grado en medicina modalidad de enseñanza presencial · inferior a 20 en cuyo caso se concederá...
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Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 968 278 160 info@ucam.edu – www.ucam.edu
Rotatorio de Pediatría
Grado en Medicina
Modalidad de enseñanza presencial
Rotatorio de Pediatría
Rotatorio de Pediatría
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Índice
Rotatorio de Pediatría ......................................................................................................... 3
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Brief description .................................................................................................................. 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 3
Metodología ......................................................................................................................... 9
Temario (objetivos) ............................................................................................................ 10
Relación con otras materias ............................................................................................. 11
Sistema de evaluación ...................................................................................................... 11
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 13
Recomendaciones para el estudio y la docencia ........................................................... 14
Material necesario ............................................................................................................. 14
Tutorías .............................................................................................................................. 14
Rotatorio de Pediatría
Rotatorio de Pediatría
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Rotatorio de Pediatría
Módulo: Estancias clínicas Tuteladas y Trabajo Fin de Grado
Materia: Rotatorio de Pediatría
Carácter: Prácticas Externas
Nº de créditos: 6 ECTS
Unidad Temporal: 6º Curso – Cuatrimestral
Profesor/a de la asignatura: Prof. Dr. José Luis Leante Castellanos,
Email: jlleante@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: previa solicitud y citación mediante correo electrónico
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Manuel J. Párraga Ramírez
Breve descripción de la asignatura
En esta materia se presta atención al desarrollo normal del niño y a las patologías más
prevalentes en pediatría, en forma de prácticas pre-profesionales.
Brief description
This subject focuses on child’s normal development and the more prevalent diseases of
paediatrics. These objectives will be boarded by pre-professional practices.
Requisitos Previos
Es conveniente que el alumno haya aprobado las asignaturas de Pediatría I y II.
Objetivos
1. Conocer el manejo del recién nacido normal y patológico.
2. Conocer el manejo del niño normal y patológico.
3. Conocer el manejo de las principales enfermedades neonatales y pediátricas.
Competencias y resultados del aprendizaje
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Competencias Básicas y Generales
CB 1.Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área
de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a
un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos
aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB 2. Que los estudiantes sean capaces de aplicar sus conocimientos a su trabajo o
vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por
medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su
área de estudio.
CB 3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión
sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB 4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a
un público tanto especializado como no especializado.
CB 5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje
necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
CG 0. Hablar bien en público.
Competencias Transversales
CGT 01 - Capacidad de análisis y síntesis.
CGT 02 - Capacidad de organización y planificación.
CGT 03 - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
CGT 04 - Conocimiento de una lengua extranjera.
CGT 05 - Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
CGT 06 - Capacidad de gestión de la información.
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CGT 07 - Resolución de problemas
CGT 08 - Toma de decisiones
CGT 09 - Trabajo en equipo.
CGT 10 - Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.
CGT 11 - Trabajo en un contexto internacional.
CGT 12 - Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
CGT 13 - Razonamiento crítico.
CGT 14 - Compromiso ético.
CGT 15 - Aprendizaje autónomo.
CGT 16 - Adaptación a nuevas situaciones.
CGT 17 - Creatividad.
CGT 18 - Liderazgo.
CGT 19 - Conocimiento de otras culturas y costumbres.
CGT 20 - Iniciativa y espíritu emprendedor.
CGT 21 - Motivación por la calidad.
CGT 22 - Sensibilidad hacia temas medioambientales.
Competencias Específicas
CET3 - Saber aplicar el principio de justicia social a la práctica profesional y comprender las
implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.
CET4 - Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus
creencias y cultura.
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CET5 - Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su
competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera
autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.
CET6 - Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales de la salud,
adquiriendo habilidades de trabajo en equipo.
CET9 - Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la
enfermedad sobre la estructura y función del cuerpo humano.
CET10 - Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan
los estados de salud y el desarrollo de la enfermedad.
CET11 - Comprender y reconocer los efectos del crecimiento y el desarrollo sobre el
individuo y su entorno social.
CET12 - Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las
intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible.
CET13 - Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información relevante.
