fundamentacion teorica final

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En el profundo estudio que se le puede hacer a la denominada inseguridad en

Venezuela se abarcan muchos temas de investigación, teorías, elementos,

propuestas, un sinfín de alternativas para debatir, nosotros hemos decidido que

para la realización de nuestra investigación abordaremos en conjunto con la

comunidad las diferentes causas, consecuencias y aristas elegibles para poder

afrontar la sensación de peligros, amenazas y demás problemas que nosaquejan día a día asociados a la inseguridad en tierra negra casco central 1

!ara ello consideramos la prevención como eje fundamental para elaborar

repuestas integrales que coadyuven a mejorar la situación de violencia social

presente en el país

 En la actualidad se escucha de distintos estudiosos, profesionales y teóricos

que establecen la idea de que tomar medidas preventivas son la manera o

forma más e"caz de disminuir las estadísticas generales de inseguridad,

lamentablemente poco se ha hecho en cuanto a generar propuestas factibles,funcionales, sist#micas, que puedan ser llevadas a cabo por la gente, por ello

nuestra investigación quiere canalizar los esfuerzos en la b$squeda por un

trabajo que aborde el tema de la inseguridad, pero en grupos de ni%os y ni%as

que de alguna forma son los más afectados o proclives de ser asechados en la

violencia intrafamiliar, el concepto de seguridad es muy general, para

desarrollar de mejor forma la relación entre inseguridad, seguridad , violencia

intrafamiliar y el grupo de los ni%os y ni%as debemos dar unas breves

de"niciones que permitan luego seguir desarrollando el tema

&eguridad termino generalizado'

(El t#rmino seguridad )del latín securitas* cotidianamente se puede referir a la

ausencia de riesgo o a la con"anza en algo o en alguien &in embargo, el

t#rmino puede tomar diversos sentidos seg$n el área o campo a la que haga

referencia+ En t#rminos generales, seguridad se de"ne como estado de

bienestar que percibe y disfruta el ser humano

&eguridad como ciencia'

-iencia, interdisciplinaria, encargada de evaluar, estudiar y gestionar los

riesgos a que se encuentra sometido una persona un bien o el ambiente

&eguridad -iudadana'

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(.a seguridad ciudadana es la acción integrada que desarrolla el Estado, con la

colaboración de la ciudadanía y de otras organizaciones de bien p$blico,

destinada a asegurar su convivencia pací"ca, la erradicación de la violencia, la

utilización pací"ca y ordenada de vías y de espacios p$blicos y, en general,

evitar la comisión de delitos y faltas contra las personas y sus bienes+

/nseguridad'

(&e conoce como inseguridad a la sensación o percepción de ausencia de

seguridad que percibe un individuo o un conjunto social respecto de su imagen,

de su integridad física y0o mental y en su relación con el mundo+

hora de qu# manera se relaciona la inseguridad con la violencia intrafamiliar y

el maltrato infant, pues considerando la situación de los centros penitenciariosdonde la mayor parte de personas son jóvenes, el creciente aumento de

