderno de trabajo que será imprescindible presentar al final del trimestre.
Al inicio de las unidades didácticas, la metodología será directiva en la que el profesor realizará exposiciones al gran grupo de los contenidos básicos, utilizando para ello la pizarra, la pizarra digital, videoproyector o cualquier otro método audiovisual, para pasar después a la aclaración de dudas y a la resolución de cuestiones y problemas en clase de forma individual (pizarra) o en pequeños grupos.
En la fase de realización práctica de circuitos se aplicará una metodología participativa en la que se fomentará el protagonismo del alumno, y el trabajo en grupos (dos alumnos) para conseguir que su trabajo sea cada vez más autónomo. Durante esta fase el profesor llevará a cabo un contacto más personalizado con los alumnos, proporcionándoles el apoyo necesario para que alcancen los objetivos previstos, para lo cual el profesor realizará breves intervenciones enseñando el manejo de herramientas e instrumentos de medida, así como indicará los posibles fallos y su solución cuando el alumno sea incapaz de resolver la práctica.
En esta fase el profesor evaluará desde la observación el comportamiento en grupo, la aplicación de las medidas de seguridad adecuadas a cada caso, así como otros aspectos actitudinales a evaluar.
El trabajo práctico se realizará en grupos de dos alumnos, para que de esta forma el alumno asuma su responsabilidad en la ejecución de tareas y fomente en él actitudes de cooperación, tolerancia y solidaridad.
Para la realización de las prácticas se seguirán los pasos siguientes:
·Cálculo y diseño de los circuitos.
Montaje de los mismos, cumpliendo con las normas de seguridad.
·Localización y reparación de averías
·Confección de una memoria de prácticas por parte de cada alumno, aunque la práctica la hayan realizado en grupos de dos.
A la hora de realizar trabajos en grupo:
·El profesor tendrá como papel fundamental, el de motivador y dinamizador,
fomentando siempre que sea posible la autonomía de los grupos, para la
consecución de los fines educativos a través de las realizaciones, y, en aquellos
casos que considere oportunos, presentar en breves exposiciones soluciones
abiertas sobre técnicas variadas de operadores, componentes y técnicas de
trabajo, evitando en lo posible tendencias de imitación por parte de los
alumnos/as.
·El diálogo del profesor con los distintos grupos, para recoger sus ideas, estimular su reflexión sobre la actividad y constatar la necesidad de presentación de determinados recursos desde sus observaciones, ha de ser una constante del proceso que propicie una buena dinámica de trabajo. ·Al inicio de cada clase el profesor aclarará las dudas surgidas a los alumnos durante su trabajo en casa y preguntará a los alumnos.
·Al final de cada práctica se llevará a cabo una puesta en común de las conclusiones e incidencias que se hayan presentado.
RECURSOS Y MATERIALES
8.1 ElAulaElmóduloseimpartiráenelAULA64conlassiguientescaracterísticas:
a) Instalaciones:
1) Instalacióneléctricageneralprotegidayporpuestodetrabajo.2) InstalacióndeunaredlocalEthernet,conunequipoinformáticoporpuestode
trabajo.3) 16ordenadoresdotadosdelsiguientesoftware:
a) WindowsXP,W7yunadistribuciónLinuxb) UnprogramabásicodesimulaciónRedesbajoWindows.c) UnprogramadediseñodeInfraestructurasdeRedes.d) UnprogramaparaConfiguraryprogramarCentralesPBXe) Unprogramaparahacerpresupuestos.f) Unpaquetedesoftwareofimático.g) Conexiónainternet.h) Unprogramadiseño3D
4) Pizarraveleda.
b) Instrumentación:1. Unanalizadordeespectros.2. Osciloscopiosdedobletrazo.3. Multímetrosdigitales.4. FuentesAlimentacióndelaboratorio.5. Generadordebajafrecuencia.6. Doscertificadoresdecableado.7. Unafusionadoradefibraóptica(solicitadayNODOTADA).8. Herramientasparatrabajarconfibraóptica(solicitadayNODOTADA).9. Unarmario rack de 19” y 15U con panel de parcheo de 24 tomas, regleta de
alimentación,guíacables.10. DosSwitchde24puertosnogestionables.11. DosSwitchde24puertos gestionables.12. DosPuntosdeaccesoinalámbricos.13. CincoRouterinalámbricos.14. Cincoswitchde8puertos.15. UnTerminalesVoIP.16. UnEntrenadordecentralitastelefónicasanalógico.17. Tresterminalestelefónicos.
18. Conexiónainternet.19. Tornillería,tacos,bridasdevelcro,arandelas,etc.20. Canaletasytubosdedistintostamaños,ycaracterísticas.
c) Herramientas:1. Destornilladores,alicates,tijeras,crimpadoraseinsertadotasparaconectoresRJ45,
cortaingletes,sierras,comprobadoresdecableado,soldadoresdeestaño.2. Equiposymáquinasparacanalizacióndeusocolectivo:(taladradora,sierradecalar,
juegodebrocas,ingletadora...)
d) Equipodeaudiovisuales:a) Ordenadores.b) Cañónelectrónico.c) Pantallaparaproyección.
Además,sedispondrádeCatálogoscomercialesyrevistasactualizadas.Al final de curso se realizará, por parte del profesor, un inventario del material e
instrumentación que existe, dictando las necesidades para cubrir la programación del cursosiguiente.
Losequiposinformáticosestánconectadosenredlocal,ydisponendeaccesoaInternet.Dichosequiposseutilizarán,tantoparalarealizacióndelosinformes-memoriadelasactividadesprácticas, como para la búsqueda e investigación de datos relacionados con elmódulo, comopaginasespecializadasdeelectricidad,fábricasdematerialeléctrico,compañíasdeelectricidad,etc.
Seusarásoftwareadecuadoparalasprácticasqueasílonecesiten.
8.2 BibliografíaLosalumnosseguiarandurantetodoelcursoporellibrorecomendado:
Infraestructuras de redes de Datos y Sistemas de Telefonía.
Autor: Javier Yuste Sanz y otros ISBN:978-84-481-7168-1
Ed. Mc Graw-Hill
Tambiénseutilizaránapunteselaboradosporelprofesordelaasignatura.
EVALUACIÓN
La evaluación del módulo pretende determinar el nivel de competencia adquirido por el alumno en el campo de Infraestructura de Redes de Datos y Sistema de Telefonía, y su adaptación a los niveles de competencia personales y sociales establecidos para el ciclo formativo y el propio módulo profesional, y a los criterios de evaluación correspondientes a cada uno de los ítems de resultado de aprendizaje. La evaluación será continua y procesual, valorando todo el proceso de formación del alumno y su correcta adaptación a los criterios de evaluación y los objetivos generales del ciclo formativo. El alumno debe conocer en todo momento su evolución en el proceso formativo y las medidas correctoras precisas para garantizar el éxito en este módulo profesional, por lo que se garantiza la información continua al alumnado de su proceso personal de formación y la valoración del mismo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los criterios de evaluación para este módulo, quedan perfectamente definidos en el Real Decreto que crea el título de Técnico en Telecomunicaciones y en la presente programación. Son criterios precisos, concretos y alcanzables para conformar las competencias específicas de cada módulo (Resultados de Aprendizaje) y la competencia general del módulo y el título. El grado de adquisición de estos criterios de evaluación, se determina mediante los instrumentos de evaluación y de los criterios de calificación de los mismos. INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN Los instrumentos que se establecen para asignar la calificación del proceso formativo del alumno, buscan comprobar la asimilación por parte de los alumnos de los criterios de evaluación establecidos para cada uno de los Resultados Aprendizaje del título y relacionados en la presente programación. Estos indicadores se describen a continuación:
- Dado el carácter eminentemente práctico del módulo, la observación del desarrollo de las actividades prácticas asignadas a cada alumno y en grupo, supone un elemento fundamental, que muestra su habilidad en el trabajo con circuitos de Electrotecnia. Así, se valorará cada una de las actividades prácticas que realiza el alumno, en función los criterios de evaluación definidos por el título y recogidos en esta programación y los instrumentos de calificación, con especial incidencia en la correcta aplicación de los conocimientos teórico-prácticos adquiridos en cada unidad, la configuración de las instalaciones, la destreza y el uso adecuado de las herramientas y equipos en condiciones de seguridad. Se creará un registro de observaciones diarias de las ejecuciones prácticas del alumno en el que se incluyen los elementos mínimos cómo: limpieza, cumplimiento de normas de protección y cuidado del material, cumplimiento de los pasos marcados en el proceso a seguir en la tarea. Este registro se realizará mediante la aplicación informática EVAGD, y recogerá además el conjunto de calificaciones producidas como resultado de aplicar los presentes criterios de calificación. Además, la aplicación EVAGD mostrará de forma continua la calificación de la evaluación, que será visible en todo momento para cada alumno.
