experimentación e investigaciones pedagógicas … · deporte. 8 pace upla c) a quiénes de la...

v

Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones

Pedagógicas

Ministerio de

Educación

5 y 6 de Diciembre 2017

SEMINARIOBUENAS PRÁCTICAS EN LA DETECCIÓN DE VOCACIONES

PEDAGÓGICAS

4

PACE UPLA

Objetivos Generales:

Fortalecer y motivar la vocación pedagógica y elejercicio docente, relevando la importancia de su rolen la sociedad actual, por medio la exploración dedistintas disciplinas de la pedagogía, en donde losestudiantes participan activamente en ejerciciosprácticos de cada área.

Vivenciar el ambiente universitario, a través deexperiencias académicas.

5

PACE UPLA

Aplicación de cuestionario a 3° y 4° medio

(exploración vocacional)

Invitación

6

PACE UPLA

Exploración y motivación a disversas disciplinas de la pedagogía

Lenguaje Matemática Música

7

PACE UPLAEducaciónDiferencial

Tecnología enDeporte

8

PACE UPLA

c) A quiénes de la comunidad escolar involucra laimplementación:

Principalmente a UTP y profesores de los liceosacompañados.

FORTALEZASParticipación activa, motivación y disposición de losestudiantes en cada una de las actividadesdesarrolladas.

Articulación y compromiso, tanto de los profesionalesde la institución (UPLA) como del equipo PEM PACE, loque se tradujo en el logro de los objetivos propuestosen cada una de las experiencias realizadas.

Debilidades:1.Escasa participación de los docentes delestablecimiento en las actividades propuestas.

9

TASC_UPFormativa/Vocacional

A) Objetivo área Vocacional

Fortalecer la vocación pedagógica medianteimplicación de los estudiantes en procesos deexploración – reflexión y desarrollo decompetencias de liderazgo pedagógico “encolaboración”, centrado en el logro de metascompartidas (Goleman y Boyatzi,2013), conjugandoy orientando sus talentos hacia el bienestarpersonal y comunitario.

10

TASC_UPÁrea Formativo-

Vocacional

EncuestaPersonal/vocacional

•Selección de carrerasofrecidas porla Universidad de Playa Ancha

Entrevistaindividual• ÁMBITOS

• Autocontrol

• Motivación de logro

• Compromisocon el app

• Experienciasde participaciónsocial y académica

• Experienciasde innovación

Talleres Masivos

• Conocimientode sí mismo

• regulaciónemocional

• Asertividad

• Trabajo enequipo

11

TASC_UPImplementación

Coaching Vocacional

• Coaching Vocacional :Meta- Realidad-Opciones-Plan de acción

• Sesión familiar con énfasis vocacional

• Acompañamiento para Inscripción PSU - FUAS

Dialogando con el futuro

Inducción a la profesión

Visita guiada

Encuentro anual

12

Lecciones

aprendidas

13

TASC_UPParticipantes

C) A quiénes de la comunidad escolar involucra laimplementación:

Coordinadores externos, profesores jefes , padres yapoderados .

FORTALEZASParticipación activa y de estudiantes en las sesionesde trabajo grupal y personal.

Articulación y compromiso, tanto de los profesionalesdel equipo TASC_UP y PACE resulta promisorio paraoptimizar acciones desde la complementariedad.

Debilidades:Programa delimitado a tres establecimientos deenseñanza técnico profesional , con estudiantes cuyaprioridad vocacional no es la pedagogía.

14

UAIP AREA

VOCACIONAL/LABORAL

PROGRAMA DE PREPARACION PARA EL

ACCESO INCLUSIVO

1. Exploración Vocacional

2. Coaching vocacional

3. Inducción a la profesión

(Jornadas/Dialogando con el futuro)

4. Programa de información y acompañamiento parental

(TASC+PACE+Inc)

ACOMPAÑAMIENTO EN LA EDUCACION SUPERIOR

5. Detección de necesidades desarrollo Talento

pedagógico

6. Coaching vocacional

7. Programa tutor –par (PACE-TASC_UP-Inc)

8. Participación temprana: Facilitadores de

aprendizaje/tutor-par.

9. Programa de preparación e inserción laboral.

SISTEMA

INTEGRADO

SEGUIMIEN

TO EM-ES