grammar guide 2015
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Clases Prcticas - Capacitacin de idioma Ingls I
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GUIA
GRAMATICAL
2015
Prof. Ma. Candela Prez Albiz
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Clases Prcticas - Capacitacin de idioma Ingls I
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INTRODUCCION
Las palabras pertenecen a distintas clases gramaticales. En algunas lenguas, la palabra misma nos dice a que clase pertenece. Pero en ingls hay muy pocas pistas en la palabra misma, y con frecuencia tenemos que mirar el contexto.
Adjetivo sustantivo preposicin
Ej. The little child ran quickly up another hill.
Articulo verbo adverbio cuantificador Adems, muchas palabras pueden funcionar como miembros de una clase en un contexto y como miembros de otra clase en otros contextos.
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Clases Prcticas - Capacitacin de idioma Ingls I
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CLASES DE CATEGORIAS GRAMATICALES
PALABRAS DE CONTENIDO Items de vocabulario. Con la adicin de un prefijo o sufijo cambian de categora gramatical y significado. Tienen significado propio. Conforman un sistema abierto.
Sustantivos
Adjetivos
Adverbios Verbos PALABRAS FUNCIONALES Establecen relaciones entre conceptos. Dependen de otras palabras para su significado. Forman un sistema cerrado
Determinantes
Pronombres
Preposiciones
Conectores
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Cmo nos referimos a las personas y a las cosas?
Dicho sencillamente, usamos el lenguaje para hablar acerca de las personas y de las cosas. Hacemos esto utilizando las palabras de diversos modos, por ejemplo, para hacer afirmaciones, formular preguntas, y dar rdenes. Adems, organizamos las palabras que elegimos en grupos o bloques de significado, ya sea alrededor de un sustantivo o alrededor de un verbo. Estos grupos son llamados: grupos (o frases) nominales y grupos (o frases) verbales. Los grupos nominales nos dicen de qu personas o cosas se est hablando. Los grupos verbales nos dicen que se est diciendo de ellos, por ejemplo, que estn haciendo.
GRUPO NOMINAL
Un grupo nominal normalmente comprende un sustantivo (o pronombre) que funcionan como ncleo rodeado por otros elementos, los cuales todos de alguna manera caracterizan ese sustantivo: determinantes, premodificadores y postmodificadores. El ingls es un idioma muy nominalizado y por lo tanto el significado lxico en gran medida se encuentra en los grupos nominales. El grupo nominal es una secuencia lingstica que puede funcionar como sujeto, objeto, complemento del sujeto o complemento de una preposicin. La definicin de sustantivo ms conocida dice que ste describe a una persona, lugar o cosa. Sin embargo, utilizamos los sustantivos para expresar tambin otros significados tales como conceptos, cualidades, organizaciones, comunidades, sensaciones. Se aplican a los sustantivos las categoras de nmero, gnero y caso.
Food guide pyramid
A Food guide pyramid is a quantitative nutrition guideline, using a mnemonic graphic of a
pyramid with hierarchical separated zones to represent suggested percentages of the daily
diet for different food groups. Since 1992, the first well known pyramid by the USDA,
several other countries and organizations published nutrition suggestions in pyramidal
representation as well.[1]
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DETERMINANTES PREMODIFICADORES NCLEO POSMODIFICADORES
Ver tabla
(Adverbio +) Adjetivo
Sustantivo
Frase preposicional
Sustantivo
Clusulas
Verboide (no infinitivos)
Verboide
Ejemplos:
Como sujeto: A food guide pyramid is
Como objeto: ... published nutrition suggestions in pyramidal representation
Como complementode una preposicion: percentages of the daily diet
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DETERMINANTES Y PRONOMBRES
DETERMINANTES (preceden al sustantivo)
PRONOMBRES = REFERENTES
CONTEXTUALES (reemplazan al sustantivo)
ARTCULOS
Definido: the ----------------
Indefinido: a / an Indefinido: one, ones
DEMOSTRATIVOS This, these, that, those
POSESIVOS My, your, his, her, its, our, your, their.
Mine, yours, his, hers, ours, yours, theirs.
CUANTIFICADORES
All, both, half, some/ any/ no, every/ each, either/ neither, most/ more/ less/ least, enough, much/ many/ several/ few/ little/rather/fairly/hardly
WH- What (ever), which (ever), who (ever), whose, where
De relativo: who, whose, whom, which, that.
NUMERALES
Cardinales: one, two, three
Ordinales: first, second, next, last, other.