- Cada actividad práctica vendrá acompañada de la correspondiente memoria que recogerá los detalles de la práctica realizada, esquemas, recursos y materiales empleados, proceso de trabajo y funcionamiento de la práctica, comprobándose la correcta asimilación de los conceptos y procedimientos en la actividad realizada.
- Con el fin de comprobar la asimilación de los conceptos estudiados, especialmente aquellos
contenidos más teóricos, se realizarán controles escritos. Estos aportarán una nota más al conjunto de anotaciones que obtiene el alumno por su quehacer diario en el aula-taller.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación final del módulo será la media de las calificaciones obtenidas en los distintos Resultados de Aprendizaje. El módulo estará aprobado cuando se superen (nota=5) la totalidad de las unidades de competencia (RA) o cuando se supere al menos la mitad de los resultados y la nota media de estos es al menos 5. La nota del alumno se conformará progresivamente, a lo largo de todo el curso, en función de las actividades realizadas para la adquisición de los Criterios de Evaluación. Por su lado, tomando como guía la adquisición de cada uno de los criterios de evaluación del módulo, la calificación de cada Resultado de Aprendizaje se obtendrá por media aritmética de las calificaciones parciales, aplicadas a cada Criterio de Evaluación, obtenidas mediante los instrumentos anteriores, a los que se aplican los criterios de calificación establecidos en la presente programación. Una descripción general de estos criterios es la siguiente: A. Pruebas, actividades o tareas teóricas, ejercicios de problemas (cálculos). 25 % de la nota final. Dichos instrumentos abarcan y refuerzan los contenidos conceptuales del Currículo del módulo. Para la realización de las actividades (ejercicios tipo test, ejercicios de preguntas cortas), los alumnos pueden emplear los recursos disponibles en la plataforma educativa EVAGD. Para su realización y a criterio del profesor, el alumnado puede emplear los apuntes tomados en su cuaderno de clase (nunca fotocopias ni apuntes de otros compañeros).
B. Realizaciones prácticas (observación directa). 45 % de la nota final. El alto peso que se otorgará a este capítulo en los Criterios de Calificación se justifica en que las correctas realizaciones prácticas son la constatación de que el alumno “es capaz de” y, por lo tanto, adquiere el criterio de evaluación. Consistirá en realizar prácticas sobre los conceptos previamente trabajados y que abarcan los contenidos conceptuales del Currículo del módulo. Se valorará el trabajo diario de clase. Bien sea de las diferentes prácticas que se realicen o realizaciones de trabajos (para la calificación de los trabajos se aplicará lo mismo que para las memorias) o cuestiones y problemas. Se valorará el funcionamiento, el tiempo de finalización, la destreza, el orden y la limpieza en la ejecución de la práctica, así como la respuesta a las preguntas que se formulen durante la misma. Finalmente, se valorará la capacidad de trabajo en grupo, así como la actitud del alumno/a respecto al material del laboratorio, resto de compañeros y profesor. El absentismo puede afectar a la realización de las actividades prácticas. Las prácticas que no se realicen en tiempo forma por causa de absentismo deben ser recuperadas de acuerdo con las actividades que plantee el profesor; en ese caso la calificación de la práctica realizada con retraso no será superior a 7 puntos, o 5 puntos cuando la falta es injustificada.
C. Memorias de las actividades prácticas. 30 % de la nota final. Los alumnos y alumnas tendrán que realizar trabajos, cuestiones o problemas, Así como presentar una memoria una vez finalizada cada práctica, que deberá entregarse como máximo hasta una semana a partir de que se dé por finalizada dicha práctica. La memoria contendrá los ítems necesarios para explicar el trabajo desarrollado, en función de las necesidades de cada práctica: título, esquemas, materiales y medios utilizados, proceso de realización seguido, explicación funcional y conclusiones. Este documento que se ajustará al modelo aprobado por el Departamento de Electricidad y Electrónica o propuesto por el profesor, contendrá características técnicas de la práctica realizada, esquemas, tablas y cálculos, equipos, herramientas y materiales utilizados, proceso de trabajo en la realización, y descripción funcional (funcionamiento) de la práctica realizada. La memoria permitirá comprobar la correcta asimilación por el alumnado de los conceptos y procedimientos realizados en la práctica. Para la calificación de la memoria el 20 % a la presentación de la misma y el 30 % los datos que deberían figurar según la práctica a la que corresponda y el 50 % de la nota total corresponderá a la explicación funcional y conclusiones, pues este punto es la constatación de que el alumno ha entendido lo que ha hecho. El 100 % de la nota se obtendrá siempre que esté entregada en el tiempo anteriormente estipulado. El incumplimiento de los plazos
de entrega de cada memoria se penalizará con una disminución en su calificación, así, una memoria entregada con retraso no podría obtener más de 7 puntos, o 5 puntos cuando el retraso sea injustificado. La memoria debe ser personal e individual. El hecho de copiar una práctica de otro compañero supondrá la anulación de la nota que pudiera corresponderle al copiador y al copiado, debiendo ambos repetirla. La calificación de cada evaluación se formará con la suma ponderada de los tres criterios anteriores: Pruebas teóricas y trabajos (25%), realizaciones prácticas (45%) y memorias (30%). Si bien, para poder aprobar la evaluación será preciso obtener en cada criterio un mínimo de 4 puntos. RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES. Debido al carácter eminentemente práctico de este módulo, dado que las capacidades procedimentales sólo se pueden desarrollar en el aula, al menos la gran mayoría de ellas, y la gran mayoría de los contenidos son continuos a lo largo del curso, se intentará reforzar en las prácticas siguientes los contenidos que tiene pendiente el alumno por suspenso en evaluación anterior, para que pueda alcanzar el nivel necesario en las clases sucesivas. Así mismo, se elaborarán actividades específicas y personalizadas, para cada alumno, en función de la materia pendiente de evaluación/es anterior/es, para aquellos aspectos puntuales que no sea posible trabajar en las actividades de clase. Estas actividades podrán ser de carácter teórico, práctico y/o informe/memoria, en función de la parte suspensa, aunque siempre estarán enfocadas a determinar el grado de adquisición del criterio de evaluación o resultado de aprendizaje no superado. SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN: Los alumnos/as con pérdida de evaluación continua realizarán: 1. Una serie de pruebas teóricas y prácticas que incluirán todas las capacidades del módulo. 2. Un conjunto de ejercicios/trabajos para complementar los contenidos incluidos en las pruebas anteriores y que el alumnado deberá entregar en las condiciones y en el plazo que se establezca. 3. Informes de las pruebas prácticas realizadas. Todas las actividades anteriormente citadas se pondrán en conocimiento del alumno/a en el tablón de anuncio del Departamento, donde se especificará fecha, hora y lugar de realización/entrega. La baremación de las actividades realizadas seguirá los mismos criterios de ponderación que en la situación de evaluación continua, valorándose la actitud del alumno/a durante el periodo de evaluación extraordinaria. El alumnado con faltas reiteradas y justificadas y que no se pudo evaluar de forma continua realizará un conjunto de pruebas teóricas y prácticas basadas en aquellas capacidades del módulo no adquiridas y deberán entregar los correspondientes ejercicios/trabajos/informes planteados a lo largo del curso. Todas las actividades anteriormente citadas se pondrán en conocimiento del alumno/a en el tablón de anuncio del Departamento, donde se especificará fecha, hora y lugar de realización/entrega. La baremación de las actividades realizadas seguirá los mismos criterios de ponderación que en la situación de evaluación continua, valorándose la actitud del alumno/a durante el periodo de evaluación extraordinaria. PROMOCIÓN: Superarán el módulo aquellos alumnos que alcancen una nota igual o mayor a 5.