adolescentes menores de 12 a%os incurriendo en diferentes tipos de delitos, si

le agregamos a esto la globalización y la mercantilización de todas las cosas

incluyendo la violencia como mecanismo para obtenerlas, las nuevas formas de

cultura, más el problema de hogares disfuncionales, embarazo precoz,

violencia mediática, acoso estudiantil y una larga serie de componentes, se

asevera la violencia como un medio correcto de interacción entre los seres

humanos, con ello podemos entender que la etapa de la ni%ez se encuentra en

una profunda precariedad, ya que todas las situaciones mencionadas tienen

m$ltiples factores de riesgo que las propician, pero de las que menos se ha

hecho hincapi# es en la protección y orientación de todos estos jóvenes cuando

a$n eran ni%os, en un hogar acorde y de comunicación asertiva, por el

contrario se ha legitimado la violencia y los más peque%os de la casa son los

primeros objetivos por su situación de vulnerabilidad

 Esta situación va más allá de los esfuerzos del gobierno de proveer educación

gratuita, salud, alimentación, vivienda y demás derechos constitucionales, la

problematica que afrontamos se está desbordando, desatando una violencia

social sin precedentes en el país y el mundo, el desinter#s de los padres en

afrontar la educación en familia, el fortalecimiento de los valores y principios

ciudadanos se han ido sustituyendo por una cultura de imposición del más

fuerte sobre el más d#bil, fortaleciendo el individualismo, la corrupción

.a ausencia de protección, resguardo, amor educación y cuidados desde el

hogar, son la variable que menos se ha estudiado, solo se le da una revisión

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muy super"cial, sin llevar estudios que corroboren las distintas teorías de

violencia intrafamiliar y maltrato infantil

 por violencia intrafamiliar entendemos'

 Es aquella violencia ya bien sea física o psicológica ejercida pasiva o

activamente desde el n$cleo familiar 3entro de sus varias formas están elabuso se4ual, maltrato físico, psicológico entre otros, la aplicación de la

metodología investigación acción participativa, nos permiten deducir que este

tipo de violencia tiene como objetivo a mujeres, ancianos y ni%os

.a cuestión es que nuestra -onstitución de la 5ep$blica 6olivariana de

Venezuela, los acuerdos internacionales, contemplan y desarrollan junto con la

ley 7rgánica para la protección del ni%o, ni%a y adolescente el adjetivo deinter#s superior del ni%o, por tanto este sector termina siendo por lógica el

grupo que debe protegerse antes que cualquier otro en la sociedad, es sencillo

de entender este hecho en un estado de calamidad, de crisis o catástrofe

quienes deben ser los primeros en salvarse y resguardarse como un tesoro son

todos aquellos que garantizan la continuación de nuestra especie que en este

caso son los más jóvenes

.amentablemente el maltrato infantil denominado como aquellas acciones

físicas, se4uales o emocionales, omisiones no accidentales en el trato hacia elmenor de edad, por parte de sus padres o cuidadores, parecen ser el pan de

cada día, ocasionando esto consecuencialmente un grupo de ciudadanos y

ciudadanas sumergidos en una cultura de violencia social generalizada que

incentivan el odio, la destrucción y autodestrucción, resultando en una

generación de jóvenes que se pierden en vicios, adicciones, delincuencia y

muerte

E4isten diferente estudiosos del maltrato infantil en Venezuela, entre ellos

esta'

7scar 8isle, el cual enmarca que la violencia intrafamiliar y maltrato infantil

tiene varios elementos entre los cuales están

“Uso del poder y la agresión para educar y resolver confictos ' En la

familia e4isten situaciones que generan violencia, relacionadas con lo que

signi"ca ser hombre y ser mujer E4isten relaciones asim#tricas en las que

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se utiliza el poder y la jerarquía para resolver con9ictos, someter, imponer,

agredir y manipular+

“La violencia entra por casa: &e aprende desde los primeros a%os &e

considera que el castigo físico es necesario para corregir' (:e pego porque

te quiero+, (:e pego para que seas una buena persona+ .a agresión física,verbal y relacional refuerza modelos familiares autoritarios (

“Carencia de modelos alternativos' .a falta de alternativas no violentas

para educar y resolver con9ictos en las familias, escuelas, comunidades,

hace que se reproduzcan formas violentas de relación, agresiones verbales

y físicas, que llegan a ser parte de la vida cotidiana, hasta tal punto que

cuesta reconocerlas+

“Realidad psicosocial' 3esempleo, e4clusiones, adicciones, embarazos

tempranos .a violencia intrafamiliar se da en todos los sectores, no como

suele creerse que es un problema que afecta solo a los más desfavorecidoseconómicamente+

quí podemos apreciar varios aspectos bastante interesantes, que rea"rman

estudios previos que se han hecho sobre el fenómeno del maltrato infantil, a

nuestra consideración la violencia intrafamiliar se ejerce mayoritariamente

sobre la mujer, ni%os y ancianos, pero en el caso muy particular del ni%o, ni%a

si este no tiene quien le proteja y todo el que le rodea le maltrata, se encuentra

