el maestro
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El maestro, aparte de los roles asumidos durante el acto de escribir
anteriormente especificados, al igual que los otros compañeros de
clase, contribuye con el proceso de enseñar a escribir a través de la
lectura y la revisión de textos escritos publicados, y reaccionando a las
ideas presentadas por los alumnos en sus trabajos escritos. En
muchos caso, el maestro y los otros compañeros de clase a través de
sus reacciones y comentarios desarrollan o sugieren nuevas ideas que
pueden ser tomadas en cuenta para una nueva visión e inclusión en
un nuevo borrador. Es necesario aclarar, que en la mayoría de los
casos, se le presentarán al alumno varias alternativas las cuales él
podrá ignorar o aceptar de acuerdo a su propio juicio. Naturalmente, el
alumno siempre tomará la alternativa que mejor vaya con sus
intenciones y necesidades.
Se ha sostenido que mientras la polémica sobre los factores que
condicionan el desarrollo psicológico se plantee como una oposición
entre innatismo y ambientalismo, la psicología evolutiva no podrá
explicar el fenómeno evolutivo. Pero si, por el contrario, se dedica a
buscar las verdaderas relaciones entre organismo y medio, el
verdadero mecanismo de interacción entre estas fuerzas
aparentemente opuestas, a aclarar qué es lo que realmente ocurre
durante el encuentro de factores madurativos y ambientales, y cual es
el aporte de cada uno al desarrollo y a la conducta, entonces, como
expresa Wertsch (1988, 1993, c.p. Gallego (1996), esta ciencia estará
capacitada para explicar y aclarar mucho sobre la naturaleza humana.
La Teoría de Vygotsky sobre la Naturaleza Socio-Histórica de la
Mente:
Esta teoría fue expuesta por Vygotsky en las primeras décadas de
este siglo en diversas obras, entre las que destacan "Pensamiento y
Lenguaje. Teoría del Desarrollo Cultural de las Funciones Psíquicas" y
"El Desarrollo de los Procesos Psicológicos Superiores".
Vygotsky, desarrolla su teoría después de realizar un minucioso
análisis de la situación y objetivos de la psicología para ese momento.
En un artículo, escrito por él en 1927 y dedicado especialmente a este
análisis, declara en crisis a la psicología de su época, porque
había estado buscando el origen y la explicación de los procesos
mentales en el individuo y no en la vida social de los hombres,
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