RECUPERACIÓN DE MATERIA PENDIENTE Los alumnos de 2º curso de Instalaciones de Telecomunicaciones que tengan pendiente el módulo Infraestructura de Redes de Datos y sistema de Telefonía, deberán realizar las actividades propuestas para superar el módulo pendiente, pertenecientes a los Resultados de Aprendizaje pendientes, de acuerdo con lo especificado en el correspondiente informe de recuperación, emitido por el profesor de módulo en el curso anterior y las indicaciones aprobadas por el Departamento de Coordinación Didáctica. A comienzo de curso se acordará con el alumnado que tiene el módulo pendiente, el calendario de actividades durante el curso. La no realización de las actividades acordadas, y recogidas en el mencionado informe implica la realización del examen extraordinario de la convocatoria de Marzo, que constará de una parte teórica y una parte práctica con su correspondiente memoria sobre los resultados de aprendizaje pendientes.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS - Visita técnica al al Centro RTVE.
-Visita a instalaciones de redes LAN.
La realización de las actividades dependerá de la disponibilidad de financiación y agenda de las entidades colaboradoras.
Instituto de Enseñanza Secundaria SANTA LUCÍA
Módulo profesional INFRAESTRUCTURA DE REDES DE DATOS Y
SISTEMAS DE TELEFONÍA
Desarrollo de las Unidades de Trabajo
Curso 2016 – 2017
HONORIO MARTEL RODRIGUEZ
Loscriteriosdecalificaciónenrelaciónacadaunidaddetrabajorespectoaloscriteriosdeevaluación,instrumentosdeevaluaciónyresultadosdeaprendizajesonlosmostradosenlassiguientestablas:
Departamento de Coordinación Didáctica Electricidad y Electrónica
Ciclo Formativo de Grado Medio Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones
(1) LosInstrumentosdeEvaluaciónseencuentranrelacionadosenelapartado10deldocumentocorrespondientealbloquegeneraldelciclo
formativo(2)ResultadodeAprendizaje
UnidaddeTrabajo1:REDESDEDATOSDEÁREALOCAL
CriteriosdeEvaluación
DEFICIENTE
1–2
INSUFICIENTE
3-4
SUFICIENTE
5–6
BUENO
7–8
EXCEPCIONAL
9-10
Pond.
%
Instrumento
(1)
RA
(2)
a.Sehanidentificadolosdistintostiposderedesdedatos.
Noidentifica
ningúntipode
red
Identificaalgúntipode
red.
Identificatiposderedesde
datos,peronosabe
diferenciarlos.
Identificalosdistintostipos
deredesdedatosysus
diferencias
Identificalosdistintostipos
deredesdedatosyla
relaciónentreellas.
20%
6,8
1
b.Sehandescritolosprincipiosdefuncionamientodelasredeslocales.
No se
han
descrito
Sehandescritoalgún
principiode
funcionamiento
Se han descrito
losprincipios
de
funcionamiento,perono
sabeidentificarlos.
Se han descrito
losprincipios
de
funcionamiento y
sus
diferencias.
Se han descrito
losprincipios
de
funcionamiento y
la
relaciónentreellos.
15%
4,8
1
c.Sehandescritolasdistintastopologíasdelasredeslocales(anillo,estrellaybus,entreotros).
No se
han
descrito
Sehandescritoalguna
topología
Se han descrito las
topologías, pero no sabe
identificarlas.
Sehandescritolasdistintas
topologías de redes y sus
diferencias.
Sehandescritolasdistintas
topologías de redes y la
relaciónentreellas.
15%
4,8
1
d.Sehandescritoloselementosdelaredlocalysufunción.
No se
han
descrito
Sehandescritoalgún
elementoderedlocal
Se han descrito los
elementos de red local e
identificadoalgunafunción
Se han descrito los
elementos de la red local y
se describen
elfuncionamiento
Se han descrito los
elementos de la red local,
sufunción, lasdiferenciasy
larelaciónentreellas.
15%
4,8
1
e.Sehanclasificadolosmediosdetransmisión.
Nosehanclasificado.
Sehanclasificadoalgunodelosmediosdetransmisión.
Sehanclasificadolosmediosdetransmisión.
Sehanclasificadolosmediosdetransmisiónysedescribensusdiferencias.
Sehanclasificadolosmediosdetransmisiónylarelaciónentreellos.
15% 4,5,8 1
f.Sehanclasificadolosequipos dedistribución (switch yrouter,entreotros).
Nosehanclasificado.
Sehanclasificadoalgunodelosequiposdedistribución.
Sehanclasificadolosequiposdedistribucióneidentificaalgunafunción.
Sehanclasificadolosequiposdedistribuciónysedescribensusdiferencias.
Sehanclasificadolosequiposdedistribuciónylarelaciónentreellos.
10% 4,5,6,8 1
g.Seharelacionadocadaequipodedistribuciónconsusaplicacionescaracterísticas
No se hanrelacionado.
Relacionaalgúnequipodedistribuciónconalgunaaplicacióncaracterísticas
Relaciona los equipos dedistribuciónconalgunasdesus aplicacionescaracterísticas
Relaciona los equipos dedistribución con la mayoríade sus aplicacionescaracterísticas
Relaciona los equipos dedistribución con susaplicaciones característicasylarelaciónentreellas.
10%
4,5,6,8
1
UnidaddeTrabajo2:CANALIZACIONESYCABLEADOSPARAREDESYTELEFONÍA.
CriteriosdeEvaluación
DEFICIENTE
1–2
INSUFICIENTE
3-4
SUFICIENTE
5–6
BUENO
7–8
EXCEPCIONAL
9-10
Pond.
%
Instrumento
(1)
RA
(2)
a.Seharealizadouncroquisdelainstalación.
Noseha
realizado.
Seharealizadodeforma
incompleta.
Seharealizado,
representandoyfijandolos
elementosderedes.
Seharepresentado,fijadoy
establecidolasdistanciasde
losdistintoselementosde
redes.
Seharepresentado,fijado
ydeterminadolas
distanciasycaracterísticas
delosdistintoselementos
deredes.
20%
2,3,6,8
2
b. Sehanreplanteadolosespaciosporlosquepuedendiscurrireinstalarselosdiferenteselementosquecomponenlainstalación.
Nosehan
replanteado.
Sehanreplanteadode
formaincompleta.
Sehanreplanteadolos
soportes,rozasyanclajes..
Sehanreplanteadolos
soportes,rozas,anclajesy
canalizaciones.
Sehanreplanteadolos
soportes,rozas,anclajes,
canalizacionesconsus
medidasyanotacionesde
posiblesdificultades.
10%
2,3,6,8
2
c.Sehandescritolastécnicasdemontajedecableadoestructurado.
No se
han
descrito
Sehandescritoalguna
técnica
Se han descrito las
técnicas, pero no sabe
identificarlas.
Sehandescrito lasdistintas
técnicas de montaje y sus
diferencias.
Sehandescritolasdistintas
técnicas de montaje y la
relaciónentreellas.
10%
7
2
d. Sehanseleccionadoloselementosymaterialesnecesariosparaelmontajesegúnladocumentacióntécnica.
