filosofia e ciência no século xix pedagogia
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FILOSOFIA E CIÊNCIA NO SÉCULO XIX E A INFLUÊNCIA
NA PEDAGOGIAPOSITIVISMOIDEALISMOSOCIALISMO
POSITIVISMO E CIÊNCIA
• AUGUSTO COMTE (1798-1857)• O ESTADO POSITIVO CARACTERIZA A
MATURIDADE DO ESPÍRITO HUMANO• A EXPRESSÃO POSITIVO DESIGNA O REAL,
EM OPOSIÇÃO À TEOLOGIA E A FILOSOFIA.• SÃO REAIS APENAS OS FATOS
OBSERVADOS: A VERDADE SÓ É ALCANÇADA PELA CIÊNCIA EXPERIMENTAL
• O POSITIVISMO É A EXALTAÇÃO DO AVANÇO DA CIÊNCIA MODERNA: “SABER É PODER”
• O ENTUSIASMO COM A CIÊNCIA GEROU O CIENTIFICISMO: A CIÊNCIA EXPERIMENTAL SERIA O ÚNICO CONHECIMENTO VÁLIDO.
• LOGO, O MÉTODO DAS CIÊNCIAS NATURAIS BASEADO NA OBSERVAÇÃO, EXPERIMENTAÇÃO E MATEMATIZAÇÃO, SERIA O MODELO PARA TODOS OS CAMPOS DE INVESTIGAÇÃO E A TODAS AS ATIVIDADES HUMANAS.
• AS CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS QUE ESTAVAM NASCENDO SE QUISESSEM SER RECONHECIDAS COMO CIÊNCIA DEVERIAM USAR MÉTODO SEMELHANTE AO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA.
• DESTA FORMA COMTE DEFINE A SOCIOLOGIA COMO UMA FÍSICA SOCIAL, ISTO É, APLICAR A ELA OS MODELOS DA BIOLOGIA PARA EXPLICAR A SOCIEDADE COMO UM ORGANISMO COLETIVO.
• NESSE CASO HÁ UMA CONSCIÊNCIA COLETIVA QUE IMPÕE AO INDIVÍDUO ADAPTAR-SE AO MEIO.
POSITIVISMO E EDUCAÇÃO
• HERBERT SPENCER (1820-1903): INCORPOROU O EVOLUCIONISMO DE CHARLES DARWIN: A EVOLUÇÃO CAMINHA PARA O PROGRESSO QUE SE BASEIA NA ORDEM, ISTO É, NUMA ESTREITA COLABORAÇÃO ENTRE AS PARTES.
• EDUCAÇÃO FOCADA NO ENSINO DAS CIÊNCIAS
• O POSITIVISMO ATUOU DE FORMA MARCANTE NO IDEÁRIO DAS ESCOLAS ESTATAIS E A FAVOR DE UM ENSINO LAICO.
• O POSITIVISMO TEVE UMA FORTE INFLUÊNCIA NO BRASIL, NO INÍCIO DA REPÚBLICA E NA DÉCADA DE 1970 COM A TENTATIVA DE IMPLANTAÇÃO DA ESCOLA TECNICISTA.
AS IDÉIAS SOCIALISTAS
• SURGIRAM COMO DECORRÊNCIA DOS EFEITOS SOCIAIS PERVERSOS SOBRE A CLASSE TRABALHADORA DURANTE A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL.
• O SOCIALISMO UTÓPICO• O SOCIALISMO CIENTÍFICO – KARL
MARX (1818-1883): CONCEITOS FUNDAMENTAIS.
SOCIALISMO E EDUCAÇÃO
• A EDUCAÇÃO NÃO É UM INSTRUMENTO PARA DAR OPORTUNIDADES IGUAIS A TODOS, MAS SIM PARA MANTER E REPRODUZIR A DESIGUALDADE SOCIAL
• ENQUANTO NÃO SE REALIZA A AÇÃO REVOLUCIONÁRIA OS EDUCADORES DEVEM LUTAR POR:
• DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO (UNIVERSAL) E PELA ESCOLA ÚNICA (NÃO DUALISTA),ISTO É, SEM DISTINÇÃO ENTRE FORMAR E PROFISSIONALIZAR.
• VALORIZAÇÃO DO PENSAR E DO FAZER, EM QUE O SABER ESTEJA VOLTADO PARA A TRANSFORMAÇÃO DO MUNDO.
• DESMISTIFICAÇÃO DA ALIENAÇÃO E DA IDEOLOGIA: CONSCIENTIZAÇÃO DA CLASSE OPRIMIDA.
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