i jornada de reflexión
Post on 04-Mar-2016
224 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
7/21/2019 I Jornada de Reflexión
http://slidepdf.com/reader/full/i-jornada-de-reflexion-56d98f65a943a 1/12
QUEHACER PROFESIONConstruyendo valor agregado a la educación de nuestra co
RED DE PROFESIONALES PSICOSOCIALES POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE COLLIPUL
7/21/2019 I Jornada de Reflexión
http://slidepdf.com/reader/full/i-jornada-de-reflexion-56d98f65a943a 2/12
I jornada de reflexión educacional: repensando nuestra educación en nue
ESCUELAS QUE CAMBIAN A TRAVDEL APRENDIZAJE COLABORATIV
Rol del psicólogo educacional en el marco de la Ley SEP
Ps. Bladimir Cerda Roco
Una forma de revalorizar la profesión docente y generar compromiso:
revisión desde la evidencia científico-pedagógica.
7/21/2019 I Jornada de Reflexión
http://slidepdf.com/reader/full/i-jornada-de-reflexion-56d98f65a943a 3/12
¿PUEDEN LAS ESCUELAS APRENDLa ironía de la realidad escolar es q
son instituciones dedicadas al
aprendizaje y ellas mismas no sueaprender (Bolívar, 2000)
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?
I jornada de reflexión educacional: repensando nuestra educación en nue
7/21/2019 I Jornada de Reflexión
http://slidepdf.com/reader/full/i-jornada-de-reflexion-56d98f65a943a 4/12
7/21/2019 I Jornada de Reflexión
http://slidepdf.com/reader/full/i-jornada-de-reflexion-56d98f65a943a 5/12Red de profesionales psicosocial en la educación
¿Por qué cambiar?• La educación pública en nuestro país ha enfrentado un exponencial de
estos últimos años (Sandoval 2012; El Mercurio 2015: OPECH; Mizala)
• Competencia entre colegios públicos y particulares subvencionados, fmigración (Educación 2020, 2015).
• Según Concha (2011) a comienzos de los 80 el 73% de la matrículapaís era educación pública: hoy alcanza al 42%, atendiendo casiexclusiva a la población más pobre, rural e indígena del país.
• De acuerdo a los datos oficiales del MINEDUC, fueron 238 los muperdieron estudiantes en 2014. Sólo 33 mantuvieron la cantidad desus establecimientos. (Emol, 2014).
• Escuelas públicas pierden 13.900 alumnos en 2015 y 144 colegios hatres años (El Mercurio, 2015 según datos del Mineduc).
I jornada de reflexión educacional: repensando nuestra educación en nue
7/21/2019 I Jornada de Reflexión
http://slidepdf.com/reader/full/i-jornada-de-reflexion-56d98f65a943a 6/12
ENTRADA
Características personales del profesor
Características de la familia
Características del estudiante
PROCESO
Nivel centro educativo
Gestión de la Escuela
Cultura escolar
Nivel de aula
CONTEXTO
Marco regulatorio
Características de la escuela
MODELO INTEGRADO DE EFICACIA ESCOLAR DE SCHEERENS
I jornada de reflexión educacional: repensando nuestra educación en nue
7/21/2019 I Jornada de Reflexión
http://slidepdf.com/reader/full/i-jornada-de-reflexion-56d98f65a943a 7/12
Zona dedesarrollo real
Zona dedesarrollopróximo
Zona dedesarrollopotencial
Zonas de desarrollo según Vygotsky
Visión compartida y sentido movilizador
Enfoque apreciativo
¿De lo que hacemos, qué hacemos bien?¿Qué nos ha dado resultado ante dicho problema?
Introducción de prácticas colaborativas y dialógicas¿cómo y para dónde nos movemos?
¿Qué tipo de conversaciones son necesarias?
¿cómo es la escuela que soñamos?¿qué necesitamos?
PROPUESTA DE APRENDIZAORGANIZATIVO
(Senge; 1994; Anderson, & CoMurillo, 2007; Fullan
Según datos antrodel cerebro de los inguardaba directa rel
Integ
ELABORACIÓN PROPIA A PARTIR DE LA INTEGRACIÓN DE DIFERENTES MODELOS
7/21/2019 I Jornada de Reflexión
http://slidepdf.com/reader/full/i-jornada-de-reflexion-56d98f65a943a 8/12
Red de profesionales psicosocial en la educación
Pilares fundamentales a considerar• Un proceso de construcción social que integra toda la comunidad escolar, por la cual se da pa
nuevos conocimientos, habilidades, destrezas y valores, generando un fuerte compromiso emiembros al verse implicados en dicho proceso (Báez de la fe, 1991; Fullan, 2012; Murillo, 2
Cornejo, 2015; Redondo, 2015).• Si queremos que nuestros estudiantes aprendan, todos tenemos que aprender, autodesarro
2001; Murillo, 2011).
• Lo que realmente educa son las culturas escolares, la convivencia, la comunidad (Cornejo, 20Redondo, 2015).