No se
han
seleccionado
Sehanseleccionado
algunos.
Se han seleccionado los
elementos y parte de los
materiales.
Sehanseleccionadolos
elementosymateriales.
Se han seleccionado los
elementos y materiales. Y
se proponen soluciones
compatibles con la
documentacióntécnica
10%
2,3,6,9
2
e.Sehanmontadolascanalizacionesycajasrepartidoras.
No se
han
montado
Sehanmontadoalguna Se han montado la
canalización y alguna caja
repartidora.
Se han montado la
canalización, las cajas
repartidoras y se han
utilizado los materiales
según
documentació
ntécnica.
Se han montado la
canalización, las cajas
repartidoras y se ha
propuesto
solucione
s compatibles con la
documentacióntécnica.
10%
2,3,6,9
2
UnidaddeTrabajo2:CANALIZACIONESYCABLEADOSPARAREDESYTELEFONÍA.
CriteriosdeEvaluación
DEFICIENTE
1–2
INSUFICIENTE
3-4
SUFICIENTE
5–6
BUENO
7–8
EXCEPCIONAL
9-10
Pond.
%
Instrumento
(1)
RA
(2)
f. Sehatendidoyetiquetadoelcableado.
Noseha
tendido,ni
etiquetado
elcableado.
Sehatendidoperono
etiquetadoelcableado.
Se ha tendido y
etiquetado,perono sigue
ladocumentacióntécnica
Se ha tendido y etiquetado
según la documentación
técnica
Sehatendidoyetiquetado,
proponiendo soluciones
compatibles con la
documentacióntécnica.
10%
2,3,6,9
2
g. Sehanmontadoyetiquetadolastomasdeusuario.
Noseha
montado,ni
etiquetado
lastomasde
usuario.
Sehamontadoperono
etiquetadolastomas.
Se ha montado y
etiquetado,perono sigue
ladocumentacióntécnica
Sehamontadoyetiquetado
según la documentación
técnica
Se ha montado y
etiquetado, proponiendo
soluciones compatibles con
ladocumentacióntécnica.
10%
2,3,6,9
2
h. Sehanrealizadolasdiferentesconexiones.
Nosehaconexionado.
Sehaconexionadoalgunaconexión.
Se ha conexionado, pero
nosigueladocumentación
técnica.
Sehaconexionadosegúnladocumentacióntécnica
Sehaconexionadosegúnla
documentación técnica y
soluciona posibles errores
delcableado.
10%
2,3,6,9
2
i. Sehanrealizadolaspruebasfuncionales
No se
han
realizado
Sehanrealizadoparte
deellas
Se han realizado, pero no
sigue la documentación
técnica.
Sehanrealizadosegúnla
documentacióntécnica.
Se han realizado según la
documentacióntécnicayse
proponen soluciones a los
valoresobtenidos.
10%
2,3,6,9
2
UnidaddeTrabajo3:INFRAESTRUCTURASDEREDESLOCALESDEDATOS----------UnidaddeTrabajo4:EQUIPOSENLARED
CriteriosdeEvaluación
DEFICIENTE
1–2
INSUFICIENTE
3-4
SUFICIENTE
5–6
BUENO
7–8
EXCEPCIONAL
9-10
Pond.
%
Instrumento
(1)
RA
(2)a) Se ha
optimizado el espacio disponible en la distribución de paneles y bandejas en los armarios.
Noseha
optimizado
Seoptimizapartedelos
panelesybandejas
Seoptimizanlospanelesy
partedelasbandejas
Seoptimizanlospanelesy
lasbandejas
Seoptimizanlospaneles,las
bandejasyseproponen
solucionestécnicaspara
mejorarlasolución.
5%
6,7y9
3
b) Se han preparado los distintos tipos de cables (par trenzado, fibra óptica, entre otros).
Nosehan
preparado
Se han preparado
algunos.
Se han preparado los
distintos tipos de cables
con una terminación y
acabadosuficientes
Se han preparado los
distintostiposdecablescon
una terminación y acabado
profesional
Se han preparado los
distintostiposdecablescon
unaterminaciónprofesional
y se han analizado posibles
irregularidades.
10%
6,7y9
3
c) Se han colocado los conectores correspondientes a cada tipo de cable.
No se
ha
conectorizado
Sehanconectarizado
algunoscables
Se han colocado
losconectores
correspondientesdeuna
formasuficiente.
Se han colocado
losconectores
correspondientesconun
acabado y
terminación
profesional
Se han colocado los
conectores
correspondientesconun
acabado y terminación
profesional, y se
hananalizado
posibles
irregularidades.
15%
6,7y9
3
d) Se han realizado las conexiones de los paneles y de los equipos de conmutación.
No se
han
realizado
Sehanrealizadoen
parte
Se han realizado las
conexiones de una forma
suficiente.
Se han realizado las
conexiones de una forma
profesional.
Se han realizado las
conexiones de una forma
profesional y se han
analizado
posible
sirregularidades.
10%
6,7y9
3
e) Se han etiquetado los cables y tomas de los paneles de conexión
No se
han
etiquetado
Se han etiquetado
algunos
Se han etiquetado los
cables y tomas de los
paneles de conexión de
formasuficiente.
Se han etiquetado los
cables y tomas de los
paneles de conexión de
formaprofesional.
Se han etiquetado los
cables y tomas de los
paneles de conexión de
formaprofesional, y sehan
analizado
posible
sirregularidades.
15%
6,7y9
3
UnidaddeTrabajo3:INFRAESTRUCTURASDEREDESLOCALESDEDATOS----------UnidaddeTrabajo4:EQUIPOSENLARED
CriteriosdeEvaluación
DEFICIENTE
1–2
INSUFICIENTE
3-4
SUFICIENTE
5–6
BUENO
7–8
EXCEPCIONAL
9-10
Pond.
%
Instrumento
(1)
RA
(2)f) Se ha
realizado la conexión del armario a la red eléctrica.
No se
han
realizado
Seharealizadodeforma
incompleta
Se ha realizado la conexión del armario a la red eléctrica de forma suficiente.
Se ha realizado la conexión del armario a la red eléctrica de forma profesional.
Se han etiquetado los
cables y tomas de los
paneles de conexión de
formaprofesional, y sehan
analizado
posible
sirregularidades.
10%
6, 7 y 9
3
g) Se han interconectado los equipos informáticos en la red.
No se
han
interconectado
Sehaninterconectado
algunos
Se han interconectado los
equipos informáticosen la
red.
Se han interconectado los
equipos informáticos en la
redyanaliza
10%
6, 7 y 9
3
h) Se ha instalado el software.
No se han
instalado
Sehainstaladoparte Sehainstaladoelsoftwaredeunasolaforma.
Se ha instalado el software
de varias formas, según
documentacióntécnica.
Se ha instalado el software
de varias formas, según
documentacióntécnicayse
analizansusconsecuencias.
15%
6, 7 y 9
3
i) Se han configurado los servicios de compartición
No se
han
configurado
Se han configurado
algunos
Se ha configurado los
servicios de compartición
deformasuficiente
Se ha configurado los
servicios de compartición
connormasdeseguridad.
Se ha configurado los
servicios de compartición
con normas de seguridad y
se analizan
otrassoluciones..
10%
6, 7 y 9
3
UnidaddeTrabajo5:INSTALACIÓNDEREDESINALÁMBRICAS
CriteriosdeEvaluación
DEFICIENTE
1–2
INSUFICIENTE
3-4
SUFICIENTE
5–6
BUENO
7–8
EXCEPCIONAL
9-10
Pond.
%
Instrumento
(1)
RA
(2)
a) Sehaidentificadolaubicacióndelospuntosdeaccesoyantenas.
Nosehan
identificado
Sehanidentificado
algunos
Sehaidentificadola
ubicacióndelospuntosde
accesoyantenas.
Sehaidentificadola
ubicacióndelospuntosde
accesoyantenas,yse
analizanposiblessoluciones
Sehaidentificadola
ubicacióndelospuntosde
accesoyantenas,se
analizanyproponen
posiblessoluciones.
