ELmun2NECESITAunNUEVOcurriculo

Hola. SoyMarc

Prensky

bibliotecaINNOVACIÓNEDUCATIVA

Vivimos en un contexto de cambio rápido y constante. Mientras tanto, el aula sigue anclada en el pasado y el lugar donde se producen los mayores cambios educativos no es la escuela. Esta es una de las causas del fracaso y el abandono escolar.

Los alumnos quieren aprender de otra manera, participar activamente en su propio proceso de aprendizaje y conectarlo de forma clara con la realidad. Necesitan pedagogías innovadoras que les hagan ver que el tiempo que pasan en su educación formal tiene valor.

Para ello, tanto el currículo como los docentes no deben centrarse en la mera transmisión de conocimientos, sino en dotar a los alumnos de habilidades que les permitan llegar a ser quienes quieren, transformar su entorno y aprender a aprender durante toda la vida.

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Sobre el autor

Marc Prensky es profesor, orador, escritor, asesor y creativo en las áreas de la educación y el aprendizaje. Máster de Yale, Middlebury, y Harvard Business School, ha enseñado duran-te años en todos los niveles, desde la escuela elemental hasta la Universidad.

Cada año entrevista a cientos de alumnos. Por ello, una de las perspectivas más importantes de sus ponencias, escritos y trabajos es mirar la educación desde los ojos de los estudiantes.

Es autor de numerosos libros y de más de se-senta artículos sobre educación y aprendizaje.

Su foco de interés se ha centrado en innovar el proceso de aprendizaje, combinando la mo-tivación procedente de la pasión del alumno, la tecnología, los juegos, y otras actividades muy atractivas, con el contenido de la educa-ción formal.

Innovación educativa es una co-lección que recoge las aportaciones más significativas e innovadoras en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje, con el objetivo de ayu-dar a construir, desde la investiga-ción y la reflexión rigurosas, la es-cuela del futuro.

www.prenskynuevocurriculum.innovacioneducativa-sm.com

Prólogo de Nieves Segovia

Marc Prensky

Habilidades para pensar, crear, relacionarse y actuar

El mundo necesita un nuevo currículo

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LA EDUCACIÓN

MÁS ALLÁ…

Santiago de Chile, October, 2015

COMO PODEMOS LLEGAR AL FUTURO DE LA

EDUCACIÓN, DE LAENSEÑANZA

Y DEL CURRÍCULOA TRAVÉS DE…

SALTAR DE “LA CÚSPIDE DE LA EDUCACIÓN”

Hacia un nuevo paradigma educacionalpara los

NIÑOS EMPODERADOS DEL MUNDO

Como educador, me encantahablar con profesores,

administradores y padres del mundo que tienen una visión

del futuro.

Intento ver el mundo de la educacióndesde la perspectiva de…

… nuestros jóvenes!

Al rededor del mundo, donde sea quehable de educación…

incluyo, como parte de mis charlas, “los paneles de estudiantes” con

niños locales (de entre 10-18 años)…

…quienes me dicen — a mí y a la audiencia — lo que REALMENTE está

ocurriendo en la educación.

De esas y otras experiencias…

Quiero compartir con ustedesalgunos pensamientos,

y ofrecerles…

PERSPECTIAS

…acerca de los nuevos

NIÑOS EMPODERADOS

DEL MUNDO

y un

nuevo tipo de educación primaria

y secundaria…

…que servirá mucho mása nuestros niños empoderados!

…en nuestro mundo que cambiatan rápidamente…

… buscando cuidadosamente, nuevas necesidades y tendencias

que están emergiendo.

LO QUE ACTUALMENTE VEOen el mundo es…

…una era caracterizada por

VOLATILIDADaumentada

INCERTIDUMBREaumentada

COMPLEJIDADaumentada

AMBIGÜEDADaumentada

MENTES A M P L I A D A S…

…CONECTADASGLOBALMENTE

…y niños que están cade vezmás

EMPODERADOS

Para efectivamente atender a estos niños empoderados…

NECESITAMOS CAMBIARFUNDAMENTALMENTE

LA IDEA DE LO QUE LAEDUCACIÓN GLOBAL DEBERÍA

SER

¿Lo hacemos con laTECNOLOGÍA?

