el eclipse solar
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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR—VILLA BERTHET
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Página 1
El eclipse solar
Proyectos Creativos con Tecnologías
de la Información y la Comunicación
Alumnos:
Castillo, Gabriel
Castillo, Ignacio
Estigarribia, Araceli
Prejzentane, Jonatan
Curso: 3º Comisión: 2º
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Índice
Introducción……………………………………………..Pág. 3
Eclipse Solar…………………………………………….Pág. 4
Guión Literario…………………………………………..Pág. 5
Storyboard……………………………………………….Pág. 6
Guión Técnico…………………………………………..Pág. 7
Conclusión………………………………………………Pág. 9
Bibliografía………………………………………………Pág. 10
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Introducción:
La siguiente propuesta que presentaremos a continuación está destinada
a la enseñanza de un contenido del área de Ciencias Naturales, la cual
está diseñada para niños de 5º año, 2º ciclo de la Educación Primaria
mediante una producción con un recurso offline llamado Stop motion, el
cual es utilizado para la creación de videos educativos mediante
imágenes en movimiento.
En esta producción, presentaremos el fenómeno del “eclipse solar”, el
cual se produce por una alineación del sol, la luna y el planeta tierra. Esta
propuesta tiene como objetivo representar el fenómeno protagonizado por
la estrella del sistema solar (el sol), el satélite de la tierra (la luna) y por el
único planeta donde existe la vida (la tierra), los cuales provocan un
fenómeno de poca recurrencia que es de gran impacto visual y
observado por cientos de personas que habitan un determinado lugar de
la faz terrestre.
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Eclipse Solar:
Un eclipse de Sol se produce cuando la Luna se coloca entre la Tierra y
el Sol y oculta toda la luz del Sol o bien una parte. El eclipse puede ser
total, parcial o anular. Como la Luna es mucho más pequeña que
nuestro planeta, el eclipse no se produce nunca en toda la Tierra.
Los eclipses totales de Sol duran poco tiempo, como máximo 8 minutos
y son poco frecuentes. Pueden verse solamente desde una zona
pequeña del planeta y en regiones adyacentes se ve solamente como un
eclipse parcial.
Los eclipses solares sólo ocurren cuando hay Luna Nueva, y ésta se
pone frente al Sol, tapando su brillante cara. Cuando esto pasa, todo lo
que se puede ver es un círculo negro con un anillo de luz a su alrededor,
llamado 'corona'. El cielo se oscurece y aparecen las estrellas, así que los
pájaros y animales se quedan tranquilos en sus nidos y madrigueras
preparándose para dormir, creyendo que ha llegado la noche.
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Guión Literario:
La siguiente propuesta tiene como objetivo plasmar uno de los
fenómenos que ocurren con escasa aparición sobre el planeta tierra
como lo es ”eclipse solar” que tiene como protagonista alineados
verticalmente la luna y la estrella central del sistema solar, el sol.
Escena N° 1
Como introducción a la propuesta a través de letras unidas entre sí,
presentamos el video educativo a través del título “EL ECLIPSE SOLAR”
Las palabras van apareciendo letra por letra hasta formar la frase que
contiene las 5 palabras de bienvenida a esta producción.
Escena N°2
En el segundo momento del video, hace su aparición la estrella del
sistema solar, el cual se ubica en una posición específica para ser uno de
los personajes principales de este fenómeno. Una vez que el sol está en
su posición correcta, realiza su aparición nuestro lugar de hábitat, nuestro
planeta tierra, el cual estará frente al sol en otro extremo de la pantalla,
dando lugar a que se aproxime el satélite de la esfera terrestre.
Escena N° 3
Durante este momento, entra en escena nuestro satélite, la luna, la cual
nos da su esplendor durante la noche. Este satélite hace su recorrido
alrededor del planeta tierra hasta llegar al momento en que los tres
protagonistas de este fenómeno: el sol, la luna y la tierra queden
alineados verticalmente. Aquí, paso a paso comienza el oscurecimiento
de la luna hasta llegar a su punto máximo donde una de sus caras queda
completamente sombreada produciendo de esta manera el fenómeno que
tapa la iluminación solar en determinada región del planeta terrestre.
