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Guía docente de la asignatura
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Guía docente de la asignatura
Asignatura Opinión Pública
Materia Fundamentos de la comunicación publicitaria
Titulación Graduado/a en Publicidad y Relaciones Públicas
Plan 458 Código 42901
Periodo de impartición Segundo Cuatrimestre Tipo/Carácter Optativa (Op)
Nivel/Ciclo Segundo ciclo Curso
Créditos ECTS 3 créditos ECTS
Lengua en que se imparte Español
Profesor/es responsable/s Ángel Carrasco Campos
Datos de contacto angel.carrasco.campos@soc.uva.es
Horario de tutorías Consultar en la página web del Centro. Se recomienda concertar cita previa
Departamento Sociología y Trabajo Social
1. Situación / Sentido de la Asignatura
1.1 Contextualización
La asignatura forma parte de la materia “Fundamentos de la comunicación publicitaria”. Asimismo, la
asignatura forma parte de la oferta de optativas de los itinerarios 2 (“Gestión de las relaciones públicas en
empresas e instituciones”), 3 (“Planificación estratégica de la comunicación publicitaria”), 4 (“Investigación de la
comunicación publicitaria y de las relaciones públicas”), y 5 (“Dirección y consultoría de la comunicación
corporativa e institucional”).
En este contexto curricular, la asignatura “Opinión pública” procura contenidos teóricos, conocimientos y
herramientas prácticas propias de la sociología para conocer e investigar los procesos gestión, configuración y
análisis de la opinión pública.
1.2 Relación con otras materias
La asignatura tiene relación con las asignaturas “Psicología de la comunicación” y “Teorías de la comunicación
y de la información”, puesto que permite profundizar y ampliar los contenidos teóricos que ofrecen, así como
ofrecer casos prácticos de análisis y estudio. Guarda también relación con la asignatura “Métodos y técnicas de
investigación social” al ofrecer un ámbito concreto de aplicación de dichas técnicas. Por otra parte, la
asignatura guarda también relación, respecto a su objeto de estudio, con las asignaturas “Públicos y usuarios
de la comunicación publicitaria”, “redes sociales de comunicación” y “relaciones públicas institucionales”.
1.3 Prerrequisitos
No se establecen prerrequisitos.
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2. Competencias
2.1 Generales
-CG-1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos sobre el campo científico al que se
adscribe el grado y de algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de ese campo.
-CG-3. Capacidad de reunir e interpretar datos esenciales para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas
esenciales de índole social, científica o ética.
2.2 Específicas
-CE-1. Conocimientos fundamentales de comunicación.
-CE-4. Conocimiento del entorno. Conocimiento del entorno económico, psicosocial, cultural y demográfico que lo
capacite para interactuar con la sociedad.
-CE-15. Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos o textos.
-CE-20. Capacidad para trabajar en equipo, desarrollando la apertura personal a través de la comunicación oral y
escrita.
-CE-23. Capacidad de análisis, de síntesis y juicio crítico. Saber objetivar las tareas y relacionar las causas y los
efectos.
-CE-27. Capacidad para el análisis objetivo de la realidad y extracción de consideraciones válidas.
3. Objetivos
-Proporcionar formación básica integral sobre los aspectos teóricos, metodológicos, contextuales y estratégicos de la
opinión pública.
-Facilitar elementos teóricos, conceptuales y metodológicos para comprender la formación de la opinión pública, así
como para ejercitar su análisis y potenciar su rol estratégico.
-Fomentar la capacidad crítica, reflexiva y de expresión (tanto oral como escrita) del alumnado.
-Procurar debate crítico en torno a los contenidos de la asignatura y el futuro ejercicio profesional del alumnado.
4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura
ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS
Clases teórico-prácticas (T/M) 15 Estudio y trabajo autónomo individual 25
Clases prácticas de aula (A) 15 Estudio y trabajo autónomo grupal 20
Laboratorios (L)
Prácticas externas, clínicas o de campo
Seminarios (S)
Tutorías grupales (TG)
Evaluación
Total presencial 30 Total no presencial 45
5. Bloques temáticos
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a. Contextualización y justificación
La actividad profesional de la gestión de la comunicación (tanto de la comunicación publicitaria como de las
relaciones públicas) exige de un conocimiento de los procesos de formación y análisis de la opinión pública.
Esta asignatura pretende un análisis, desde un punto de vista sociológico, del propio concepto de opinión
pública, de los procesos psico-sociales de formación de la opinión pública, de los actores y elementos
contextuales implicados en ese proceso, de los principales modelos teóricos para su estudio, así como de las
estrategias, recursos y herramientas para su observación y análisis.
b. Objetivos de aprendizaje
Ver bloque 3 de la presente guía.
c. Contenidos
Los contenidos de la asignatura quedan organizados a partir de 3 bloques temáticos, más abajo detallados. No
obstante, el abordaje de dichos bloques se realizará de una manera transversal, a partir de sesiones
presenciales de tipo teórico-práctico y trabajo autónomo de los alumnos, tanto en grupo como de manera
individual (ver métodos docentes).
