estrategias de apoyo para la educación media técnico … · 2019-07-25 · entrega texto de apoyo...
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ESTRATEGIAS DE APOYO Para la Educación Media Técnico Profesional
Acciones Dirigidas a la Educación Media Técnico Profesional
Cursos de
Actualización:
• Implementación Curricular Técnico Profesional
• Enseñanza y Aprendizaje Basado en Competencias.
• Aplicación de Modelos y Estrategias de Evaluación por Competencia.
• Vinculación con el Mercado Laboral.
Innovación y Emprendimiento:
• Programa Exploro Mi Camino:
• Nueva versión 2017 ajustada a requerimientos del módulo Emprendimiento y Empleabilidad
Evaluación de Aprendizajes:
• Nuevas especialidades
• Sistema de Articulación
Programa Implementación
Curricular:
• Matemática Aplicada
• Administración
• Contabilidad
• Electricidad
• Electrónica
• Mecánica automotriz
Programa Implementación Curricular para
EMTP
¿Qué es el Curso de Implementación Curricular TP?
- Curso que integra a profesores de distintas especialidades, el cual desarrolla estrategias de enseñanza y aprendizaje basado en las orientaciones didácticas de los planes y programas del MINEDUC y enfoque metodológico de INACAP para la Formación Técnico Profesional .
Propósito
- Facilitar la implementación curricular de los planes y
programas de la EMTP, por medio de un
perfeccionamiento respecto al estrategias didácticas de
las bases curriculares en las especialidades técnicas de
Administración, Contabilidad, Electricidad, Electrónica y
Mecánica Automotriz.
Entrega Texto de Apoyo para el docente
Modelo de Estrategia de Apoyo
Ceremonia de entrega de diplomas del curso
Total • 5 sesiones – 15 horas
cronológicas presenciales (3C/U)
• 3 instancias virtuales – 15 horas cronológicas virtuales
6 Hrs. 6 Hrs. 3 Hrs. 3 Hrs. 3 Hrs. 4,5 Hrs. 4,5 Hrs.
Programa Texto de Actividades Nivel
Administración Procesos Administrativos 3° Medio
Gestión Comercial y Tributaria 3° Medio
Logística y Distribución 4° Medio
Legislación Laboral 4° Medio
Electricidad Elaboración de Proyectos Eléctricos 3° Medio
Instalación Eléctricas Domiciliarias 3° Medio
Instalación de Sistemas de Control Eléctrico Industrial 4° Medio
Electrónica Proyectos electrónicos 3° Medio
Armado y Reparación de Circuitos electrónicos 3° Medio
Automatización Industrial 4° Medio
Contabilidad Calculo y registro de remuneraciones 3° Medio
Control y Procesamiento de información contable 3° Medio
Procesamiento de información contable - financiera 4° Medio
Mecánica Automotriz Ajustes de Motores 3° Medio
Lectura de Planos y Manuales Técnicos 3° Medio
Mantenimiento de Motores 4° Medio
Texto de Actividades para el docente de Educación Media Técnico Profesional
Estrategias Didácticas
1. Análisis de Casos 2. Aprendizaje Basado
en Problema 3. Aprendizaje Basado
en Proyecto
Informar
Recopilación de información para dar respuesta a la tarea
dada.
Planificar
Elaborar el plan de trabajo, estructuración del
procedimiento metodológico y planificación de los medios
de verificación y recursos.
Decidir
Se analizan las posibles estrategias a seguir,
analizando sus pro y contra.
Se discute la decisión final con el docente.