15%
2,3,4,6,7,
8,9
4
b) Sehanmontadolasantenas.
Nosehanmontado
Sehanmontadoalgunas Se han montado lasantenas.
Se han montado las
antenas, y se analizan
posiblessoluciones
Se han montado las
antenas, se analizan y
proponen
posible
ssoluciones.
10 %
2, 3, 4, 6, 7, 8, 9
4
c) Sehanrealizadolasconexionesentreantenayequipos.
Nosehanrealizado
Noseharealizadoensutotalidad
Sehanrealizadolasconexionesentreantenayequipos.
Sehanrealizadolasconexionesentreantenayequipos,y se analizan posibles soluciones.
Sehanrealizadolasconexionesentreantenayequipos,se analizan y proponen posibles soluciones..
10 %
2, 3, 4, 6, 7,
8, 9
4
d) Sehaverificadolarecepcióndelaseñal.
Noseha
verificadoSehaverificadoenparte Se ha verificado
larecepcióndela
señal.
Sehaverificadolarecepcióndelaseñaly se analizan posibles soluciones..
Sehaverificadolarecepcióndelaseñalyse analizan y proponen posibles soluciones.
10 %
2, 3, 4, 6, 7, 8, 9
4
e) Sehaninstaladolosdispositivosinalámbricos.
Nosehan
instalado
Se han instalado
algunos.
Se han instalado
losdispositivos
inalámbricos.
Se han instalado los
dispositivos inalámbricos y
se identifican sus
diferencias.
Se han instalado los
dispositivos inalámbricos y
seanalizanlarelaciónentre
ellas.
15 %
2, 3, 4, 6, 7, 8, 9
4
f) Sehanconfiguradolosmodosdefuncionamiento.
Nosehan
configurado
Se han configurado
algunos
Sehanconfiguradolos
modosdefuncionamiento.
Se han configurado los
modosdefuncionamientoy
se identifican
susdiferencias.
Se han configurado los
modosdefuncionamientoy
seanalizanlarelaciónentre
ellas.
10 %
2, 3, 4, 6, 7, 8, 9
4
g) Sehacomprobadolaconectividadentrediversosdispositivosyadaptadoresinalámbricos.
Nosehancomprobado
Se han comprobadoalgunos
Se ha comprobado la
conectividad
entr
e diversos dispositivos y
adaptadoresinalámbricos.
Se ha comprobado la
conectividadentrediversos
dispositivos y adaptadores
inalámbricos.
Se ha comprobado la
conectividad entre diversos
dispositivos y adaptadores
inalámbricos.
15 %
2, 3, 4, 6, 7, 8, 9
4
UnidaddeTrabajo5:INSTALACIÓNDEREDESINALÁMBRICAS
CriteriosdeEvaluación
DEFICIENTE
1–2
INSUFICIENTE
3-4
SUFICIENTE
5–6
BUENO
7–8
EXCEPCIONAL
9-10
Pond.
%
Instrumento
(1)
RA
(2)
h) Sehainstaladoelsoftware.
No se
han
instalado
Sehainstaladoparte Sehainstaladoelsoftware
deunasolaforma.
Se ha instalado el software
de varias formas, según
documentacióntécnica.
Se ha instalado el software
de varias formas, según
documentacióntécnicayse
analizansusconsecuencias.
15 %
2, 3, 4, 6, 7, 8, 9
4
UnidaddeTrabajo6:REDESDETELEFONÍA y UnidaddeTrabajo7:TIPOSYCARACTERÍSTICASDECENTRALITASTELEFÓNICAS
CriteriosdeEvaluación
DEFICIENTE
1–2
INSUFICIENTE
3-4
SUFICIENTE
5–6
BUENO
7–8
EXCEPCIONAL
9-10
Pond.
%
Instrumento
(1)
RA
(2)
a) Sehanclasificadolascentralitasenfuncióndelatecnologíautilizadareconociendolasdiferenciasexistentesentreellas.
Nosehan
clasificado
Sehanclasificado
algunas
Sehanclasificadolas
centralitasenfuncióndela
tecnologíautilizada.
Sehanclasificadolas
centralitasenfuncióndela
tecnologíautilizada
reconociendolasdiferencias
existentesentreellas.
Sehanclasificadolas
centralitasenfuncióndela
tecnologíautilizada
reconociendolasdiferencias
existentesentreellas,yse
analizanlarelaciónentre
ellas.
20%
5,6,7,8,9
5
b) Sehanreconocidolosserviciosintegrados(conexiónconordenadores,integracióndevozydatos,entreotros)
Nosehanreconocido
Sehanreconocidoalgunos
Sehanreconocidolosserviciosintegrados
Se han reconocido los
servicios integrados, y las
diferenciasentreellos
Se han reconocido los
servicios integrados y la
relaciónentreellos
10%
5,6,7,8,9
5
c) Sehanreconocidolosserviciosasociados(mensajería,buscapersonasylistíntelefónico,entreotros)
No se han
reconocido
Sehanreconocidoalgunas.
Sehanreconocidolosserviciosasociados
Se han reconocido los
servicios asociados, y la
diferenciaentreellos
Se han reconocido los
servicios asociados, y la
relaciónentreellos.
10%
5,6,7,8,9
5
d) Sehanutilizadocatálogoscomerciales.
No se
han
utilizado
Sehautilizadoparte Sehanutilizadocatálogos
comerciales
Se han utilizado catálogos
comerciales, y la diferencia
entreellos
Se han utilizado catálogos
comerciales, y la relación
entreellos.
20%
5,6,7,8,9
5
UnidaddeTrabajo6:REDESDETELEFONÍA y UnidaddeTrabajo7:TIPOSYCARACTERÍSTICASDECENTRALITASTELEFÓNICAS
CriteriosdeEvaluación
DEFICIENTE
1–2
INSUFICIENTE
3-4
SUFICIENTE
5–6
BUENO
7–8
EXCEPCIONAL
9-10
Pond.
%
Instrumento
(1)
RA
(2)
e) Sehanesquematizadolosbloquesdelacentralita,describiendosufunciónycaracterísticas.
No se
han
esquematizado
Se han
esquematizado
algunosbloques.
Se han esquematizado los
bloques de la centralita,
describiendo su función y
características.
Se han esquematizado los
bloques de la centralita,
describiendo su función y
características. Se han
descrito las diferencias entre
ellos.
Se han esquematizado los
bloques de la centralita,
describiendo su función y
características.Sedescriben
larelaciónentreellos.
20%
5,6,7,8,9
5
f) Sehandibujadolosesquemasdeconexión.
No se
han
dibujado
Se han dibujado
algunos
Se han dibujado
losesquemasde
conexión.
Sehandibujadolosesquemas
de conexión. Se han descrito
lasdiferenciasentreellos.
Se han dibujado los
esquemas de conexión. Se
describen la relación entre
ellos.
20%
5,6,7,8,9
5
UnidaddeTrabajo8:CONFIGURACIÓNDEPEQUEÑOSSISTEMASDETELEFONÍA
CriteriosdeEvaluación
DEFICIENTE
1–2
INSUFICIENTE
3-4
SUFICIENTE
5–6
BUENO
7–8
EXCEPCIONAL
9-10
Pond.
%
Instrumento
(1)
RA
(2)
a) Sehandescritolascaracterísticastécnicasdelosdistintossistemasdetelefonía,susposibilidadesfuncionalesyprestaciones.
Nosehan
descrito
Sehandescrito
algunas
Sehandescritolas
característicastécnicasde
losdistintossistemasde
telefonía.