Bloque 1. ¿Qué es la opinión pública? De las opiniones públicas a la opinión pública. Elementos de análisis de la opinión pública. Procesos de
formación de la opinión pública. Actores implicados en la opinión pública.
Bloque 2. Modelos teóricos para el estudio de la opinión pública.
Efectos ilimitados vs. efectos limitados de los medios de comunicación. Líderes de opinión y gatekeeping. La
espiral del silencio. Agendas y encuadres. Modelos críticos e interpretativos. El paradigma tecnológico.
Bloque 3. Investigación y análisis de la opinión pública.
Encuestas y sondeos de opinión. Grupos de discusión y entrevistas.
d. Métodos docentes
La docencia presencial de la asignatura queda dividida en sesiones de teoría y sesiones de práctica. En cualquier
caso, a pesar del empleo de diferentes métodos docentes y de la distinción en sesiones teóricas y prácticas, se
primará ante todo el carácter unitario y teórico-práctico de la asignatura.
Las sesiones de teoría se desarrollarán en torno a la explicación por parte del profesor de los diferentes contenidos
del temario, así como a su discusión conjunta en el aula. Para ello se empleará diferentes materiales de apoyo:
esquemas, textos, material audiovisual, artículos periodísticos… De tal modo, en estas sesiones se espera cierta
implicación del alumnado en el comentario, análisis y preparación mínima de las problemáticas expuestas. Por su
parte, las sesiones de práctica consistirán en el ejercicio y discusión colectiva de los elementos teóricos a través de
debates, comentarios de texto, visionado comentado de material audiovisual, exposiciones orales, etc. Se procurará
el trabajo en grupo del alumnado, a través de diferentes grupos de trabajo permanentes a lo largo del curso.
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El campus virtual de la asignatura servirá de principal elemento de comunicación virtual entre profesor y alumnos/as.
A través de esta herramienta se facilitarán los contenidos y materiales empleados y requeridos para cada una de las
sesiones presenciales, los posibles esquemas y materiales de apoyo utilizados por el profesor, y se solicitará la
entrega de los diferentes trabajos y ejercicios requeridos para la evaluación de la asignatura (ver evaluación).
e. Plan de trabajo
Preparación de las sesiones presenciales: el profesor indicará y facilitará con antelación, a través del campus
virtual, los principales materiales conforme a los cuales se articulará cada una de las sesiones presenciales. Se
recomienda a los/as estudiantes la consulta del campus virtual antes de lada una de las sesiones presenciales,
así como consultar y traer a clase los materiales facilitados para cada una de las sesiones.
Trabajo durante las sesiones presenciales: durante la hora de teoría se comentarán y discutirán los contenidos
propuestos para la sesión; durante la hora de prácticas se propondrán algunos problemas o nuevos materiales
para que los/as estudiantes puedan trabajarlos en grupos de trabajo.
Trabajo autónomo no presencial: después de cada una de las clases el profesor facilitará a través del campus
virtual todos los materiales que hubieran sido empleados durante la sesión presencial. Eventualmente podrá
solicitarse a lo largo del curso la entrega de algún breve ejercicio o preparación en grupo de algún tema para
su exposición oral en clase presencial.
f. Evaluación
Convocatoria ordinaria (junio)
Se proponen dos modalidades de de evaluación:
-Modalidad continua. La evaluación mediante modalidad continua se realizará mediante las siguientes
actividades:
i) Realización en grupo de exposiciones orales y otros breves ejercicios (25%)
ii) Realización de trabajo final en grupo (25%)
iii) Realización de ejercicio individual escrito (50%)
Por sus propias características, para seguir esta modalidad de evaluación se recomienda encarecidamente
el seguimiento continuo y presencial de la asignatura a lo largo del curso.
-Modalidad final. La evaluación mediante modalidad final se llevará a cabo a través de un examen que
computará el 100% de la calificación de la asignatura. Dicho examen se compondrá de una pregunta a
desarrollar y una pregunta tipo comentario de texto.
Convocatoria extraordinaria (julio)
La evaluación en convocatoria extraordinaria se realizará únicamente mediante examen (una pregunta a
desarrollar y una pregunta tipo comentario de texto).
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g. Bibliografía básica
HABERMAS, Jurgen (1986). Historia y crítica de la opinión pública. México: Gustavo Gili. Publicado originalmente
en 1962.
KATZ, Elihu and LAZARSFELD, Paul Felix (1955). Personal Influence: the Part Played by People in the Flow of
Mass Communications. Chicago: The Free Press.
LIPPMANN, Walter (2003). La Opinión Pública. Madrid: Editorial C. de Langre.
McCOMBS, Maxwell E. and Shawn, Donald L. (1972). “The agenda-setting function of mass media”. The Public
Opinion Quarterly, 36 (2), pp. 176-187.
