estrategias inv cuali

INVESTIGACIÓN

CUALITATIVA

ANÁLISIS CIENTÍFICO DE PROBLEMAS EDUCATIVOS

FLEXIBLES

Interactivo

Cambiante

Adaptativo

ESTRUCTURADOS

Plan lineal

Riguroso

Preestablecido

DISEÑOS EN LA INVESTIGACIÓN

EN CIENCIAS SOCIALES

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Usado en las

ciencias

sociales.

Emplea

técnicas de

recolección de

datos que son

no cuantitativos

Método deInvestigación

Requiere un

profundo

entendimiento

del

comportamiento

humano y las

razones que lo

gobiernan.

La investigación cualitativa como

proceso

Activo

Sistemático

Riguroso

de indagación dirigida

AINDUCTIVA

BPERSPECTIVA HOLÍSTICA

C

NATURALISTA

D

HUMANISTA

Características de la Inv. Cualitativa

Fenomenología

HermenéuticaInteracción

Social

Principios

Teóricos

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

FINALIDADES

EXPLORATORIAPROSPECTIVA

DIAGNÓSTICO

EVALUATIVA

CONTRASTE

CREATIVA

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

ESTRATEGIAS

ANÁLISISDE VIDA

ESTUDIO DE CASO

TEORÍAFUNDAMEN

TADA

ETNOGRAFÍA

INVESTIGACIÓNACCIÓN

Centra su atención en el

sujeto

Abordaje etnográfico

Centra su atención en el

sujeto y su realidad

Abordaje etnográfico

Centra su atención en el

sujeto y su realidad

Abordaje etnográfico

Centra su atención en el

sujeto y su realidad

Abordaje etnográfico

Modos de vida

Centra su atención en el

sujeto y su realidad

Abordaje etnográfico

Modos de vida

TEORÍA FUNDAMENTADA

TEORÍA

Emerge de los datos.

Identifica

procesos

sociales

Genera

teoría

explicativa

HISTORIA

DE VIDA

B

E

C

D

A

AUTOBIOGRAFÍA

ESTUDIO

BIOGRÁFICO

HISTORIA DE VIDA

HISTORIA ORAL RELATO DE VIDA

Descripción intensiva

Estudios

de caso

Descripción holística

Heurístico

Razonamiento inductivo

Múltiples fuentes de datos

Particularista

ESTUDIOS DE CASO

ESTUDIO DE CASO ÚNICO

ESTUDIO DE CASOS MÚLTIPLES

ESTUDIO DE CASO ÚNICO

ESTUDIO DE CASOS MÚLTIPLES

CASO 1CASO 2

CASO 3

Cambio de actitudes

Colaboración y democratización

Función crítica y comunicativa

Acción como cambio social

Finalidad de formación

Investigación

Amplia y Flexible

Ecológica

Clarificación de valores

Rigor metodológico

Acción

Unión teoría y praxis.

Mejora la acción.

Protagonismo práctico.

Problemas prácticos

RASGOS QUE DEFINIEN LA

INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

REFLEVIVA

ABIER-TA

COM-PREN-SIÓN

AUTOGENERA

TIVA

MODELOS DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

¿Cómo?

¿Para qué?

¿Quién?¿Por qué?

¿Cuándo?

TÉCNICAS

PARA

RECOGER

DATOS

Observación

Entrevista

Grupo de

discusión

Contextual

Vivencial

Descriptiva

OBSERVACIÓN

PARTICIPANTERegistros

de primera mano

Etn

og

ráfica

En profundidad Antropológica

EntrevistaV

ari

os

en

cu

en

tro

s

Cara

a c

ara

De 5

0 a

100 í

tem

s

Pre

gu

nta

s a

bie

rtas

Info

rmal

Na

tura

l y f

luid

a

En

cuentr

os

ca

suale

s

Espacio de

conversación

Personas

que no se

conocen

Interacción

Situación

pública

CARACTERÍSTICAS

ABSTRACT

REGISTRO DE LA INVESTIGACIÓN

TÍTULO

INTRODUCCIÓN Tema, planteamiento del problema. preguntas y propósitos)

CONTEXTO CONCEPTUALMarco teórico

DISEÑO METODOLÓGICOMétodo, Instrumentos, Contexto de aplicación

APLICACIÓNDesarrollo de la aplicación de los instrumentos

RESULTADOS Análisis e interpretación de los resultados

CONCLUSIONES

REFERENCIAS

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA

• Llopis Goig, R. (2004) El grupo de discusión: Manual de aplicación a

la investigación social. España: ESIC

• Pérez. G. (2008) Investigación cualitativa. Madrid: La Muralla

• Sandín, M. (2003) Investigación cualitativa en educación. España:

McGraw Hill.

• Vasilachis, I. y otros (2007) Estrategias de investigación educativa.

Editorial Gedisa.