CET14 - Realizar un examen físico y una valoración mental.
CET15 - Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una
estrategia diagnóstica razonada.
CET16 - Reconocer y tratar las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato y aquellas
otras que exigen atención inmediata.
CET17 - Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios basados
en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica.
CET18 - Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más
prevalentes.
CET19 - Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica.
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CET20 - Adquirir experiencia clínica adecuada en instituciones hospitalarias, centros de
salud u otras instituciones sanitarias, bajo supervisión, así como conocimientos básicos de
gestión clínica centrada en el paciente y utilización adecuada de pruebas, medicamentos y
demás recursos del sistema sanitario.
CET21 - Escuchar con atención, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los
problemas que aquejan al enfermo y comprender el contenido de esta información.
CET22 - Redactar historias clínicas y otros registros médicos de forma comprensible a
terceros.
CET23 - Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los
pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales.
CET24 - Establecer una buena comunicación interpersonal que capacite para dirigirse con
eficiencia y empatía a los pacientes, a los familiares, medios de comunicación y otros
profesionales.
CET31 - Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y
biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y
sanitaria.
CET32 - Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades
clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación.
CET33 - Mantener y utilizar los registros con información del paciente para su posterior
análisis, preservando la confidencialidad de los datos.
CET34 - Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con
escepticismo constructivo y orientado a la investigación.
CET35 - Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el
estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades.
CET36 - Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la información
para la resolución de problemas, siguiendo el método científico.
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CM5.1 – Prácticas profesionales, en forma de rotatorio clínico independiente y con una
evaluación final de competencias, en los centros de salud, hospitales y otros centros
asistenciales, y que permita incorporar los valores profesionales, competencias de
comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico, así como la
atención a los problemas de salud más prevalentes en Pediatría.
Resultados de aprendizaje
RA 1 - Saber hacer con competencia sin supervisión una historia clínica de pediatría.
RA 2 - Saber hacer con competencia sin supervisión una exploración pediátrica completa.
RA 3 - Saber reconocer con competencia y sin supervisión una urgencia pediátrica.
RA 4 - Saber hacer con competencia y sin supervisión el diagnóstico y tratamiento de las
principales patologías de pediatría.
RA 5 - Saber explicar de forma clara y concisa el diagnóstico y tratamiento de un paciente
de pediatría.
RA 6 – Reconocer, diagnosticar y orientar las principales actuaciones en pediatría de
urgencia.
RA 7 – Reconocer, diagnosticar y orientar las principales patologías en pediatría.
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Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Seminarios clínicos 10
120 (100 %) Prácticas clínicas 100
Tutorías 5
Evaluación 5
Estudio de la materia impartida 15
30 horas (100 %) Realización de trabajos de forma
individual o en equipo 5
Preparación de exámenes 10
TOTAL 150 120 30
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Temario (objetivos)
1ª semana: Neonatología
- Conocer y elaborar una historia clínica neonatal, con especial interés a los controles gestacionales con implicación en el recién nacido, factores de riesgo de infección.
- Exploración física neonatal en maternidad.
- Cuidados habituales del recién nacido en maternidad: profilaxis de conjuntivitis y enfermedad hemorrágica, cuidados del cordón, establecimiento de lactancia materna y lactancia artificial, recomendaciones al alta. Prevención del síndrome de muerte súbita del lactante.
- Patologías neonatales frecuentes: hipoglucemia neonatal, isoinmunización, ictericia, hijo de madre diabética, recién nacido con distrés respiratorio.
- Identificación del recién nacido con patología grave: sepsis, cardiopatía congénita crítica, enfermedad metabólica.
- Actuación del pediatra en paritorio: aspectos generales de la reanimación neonatal y peculiaridades en situaciones especiales, valoración del bienestar fetal posparto.
2ª semana: Urgencias
- Exploración ORL en pediatría. Patologías más frecuentes de la vía aérea superior.
- Enfermedades exantemáticas más frecuentes en la edad pediátrica.
- Deshidrataciones: tipos, gravedad y actuación.
- Patologías abdominales particulares del lactante: estenosis hipertrófica del píloro, reflujo gastroesofágico, invaginación intestinal.