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Al finalizar el momento en que la luna se interpone entre el sol y la tierra,
el satélite del planeta terrestre continua su recorrido permitiendo que el
sol nuevamente de su resplandor y calor a la esfera terrestre.
Escena N° 4
Como última escena, finalizamos nuestra producción con el texto FIN
DEL ECLIPSE SOLAR, el cual se forma letra por letra apareciendo de
manera reversa (primero la letra R, luego A y así sucesivamente, dando
lugar a un efecto de palabras que aparecen palabras de atrás para
adelante)
Storyboard
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Guión técnico:
Para nuestra producción del video educativo STOP MOTION, en el cual
plasmamos el fenómeno del eclipse solar, primeramente confeccionamos
el escenario superior para tomar las fotografías elaborado con dos sillas,
las cuales sostenían una plancha de vidrio, en la cual colocamos el celular
sellado con cinta estico para que el dispositivo no se mueva para que no
produzca ningún efecto erróneo en las imágenes. La parte inferior, fue
confeccionada con una cartulina celeste que simulaba ser el firmamento
celeste, el cielo.
Cuando culminamos con la construcción del ambiente para realizar las
fotografías, elegimos un encuadre vertical y un tamaño de plano N° 640 x
480.
Para esta producción tomamos 628 fotografías, en las cuales plasmamos
los movimientos de títulos, del sol (confeccionado con cartulina amarilla), la
tierra (imagen impresa y pegada en un fondo de cartón) y la luna (realizada
con una hoja en blanco y marcada con fibrón negro al momento de ilustrar
el eclipse). Las imágenes fueron tomadas desde un solo plano y a través
de un dispositivo digital (celular).
La iluminación utilizada fue artificial. Las imágenes fueron importadas a un
dispositivo tecnológico (PC) para verificar si todas eran apreciadas de la
mejor manera.
Realizamos las diferentes escenas con lápiz y birome negra en hojas
blancas A4 para representar adjunto al guión literario las diferentes
escenas del fenómeno “eclipse solar” mediante el storyboard, este
representa un guión visual de nuestro proyecto, es una secuencia de
imágenes que muestra los movimientos más importantes de nuestra
producción.
Horas utilizadas para realizar las capturas de imágenes: 3 horas reloj.
Horas utilizadas en la producción de los videos: 2, 45 minutos reloj.
Cortina musical: video educativo: Soda Stereo (karaoke)
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Conclusión:
A través de la elaboración de esta producción con el recurso Stop motion,
hemos evidenciado que esta herramienta es una estrategia didáctica de
gran impacto en la trasmisión de contenidos que están integrados dentro
de la unidad curricular de Ciencias Naturales.
Este recurso es y debe ser implementado en la enseñanza de
conocimientos referidos al mundo natural ya que mediante él puede
elaborarse videos educativos, ya que la realización de estos con el uso
de la herramienta offline, genera en los alumnos diversidad de
habilidades tales como la creatividad, la elaboración de ambientes
similares a fenómenos y procesos naturales, la producción de guiones, la
confección de planos e imágenes entre otras. Además, fomenta el trabajo
colaborativo.
Concluimos como grupo, que trabajar con estos recursos offlines (Stop
motion - movie maker), además de fomentar la inclusión de las TIC en el
aula, generan en los niños motivación para crear y producir videos, los
cuales actúan como multiplicadores de la información dentro de la
trayectoria escolar de cada uno de los niños.
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Bibliografía
Diseño Curricular Jurisdiccional, Área Ciencias Naturales,
(1998)
Manual Santillana 5; “El eclipse solar”, Editorial Santillana,
(2006)
Sitio Educativo www.educ.ar.com
Portal de imágenes www.google.com
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