en una situación más precaria que la de la mujer y los ancianos en condiciones

normales, desde siempre se ha asociado el uso de la fuerza o la violencia paralograr objetivos en la sociedad, la ley del más fuerte sobre el d#bil, no cabe

duda que intencionada o no sobre los más jóvenes recae esta a"rmación que

se hace en el mundo

 3esde este perspectiva pareciera imposible romper con el maltrato infantil, y

más a$n si estas conductos son luego puestas en práctica en las demás áreas

de la sociedad, en el campo educativo, en el trabajo, instituciones p$blicas, y

termina convirti#ndose en un virus que se propaga sin freno alguno, generando

familias incapaces de comunicarse sin violencia, la realidad de sistema

capitalista y su deplorable resultado en Venezuela tambi#n forma parte

primordial pues muchas de las malas costumbres terminan adoptándose en el

país como regla a seguir, cosa que acent$a mucho más el problema

El sr 7scar 8isle da unas recomendaciones entre las cuales encuadra las

siguientes'

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(generar un gran consenso con amplia participación social y que logre abarcar

los distintos niveles de gobierno a trav#s de políticas de protección a nivel

nacional, estadal0metropolitano y municipal+

(Es imperante reconocer que la violencia contra y entre ;;, es una realidad

multicausal y multidimensional E4ige la puesta en práctica de una política,

integral, coordinada y permanente, focalizada en las causas psicosociales,

culturales e institucionales ue se traduzca en planes, programas y acciones permanentes que involucren

de forma coordinada y coherente a los responsables de garantizar la seguridad

ciudadana de la ni%ez y adolescencia en sus diversos espacios de socialización

)familias, centros educativos, comunidades, etc*+

= (8ecanismo de denuncia uni"cado, con"able y con capacidad de respuesta

>ue posibilite recuperar la con"anza de la población para que la impunidad,

injusticias, naturalización de la violencia no se traduzca en frustración,

resentimiento y b$squeda de alternativas que promuevan tomar la justicia por

las propias manos+

= (&istema nacional de registro de violencia contra, de y entre ;;

!ara un abordaje integral e integrado se requiere de información p$blica yactualizada que posibilite establecer prioridades para la prevención e

intervención+

= (Estrategias de prevención y movilización social en diferentes ámbitos

)familia, escuela, comunidad, ciberespacio, etc*

3esarrollar planes de formación y participación ciudadana para la adquisición

de estrategias de protección y autoprotección a trav#s del sistema educativo

con la formación universitaria y de profesionales en ejercicio para el manejo de

con9ictos y reconocimiento de las diversas formas de violencia+

= (?ortalecimiento del sistema de protección del ;; para atención casos de

violencia

signación de recursos y cuali"cación de funcionarios para la prevención y

atención de los casos de violencia desde diferentes dimensiones )social,

cultural, psicológica, jurídica, etc* con claridad de roles y competencia para

evitar la discrecionalidad, arbitrariedad, improvisación y descoordinación+

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= (&ervicios especializados de atención para víctimas y sus familias

/mplementar programas para las víctimas directas o indirectas de la violencia,

en el manejo de duelos, grupos de apoyo que permitan contar con la atención

especializada para desactivar mecanismos de agresión y autoagresión por el

dolor, rabia y frustración reprimida+

= (!rogramas de apoyo familiar, resolución de con9ictos familiares, escolares,

desinto4icación, etc

!rogramas de atención para el reconocimiento y abordaje de con9ictos en los

ámbitos familiares, educativos, deportivos, etc, con estrategias adaptadas a

las realidades psicosociales

En el sistema educativo programas, permanentes para la promoción de la

convivencia, previniendo el acoso escolar y las otras formas de violencia

presentes en las comunidades educativas )consumo alcohol, cigarrillos,

drogas*+

= (5eforzar la participación estudiantil para la mediación, resolución de

con9ictos y prevención

!ropiciar espacios en los centros educativos para el abordaje socio

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tradicionales de educar, con #nfasis en el reconocimiento y respeto de ;;