GENITIVOS s (Marys room is white) s (Toms is blue)
Personales y reflexivos: ver tabla
siguiente
PRONOMBRES
PERSONALES
REFLEXIVOS Sujeto Objeto
1ra persona
Singular I me myself
Plural we us ourselves
2da persona
Singular you you
yourself
Plural yourselves
3ra persona
Singular
masc. he him Himself
fem. she her Herself
neutro it it Itself
Plural they them themselves
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AFIJOS
PREFIJOS (marcan opuestos)
SUFIJOS (marcan la categora de la unidad lexical)
SUSTANTIVOS
Dis (disproportion) Under (underground) De (deforestation) Mal (malformation) A (amoral) Pre (prerequisite) Post (postgraduate)
Er-or (driver-insulator-doctor) Ist (biologist) Ian (mathematici an) Hood (neighbourhood) Ship (friendship) Ness (weakness) Ance-ence(importance-confidence) Ment (investment-government) Tion (production) Ity (productivity- necessity) Al (refusal-rehearsal) Age (storage) Dom (freedom) Acy (democracy) Are (failure) Ism (idealism) Th (depth-growth)
ADJETIVOS In (incomplete) Im (impossible) Un (unnatural-unconscious) Ir (irregular) Il (illegal) Dis (disobedient) Non (non-technical) Ex (exterritorial) Over (overactive) Under (underestimated)
Able ible (reasonable) Ory (compulsory) Al (natural) Ic (authentic) Ive (creative) Ant-ent (important-confident) Ese (Chinese-Japanese) Ian (Colombian-Australian) Ish (foolish) Y (creamy-hairy) Ful (useful) Less (useless) Ed (distracted) Er (comparativo: longer) + Est (superlativo: smallest) ++
VERBOS
Dis (to disappear) De (to dehumidify) Mis ( to mispronounce) En (to enlarge-to enable) Re (to rebuild-to review) Fore (to foretell) Over (to overheat-overemphasize)
Ate (to activate-to confiscate) Ify (to intensify-to simplify) Ize (to specialize) En (to lenghten-to shorten)
ADVERBIOS
Los mismos prefijos de los adjetivos
Ly (quickly-friendly) Ward (upward-toward-backward) Wise (clockwise-likewise)
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GRUPO VERBAL
Bioethics
The next technological revolution will
probably be in the field of genetic
research and engineering. Cloning, the
name popularly given to these
technologies, is often associated with
science fiction horror stories, because
it suggests the creation of identical
people. In reality, it is impossible to
create two identical people. Personality,
character and behaviour are not
determined only by genetic factors.
The real aims of cloning technology are
to help in the development of tissue for
transplantation, in genetic diagnosis and
in biological research. But cloning
technology raises some very difficult
bioethical questions.
El grupo verbal est formado por un verbo principal, o un verbo principal precedido por uno o ms auxiliares, que combina con un sujeto para decir lo que alguien o algo hace, o lo que les sucede. Aunque generalmente los verbos se identifican primariamente con una accin tambin pueden expresar existencia, condiciones y procesos, y relaciones. Normalmente debe haber al menos un verbo en cada oracin. Ejemplos de grupos verbales:
formado por un verbo principal: raises formado por un verbo principal precedido por uno o ms auxiliares: will be,
is associated, are not determined
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Clases de verbos
Verbos principales:
no necesitan estar acompaados por otros verbos. expresan el sentido principal del grupo verbal.
Verbos auxiliares Se utilizan para:
formar los tiempos verbales. formular preguntas y negar. dar nfasis. evitar repetir una frase completa (substitucin). hacer una evaluacin, juicio o interpretacin acerca de los que estamos
diciendo o escribiendo; o para expresar nuestra actitud hacia ello.
Verbos auxiliares
AUXILIARES PRIMARIOS
to be am / is / are was / were been / being
to do
do / does did done / doing
to have
have / has had had / having
MODALES Poder Deber Futuro Condicin
can =to be able must=have to will would
could (pudo/podra)
should(debera)
may = puede por posibilidad o permiso)
ought to (debiera moralmente)
might (podra)
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Grupos verbales: personales y no personales
A su vez, los grupos verbales pueden ser:
Personales: denotan tiempo, nmero y persona; concuerdan con el sujeto.
(Ej.The real aims of cloning technology are...)
No personales: infinitivo, participio y gerundio. ( eg. ...,the name popularly
given to these technologies,...)
TIEMPOS VERBALES
Al comunicarnos, generalmente necesitamos indicar si nos estamos refiriendo a una situacin que existe ahora, que existi en el pasado o que puede existir en el futuro. El punto en el tiempo al cual se relaciona nuestro mensaje se indica generalmente en parte mediante el grupo verbal. Se denomina tiempo al grupo de formas verbales que indican un punto en el tiempo en particular o un perodo de tiempo en el pasado, presente o futuro. El grupo de formas que pertenecen a un determinado tiempo generalmente se obtienen agregando inflexiones a la forma del verbo tal como aparece en el diccionario, o mediante la inclusin de auxiliares o modales en el grupo verbal. Resumiendo, los verbos tienen varias formas. Estas formas pueden ser utilizadas solas o combinadas con verbos especiales llamados auxiliares. Los grupos verbales pueden ser personales o no personales. Si un grupo verbal es personal entonces tiene tiempo.
