entrega final curso desarrollo rápido de productos innovadores para mercados emergentes
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-
Tema de la presentacin
Desarrollo rpido de productos innovadores para mercados
emergentesDr. Arturo Molina Gutirrez Prof. David Romero Daz Dr. Pedro Ponce Cruz
Realidad Aumentada aplicada a impresos en
Educacin
www.tecnomovilidad.com
-
Los colegios y escuelas adquirirn este
producto porque es incluyente, de bajo
costo en su implementacin y permite
experiencias significativas dentro y fuera
del aula de clase
JOBS TO BE DONE
La educacin y la pedagoga se encuentran
todava alejadas de las TIC por razones
varias que tienen que ver con paradigmas,
currculos desactualizados, recursos
disponibles, su conocimiento y apropiacin
por parte de docentes y educandos .
Educacin personalizada, vitalicia y
universal
MEGATENDENCIA SOCIAL
NECESIDADES Y SATISFACTORES
MEGATENDENCIA TECNOLGICA
Uso y aplicacin de la tecnologa de Realidad
Aumentada en entornos acadmicos y pedaggicos
que permitan la apropiacin del conocimiento por otros
medios no convencionales dentro y fuera del aula de
clase y empoderen a alumnos y profesores del uso de
las TIC de manera idnea. Su grado de madurez es
optimo para su aplicacin inmediata.
Realidad Mixta
Necesidades: Inclusin digital, apropiacin de
las TIC en centros docentes, mitigacin de la
brecha tecnolgica, Satisfactores: Se resuelve
los tema de inclusin digital, se enriquece la
pedagoga y logra acceder a recursos idneos
SOLUCIONES
JTBD Principal: Analizar el entorno tecnolgico y escoger las
herramientas informticas ms econmicas (preferiblemente sin
costo) presentando posibilidades de apropiacin de
conocimiento, permitiendo incorporar la realidad aumentada en
impresos prediseados y de fcil uso y aplicacin exponiendo
las ventajas pedaggicas que pueden resolver desordenes del
aprendizaje, facilitar la imparticin de contenidos por medios
tecnolgicos actualmente disponibles. (*) Para ver los subniveles
remtanse al cuadro No. 3 de satisfactores y expectativas.
Deseos: inclusin digital + uso apropiado de las TIC
en educacin y pedagoga + profesores y alumnos
empoderados de aprender y ensear por nuevos
mtodos que captan la atencin permanentemente
Necesidades a satisfacer: Uso de las TIC de
manera idnea dentro y fuera del aula de clase +
manejo del lenguaje TIC por parte de docentes.
Expectativas deseadas y no deseadas: Cuadro
No.3
La solucin propuesta es un
Producto denominado Realidad
Aumentada aplicada en impresos
en educacin
REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
-
Desarrollo a Escala
Humana
Manfred Max Neff
Matriz de Necesidades
NECESIDADES SEGN CATEGORAS EXISTENCIALES
Ser Tener Hacer Estar
Nec
esid
ades
seg
n
Cat
ego
ras
SUBSISTENCIA 1/ Adaptabilidad : Al entorno
tecnolgico que rodea al
individuo
PROTECCIN
AFECTO 9/ Autoestima: La Realidad
Aumentada genera mayor
autoestima en su uso
ENTENDIMIENTO
13/ Conciencia crtica: Las
experiencias de RA fomentan la
conciencia crtica
14/ polticas educacionales: La
RA presenta nuevas formas de
aprender y ensear
15/ Experimentar: el mtodo
prueba-error es maximizado en el
uso de la RA aplicada
16/ Escuelas, Colegios: El mbito
de aplicacin ser primera y
segunda infancia
PARTICIPACIN
17/ Adaptabilidad: la RA
propende por hacer ms
adaptable al individiuo
19/ Compartir, opinar: Las
experiencias generan espacios
para colaborar y disertar
20/ Familia: Los padres y
hermanos pueden vincularse a las
experiencias en RA
REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACINCUADRO No.1
-
Desarrollo a Escala