como personas+

 :odas estas ideas deben contar con el apoyo irrestricto no solo del Estado y sus

instituciones, sino tambi#n del poder popular, organizado y formado paradesempe%ar las políticas desde todos los francos, que disminuyan o erradiquen

el maltrato infantil y la violencia social actual, porque hago #nfasis en el poder

popular, pues porque las instituciones han e4istido desde que se asumió la

"gura del Estado en el país, y aun así no se ha dado respuesta e"ciente a

muchas de las calamidades del pueblo, en cambio sí involucramos a los

afectados, aquellos que viven en su propia piel el azote de seguir viviendo en

una sociedad donde cada cosa que se hace es con alg$n tipo de violencia,

desde nuestra forma de hablar, hasta el que hacer, esto no involucra la

desaparición institucional, por el contrario signi"ca su desconcentración,

plani"cación y organización más e"caz, el funcionario o funcionaria de "gurascomo el /3E;;, -!;; y demás deben cumplir supervisando y orientando,

pero no desde una o"cina o grandes infraestructuras, sino desde las

comunidades, que es donde en "n están los problemas

  lo mejor pueda parecer imposible, pero la $nica forma de atender esta

situación es si participamos así sea una vez por semana de nuestras vidas a

resguardas y proteger la juventud futuro de nuestro país

hora viendo el problema desde otra perspectiva esta la presentada por

6eltrán 8olina, .uis )ABBC*, En su libro+ Violencia contra ni%os, ni%as,

adolescentes+

En el mismo este menciona que la violencia es de"nida (como la amenaza o

uso intencional de la fuerza, la coerción o el poder, bien sea físico, psicológico

o se4ual, contra otra persona, grupo o comunidad, o contra sí mismo, y

produce, o tiene alta probabilidad de producir, da%o en la integridad física,

psíquica, se4ual, en la personalidad y aun en la libertad de movimientos de lavíctima (

Esta pudiese ser una clara de"nición de lo que es violencia y de qu# forma se

da, en el hogar se puede ejercer contra cualquier persona perteneciente al

mismo, en el caso de los ni%o y ni%as se puede clasi"car en dos modelos de

violencia infantil' maltrato por omisión y maltrato por acción, seg$n lo e4presa

5osenberg, 8 )1DD1*

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(l primero corresponde el descuido, desatención o no actuar para satisfacer

las necesidades básicas del ni%o, negligencia que no obedece a carencias

e4tremas de recursos de la familia del0la ni%o0a o adolescente+

 (El maltrato por acción puede ser físico, psicológico o se4ual+

 (El maltrato físico es toda forma de agresión producida por el uso de la fuerzafísica no accidental &us consecuencias pueden ser transitorias o permanentes,

incluyendo la muerte )"licidio* &u gravedad y #poca de ocurrencia se grad$a

de acuerdo con lo establecido por medicina legal como leve, moderado o grave

y antigua, reciente o recurrente+

(El maltrato psicológico contempla insultos, amenazas que lastimen los

sentimientos de la persona, mientras la violencia o abuso se4ual consiste en

obligar o presionar a ni%os, ni%as y o adolescentes a tener relaciones se4uales

o caricias eróticas, por medio de amenazas, insultos o golpes )@arcía, E y8usitu, @ 1DD*+

Entre los diferentes autores podemos ver que la el maltrato hacia los ni%os y

ni%as, se puede dar básicamente de dos maneras cuando hacemos algo en

contra de ellos que los perjudique física, mental y se4ualmente, aunque

considero que el abuso se4ual sería una combinación de acción física y

psicológica sobre el menor de edad, puesto que se ejerce la acción para

perturbar, pero luego deja graves secuelas en la psique del menor .a otra

forma de maltrato es la realizada por omisión, consistente en no hacer nada

por el cuidado del joven, nuestro actual ordenamiento jurídico establece como

conducta antijurídica todo lo anterior, pero como hacer o establecer en las

leyes y en la sociedad, los mecanismos para que un padre o una madre les de

amor y atención a sus hijos, la alimentación, salud ,vestido y demás

condiciones materiales del ni%o y ni%as se pueden obligar a cumplir por los

padres, pero la parte emocional e incuanti"cable difícilmente se le allá

buscado una respuesta

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El maltrato infantil en lo que se re"ere especí"camente al abandono del ni%o y