• Una ESCUELA interesada en sus estudiantes, se preocupa por el bienestar de sus docentes (CCornejo, Bolívar, 2000).
• Los cambios se producen desde “adentro hacia afuera” “abajo hacia arriba” (Fullan, 2012).
• Las organizaciones tienen herramientas que les permiten aprender (Senge, 1994).
• Cualquier proceso de cambio requiere principalmente valorar y apreciar nuestras capacidadde resolución de problemas.
• La transformación como proceso de autodesarrollo
I jornada de reflexión educacional: repensando nuestra educación en nue
7/21/2019 I Jornada de Reflexión
http://slidepdf.com/reader/full/i-jornada-de-reflexion-56d98f65a943a 9/12
Red de profesionales psicosocial en la educación
Sugerencias
• Desarrollar culturas organizativas que potencien la construcción deescolar (Báez de la fe, 1991; OPECH, Bolívar, 2000; Redondo, 2015; CoBellei, 2007).
• Fortalecer la convivencia escolar (Cornejo y Redondo 2001; Mena, 22010; Agencia de la calidad, 2015; Cerda-Roco 2015).
• Crear una imagen positiva a través de la mejora en infraestructura y
publicitaria (La Tercera, 2014; Educación 2020, 2015).• Introducir una cultura despatologizante de la infancia (Redondo, 2015)
I jornada de reflexión educacional: repensando nuestra educación en nue
7/21/2019 I Jornada de Reflexión
http://slidepdf.com/reader/full/i-jornada-de-reflexion-56d98f65a943a 10/12
Red de profesionales psicosocial en la educación
Fuente: La Tercera “La educación municipal sale a buscar sus alumnos” (22/02/1
I jornada de reflexión educacional: repensando nuestra educación en nue
7/21/2019 I Jornada de Reflexión
http://slidepdf.com/reader/full/i-jornada-de-reflexion-56d98f65a943a 11/12
Red de profesionales psicosocial en la educación
Referencias• Agencia de Calidad de la Educación (2015). Otros indicadores de calidad educativa (OIC); desarrollo personal y social.
• Anderson, H., & Colapinto, J. (1997). Conversación, lenguaje y posibilidades: Un enfoque posmoderno de la terapia. Argentina: Amorrortu.
• Báez de la fe, B. (1991). El movimiento de las escuelas eficaces implicancias para la innovación educativa. Revista de educación. Núm. 249. 407-426.
• Bellei, C. (2007). Expansión de la educación privada y mejoramiento de la educación en Chile. Evaluación a partir de la evidencia. Revista pensamiento educativo.27
•
Bolívar, A. (2000a): Los centros educativos como organizaciones que aprenden. Promesa y realidades. Madrid: La Muralla.• Cerda-Roco, B. (2015). Otros indicadores de calidad educativa; análisis resultados escuelas municipales de Collipulli. Artículo en preparación. Escuela Thomas Alva
Collipulli.
• Colegio de profesores de Chile A.G. (2009). La crisis del sistema educativo chileno: diagnóstico y propuestas.
• Cornejo, R. (2015). Entrevista a Rodrigo Cornejo. Disponible en: http://opech.cl/comunicaciones/2015/05/index_28_05_2015_proyecto_ley_carrera_docente_lu
• Cornejo, R., y otros (2015). Las prescripciones del trabajo docente en el nuevo marco regulatorio de políticas educativas en Chile. Revista Psicoperspecitvas, Vol 1
• Educación 2020. (2015). Evolución del porcentaje de estudiantes que asisten a la educación privada (1999-2012). Articulo sin publicar.
• El Mercurio (2015). Edición del 29 de julio del 2015, página C. 9. Chile.
• FULLAN, M. (2002). LAS FUERZAS DEL CAMBIO: EXPLORANDO LAS PROFUNDIDADES DE LA REFORMA EDUCATIVA . MADRID: AKAL.
• La Tercera. (2014). Edición del 15 de febrero del 2015, página 20.
• Murillo, F. J. (2011). Aportaciones de la Mejora y la Eficacia Escolar para la prevención del fracaso. Organización y Gestión Educativa, 5, 16-20.
• Murillo, F.J. (Coord.) (2007). Investigación Iberoamericana sobre Eficacia Escolar. Bogotá: Convenio Andrés Bello.
• OPECH. (2006). Crisis educativa en chile: diagnóstico y propuestas. Articulo sin publicar.
• REDONDO, J. (2015). LA EXTENSIÓN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN CHILE . CHILE: CLACSO.
• Senge, P. (1994). El arte y la práctica de la Organización Abierta al aprendizaje, Editorial Granica, Buenos Aires.
I jornada de reflexión educacional: repensando nuestra educación en nue
7/21/2019 I Jornada de Reflexión
http://slidepdf.com/reader/full/i-jornada-de-reflexion-56d98f65a943a 12/12
I jornada de reflexión educacional: repensando nuestra educación en nue
Red de profesionales psicosocial por la educación pública de Collipu
MUCHAS GRACIAS POR PARTICIPAR DE ESTA I JORNA
top related