Interview script: Recent Changes in Tourism Patterns
Lisa Brown: Hello, listeners. Welcome to you all. Today in our weekly programme Focus on Fact we are going to look at the huge changes in tourism in Western Europe in recent years. I have with me Gerry Gordon, the local director of the International Tourist Board. Hello, Gerry. Gerry Gordon: Hello, Lisa. Good morning listeners. LB: Well, the main reason for this interview today is that it is the beginning of the holiday season in this part of the world. How has tourism changed recently and what are the causes? GG: Money, mobility and air transport these are the main factors that have caused the changes. LB: OK, lets start with money. How has it influenced our holiday choices? GG: The main thing is that people in Western Europe generally now earn better wages than in the past. Many workers get paid holidays, too. These are the reasons we can spend more to go on holiday. LB: And another thing you mentioned is mobility. Does this just mean we have more cars?
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GG: Yes, thats one thing. Just think, in 1951, only 5 per cent of British families had a car. By 2000 this had increased to almost 75 per cent! And we mustnt forget about the families with two cars, or even more! LB: So we can move about more easily, cant we? GG: Yes, but greater mobility doesnt only mean we have more cars. There are also better transport systems. This means we can travel further and its much easier to get to popular tourist destinations. For example, better roads and motorways make it much easier to travel long distances by car. LB: How about other means of transport? How have they changed our holidays? GG: OK, take air transport: reduced fares, more flights, easier booking systems, larger and better airports LB: Yes, but airports are still crowded, arent they, especially during the peak season. Its often a nightmare, you know, with queues, delays, cancellations GG: Yes, of course, there are two sides to every coin
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Written by Aleksandra Zaparucha. Copyright Macmillan Publishers Ltd 2008.
VOZ ACTIVA Y PASIVA
Los grupos verbales pueden estar en voz activa o pasiva. Voz activa: grupos verbales donde el sujeto es la persona o la cosa que realiza o es responsable de la accin. Es decir, el sujeto del verbo es generalmente el agente, el hacedor. Voz pasiva: grupos verbales donde el sujeto es la persona o cosa que es afectada por la accin. Es decir, el sujeto es el destinatario de la accin, no el agente.
Forma: be + participio pasado
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Grupos Verbales Personales
Voz activa Vos pasiva
Presente simple Presente continuo Presente perfecto simple Presente perfecto continuo Pasado simple Pasado continuo Pasado perfecto simple Pasado perfecto continuo Futuro Simple Futuro going to Futuro continuo Futuro perfecto simple Futuro perfecto continuo
work(s) am/is/are working has/have worked has/have been working worked was/were eating had worked had been working will work am/is/are going to work will be working will have worked will have been working
am/is/are made am/is/are being made has/have been made was/were made was/were being made had been made will be made am/is/are going to be made will have been made
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VERBOS NO PERSONALES
Los grupos verbales no personales no concuerdan con un sujeto, para formar una oracin. No hay concordancia de nmero y persona entre el verbo y el sujeto.
VERBOS NO CONJUGADOS EXAMPLES
TO -INFINITIVE The child tries to communicate some information to his parents. To communicate information to his parents, the child moves his hands ( Para/ de/ a + infinitivo) To communicate information to his parents means that the child feels comfortable ( infinitivo)
-ING Communicating information to his parents means that the child... (comunicar/ la comunicacin) The child communicating information to his parents tries to... (que comunica) By communicating information to his parents, the child tries to... (comunicando)
-ED (ADO-IDO)
Pre modificador The communicated information was used to.
Post modificador The information communicated to the child was used
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PREPOSICIONES
SIMPLES: About acerca de above por encima after detrs against contra among entre around alrededor at a back atrs before antes behind atrs below por debajo beneath beside al lado between entre by al lado down hacia abajo during durante except excepto for para - por from de-desde in en inside dentro de into adentro de like como near cerca of de off fuera de on sobre opposite opuesto a out afuera outside afuera over por encima past pasado round alrededor since desde till hasta through a travs de to a-hacia towards hacia under debajo underneath por debajo until hasta up arriba with con within dentro de without sin
COMPUESTAS:
According to de acuerdo a
along with junto a as for como para away from fuera de because of a causa de due to debido a except for a excepcin de out of fuera de owing to debido a up to hasta by means of por medio de in comparison with en comparac... in front of frente a in relation to en relacin a
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CONECTORES
CONECTORES
de EJEMPLO de SUMA de CAUSA de
EFECTO
de
CONTRASTE
for example and because (of) as a result but
for instance in addition since consequently while
e.g. (example given)
furthermore due to for this reason
whereas
i.e. (id est: that is)
moreover owing to therefore otherwise
such as besides as hence however
both...and unless thus nevertheless
not only...but also
if so/ that yet
on the one/other
hand
whether...or lead to although though
...as well as... in order to in spite of
instead
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PREGUNTAS
Comienzan con:
WH-
WHO? WHAT? WHERE? WHEN? WHY? WHOSE? WHOM? HOW? HOW much?
many? often? long? far?
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