Estrategias Didácticas Acciones del Estudiante de EM
Formato del Texto de Actividades
Programa Texto de Actividades
Nivel
Administración Procesos Administrativos 3° Medio
Gestión Comercial y Tributaria
3° Medio
Logística y Distribución 4° Medio
Legislación Laboral 4° Medio
Sistema de Articulación
Antecedentes • Expectativas en EMTP
– Superiores a resultados y posibilidades reales
• Proceso de articulación – Todavía es caso a caso a nivel de establecimiento – Nivel de incertidumbre en aprendizajes logrados se
mantiene – Bajo nivel de uso de la posibilidad de articular (20%
de alumnos usaron convenio de articulación en 2016)
• Cambio curricular en EMTP: – 2018: nueva generación de egresados
Revisión de Programas de Estudio centrado en Aprendizajes Esperados
Análisis Comparativo entre programas de INACAP Y EMTP
Validación Áreas Académicas
Proceso de Análisis Curricular 2017
Nuevo modelo de articulación propuesto con EMTP
Tabla de Articulación 1 2 3 4
Programas INACAP
Programas EMTP
MINEDUC
Análisis Curricular
Diseño Evaluaciones
Evaluación Especialidad
Articulación Posible 1 2 3 4
Resultados
Características de las Evaluaciones
Cada instrumento de evaluación consta de: 90 minutos. Entre 45 y 80 Ítems. 100% de aprendizajes esperados
distribuidos proporcionalmente a la duración de cada módulo.
Validados por áreas académicas de INACAP.
Disponibilidad de Evaluaciones: 27 de 34 especialidades cubiertas.
100% de sedes INACAP.
100% de instrumentos disponibles
para articulación con INACAP.
Sector EMTP Especialidad EMTP Carrera INACAP
Administración Administración Administración de Empresas;
Contabilidad General Contabilidad
Electricidad Electricidad
Electricidad Industrial; Automatización y Control Industrial
Electrónica Electrónica Industrial
Tecnología y Comunicaciones
Conectividad y Redes Telecomunicaciones, Conectividad y Redes
Programación Analista Programador
Telecomunicaciones Telecomunicaciones, Conectividad y Redes
Metalmecánica Construcciones Metálicas Fabricación y Montaje Industrial
Mecánica Automotriz Mecánica Industrial Mecánica Industrial Mantenimiento Industrial
Alimentación Elaboración industrial de alimentos
Gastronomía Internacional Gastronomía
Hotelería y Turismo Servicios de Hotelería Hoteles y Restaurantes
Servicios de Turismo Turismo
Construcción
Construcción Edificación
Montaje Industrial Fabricación y Montaje Industrial
Refrigeración y Climatización Refrigeración; Climatización Instalaciones Sanitarias Edificación
Agropecuario Agropecuaria Tecnología Agrícola; Tecnología en Producción Ganadera
Confección Vestuario y Confección Textil Diseño de Moda
Gráfico Dibujo Técnico
Diseño Gráfico Gráfica
Minero
Asistencia en Geología Técnico en Minería; Técnico en Metalurgia Extractiva
Explotación Minera
Metalurgia Extractiva
Química e Industria Química Industrial Tecnología en Análisis Químico Prevención de Riesgos Logística y Operaciones Industriales
Salud y Educación Atención de Enfermería Técnico en Enfermería
Barreras
• Estructurales
• Culturales
• Curriculares
• Financiamiento
• Gestión
Autonomía curricular ESTP Ausencia MNC
Desconfianza hacia EMTP
Diferentes lógicas temporales en actualización Rigidez EMTP
Costo monetario de rediseño de mallas Rigidez carga horaria mínima para algunas becas
Diversidad procesos de admisión Diversidad interinstitucionalidad (ESTP)
Consideraciones en pos de la articulación EMTP-ESTP
• Disminuye Deserción en Educación Superior
• Mejora Empleabilidad y Remuneraciones.
• Favorece Actualización Curricular EMTP
-No hay diferencias significativas entre egresados EMTP y HC. -Diferencias sólo se hacen visibles a partir del egreso de CFT o IP -Mayor empleabilidad en egresados de la EMTP que continúan estudios.
-Egresados EMTP tienen mayor deserción que alumnos HC en Educación Superior, excepto en los casos que continúan estudios en su área.
-Dinamismo de currículum Educación Superior Favorece actualización EMTP.
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