estimulacion temprana trabajo final

LABORATORIO DE

ESTIMULACION TEMPRANA.

Licenciatura en Psicopedagogia.

Objetivo general de las intervenciones de estimulación temprana.

• Proporcionar a las familias, a los niños/as y a la comunidad intervenciones que contribuyan a promover, disminuir, prevenir y dar respuestas a necesidades de estimulación derivadas de un rezago en el desarrollo; creando conciencia en la comunidad sobre la importancia del desarrollo integral de los niños/as, en edades tempranas.

¿Qué son los programas de estimulación temprana?

• Los programas de estimulación temprana abarca diversas áreas dentro de las cuales se contempla la motricidad gruesa como parte inicial del desarrollo partiendo de la base de que haya una adecuada integración refleja para que el niño sea capaz de tener control de los grandes músculos y pase a la siguiente etapa de motricidad fina, la cual le permitirá desarrollar la destreza de las manos y los dedos, habilidad que necesitará para su aprestamiento escolar. De igual manera se tienen en cuenta los conceptos de lenguaje, socialización y cognición como parte integral del programas de estimulación temprana.

¿Por qué se actúa tan tempranamente?

•Estos programas van dirigidos a la primera infancia, ya que en estas primeras edades se desarrollan y maduran las capacidades fundamentales y prioritarias: área del lenguaje, sensorial, física, psicológica

• Discapacidad: las personas que no pueden caminar

• síndrome de Down y la parálisis cerebral.

• : el habla, la audición y la vista. ciegos, los sordos y los mudos (o sordomudos).

Función de los padres en los programas de E.T.

LABORATORIO DE ESTIMULACION

TEMPRANA. • La estimulación temprana se define como

la serie de actividades