NOELLE-NEUMANN, Elisabeth (1995). La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social. Barcelona:
Paidós.
h. Bibliografía complementaria
ADORNO, Theodor W. y HORKHEIMER, M. (1998). “La industria cultural”. T. W. Adorno y M. Horkeimer: Dialéctica
de la ilustración. Madrid: Trotta. Publicado originalmente en 1944-1947.
BADILLO, Ángel y MARENGHI, Patricia (2003): “La juventud: entre los viejos y los nuevos medios de
comunicación”. Estudios de Juventud, 61(3), pp.65-77.
BLUMLER, Jay G and KATZ, Elihu (1974). The Uses of Mass Communication: Current Perspectives on Gratification
Research. London: Sage.
BRYANT, Jennings y Zillman, Dolf (1996). Los efectos de los medios de comunicación, Investigaciones y teorías.
Barcelona: Paidós.
BOURDIEU, Pierre (1973). "La opinión pública no existe". Les temps modernes, 318, pp. 1292-1309. Disponible en
MARTÍN CRIADO, Enrique (2000). Cuestiones de sociología. Madrid: Istmo, pp. 220-232.
BOUZA, Fermín (1998). "Comunicación política: encuestas, agendas y procesos cognitivos electorales". Praxis
sociológica, 3, pp. 49-58.
CALLEJO, J.: Investigar las audiencias. Un análisis cualitativo. Paidós, Barcelona.2001
CASTELLS, M. (2000). La era de la información. (vols, I,II y III) Madrid: Alianza.
CHOMSKY, Noam (1997). “What Makes Mainstream Media Mainstream”. Z Magazine, octubre. Disponible en
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CURRAN, J. y otros (comps.) Estudios culturales y comunicación: Barcelona: Paidós.
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DEWEY, John (1925). “Practical democracy. Review of Walter Lippmann’s book The Phantom Public”. En John
DEWEY, Philosophy and Democracy: The later works 1925-1953, Vol. 2, 1925- 1927: 213-220. Editado porJo Ann
Boydston. Carbondale, IL: Southern Illinois University Press, 1982. Publicado por primera vez(2Diciembre 1925)
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194.
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MONZÓN, Cándido (1996). Opinión pública, comunicación y política. Madrid: Tecnos.
MORAGAS, Miquel de (ed.) (1981). Sociología de la Comunicación de Masas. Barcelona: Gustavo Gili.
(Variostomos)
MUÑOZ ALONSO, A. et al. (1990).Opinión pública y comunicación política. Madrid: Eudema.
NOELLE-NEUMANN, Elisabeth (1995). La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social. Barcelona:
Paidós.
PÉREZ DÍAZ, Víctor (1997). Esfera pública y sociedad civil. Madrid: Taurus.
PRICE, Vincent (1994). La opinión pública. Barcelona: Paidós.
SAMPEDRO BLANCO, Víctor (2000). Opinión pública y democracia deliberativa. Medios,sondeos y urnas. Madrid:
Istmo.
SAMPEDRO BLANCO, Víctor (2005). 13-M: Multitudes on line. Madrid: Ediciones La Catarata.
SAPERAS, Enric (1987). Los efectos cognitivos de la comunicación de masas. Barcelona: Ariel.
SAPERAS, Enric (1992). La sociología de la comunicación de masas en los Estados Unidos : una introducción
crítica. Barcelona: Promociones y Publicaciones universitarias, D.L.
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SAPERAS, Enric (1998). Manual básico de teoría de la comunicación. Barcelona: CIMS 97.
SAPERAS, Enric (2012). Comunicación mediática y sociedad : manual de teoría de la comunicación. Madrid:
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THOMPSON, John B. (1996). "La teoría de la esfera pública". Voces y culturas, 10.
THOMPSON,John B. (1998). Los media y la modernidad. Barcelona: Paidós
TUCHMAN, Gaye (1978). MakingNews: A Study in the Construction of Reality. New York: Free Press.
WIMMER, R. y DOMINICK, J. (1996). La investigación científica de los medios de comunicación, Barcelona, Bosch.
WOLF, Mauro (1994). Los efectossociales de losmedia. Barcelona: Paidós.
i. Recursos necesarios
Todos los recursos empleados a lo largo del curso serán facilitados por el profesor a través del campus virtual
de la asignatura.
6. Temporalización (por bloques temáticos)
BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO
Bloque 1. ¿Qué es la opinión pública? 1,25 6 Sesiones
Bloque 2. Modelos teóricos para el estudio de la opinión pública 1,25 6 Sesiones
Bloque 3. Investigación y análisis de la opinión pública 0,5 3 Sesiones
7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación
INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO
PESO EN LA NOTA
FINAL
OBSERVACIONES
Realización en grupo de exposiciones orales y breves ejercicios 25% MODALIDAD CONTINUA Trabajo final en grupo 25% MODALIDAD CONTINUA Ejercicio individual escrito 50% MODALIDAD CONTINUA Prueba escrita 100% MODALIDAD FINAL
8. Consideraciones finales
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