enseñanza especial vs enseñanza clásica de 1980 - 1990....francia

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Unidad y diversidad de la enseñanza secundaria

ALUMNAS:DANIELA FERNANDA VIDAL CANO MARIA DE LA LUZ GALVAN MOSQUEDA.

Enseñanza especial Humanismo moderno“imitación”

Enseñanza clásica Humanismo tradicional *Cuya base es el estudio de las lenguas antiguas.

EN 1880; a los alumnos se les redujeron las

horas de lenguas antiguas.

En 1886; se reforzó el latín y el griego en las

secciones clásicas.

* El consejo superior

constituye la Enseñanza especial en enseñanza

continua de 6 años.

En 1887; E. Spuler expone que “se debe desarrollar la enseñanza

moderna para los alumnos

rezagados en la clásica.”

Y se mantiene un estatus de 2da categoría cuyo titulo de

“bachillerato”, sigue siendo inferior a la enseñanza clásica.

En 1890; se establecen 3 medidas:

Se fortalece las lenguas antiguas en la sección clásica.

Se acentúa el carácter clásico moderno en la enseñanza especial; que pierde este nombre.

En 1902; para terminar con la desigualdad, la

enseñanza moderna

desaparece para dar lugar a

secciones sin latin (inferiores)

.

*Los mejores alumnos son orientados hacia las secciones clásicas. V. Duruy ;

había intuido la posibilidad

de una enseñanza practica y cultural.

Leon Bourgeois, “ lo

practico se opone a lo cultural y

desinteresado”.

Humanismo moderno reflejo del Humanismo clásico.

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