evaluación en el sistema de mejora de la calidad
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El Sistema de mejora de la Calidad en Fe y Alegría
Evaluación
Proceso de Evaluación
• Proceso continuo conformado por tres etapas:
• Obtención y recogida de información.
• Valoración de la información.
• Toma de decisiones.
CARACTERISTICAS
• Todos los participantes son sujetos activos.
• El propósito es mejorar la calidad del proceso educativo.
• Está orientada hacia la autonomía.• Debe estar contextualizado
Contenidos de la evaluación
1º Contexto
Cuestionario de IDEA
Caracterización realizada por las IEs.
Evaluados a través de:
2º Recursos
Cuestionario de Recursos
Información valiosa al hacer interpretación comparativa de las
IEs.
Información valiosa para contextualizar el
currículo.
Matriz General de los contenidos de la
evaluación
Componentes Características del centroTalento humanoEvaluaciones externas.
Conformado por todas las acciones que se realizan al interior del centro.
AUTOEVALUACIÓN
Está organizado en Procesos
A)
De
Gestión
Directiva
B)
De
Enseñanza
y
Aprendizaje
C)
De Construcción y ejercicio de
ciudadanía
D)
De
Proyección
a
la
comunidad
Gestión Directiva:
Equipo directivo es el responsable de:
- La construcción, ejecución y revisión participativa del PEI.
-El acompañamiento formativo a los miembros de la comunidad educativa.
-Garantizar la centralidad lo pedagógico en la gestión…
Matriz General de los contenidos de la evaluación
Componentes
Estilo de Gestión: (el poder y la autoridad)
Optimización de recursos: (administración de recursos)
Desarrollo de Personal: (generación de posibilidades para el desarrollo de sus miembros)
Los procesos de enseñanza - aprendizaje determinan el tipo de educación de calidad que se desarrollan en las IEs.
Criterios para evaluar
-Centralidad del educando
- Aprendizaje significativo
- Atención a las diferencias.
- Plan de evaluación formativa…
Matriz General de los contenidos de la evaluaciónComponentes Planeación de la enseñanza. Promoción de los aprendizajes. Evaluación.
Enseñanza y aprendizaje
Centralidad de la persona. Vivencia de Valores: - Participación - Tolerancia - Pluralismo - Solidaridad
Construcción de lo comunitario.
-Identidad
-Sentido de pertenencia
Busca
fortalecer
Manejo de conflictos
Debate
Confrontación pacífica
Negociación …
Matriz General de los contenidos de la evaluación
-Conflicto
-Ambientes socioafectivos
-Formación para la ciudadanía
Construcción y ejercicio de Ciudadanía
Mecanismos
Las IEs deben constituirse en instancias comunitarias de construcción y de liberación.
Lugares de encuentro de múltiples manifestaciones culturales.
Uso de la infraestructura a favor de la comunidad
Generación de redes, alianzas y proyectos.
Incorporación de la problemática de la realidad en el currículo escolar.
Matriz General de los contenidos de la evaluación
Componentes
Interrelación
Relación con la comunidad
Criterios para la evaluación:
Se recogió información sobre logros:
Académico:Lenguaje
Matemática
Formación en valoresSexualidadViolenciaJusticia y Solidaridad Cuidado del cuerpo.
Resultados
Matriz General de los contenidos de la evaluación
LenguajeConocimiento del contexto Conocimiento del texto.Capacidad de hacer inferenciasComprensión.MatemáticaManejo de conceptos básicos, Destrezas Resolución de problemas.
Matriz General de los contenidos de la evaluación
Mirada del sujeto frente a:
Igualdad entre hombre y mujeres.Hábitos de salud.Tolerancia y rechazo de la violencia.Justicia y solidaridad.Formación en valores
Etapas o momentos del proceso de evaluación
1º Recolección de
información
Equipo de Calidad – IDEA Construyen instrumentos.Aplicación
2º Valoración e interpretación
de la información.
o Procesamiento de datos y análisis estadístico
o Valoración de los datos por el equipo de interpretes
o Interpretación, reflexión y análisis de datos en el centro.
3º Toma
de decisiones
o Equipo directivo y comunidad educativa decide líneas de trabajo para desarrollar u n plan de mejora.
En grupos
focales y de
reflexión en torno
a un tema -P
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