implementaciÓ del mÒdul patologia molecular i … · tema 2 bases metodològiques de la genètica...
Post on 17-Oct-2019
2 Views
Preview:
TRANSCRIPT
IMPLEMENTACIÓ DEL MÒDUL PATOLOGIA MOLECULAR I ENGINYERIA GENÈTICA DE L’ASSIGNATURA PATOLOGIA MOLECULAR I TERAPÈUTICA DEL GRAU D’ENGINYERIA
BIOMÈDICA
Lourdes Mengual, Judit Castillo, Rafael OlivaUnitat de Genètica, Departament de Ciències Fisiològiques I, Facultat de Medicina i
Hospital Clínic, Universitat de Barcelona
XIII Jornades DocentsFacultat de Medicina
Universitat de Barcelona27 de maig de 2012
ASSIGNATURA: PATOLOGIA MOLECULAR I TERAPEUTICA
Grau Enginyeria Biomèdica Segon Semestre CURS 2011-2012. Curs : Segon. Fac. Medicina
Bloc temàtic I: Patologia molecular i Enginyeria genètica (UNITAT DE GENÈTICA)
Professorat :
Bloc temàtic II: Farmacologia i terapèutica(DEP. FARMACOLOGIA)
Dr. Rafael Oliva (Catedràtic d’Universitat i Consultor
Hospital Clínic)
roliva@ub.edu
Dra. Lourdes Mengual (Professora associada)
lmengual@ub.edu
Judit Castillo (Col.laboradora docent)
juditcastillo@ub.edu
OBJECTIUS
1. Dissenyar i implementar les sessions teòriques ipràctiques del mòdul Patologia Molecular iEnginyeria Genètica al grau d’EnginyeriaBiomèdica
2. Avaluar l’acceptació i les percepcions delsestudiants i professors relatives al mòdul
METODOLOGIA: Classes teòriques
i Tema
Tema 1 Introducció a l’assignatura. Breu introducció a la genòmica, genomes i gens.
Tema 2 Bases metodològiques de la genètica i la enginyeria genètica.
Tema 3 Patologia Molecular. Tipus i conseqüències de les mutacions.
Tema 6 Transgènics, knock-outs, knock-downs i models de malalties.
Tema 7 Producció de recombinants d’interès biomèdic i biotecnològic.
Tema 4 Patrons d’Herència i Factors Modificadors.
Tema 5 Aplicacions biomèdiques de l’anàlisi genètic.
Tema 8 Principis de la teràpia gènica.
Tema 9 Exemples de la teràpia gènica.
Prova de síntesi
Recursos d’aprenentatge i metodologies docents
Diapositives al campus virtualLlibres de text
METODOLOGIA: Classes pràctiques
PRÀCTICA 1
PRÀCTICA 2
PRÀCTICA 3
Practica 1: PCR i electroforesi
METODOLOGIA: Classes pràctiques
Recursos d’aprenentatge i metodologies docents
Dossier de pràctiques
E16 E17I16
E16 E17I16
288 pb
480 pb
A B
E16 E17I16
Reactius Mescla (x5) Concentracions finals
H2O destil·lada 82 l
Tampó de PCR (x10) 12,5 l 1X
dNTP (5 mM) 12,5 l 0,5 mM
Encebador o primer P1 [2,5 M] 6,25 l 3 M
Encebador o primer P2 [2,5 M] 6,25 l 3 M
Polimerasa Taq (5 U/L) 0,5 l 0,5 U/tub
(2 Sessions => 6 hores)
Exemple: Polimorfisme del gen de l’ECA
Practica 1: PCR i electroforesi
METODOLOGIA: Classes pràctiques
1. Preparació de les reaccions de PCR
2. Programació del termociclador
3. Anàlisi dels productes de PCR en gels d’agarosa
4. Electroforesi i visualització dels resultats en un transil·luminador
5. Elaboració de l’informe de la pràctica
Pràctica 2: Interpretació de mutacions del DNA
METODOLOGIA: Classes pràctiques
Recursos d’aprenentatge i metodologies docents
Dossier de pràctiques
(1 Sessió => 3 hores)
-Estratègia en funció del tipus de gen, tipus de mutacions.
METODOLOGIA: Classes pràctiques
Treball pràctica 2
•Escollir una malaltia amb herència mendeliana (se’ls dona una llista de possibles malalties)
•Explicar tot el procés que seguiria una mostra d’una persona afecta per al diagnòstic molecular
•Discutir el gen/gens, la tècnica/tècniques i els resultats
Pràctica 2: Interpretació de mutacions del DNA
Exemple: Diabetes MODY -Anàlisi dels resultats (electroferogrames). Nomenclatura.-Interpretació dels canvis genètics trobats.