Humana
Manfred Max Neff
Matriz de Necesidades
Necesidades Segn Categoras Existenciales
Ser Tener Hacer Estar
Nec
esid
ades
seg
n
Cat
ego
ras
OCIO
21/ Curiosidad: Los talleres de RA y el uso de
las cartillas de RA generan mas curiosidad en
su uso y aplicacin
22/ Juegos: definitivamente se
aprende jugando
23/ Diversin: el divertimento
siempre estar asociado a las
experiencias multimediales
24/ Espacio: los lugares de
estudio sern todos los que el
individuo desee
CREACIN
25/ Imaginacin: la creatividad estar unida a
la imaginacin que ser el lmite del uso de la
RA aplicada
26/ Habilidades: nuevas
habilidades motrices sern usadas
durante los usos de la RA en
impresos
27/ Disear, interpretar: Las
experiencias de RA en impresos
promueven el diseo e
interpretacin de nuevos mundos
28/ Talleres: nada ms practico
que llevar a cabo experiencias de
RA en impresos
IDENTIDAD 29/ Pertenencia: Con el mundo tecnolgico
que nos rodea
30/ Trabajo: la RA se convierte en
una herramienta tecnolgica para
el desarrollo de sus futuros
trabajos profesionakes
31/ Actualizarse: Las TIC y su
evolucin en la aplicacin de estas
tcnicas
LIBERTAD 33/ Determinacin: La seguridad en el uso de
las TIC ser determinante
34/ Igualdad de derechos: Todos
somos iguales en el uso de la
tecnologa de punta
35/ Discrepar: se aumenta la
capacidad crtica de los individuos
36/ Plasticidad espacio-temporal:
Se aumentan las habilidades
motrices y de conocimiento
espacial con la tridimencionalidad
REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACINCUADRO No.2
-
Necesidades
SatisfactoresOutcome Expectations
(Expectativas esperadas)JTBD
(Las tareas por hacerse)Funcionalidad y Atributos
Ser Tener Hacer Estar Deseadas No-Deseadas
Subsistencia(1)
Adaptabilidad
Aprendizaje
autnomo y
logro de
experiencias
significativas
en clase
Logre
trabajar
desordenes
del
aprendizaje
como la
motricidad
fina y la
atencin
dispersa
Llame la
atencin de
docentes y
educandos
para ser
diversificada
en todas las
materias
posibles
No incurran
en gastos
altos los
colegios
Que las TIC
usadas en las
experiencias de RA
no sean el medio
sino el fi
Que los docentes
se sientan
desplazados por la
tecnologa
Que los colegios
incurran en gastos
muy altos en la
adquisicin de los
equipos usados
Que no exista la
posibilidad de
apropiacin del
conocimiento para
hacer material de
RA en impresos
JTBD Principal: Analizar el
entorno tecnolgico y escoger
las herramientas informticas
ms econmicas
preferiblemente sin costo
presentando posibilidades de
apropiacin de conocimiento
Aspectos funcionales (JP):
Ofrecer experiencias
significativas multimediales
ms completas e
incluyentes
Aspectos emocionales (JP):
facilitar el conocimiento y uso
de la tecnologa a los
docentes y educandos con
curvas de aprendizajes
rpidas y fciles de
comprender
JTBD relacionado: ofrecer
ms independencia a los
usuarios para acceder al
conocimiento sin necesidad
de estar en el aula de clase
con experiencias posibles de
ser usadas en varios
contextos educativos y
pedaggicos.
La solucin ser un
PRODUCTO debidamente
terminado a nivel de cartillas
de varios tipos que contengan
experiencias significativas
para el docente y educando
siendo usado desde
dispositivos tipo PC
funcionales y el ATRIBUTO de
los impresos estar definido
en su alcance por un grupo de
profesionales en sicologa y
educacin que garantice el
logro de los objetivos
perseguidos.
Algunos atributos bsicos y
funcionalidades:
- Las experiencias en RA deben
ser fciles de entender y usar
- Los costos para la
implementacin de la RA en
impresos debe ser lo ms bajos
posibles.
