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Etapas de Desarrollo y Estimulación

Expositoras: Psicóloga: Juana Albornoz

Psicopedagoga: Lorena LaraCursos: Pre kínder – KínderFecha: 23 de Abril del 2013

Depto. Psicotécnico

Dinámica

Se dividen en tres gruposTeatralizan la actividad entregada por las

expositoras.Plenario

ETAPA PRE-OPERACIONAL2 A 7 AÑOS

• En esta etapa los niños aún no pueden pensar de manera lógica.

• Por ello desarrollan la capacidad para manejar el mundo de manera simbólica.

• A partir de los 4 años, los niños comienzan a tomar conciencia de los sentimientos de otras personas y de cómo sus acciones influyen en los demás.

Animismo Todo lo que se mueve tiene vida

El sol, la luna, los automóviles

Materialización

Los objetos y personas que pueblan los pensamientos son reales

El monstruo de una pesadilla acecha al niño debajo de la cama

Egocentrismo

Las cosas se ven e interpretan desde un punto de vista personal

El cielo es azul porque es mi color favorito

Periodo Pre-Conceptual2 a 4 años

Periodo Intuitivo4 a 6 años

Representa-ción simbólica

Pensamiento Sociocéntrico

Uso de acciones, palabras o imágenes

Adopción de otros puntos de vista

Bloques representan torres

Respeto que otro no quiera jugar

DESARROLLO MORAL (2 a 6 años)

• Moral de obligación – heteronomía – No posee todavía la capacidad intelectual

suficiente para comprender las razones abstractas de una norma general.

– El niño vive en actitud de respeto absoluto hacia los mayores.

– Las normas son vistas casi como “cosas”, reales y sagradas, intocables.

ESTIMULACIÓN DEL NIÑO

• Área cognitiva:

– Experimentar para que logre desarrollar la capacidad de razonar, poner atención, seguir instrucciones y reaccionar oportunamente ante ciertas situaciones.

ESTIMULACIÓN DEL NIÑO

• Área Motriz:

– Dejar que el niño toque, manipule e incluso

llevarse a la boca cosas que vea, sin dejar de establecer límites frente a los posibles riesgos.

ESTIMULACIÓN DEL NIÑO

• Área de Lenguaje: – Desde pequeño, hablarle constantemente de

manera articulada, relacionándolo con las actividades que realice. Así, reconocerá los sonidos o palabras que escuche, asociándolos y dándoles un significado para luego imitarlos.

ESTIMULACIÓN DEL NIÑO

• Área Socio-emocional:

– Es importante entregarles seguridad, cuidado, atención y amor, además de servir de referencia o ejemplo. Así aprenderán cómo comportarse frente a los demás, a relacionarse, o sea, cómo ser persona en una sociedad determinada.

ESTIMULACIÓN DEL NIÑO

• Área Socio-emocional:

– Los valores familiares, el afecto y las reglas de la sociedad le permitirán al niño, poco a poco, dominar su conducta, expresar sus sentimientos y ser una persona independiente y autónoma.

– Alentarlos a que jueguen e investiguen.

PROBLEMAS COMUNES

• Comportamiento muy activo:– Demuéstrele cariño.– Sea constante y mantenga una rutina diaria.– Planifique muchas actividades físicas.– Antes de decirle algo, capte su atención y

repita lo que dice. – Si aún así, no da resultado, busque ayuda con

un especialista.

PROBLEMAS COMUNES

• El comportamiento agresivo: – Establezca límites y sea constante.– De un buen ejemplo de autocontrol: no grite,

ni se descontrole. – Trate de evitar que su hijo(a) vea programas

de televisión o juegos violentos. – Dialogue con su hijo para ayudarle a

aprender a pensar, antes de actuar con agresividad.

PROBLEMAS COMUNES• Juegos sexuales:

– No dé demasiada importancia al hecho de que los niños exploren sus genitales. Explíquele que eso es algo que no se debe hacer en público.

– Si encuentra a los niños(as) examinándose mutuamente, no haga un drama. Si se siente molesta(o), intente no expresarlo y sugiérales con calma otra cosa para hacer.

Actitudes básicas de los padres que favorecen el desarrollo socioemocional

Actitudes básicas de los padres que favorecen el desarrollo socioemocional

Actitudes de los padres que dañan el desarrollo infantil

RetroalimentaciónNegativa frecuente

Siembra de desesperanza en los hijos acerca de sus capacidades

Infundir temor

• …y ahora un regalo

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