Pràctica 3: Bancs de dades i anàlisi de seqüències
METODOLOGIA: Classes pràctiques
Recursos d’aprenentatge i metodologies docents
(1 Sessió => 3 hores)
Dossier de pràctiques
Pràctica 3: Bancs de dades i anàlisi de seqüències
METODOLOGIA: Classes pràctiques
mRNA/cDNAMet STOP
5’UTR5’ 3’
Regió codificant 3’UTR
Proteïna
Traducció
DNA genòmicExó Exó
Intró
Transcripció
3’5’
Promotor
Prenem com a exemple el gen de la protamina 2
Pràctica 3: Bancs de dades i anàlisi de seqüències
METODOLOGIA: Classes pràctiques
Treball pràctica 3
•Escollir un gen (se’ls dona una llista de possibles gens)
•Caracteritzar-lo el a nivell de mRNA
•Indicar per quina proteïna codifica i quines són les seves característiques
Procediment per avaluar l’acceptació i les percepcions dels estudiants: ENQUESTA ANÒNIMA
METODOLOGIA
6%
66%
28%M olt positivaPositivaCorrectaNegativaM olt negativa
Globalment valoro les classes teòriques de forma
RESULTATS: Percepcions dels estudiants
Han respost l’enquesta 32 dels 33 alumnes matriculats (97%)
Nivell de les classes teòriques adequat als coneixements previs de la matèria
Aspectes que consideren més positius:
El temari en general; casos clínics, arbres genealògics, proves diagnòstiques, patrons d’herència, exemples de la recerca actual, aplicacions de l’enginyeria a l’estudi de la genètica, transgènics.... Temari aplicat a malalties
Interactivitat amb professors
Bona sincronització amb pràctiques
Explicacions clares
Aspectes que consideren més negatius:
Explicacions ràpides i molta informació en poc temps
Poques sessions
Recomanacions:
Més exercicis
Més explicació de transgènics i knock-outs
RESULTATS: Percepcions dels estudiants
Comentaris classes teòriques
6%
53%
25%
16% 9%
78%
13% 9%
40%38%
13%
9%
69%
22%
Molt positiva
Positiva
Correcta
Negativa
Molt negativa
Globalment valoro les classes pràctiques de forma
Valoro la pràctica de PCR i electroforesi de forma
Valoro la pràctica d’interpretació de mutacions al DNA de forma
Valoro la pràctica de bancs de dades i anàlisi de seqüències de forma
RESULTATS: Percepcions dels estudiants
Algun solapament amb Bioquímica i Biologia cel·lular!!!!
Algun solapament amb Bioquímica!!!!
Aspectes que consideren més positius:
Les explicacions i interacció amb professorat
La part líquida: fer la PCR
Dinàmiques i interessants
Molta relació amb temari; aplicació dels coneixements adquirits a teoria
Grups de treball reduïts
Aspectes que consideren més negatius:
Practica 3 massa llarga i poca interacció
L’horari (15-18h)
Explicació sobre aparells que no s'utilitzen
Recomanacions:
Fer directament la pràctica 3 amb el gen triat per fer el treball
Comunicació amb altres departaments per evitar solapaments
RESULTATS: Percepcions dels estudiants
Comentaris classes pràctiques
Indiqui si creuria convenient incorporar possibles pràctiques noves en els propers anys
0102030405060708090
Vídeos Matí als labs. Internet Extracció DNA
% d
'alu
mne
s
RESULTATS: Percepcions dels estudiants
0
10
20
30
40
50
60
70
Més útil Igual de útil Menys útil
% d
'alu
mne
s
En relació a altres assignatures del grau aquesta ha resultat
RESULTATS: Percepcions dels estudiants
RESULTATS: Percepcions dels professors
Valoració global de les classes teòriques
Valoració global de les classes pràctiques
Percepció d'interès per part dels estudiants
Participatives
Practica 1 i 2: Valoració molt positiva. Molt interès per part dels alumnes.
Practica 3: Poc amena. Masses hores davant l’ordinador explicant
Possibles milloresAfegir/modificar pràctiques: extracció DNA a partir d’una mostra personal i amplificació per PCR d’un gen per identificar polimorfismes personals i visita als laboratoris de diagnòstic genètic del HCP
Fer la practica de bases de dades directament amb gen d'interès
CONCLUSIONS
El mòdul patologia molecular i enginyeria genètica de l’assignatura patologia molecular i terapèutica del grau d’EB ha estat ben valorat pels estudiants.
Classes teòriques: nivell adequat als coneixements previs i contingut d'interès pel grau
Pràctiques líquides i d’interpretació de mutacions ben valorades.
Pràctica de seqüències i anàlisi de dades necessita ser modificada per tal de fer-la més amena
Repte de millora: evitar solapaments amb altres assignatures del mateix grau i afegir/modificar alguna pràctica
top related