ni%a, es una de las causales más graves, ya que no solo son los padres quienes

incurren en esto, sino que no hay instituciones, sociedad o alguien al que

puedan recurrir, dejando a algunos en una situación de desatención, e4clusión,

relegando al joven a tener que buscar grupos en los que se sienta aceptadocreando una situación de marginalidad que tendrá graves consecuencias en un

futuro para la sociedad

 .a seguridad en Venezuela y en casi toda .atinoam#rica es un tópico que se

viene tomando de acuerdo a una posición ideológica, partidista, de poder de

inter#s de determinados grupos, en el escrito de &eguridad' propuestas para

una vida sin miedo y sin violencia con respeto para los derechos humanos

).olita niyar de -astro*

En este se amplía más el concepto de seguridad, pues establece la relación

de la seguridad ciudadana, humana, ambiental, jurídica, entre otras, que

garantizan más que solo la seguridad personal, de esta manera se percibe la

violencia que no es e4clusiva de un sector de la sociedad de clase 6 o -, o

estratos bajos, populares como siempre se ha querido hacer ver

  .a violencia desde un punto de vista macro, que abarca a toda la sociedad,

el Estado y sus instituciones, la familia, en "n profundiza y eval$a en termino

de seguridad y violencia desde otro conte4to, que en nuestro caso debe ser el

venezolano, donde se han dado avances en materia de derechos humanos

importantísimos, con respecto a la pasada 5epublica, pero que siguen teniendoun sistema judicial penal corrupto, si le agregamos a esto la violencia que se

vive a diario en las instituciones educativas, familiares, y los medios de

información haciendo su aporte a contribuir con el desarrollo de estas

conductas destructivas tanto por prensa, televisión e internet que de forma

reiterativa cran en la psique de cada persona una situación de zozobra e

inseguridad, así vemos como se utilizan estas herramientas no para informar o

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comunicar algo, sino más bien como mercancía y forma de control social sobre

los grupos populares y amplias de nuestra población, la clase media y baja

8altrato /nfantil'

(&e denomina maltrato infantil o abuso infantil a cualquier acción )física, se4ual

o emocional* u omisión no accidental en el trato hacia un menor, por parte de

sus padres o cuidadores, que le ocasiona da%o físico o psicológico y que

amenaza su desarrollo tanto físico como psicológico+

En cuanto al proyecto comunitario se desarrollan ideas y teoría a trav#s de la

interacción con los sujetos y actores sociales que permiten al estudiante

conocer la realidad social sobre un determinado tema en este caso de la

seguridad, se hace el trabajo de vinculación institucional, comunitaria y de

cualquier otro elemento que tenga que ver con el tema de investigación, la

investigación acción participativa )/!* y demás metodologías dan abanico

abierto de posibilidades, consideramos este tipo de investigaciones deben

trasladarse a todas las demás universidades del país con el propósito de

consolidar conocimientos prácticos del medio que nos rodea y de esta forma

generar teorías de carácter cualitativo sin dejar de ser cientí"co, comprobado

que generen la crítica su"ciente para transformar el entorno hacia una

sociedad más justa, donde las leyes y la criminalidad no sean meras formas de

control social, donde la seguridad no sea un tema de mediatización u

oportunismo politiquero, y trascienda su concepto a la seguridad de la persona

a respuestas oportunas, e"cientes, constitucionales, que dejen a tras la

impunidad, corrupción, y demás enfermedades del Estado burgu#s que se

degenero en violencia y anarquía :rascendamos de"nitivamente al Estado que

se contempla en nuestra -onstitución de la 5ep$blica 6olivariana de

Venezuela, el Estado democrático y social de 3erecho y de Fusticia