etapa escolar

Etapa escolar

Michael Efraín Hernández Cruz

Universidad Veracruzana

6 años- inicio de adolescencia

10 años 12 años

Puntos sobresalientes

Peso

Crecimiento

Tejido linfoide

Identifica su genero

Pensamiento

Principales caracteristicas del crecimiento y desarrollo

• Remplazo de dientes caduco

• Pie plano

• Atenuacion de las curvas de la columna

• Destreza psicomotora

• Ampliación de los horizontes sociales, interacción con el mundo

• Imitación

• Adaptación

Independencia Compromiso Responsabilidad

Tipos de crecimiento

Neural

Gonadal

Linfoide

Crecimiento de las partes del organismo

Neural

• La masa encefalica alcanza en el segundo año de esta etapa el peso y volumen de un adulto (90-95%)

Gonadal

• Crecimiento mínimo se le considera un estado de latencia hasta que llega la adolescencia

Linfoide

• Su estado de masa duplica al de un adulto, después involuciona y vuelve a la normalidad

Crecimiento de las partes del organismo

Cabeza 18 a 16% del total del cuerpo

La boca aumenta su diametro transverso

Se inicia el moderado acumulamiento de

grasa en niñas 8 años, niños 10 años

Cuello mas largo y delgado

Torax mas fuerte, respiracion

toracoabdominal

El corazón sextuplica su peso

TA 100-115/60Globo ocular alcanza

su tamaño adulto

Tipos de desarrollo

Neuromotor

Cognitivo

Afectivo y social

Neuromotor

Calidad y velocidad de

escritura

Imitar posturas, dibujar,

copiar textos

Niños: fuerza fisica y

velocidad

Niñas: coordinacion

y ritmo

Cognitivo

• El tipo de pensamiento que marca al niño es el operacional concreto, es decir capacidad de ordenar y relacionar secuencias lógicas

Cognitivo

• El niño depende de lo que percibe a través de la experimentación

Nociones de tiempo

Conservación de peso

+ científico - Magico

+deductivo -inductivo

Cognitivo

Otro fenómeno es la modificación de conceptos que ya tenia establecidos y que ahora comprende mas ampliamente

Afectivo y psicosocial

• Satisfacción que produce en el niño, para su autoestima, el desempeño de su rol de identidad sexual en el medio social de la escuela

Afectivo psicosocial

El niño en apariencia no manifiesta conductas sexual abierta

Las conductas se hacen mas pudorosas

Empieza a relacionarse con personas de su mismo sexo

Ansiedad, desagrado, frustración y coraje hacia el sexo opuesto

Sentimientos de inferioridad

Por lo general hay industriosidad

Deseo de realzar actividades en grupo y división del trabajo

Destacar, hacerse notar, ser popular

Sentimiento de inferioridad

Sistema autocritico inconsciente

Retroalimentacionpersistente

Factores de riesgo del crecimiento

Agente Huésped ambiente