Sehandescritolas
característicastécnicasde
losdistintossistemasde
telefonía,susposibilidades
funcionalesyprestaciones
Sehandescritolas
característicastécnicasdelos
distintossistemasdetelefonía,
susposibilidadesfuncionalesy
prestaciones.Sedescribenlas
relacionesentreellas
15%
2,3,4,5,6,
7,8,9
6
b) Sehandescritolascaracterísticasgeneralesylafuncióndeloselementosquecomponenunsistemadetelefonía(cableado,puntosdeaccesodeusuario,terminales,entreotros).
Nosehandescrito
Sehandescritoalgunas
Se han descrito las
característicasgeneralesde
los elementos que
componen un sistema de
telefonía
Se han descrito las
características generales y
la funciónde loselementos
que componen un sistema
detelefonía
Se han descrito las
características generales y la
función de los elementos que
componen un sistema de
telefonía. Se describen las
relacionesentreellas.
10 %
2,3,4,5,6,
7,8,9
6
UnidaddeTrabajo8:CONFIGURACIÓNDEPEQUEÑOSSISTEMASDETELEFONÍA
CriteriosdeEvaluación
DEFICIENTE
1–2
INSUFICIENTE
3-4
SUFICIENTE
5–6
BUENO
7–8
EXCEPCIONAL
9-10
Pond.
%
Instrumento
(1)
RA
(2) c) Sehan
identificadolascaracterísticasdelainstalación(capacidad,tiposdelíneas,interfacesdeentrada,entreotros)
No se
han
identificado
Sehanidentificado
algunas
Se han identificado las
características de la
instalación
Se han identificado las
características de la
instalaciónysusdiferencias
Se han identificado las
características de
la
instalación. Se han analizado
la relación entre ellas y su
diferencias.
10 %
2,3,4,6,7,
8,9
6
d) Sehanutilizadoprogramasinformáticosdeaplicación.
Nosehan
utilizado
Sehanutilizadode
formaincompleta
Sehanutilizadoprogramas
informáticosdeaplicación.
Sehanutilizadoprogramas
informáticosdeaplicacióny
seanalizansusdiferencias.
Sehanutilizadoprogramas
informáticosdeaplicación.
Analizandosusdiferenciasyla
relaciónentreellos.
10 %
2,3,4,6,7,
8,9
6
e) Sehanutilizadocatálogoscomerciales(ensoporteinformáticoypapel).
Nosehan
utilizado
Sehanutilizadode
formaincompleta
Sehanutilizadocatálogos
comerciales
Sehanutilizadocatálogos
comercialesysedescriben
susdiferencias
Sehanutilizadocatálogos
comerciales,analizandosus
diferenciasylarelaciónentre
ellos
10 %
2,3,4,6,7,
8,9
6
f) Sehanseleccionadolosequiposyelementossegúndiferentesespecificaciones.
Nosehan
seleccionado
Sehanseleccionado
algunos.
Sehanseleccionadolos
equiposyelementossegún
diferentesespecificaciones
Sehanseleccionadolos
equiposyelementossegún
diferentesespecificaciones
yseanalizansus
diferencias
Sehanseleccionadolos
equiposyelementossegún
diferentesespecificaciones.Se
analizansusdiferenciasyla
relaciónentreellos.
10 %
2,3,4,6,7,
8,9
6
g) Sehanidentificadolaslíneasdeenlace,laslíneasdeextensionesylasconexionesconlosdemáselementosasociados.
Nosehan
identificado
Sehanidentificado
algunos
Sehanidentificadolas
líneasdeenlace,laslíneas
deextensionesylas
conexionesconlosdemás
elementosasociados.
Sehanidentificadolas
líneasdeenlace,laslíneas
deextensionesylas
conexionesconlosdemás
elementosasociados.Yse
analizansusdiferencias
Sehanidentificadolaslíneas
deenlace,laslíneasde
extensionesylasconexiones
conlosdemáselementos
asociados.Seanalizansus
diferenciasylarelaciónentre
ellos.
10 %
2,3,4,6,7,
8,9
6
UnidaddeTrabajo8:CONFIGURACIÓNDEPEQUEÑOSSISTEMASDETELEFONÍA
CriteriosdeEvaluación
DEFICIENTE
1–2
INSUFICIENTE
3-4
SUFICIENTE
5–6
BUENO
7–8
EXCEPCIONAL
9-10
Pond.
%
Instrumento
(1)
RA
(2)
h) Seharealizadoelesquemadelainstalación.
Noseha
realizado.
Seharealizadode
formaincompleta.
Seharealizadoelesquema
delainstalación
Seharealizadoelesquema
delainstalación.Yse
analizansusdiferencias.
Seharealizadoelesquemade
lainstalación.Seanalizansus
diferenciasylarelaciónentre
ellos.
10 %
2,3,4,6,7,
8,9
6
i) Sehaelaboradoelpresupuesto
Noseha
elaborado.
Sehaelaboradode
formaincompleta.
Seharealizadoelesquema
delainstalación
Seharealizadoelesquema
delainstalaciónYse
analizansusdiferencias
Seharealizadoelesquemade
lainstalación.Seanalizansus
diferenciasylarelaciónentre
ellos.
15 %
2,3,4,6,7,
8,9
6
UnidaddeTrabajo9:INSTALACIÓNDECENTRALITASPRIVADASyUnidaddeTrabajo10:PROGRAMACIÓNDECENTRALITASPRIVADAS
CriteriosdeEvaluación
DEFICIENTE
1–2
INSUFICIENTE
3-4
SUFICIENTE
5–6
BUENO
7–8
EXCEPCIONAL
9-10
Pond.
%
Instrumento
(1)
RA
(2)
a) Sehaubicadolacentralitaatendiendoaespecificacionestécnicas.
Nosehaubicado
Seubicasinatendera
lasespecificaciones
técnicas.
Sehaubicadolacentralita
atendiendoa
especificacionestécnicas.
Sehaubicadolacentralita
atendiendoa
especificacionestécnicas.Y
seanalizanlasdistintas
consecuenciasdeuna
instalacióninadecuada
Sehaubicadolacentralita
atendiendoa
especificacionestécnicas.Se
describenyseanalizanlas
distintasespecificacionesde
ubicación.
10 %
2,3,4,6,8,9
7
b) Sehanconectadolasdiferenteslíneasdisponibles(analógicas,RDSI,VoIP,entreotras),mediantesuinterfaz,ylosmódulosdeextensión.
Nosehan
conectado
Sehanconectado
algunas
Sehanconectadolas
diferenteslíneas
disponibles,mediantesu
interfaz..
Sehanconectadolas
diferenteslíneas
disponibles,mediantesu
interfaz,ylosmódulosde
extensión.
Sehanconectadolas
diferenteslíneasdisponibles,
mediantesuinterfaz,ylos
módulosdeextensión.Se
analizanlasdiferenciasentre
laslíneas,susinterfacesy
módulos.
15 %
2,3,4,6,8,9
7
UnidaddeTrabajo9:INSTALACIÓNDECENTRALITASPRIVADASyUnidaddeTrabajo10:PROGRAMACIÓNDECENTRALITASPRIVADAS
CriteriosdeEvaluación
DEFICIENTE
1–2
INSUFICIENTE
3-4
SUFICIENTE
5–6
BUENO
7–8
EXCEPCIONAL
9-10
Pond.
%
Instrumento
(1)
RA
(2)
c) Sehaprogramadolacentralitadeacuerdoalasespecificaciones.
Noseha
programado
Sehaprogramado
partedelacentralita.
Noseajustaalas
especificaciones
Sehaprogramadola
centralitadeacuerdoalas
especificaciones.
Sehaprogramadola
centralitadeacuerdoalas
especificaciones.Yse
analizansusdiferencias.
Sehaprogramadola
centralitadeacuerdoa
lasespecificaciones.Se
proponenvariacionesy
ampliaciones.
15 %
2,3,4,6,8,9
7
d) Seharealizadolapuestaenserviciodelacentralita.
No se
ha
realizado
Seha realizadoparte
de la puesta en
servicio.
Seharealizadolapuestaen
serviciodelacentralita.