En parte, porque la tecnología está creciendo tan

poderosamente, tan rápido…

Tenemos que ir…

MÁS ALLÁ de

utilizar la tecnología como“papel”

sino“USAR LA TECNOLOGÍA

PODEROSAMENTE”

La tecnologia es ahoraun eje de la educación

de la misma forma como lo son la lectura y la escritura

“Ustedes ven la tecnología como “herramientas,”

— nosotros la vemos como un eje que subyace todo lo

que hacemos”-- un estudiante de secundaria

UY tambien como un

AMPLIFICADORde todo lo que hacemos

bueno o malo

Todas estas cosas son usos triviales de la tecnología:

escribir en líneausar internet para buscar información

usar libros en líneaver videos en línea para aprender

textear a los colegaspersonalizar contenido digital

participar en aprendizaje profesional online

…porque las podíamos hacer antes de otra forma

HACER COSAS QUE NO PODÍAMOS HACER ANTES

como

El “PODEROSO” uso de la tecnología es

Hablar por Skype y Tweetearpor todo el mundo

Usar bases de datos, máquinas computacionales y la

inteligencia artificial

“SIRI” “HOUND”

Hacer y usarSIMULACIONES

PROGRAMAR nuestraspoderosas máquinas

IMPRESIÓN EN 3D

Trabajar en MUNDOS VIRTUALES

Hacer ROBÓTICA

Todo para alcanzar

OBJETIVOSDEL MUNDO REAL

…y para ayudar a nuestros estudiantes a

LLEGAR A SER

personasBUENAS y

EFICACES…

…que hacen del mundoun mejor lugar

Pero no podemos hacerloSÓLO a través de la tecnología,

porque…

ULa tecnología soloAMPLIFICALOS DESEOS

HUMANOSBUENOS O

MALOS

Por lo tanto, la educación que necesitamos vendrá desde LAS PERSONAS

usando la tecnología

Los buenosprofesoressiempre se

necesitarán…

HACIA

“la autogestiónguiada del estudiante”

DEL

“control del profesor”

… Pero la enseñanza, también necesita traspasar la “cúspide de la educación”

El trabajo y el rol de “la enseñanza”

está cambiando…

…De la entrega de contenido (que es lo que la tecnología puede hacer

ahora)

Haciaotorgar

LO QUE LA TECNOLOGÍA NO PUEDE,

i.e.

RESPETO

EMPATÍA

MOTIVACIÓN

PASIÓN(i.e. apoya a los estudiantes)

Algunos profesores ya están pensando de esta forma…

Su estrategia numero 1:

CONFIAR EN SUSESTUDIANTES!

Lo que el mundo de estos nuevos niños empoderados realmente necesita de los

profesores es…

CONFIANZA Y RESPETO

…y necesitamos encontrarformas de obtenerlo!

Hoy están emergiendo

NIÑOSGLOBALMENTEEMPODERADOS

Están por el mundo, adaptándose extremadamente rápido a su nuevo

contexto …

No son soloLA PRIMERA GENERACIÓN MUNDIAL NACIDA EN LA

ERA DE INTERNET sino que también…

LA PRIMERA GENERACIÓN MUNDIAL

“HORIZONTAL” Y “GLOBAL”

"Los Milenarios presentan mayores similitudes

a nivel global que a las generaciones

anteriores en sus naciones".

-- Time magazine 20 de Mayo del 2014

Una manera muy útil de pensar acerca de los estudiantes de hoy en

día es: :

“MENTES AMPLIADAS,CONNECTADASGLOBALMENTE”

Lo que nos falta es

VISIÓN

Paso 1

REDEFINIMOSNUESTRO OBJETIVO

LLEGAR A SER

“buenos”“eficaces”

“que mejoran el mundo”

ADULTOS

APRENDERNO ES LO MISMO QUE

LLEGAR A SER EFICACES

Nuestra confusión del medio y del objetivo de la educación

también ha confundido a nuestros niños!

Utilizamos tanto tiempo y esfuerzo en crear y en medir su

“aprendizaje” que frecuentemente no vemos en qué nuestros niños se están

convirtiendo!

¿Cómo es que un joven “LLEGA A SER”

bueno, eficaz y que mejora el mundo?

Paso 2

REDEFINIMOSNUESTROS

MEDIOS

EL MEJOR mediopara llegar a ser es:

EL LOGROREAL

“NADA CONSTRUYE AL AUTOESTIMAY LA AUTOCONFIANZA

COMO EL LOGRO.”

“Antes de aprobar un proyecto,

muéstrame como éste beneficia a la

comunidad” un adminstrador escolar

EDUCACIÓN BASADA EN EL LOGRO REAL

INSTRUCCIÓN DIRECTA (DECIR)

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Progresión pedagógica:

NO ES“inventar” proyectos y

problemas