formacion de usuarios
Post on 04-Jul-2015
228 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
¿Formación de usuarios… ou Educación
documental?
¿Formación de ¿Formación de usuarios… ou Educación usuarios… ou Educación
documental?documental?Biblioteca escolarBiblioteca escolar
Mª Olga Mª Olga RguezRguez. Díaz. DíazCeip. Milladoiro. Malpica de BergantiñosCeip. Milladoiro. Malpica de Bergantiños
3º Pr
emio
MEC
Buenas
Prácti
cas
2007
Punto de PartidaFormación de Usuarios (FU)
-propio da biblioteconomía
-BP– Clientes
--Voluntariamente
--Non hai finalidade educativa
??
-
-BE– escolares
--Obrigatoriamente
--está ó servizo dun Programa
CLIENTES ≠ ESCOLARES
Educación Documental // Alfabetización Informacional// Literaçia
¿Qué?• PROPORCIONAR estratexias e
habilidades que desenvolvanprogresivamente a competencia informacional e lectora para
• CONSEGUIR afianzar o uso dos recursos documentais e a práctica lectora.
Características da FU naBE
• Cando.-a través de toda a etapa educativa
• Onde.- na aula e na BE
• Quen.- o/a profesor/a e o/a bibliotecario/a
• Como.-necesidades curriculares+intereses particulares
• Con que.- fontes de información impresas e electrónicas. Animación á lectura
Obxectivos xerais da FU• -Utilizar autonomamente a biblioteca como
recurso informativo e para o lecer• -Dominar os procedementos de busca da
información en entornos manuais e informatizados.• -Utilizar correctamente e de maneira eficaz as
fontes de información.• -Seleccionar criticamente a información en
función da súa origen e en relación cas súas propias necesidades.
• -Ser lectores eficaces e tomarlle gusto á lectura.
Programas que podemos articular e/ou apoiar desde
a BE (José García Guerrero)
• 1.- Coñecemento dos recursos bibliotecarios e as posibilidades que ofrecen
• 2.- Aprendizaxe de habilidades para investigar e informarse• 3.- Complemento/enriquecemento do traballo da aula• 4.- Programas e proxectos curriculares
• 5.- Planes lectores• 6.- Extensión cultural• 7.- Espazo de encontro e compensación• 8.- Incorporación do uso da BE ó centro
1.- Coñecemento dos recursos bibliotecarios e as posibilidades que ofrecen
• Organización da colección (sistema de clasificación, símbolos, sinais internos, uso do OPAC…)
• Distribución de espazos (zonas de consulta, estudo, audiovisual, informática, xestión e préstamo…)
• Puntos e soportes de información da BE (cortizas, boletíns, guías, web do cole…)
• Regulamento de Réxime Interno (difusión das características e normativa de cada servizo que ofrecemos)
• Requisitos para pertenecer ó equipo de BE (escolares e profesores)
2.- Aprendizaxe de habilidades para investigar e informarse
• Coñecemento, aprendizaxe e dominio de estratexias e modelos para usar a información.
• Procesos para realizar exercicios de investigación.
• Habilidades de traballo intelectual.• Elaboración de proxectos documentais
integrados.
3.- Complemento/enriquecemento do traballoda aula
4.- Programas e proxectos curriculares
• Dispoñer da documentación e recursos necesarios para apoiar os diversos Programas do Centro: incorporando á Colección novos materiais
• Xenerar actividades para escolares e profesores relacionadas con eses programas: intervindo de xeitotransversal na súa difusión, coñecemento e dinamización.
O traballo documental :
• -é unha Disciplina .• -ten a súa propia didáctica,• -é susceptible de ser ensinado e aprendido
Fases da investigación documental (1)
Deseño previo
Planificación
Preparación
Fases da investigación documental (2)
Execución
Búsqueda Atopar
Recollida Tratar
Presentación Producir-Crear
Fases da investigación documental (3)
AvaliaciónProceso
Resultado
Etapas dunha búsqueda documental
Etapas dunha búsqueda documental 1.- Saber cal é o tema 2.- Busca-los documentos -coñecer que tipos de documentos pode haber (enciclopedias, monografías, videos...) -saber usa-las ferramentas de acceso á información (catálogos, internet...) 3.- Selecciona-los documentos -escolle-los documentos que vou usar -tomar nota das seferencias 4.- Recolle-las informacións -ler con atención cada documento -selecciona-la información que me resulte interesante 5.- Sintetizar a información Resumir e escribi-las liñas esenciais da información obtida 6.- Presenta-la información Organiza-la información encontrada para presenta-la correctamente e de modo que se entenda. 7.- Avalia-la búsqueda Comprobar que o traballo feito correspondese co que empecei a buscar.
Biblioteca Milladoiro Malpica
Curso:_________________
Grupo:___________________
Ceip. Milladoiro. Malpica. EDUCACIÓN DOCUMENTAL.Selección e recollida de información (etapa 4) PAÍS-1
País:______________________________________Capital:___________________________________
1-Situación xeográfica na Terra (Hemisferio, Continente…):
2-Clima (temperaturas medias anuais…):
3-Algún río importante:
4-Algunha montaña importante:
5-Agricultura (que recollen do campo…) :
6-Gandeiría :
7-Industria (que fabrican…):
Ceip. M illadoiro. M alpica. EDUCA CIÓ N DO C U M ENTAL. Selección e recollida de información (etapa 4) PA ÍS-2 País:_________________________________ 1-O que m áis lles gusta com er: 2-A lgún m onum ento im portante: 3-A lgún/ha artista im portante: 4-A lgún/ha escritor/a destacado/a: 5-A lgún/ha deportista relevante: 6-¿C oñecem os a alguén que estivo alí?. Preguntám oslle algunha curiosidade, experiencia, recordo.....
C urso:_________________ G rupo:___________________
Autoavaliación
A u to a v a lia c ió n :
C o n en tu sia sm o
C o n in teré s
C o n de sp iste
S en in teré s
E n xera l, pa r tic ipe i n o tr a ba llo ...
A m iñ a pa r tic ipa c ipa c ió n n a s p osta s en c o m ú n , c h a r la s... fo i:
C a n d o tr a ba lle i co e qu ip o, fíxen o ...
C o m en ta r io persoa l:
AvaliaciónBiblioteca Escolar. Ceip. Milladoiro. Malpica
Avaliacion dos membros do Equipo De Traballo
Nome dos membros do Equipo:
Participaron Na planificación :
Na realización do traballo:
¿Respectou as ideas dos demáis?
¿Tivo unha actitude positiva para face-lo traballo?
Avaliación do traballo en equipo:
Nome do grupo:
Si Non ¿Como facelo mellor?
¿Planificamos o traballo?
¿Distribuímos ben as tarefas?
¿O resultado foi como esperabamos?
O turno delas…
…e deles
O voso turno….
FIN
top related