Seharealizadolapuestaen
serviciodelacentralitayse
analizansuscaracterísticas.
Se ha realizado la puesta en
servicio de la centralita y se
analizan sus características.
Se proponen distintas
soluciones según el tipo de
empresa.
10 %
2,3,4,6,8,9
7
e) Sehanrealizadoaplicacionesdevoz,datos,música,entreotros.
No se ha
realizado
Se han realizadoalguna
Se han realizado
aplicaciones de voz, datos,
música,entreotros
Se han
realizado
aplicaciones de voz, datos,
música, entre otros, y se
analizansuscaracterísticas.
Sehan realizadoaplicaciones
de voz, datos, música, entre
otros. Se proponen distintas
soluciones según el tipo de
empresa.
10 %
2,3,4,6,8,9
7
f) SehaconectadoyconfiguradoelserviciodeVoIPatravésdelacentral.
Noseconecta,ni
seconfigura.
Se conecta y se
configura parte de la
central.
Se ha conectado yconfigurado el servicio deVoIPatravésdelacentral.
Se ha conectado yconfigurado el servicio deVoIPatravésdelacentral,yse analizan suscaracterísticas
Se ha conectado yconfigurado el servicio deVoIPatravésdelacentral.Seproponen distintassoluciones según el tipo deempresa.
10 %
2,3,4,6,8,9
7
g) Sehaverificadoelfuncionamientodelsistema.
No se
ha
verificado
Sehaverificadode
formaincompleta.
Se ha verificado el
funcionamiento del
sistema.
Se ha verificado el
funcionamiento del sistema
yseanalizansusdatos.
Se ha verificado el
funcionamiento del sistema.
Se proponen distintas
soluciones a los datos
analizados.
10 %
2,3,6,9
7
h) Sehanaplicadolasindicacionesdelfabricanteyladocumentacióntécnica.
No se
han
aplicado.
Sehanaplicadode
formaincompleta
Se han aplicado lasindicacionesdelfabricante
Sehanaplicadolasindicacionesdelfabricanteyladocumentacióntécnica.
Se han aplicado las
indicacionesdel fabricante y
la documentación técnica.
Relacionandoambos.
10 %
2,3,6,9
7
UnidaddeTrabajo9:INSTALACIÓNDECENTRALITASPRIVADASyUnidaddeTrabajo10:PROGRAMACIÓNDECENTRALITASPRIVADAS
CriteriosdeEvaluación
DEFICIENTE
1–2
INSUFICIENTE
3-4
SUFICIENTE
5–6
BUENO
7–8
EXCEPCIONAL
9-10
Pond.
%
Instrumento
(1)
RA
(2)
i) Seharealizadouninformedelasactividadesdesarrolladas,incidenciasyresultadosobtenidos.
Noseha
realizado
Sehadesarrolladode
formaincompleta
Seharealizadouninforme
delasactividades
desarrolladas.
Seharealizadouninforme
delasactividades
desarrolladasydelas
incidenciasoresultados
obtenidos
Seharealizadouninformede
lasactividadesdesarrolladas,
incidenciasyresultados
obtenidos.
10 %
7
7
UnidaddeTrabajo11:TÉCNICASDEMANTENIMIENTOYREPARACIÓNENREDESDEDATOSYSISTEMASDETELEFONÍA
CriteriosdeEvaluación
DEFICIENTE
1–2
INSUFICIENTE
3-4
SUFICIENTE
5–6
BUENO
7–8
EXCEPCIONAL
9-10
Pond.
%
Instrumento
(1)
RA
(2)a) Sehanidentificado
lasdisfuncionesdelainstalaciónmediantecomprobaciónfuncional.
Nosehanidentificado Sehanidentificado
algunas
Sehanidentificadolas
disfuncionesdela
instalaciónmediante
comprobaciónfuncional
Sehanidentificadolas
disfuncionesdela
instalaciónmediante
comprobaciónfuncional
yseexplicansus
características.
Sehanidentificadolas
disfuncionesdela
instalaciónmediante
comprobaciónfuncionaly
seexplicansus
característicasyse
determinanlascausas
10%
4,6,8,9
8
b) Sehaseguidoelplandeintervencióncorrectiva.
Nosehaseguido Nosehaseguidoensutotalidad.
Sehaseguidoelplandeintervencióncorrectiva.
Sehaseguidoelplande
intervencióncorrectivay
se anotan los
procedimientos en el
partedetrabajo.
Se ha seguido el plan de
intervención correctiva. Y
se
propone
n
procedimientos según la
constitución de la
infraestructura.
10%
6,7,9
8
UnidaddeTrabajo11:TÉCNICASDEMANTENIMIENTOYREPARACIÓNENREDESDEDATOSYSISTEMASDETELEFONÍA
CriteriosdeEvaluación
DEFICIENTE
1–2
INSUFICIENTE
3-4
SUFICIENTE
5–6
BUENO
7–8
EXCEPCIONAL
9-10
Pond.
%
Instrumento
(1)
RA
(2)c) Sehan
realizadoverificacionesparalalocalizacióndelaavería.
Nosehanrealizado Sehanrealizadoen
parte.
Se han
realizado
verificaciones para la
localizacióndelaavería
Se han realizado
verificaciones para la
localización de la avería
yselocalizan.
Se han
realizado
verificaciones para la
localización de la avería y
se localizan determinando
las posibles causas que lo
producen.
10%
6,7,9
8
d) Sehaidentificadoeltipodeaveríayelcostedelareparación.
Nosehaidentificado Sehaidentificadoen
parte
Se ha identificado el tipo
de avería y el coste de la
reparación
Sehaidentificadoeltipo
deaveríayelcostedela
reparación. Se añaden
soluciones compatibles
demenorcoste.
Se ha identificado el tipo
de avería y el coste de la
reparación. Se determina
un plan correctivo que
permita prever la avería y
las posibles soluciones
económicas.
10%
6,7,9
8
e) Sehasubsanadolaaveríamediantelasustitucióndelmódulooequipodefectuoso.
Nosehasubsanado Sehasubsanadode
formaparcial.
Sehasubsanadolaaveríamediantelasustitucióndelmódulooequipodefectuoso.
Sehasubsanadolaaveríamediantelasustitucióndelmódulooequipodefectuoso.Se añaden soluciones compatibles de menor coste.
Se ha subsanado la avería
mediantelasustitucióndel
módulo o equipo
defectuoso. Se determina
un plan correctivo que
permita prever la avería y
las posibles soluciones
económicas.
10%
6,7,9
8
f) Sehanrealizadoreparacionesencablesycanalizaciones.
Nosehanrealizado Sehanrealizadodeformaincompleta
Se han
realizado
reparaciones en cables y
canalizaciones.
Se han realizado
reparacionesencablesy
canalizaciones. Se
añaden soluciones
compatibles de menor
coste.
Se han
realizado
reparaciones en cables y
canalizaciones.
Se determina un
plan correctivo que
permita prever la avería y
lasposibles
soluciones
económicas.
10%
6,7,9
8
UnidaddeTrabajo11:TÉCNICASDEMANTENIMIENTOYREPARACIÓNENREDESDEDATOSYSISTEMASDETELEFONÍA
CriteriosdeEvaluación
DEFICIENTE
1–2
INSUFICIENTE
3-4
SUFICIENTE
5–6
BUENO
7–8
EXCEPCIONAL
9-10
Pond.
%
Instrumento
(1)
RA
(2)
g) Sehanrealizadoampliacionesdelascentralesdeacuerdoalasespecificacionestécnicas.
Nosehanrealizado Sehanrealizadode
formaincompleta.
Se han
realizado
ampliaciones de las
centralesdeacuerdoa las
especificacionestécnicas.
Se han realizado
ampliaciones de las
centrales de acuerdo a
las especificaciones
técnicas y se describen
suscaracterísticas.
Se han
realizado
ampliaciones de las
centralesdeacuerdoa las
especificaciones técnicas.
