enseñar antes para aprender después solo se ve bien con el corazón

Enseñar antes para aprender después

Solo se ve bien con el corazón

Vamos a iniciar un camino , ¿Dónde estamos ? ¿Dónde queremos llegar?

Enseñar a aprender, ver las cosas antes de que pasen

Enseñar antes , aprender después .AUTOALIMENTACIÓN

Entender baloncesto Ver lo visto,

¿Que intentamos?

La importancia de la imagen y porque ahora .

Como funciona el JUGADOR

Como podemos ayudarle .

1.No esfuerzos si a la dedicación. Compromiso Hay hombres que dedican un día y son buenos; hay

otros que dedican un año y son mejores; pero si los hay que dedican toda la vida se convierten en imprescindibles

2.Ser parte de la solución no del problema 3.Las excusas son como dormir en el pasado 4. No están sufriendo porque no pueden resolver

sus problemas, sino porque no pueden verlos .Perspectiva

Hemisferio Izquierdo

Trato con palabras

Detalles

Analiza

Hemisferio Derecho

Visualiza

Amplia perspectivas

Simultaneo

1.AUMENTAR Y MEJORA LA COMUNICACIÓN INTERIOR.

2.APRENDER DE UNO MISMO.

3.ANALISIS REFLEXIÓN

4.AUTOSUFICIENTE AUTOALIMENTE

Como funciona el JUGADOR

Aprendizaje Integrado

APRENDIZAJE

ANALIZADOAPRENDIZAJE

SIMULTANEO

TIEMPO

EXPERIENCIA

H.Izquierdo H.Derecho

1.No se que no se

2.se que no se

3.se que se

4. No se que se

Desafió Habilidades

LINEAL – ESTATICO CIRCULAR –DINAMICO

POSIBILIDADES FISICAS

ENTORNO

VELOCIDADINTENSIDAD

Para ver una cosa hay que comprenderla , si vieramos el universo tal vez lo comprenderíamos

DESAFIOS / HABILIDADES

DESAFIO < HABILIDAD = ABURRIMIENTO

DESAFIO>HABILIDAD = ANSIEDAD

EQUILIBRIO DINAMICO ENTRE DESAFIO Y HABILIDADES

COMODA

INCOMODA

LIBERTAD – TRANQUILIDAD

1.PENSAR 2.QUERER 3.REPETIR PRIMER ACTO VARIOS ACTOS 4.HABITO 5.RECUERDO

British Audio Visual Society se recuerda aproximadamente un:

10% de lo que se lee. 20% de lo que se oye. 30% de lo que se ve. 50% de lo que se ve y se oye. 80% de lo que se ve y comprende 90% de lo que se ve y se hace.

La idea existe pero se desarrolla con la herramienta

¿Qué es aprender?

ADAPTARSE CONTINUAMENTE A LA REALIDAD

INTEGRACION DE LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS CREADAS ADQUIRIDAS

No se piensa nada mas que por imágenes

Ejercicios Correcciones técnicas (Tecnificación) Correcciones Tácticas (enseñar el juego

perspectivas) Correcciones en intensidad , ánimos , transmitir

pasión

¿desde …? ¿Cómo ? ¿Para que …?

Que ve y que hace un jugadorque hace ver y que hace hacer un entrenador

El presente es una mezcla de lo que me esta pasando y la imagen que yo tengo de ello

Comunicación

Si tu dices y no oyen es porque tu no dices Decir con hechos hablar con hábitos El recuerdo, el habito , la ilusión las conductas como las enfermedades se

contagian.

Hay mas en los ojos que en lo que entra por los ojos .Tu forma de mirar

ACCIONACCIONVERVER HACERHACER

OBSERVAROBSERVAR ACTUARACTUAR EXPERIENCIAEXPERIENCIA

TiempoTiempoIntensidades-RitmoIntensidades-Ritmo

Pre -Registro Registro Auto Registro

Intensidad , Velocidad ,factores Psicologicos, factores de juego, limitaciones

Bloqueo + y -. Ansiedad aburrimiento

RECUERDO AUTOMATICO - HABITO

Como queremos que sea un jugador

ALTO

FUERTE

RAPIDO

QUIERA LLEGAR ALTO

FUERTE MENTALMENTE

RAPIDO APRENDIENDO

AMBICION AQUÍ AHORA APRENDIZAJE

Que ves ahi

TECNIFICACION (Técnica Individual – Tactica Individual)

TACTIFICACION ( Enseñanza en conceptos Táctica colectiva simplificada)

SISTEMATIZACION (Tactica colectiva automatización inmediata)

Enseñanza , utilización de modelos

Misma etapa de formación .

Mecanización del gesto técnico

Individualización del gesto técnico

Rapidez gestual

Acortamiento de movimiento

Modelo táctico

Mejora de la perspectiva (situación de los otros compañeros etc)

Mejora de la comprension Tactica

Enseñanza , solucionar problemas

Una búsqueda dirigida

Desde una imagen exterior lograr una comunicación interior mediante la reflexión que nos ayude a encontrar soluciones como experiencia vivida

Esta es una técnica que programa la mente del deportista/entrenador a reaccionar, a responder cuando y

como se la ha programado

Interacción

Proceso de interacción Comprensión- Reflexión –Interacción El tiempo , el espacio de acción La posibilidad de cambio

Cada imagen en cada momento te fuerza a revisar todo el universo

Características de un Programa Visual

Estudio de las necesidades Objetivos priorizarlos Seleccionar la información, buscar experiencias

vividas a experiencias creadas. De menos a mas , cuanto mas real mejor, cuanto

mas cercano mejor. Reforzamientos positivos o negativos dirigidos,

Ayudas visuales

Evolución de un jugador

Que veis ahi

Entrenamiento Imagen

Entrenamiento Visual

Como meten canastas

Ataques contra defensa flash

DEF BLOQUEOS DIRECTOS

Defensa intercambio