- Se debe incluir a psico-
pedagogos en el estudio de las
caractersticas de los
desordenes del aprendizaje y la
integracin con las TIC y
especficamente la RA
- Las experiencias en RA en
impresos deben ser significativas
y alineadas a las necesidades
pedaggicas y educativas
Proteccin
Afecto(9)
Autoestima
Entendimiento(13)
Conciencia
critica
(14)
Polticas
educacio
nales
(15)
Experiment
ar
(16)
Escuelas,
colegios
Participacin(17)
Adaptabilidad
(18)
Compartir
opinar
Ocio(21)
(Curiosidad
(22)
(Juegos
(23)
Diversin
(24)
Espacio
Creacin(25)
Imaginacin
(26)
Habilidad
es
(27)
Disear
interpretar
(28)
Talleres
Identidad(29)
pertenencia
(30)
Trabajo(31)
Actualizarse
Libertad(33)
Determinacin
(34)
Igualdad
de
derechos
(35)
Discrepar
(36)
Plasticidad
Espacio
temporal
REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACINCUADRO No.3
-
Educacin personalizada, vitalicia y
universal
MEGATENDENCIA SOCIALMEGATENDENCIA TECNOLGICA
Realidad Mixta
NECESIDADES Y SATISFACTORESNecesidades: Inclusin digital, apropiacin de
las TIC en centros docentes, mitigacin de la
brecha tecnolgica, Satisfactores: Se resuelve
los tema de inclusin digital, se enriquece la
pedagoga y logra acceder a recursos idneos
REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
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REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
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REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
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REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
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REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
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1. Realizar una lista de funciones
(Ms de 8 funcionalidades)
ESTIMULACION Y COMPRENSION DEL ESPACIO TRIDIMENSIONAL
ACCESO Y DESPLIEGUE DE INFORMACION MULTIMEDIAL
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO (Heurstica)
FORTALECIMIENTO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
TRABAJO COLABORATIVO FUERA Y DENTRO DEL AULA DE CLASE
MEJORA PROCESOS ATENCION DISPERSA Y MOTRICIDAD FINA
REAFIRMACIN DE LA AUTOESTIMA POR EXPERIENCIAS
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO SILOGISTICO (Modelos)
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FORMAL (Pensamiento lgico)
ELABORACIN DE LA TRANSFERENCIA Y EXTROPOLACIN
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Funcionalidades primarias Funcionalidades secundarias
MEJORA PROCESOS ATENCION DISPERSA Y MOTRICIDAD FINA
ESTIMULACION Y COMPRENSION DEL ESPACIO TRIDIMENSIONAL
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO (Heurstica) ACCESO Y DESPLIEGUE DE INFORMACION MULTIMEDIAL
REAFIRMACIN DE LA AUTOESTIMA POR EXPERIENCIAS
TRABAJO COLABORATIVO FUERA Y DENTRO DEL AULA DE CLASE
ELABORACIN DE LA TRANSFERENCIA Y EXTROPOLACIN
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO SILOGISTICO (
FORTALECIMIENTO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FORMAL
2. Clasificar las funcionalidades en primarias o secundarias
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REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
MEJORA PROCESOS ATENCION DISPERSA Y MOTRICIDAD FINA
Uso de herramientas fsicas para el logro de destrezas que disminuyan esos desordenes del aprendizaje. Peso alto a herramientas virtuales y de bajo costo
APRENDIZAJE PORDESCUBRIMIENTO
Uso de posibilidades varias para el aprendizajeheurstico. Peso alto a las experiencias novedosas y idneas en ese logro
FORTALECIMIENTO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
Uso de test de medicin de las inteligencias porvarios mtodos que permitan la identificacincuantitativa. Peso alto a la medicin por metodosduales (cuanti y cualitativos)
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REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
MEJORA PROCESOS ATENCION DISPERSA Y MOTRICIDAD FINA
Realidad Aumentada aplicada con modelos 3D quepermitan las pruebas para medir el impacto en la disminucin de esos desordenes de aprendizaje. La RA es econmica y virtual en su uso.
APRENDIZAJE PORDESCUBRIMIENTO
Adelantar programas de formacin en RA aplicadaque permita incorporar experiencias por iniciativa de los educandos
FORTALECIMIENTO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
Pruebas con la multimedia total que faciliten la cuantificacin de las diferentes inteligencias y la determinacin de cual es ms relevante en el desarrollo cognitivo.
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REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
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REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
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REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
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REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
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REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
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REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
+ +
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REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
+ =
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Realidad Aumentada en Impresos
REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
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Crnica de una experiencia Aumentada con nios.
REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
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REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
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REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
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REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
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REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
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REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
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REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN
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coursera.org/tecdemonterrey
D.R. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Eugenio Garza Sada 2501, Col.
Tecnolgico, Monterrey, N.L. C.P. 64849. Monterrey, N.L., Mxico, 2014.
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