- Actuación ante patologías urgentes pediátricas que entrañan gravedad: crisis de asma, laringoespasmo, crisis convulsiva.
- Niño con escroto agudo: diagnóstico diferencial y tratamiento.
3ª semana: Hospitalización pediátrica / consultas externas
- Conocer y elaborar una historia clínica pediátrica.
- Conocer y evaluar los hitos del desarrollo psicomotor normal en la infancia.
- El niño con fibrosis quística: diagnóstico, tratamiento y complicaciones más frecuentes.
- Infecciones respiratorias en el lactante: bronquiolitis aguda y tos ferina.
- Diarrea crónica en el paciente pediátrico: enfermedad celíaca, alergia/intolerancia a la proteína de la leche de vaca, intolerancia transitoria a la lactosa.
- Infección urinaria en el lactante: diagnóstico, tratamiento y seguimiento.
- Reflujo vesicoureteral
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Relación con otras materias
La asignatura Pediatría I tiene relación con las siguientes asignaturas:
• Embriología humana.
• Anatomía II
• Histología
• Fisiología I
• Fisiología II
• Patología General I
• Microbiología Médica
• Anatomía Patológica
• Genética.
Los conocimientos conseguidos en estas asignaturas son imprescindibles para la
comprensión de la materia de Pediatría.
Sistema de evaluación
De acuerdo con el art.5 del RD 1125/2003, a los alumnos se les calificará en función de la siguiente
escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente
calificación cualitativa:
Suspenso (SS): 0-4.9
Aprobado (AP): 5.0-6.9
Notable (NT): 7.0-8.9
Sobresaliente (SB): 9.0-10
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La mención de Matrícula de Honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de
los alumnos de calificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea
inferior a 20 en cuyo caso se concederá una sola Matrícula de Honor.
Convocatoria de Febrero/Junio
Evaluación clínica objetiva (ECOE): 60% de la nota
Evaluación de portafolio: 40% de la nota
Convocatoria de Septiembre
Evaluación clínica objetiva (ECOE): 60% de la nota
Evaluación de portafolio: 40% de la nota
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Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Libros
- Illingworth. Diagnóstico en Pediatría.
- Red Book. Enfermedades Infecciosas en Pediatría.
- Nelson. Tratado de Pediatría.
- Rudolph, Hoffman. Pediatrics.
- M. Cruz. Tratado de Pediatría.
- Oski. Pediatría. Principios prácticos.
- Gomella P. Neonatología.
- Cloherty. Neonatología.
- Kevin B. Johnson. The Johns Hopkins Hospital. The Harriet Lane Book.
- Residentes Hospital Infantil la Paz. Manual de Diagnóstico y Terapeútica en Pediatría.
- John D. Nelson. Pocket Book of Pediatric Antimicrobial Therapy.
Revistas
Anales Españoles de Pediatría.
Pediatric in Review (ed. esp.).
Pediatrics (ed. esp.).
Clinicas Pediátricas de Norteamérica (ed. esp.).
Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine.
Archives of Disease in Childhood.
The Journal of Pediatrics.
The Pediatric Infectious Disease Journal.
Pediatric Emergency Care.
New England Journal Medicine.
Lancet.
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Recomendaciones para el estudio y la docencia
Es recomendable llevar la asignatura al día. Son muy numerosos los conceptos a memorizar
y la secuencia de los temas hace necesario que se entiendan los temas previos para avanzar
correctamente en la asignatura.
Material necesario
El propio de estudio, bata y fonendoscopio para las prácticas.
Tutorías
Las actividades que se realizan dentro de las Tutorías Académicas en esta asignatura
son:
-Orientación personal sobre los contenidos de la asignatura y los sistemas de evaluación.
-Consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes de trabajo en grupo,
comunicación oral y escrita.
-Planificación y fomento del aprendizaje del alumno mediante la facilitación de fuentes
bibliográficas y documentales.
-Asesoramiento sobre cómo abordar las actividades de los seminarios prácticos.
La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría
personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los
estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias
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