Se describen
sus características
y aportan soluciones
novedosas
10%
6,7,9
8
h) Sehanreparadolasdisfuncionesdebidasalsoftware.
Nosehanreparado Sehanreparadode
formaincompleta
Se han reparado las
disfunciones debidas al
software.
Se han reparado las
disfunciones debidas al
software y se anota el
error junto con la
posiblecausaenelparte
detrabajo.
Se han reparado las
disfunciones debidas al
software. Se analizan las
causas que lo han
producidoyseanotaenel
partedetrabajo juntocon
suserror
10%
6,7,9
8
i) Sehaverificadoelrestablecimientodelascondicionesdefuncionamiento.
Nosehaverificado Sehaverificadode
formaparcial
Se ha verificado el
restablecimiento de las
condiciones
d
efuncionamiento.
Se ha verificado el
restablecimiento de las
condiciones de
funcionamiento.
Se ha verificado el
restablecimiento de las
condiciones
d
efuncionamiento.
10%
6,7,9
8
j) Seharealizadouninformedemantenimiento.
Noseharealizado Seharealizadodeformaincompleta
Seharealizadouninformedemantenimiento.
Se ha realizado un
informe
d
e
mantenimiento y se
anota en la base de
datos con todos sus
datos.
Seharealizadouninforme
de mantenimiento. Se
anota en la base de datos
y seanalizapor si hubiera
quemodificarelprotocolo
de mantenimiento del
sistema.
10%
7
8
UnidaddeTrabajo12:PREVENCIÓNDERIESGOSLABORALESYPROTECCIÓNAMBIENTAL
CriteriosdeEvaluación
DEFICIENTE
1–2
INSUFICIENTE
3-4
SUFICIENTE
5–6
BUENO
7–8
EXCEPCIONAL
9-10
Pond.
%
Instrumento
(1)
RA
(2)
a) Sehanidentificadolosriesgosyelniveldepeligrosidadquesuponenlamanipulacióndelosmateriales,herramientas,útiles,máquinasymediosdetransporte.
Nosehan
identificado
Sehan
identificadoen
parte
Sehanidentificadolos
riesgosyelnivelde
peligrosidadquesuponen
lamanipulacióndelos
materiales,herramientas,
útiles,máquinasymedios
detransporte.
Se han identificado los riesgos
y el nivel de peligrosidad que
suponenlamanipulacióndelos
materiales, herramientas,
útiles, máquinas y medios de
transporte. Se explican las
consecuencias negativas por
noidentificarlosriesgos.
Sehanidentificadolosriesgosy
elniveldepeligrosidadque
suponenlamanipulacióndelos
materiales,herramientas,útiles,
máquinasymediosde
transporte.Seanalizanlas
causasylasconsecuencias
negativaspornoidentificarlos
riesgos.
15 %
4,5,6
9
b) Sehanoperadolasmáquinasrespetandolasnormasdeseguridad.
Nosehan
operado
Se hanoperado
de forma
incompleta
Se han operado las
máquinas respetando las
normasdeseguridad.
Se han operado las máquinas
respetando las normas de
seguridad. Se explican las
consecuenciasdenooperarde
formasegura
Se han operado las máquinas
respetando las normas de
seguridad.Seanalizan las causas
yconsecuenciasdenooperarde
formasegura.
10 %
4,5,6
9
c) Sehanidentificadolascausasmásfrecuentesdeaccidentesenlamanipulacióndematerialesyherramientas,entreotros.
Nosehan
identificado
Se identifican
de forma
parcial.
Se han identificado las
causas más frecuentes de
accidentes en
la
manipulación
d
e materiales y
herramientas,entreotros
Se han identificado las causas
más frecuentes de accidentes
en la manipulación de
materiales y herramientas,
entre otros. Se proponen
normasparaminimizarlos.
Se han identificado las causas
másfrecuentesdeaccidentesen
la manipulación de materiales y
herramientas, entre otros. Se
analizan y se proponen
protocolosparareducirlos.
15 %
4,5,6
9
d) Sehandescritoloselementosdeseguridad(protecciones,alarmasypasosdeemergencia,entreotros)delasmáquinasylosequiposdeprotecciónindividual(calzado,protecciónoculareindumentaria,entreotros)quesedebenemplearenlasdistintasoperacionesdemontajeymantenimiento.
Nosehan
descrito
Sedescribende
forma
incompleta.
Se han descrito los
elementos de seguridad
de las máquinas y los
equipos de protección
individual que se deben
emplear en las distintas
operaciones de
montaje
y
mantenimiento
Se han descrito los elementos
deseguridaddelasmáquinasy
los equipos de protección
individual que se deben
emplear en las distintas
operaciones de montaje y
mantenimiento. Se identifican
segúnsucategoría.
Sehandescritoloselementosde
seguridad de las máquinas y los
equipos de protección individual
que se deben emplear en las
distintasoperacionesdemontaje
ymantenimiento.Seidentificany
seclasificansegúnsucategoríay
el mantenimiento
y almacenamiento
necesarioparaellos.
10 %
4,5,6
9
UnidaddeTrabajo12:PREVENCIÓNDERIESGOSLABORALESYPROTECCIÓNAMBIENTAL
CriteriosdeEvaluación
DEFICIENTE
1–2
INSUFICIENTE
3-4
SUFICIENTE
5–6
BUENO
7–8
EXCEPCIONAL
9-10
Pond.
%
Instrumento
(1)
RA
(2)e) Seha
relacionadolamanipulacióndemateriales,herramientasymáquinasconlasmedidasdeseguridadyprotecciónpersonalrequeridas.
No se
ha
relacionado
Se ha
relacionadode
forma
incompleta.
Se ha relacionado la
manipulación
d
emateriales,herramientas
y máquinas con las
medidas de seguridad y
protección personal
requeridas.
Se ha relacionado la
manipulación de materiales,
herramientas y máquinas con
las medidas de seguridad y
protección personal
requeridas.Estableceejemplos
desituacionesreales.
Se ha relacionado la
manipulación de materiales,
herramientasymáquinasconlas
medidas de seguridad y
protección personal requeridas.
Analiza mediante ejemplos de
situaciones reales y protocolos
deactuación.
10 %
4,5,6
9
f) Sehanidentificadolasposiblesfuentesdecontaminacióndelentornoambiental.
No se han
identificado
Se han
identificadode
formaparcial.
Se han identificado las
posibles fuentes de
contaminación del
entornoambiental.
Sehanidentificadolasposibles
fuentes de contaminación del
entorno ambiental. Se indican
posiblescausas.
Se han identificado las posibles
fuentes de contaminación del
entornoambiental.Seidentifican
las causas y se explica un
procedimiento de actuación de
unadeellas.
15 %
4,5,6
9
g) Sehanclasificadolosresiduosgeneradosparasuretiradaselectiva.
No se han
clasificado
Seclasificande
forma
incompleta
Se han clasificado los
residuos generados para
suretiradaselectiva.
Se han clasificado los residuos
generados para su retirada
selectiva. Se indica recipientes
y habitáculos para su
almacenamientotemporal.
Se han clasificado los residuos
generados para su retirada
selectiva. Se establece un
procedimiento para
su
almacenamientotemporal.
10 %
4,5,6
9
h) Sehavaloradoelordenylalimpiezadeinstalacionesyequiposcomoprimerfactordeprevenciónderiesgos.
No se
ha
valorado
Sevalorade
formaparcial
Se ha valorado el orden y
la limpieza de
instalaciones y equipos
como primer factor de
prevenciónderiesgos.
Se ha valorado el orden y la
limpieza de instalaciones y
equiposcomoprimerfactorde
prevención de riesgos. Se
indicaalgúnprocedimiento.
Se ha valorado el orden y la
limpieza de instalaciones y
equipos como primer factor de
prevención de riesgos. Se
estableceunprocedimientopara
una infraestructura de telefonía
oredesdedatos.
15 %
4,5,6
9
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