el docente conectado

El docente conectado

Edgar Altamirano

Un poco de historia…

http://www.flickr.com/photos/courosa/344832659/

Buscadoresen Internet

E-mailInternet

Fotografía de: Marc Riboudhttp://www.marcriboud.com/

desolación…

Internet

“La cantidad de conocimiento en el mundo se duplica cada 18 meses” -American society for training and development (2004)

Edgar Altamirano Carmona 6

7

Conectados

George Siemens

Stephen Downes

Teoría de aprendizaje en la era digital (2004)

(2006)

9

Integración de las tecnologías de Internet en nuestra propia actividad cognitiva para

aprender y conocer.

Aprendizaje: Conceptual Biológico/neuronal Social/externo.

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Social / Externo

Incorpora las tecnologías de Internet en su formación y actualización profesional.

El docente conectado

El docente conectado

http://www.flickr.com/photos/courosa/344832591/

5 motivos por los que el docente debe conectarse

1. Aprender y compartir

2. Acceder a contenidos dinámicos

3. Involucrarse en el problema de la educación

4. Extender la base del aprendizaje

5. Atender y motivar a los estudiantes

El estudiante conectado

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Nativos digitales

Adoptan las nuevas tecnologías fácilmente Utilizan las redes sociales: charlan, discuten,

opinan y comparten música, juegos, fotos,videos, contenidos personales.

Aproximadamente 600 millones en Facebook Estudiantes de bachillerato con mil o más amigos

El estudiante conectado

El estudianteconectado

http://www.flickr.com/photos/stylianosm/3716798326/

El docente conectado

El estudiante conectadohttp://www.flickr.com/photos/courosa/344832591/

Conectivismo

"Querría saber, amantes, cómo es hechaesta amorosa red, que a tantos prende;

cómo su fuerza en todo el mundo extiende,ó como el tiempo ya no la desecha“

-Gutierre de Cetina, siglo XVI.

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Autonomía Diversidad Apertura Interactividad / Conectividad

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¿Cómoconectarse?

El docente conectado: Presencia en la red

Estrategia:

Iniciar una Red Personal de AprendizajeAprender a usar la redAprender a buscar en la redAprender a compartir Aprender de los demásMantenimiento de la red

Red Personal de Aprendizaje

Esquema que describe los servicios y comunidades usados para conducir nuestra propia formación y actualización profesional

Red Personal de Aprendizaje

1. Blogs: blogger, wordpress2. Microblogs: twitter, edmodo3. Redes Sociales: facebook, linkedin4. Favoritos: delicious, diigo5. Imágenes: flickr6. Videos: youtube, teachertube7. Podcast: iTunes, 8. Documentos: slideshare, scribd9. Wikis: wikispaces10.Video Conferencias: skype, dimdim11.Herramientas de Google

Red Personal de Aprendizaje

BlogFacebook

DeliciousTwitter

Blog

Es un sitio web periódicamente actualizado que

recopila cronológicamente textos o artículos

de uno o varios autores, apareciendo primero

el más reciente, donde el autor conserva

siempre la libertad de dejar publicado lo que

crea pertinente.

Blogs en la educación

1. Compartir experiencias y conocimientos2. Discusiones con otros usuarios3. Publicar información relacionada con la práctica

docente4. Compartir enlaces a contenidos de Internet5. Administrar contenidos6. Reflexiones personales7. Avisos, sugerencias y consejos a estudiantes8. Blogs colectivos de docentes o estudiantes9. Publicar tareas, exámenes, ejemplos10. Periódico digital

Blog personal

Blog docencia

Estudiante

Directorio de Blogs

Buscador de Blogs

Buscador de Blogs

RSS: Recolector de Blogs

Twitter

Es un servicio que permite a los usuarios enviar y leer

textos con una longitud máxima de 140 caracteres

conocidos como "tweets". El envío de estos

mensajes se puede realizar desde el sitio web de

Twitter, como vía SMS (short message service)

desde un teléfono móvil, programas de mensajería

instantánea o desde otra aplicación de terceros.

Twitter en la educación

1. Promueve la comunicación permanente2. Motiva la colaboración docentes / estudiantes3. Encuentros en tiempo real usando hashtags4. Envío de tareas, asesorías, aplicar encuestas5. Para compartir ideas y enlaces a sitios web6. Fomenta el aprendizaje Informal7. Estimula la creación de comunidades8. Divulgar noticias y avisos importantes9. Promueve discusiones globalizadas10. Divertirse, comunicación informal.

Listas de amigos

Listas de alumnos

Aplicaciones de terceros

Facebook

Es un servicio de red social. Las redes sociales

son estructura sociales compuestas de grupos

de personas, las cuales están conectadas por

uno o varios tipos de relaciones, tales como

amistad, parentesco, intereses comunes o

que comparten conocimientos.

Listas de amigos

Grupos Privados

Grupos: Foros de discusión

Grupos: Foros de discusión

Discusiones con investigadores

Facebook: grupos de Educadores

Edgar Altamirano Carmona 53

Alumno en Facebook

Edgar Altamirano Carmona 54

Escuela en Facebook

Delicious

Es un servicio de gestión de marcadores sociales

en la web. Permite agregar los favoritos

(bookmarks) que se guardaban en los

navegadores y clasificarlos con un sistema de

etiquetado o tags. También permite

compartirlos con otros usuarios de del.icio.us

y determinar cuántos tienen el mismo enlace

en sus marcadores.

Marcar un favorito

Favoritos

Favoritos

Impartir un curso presencial integrando tecnologías de Internet

-Lógica Matemática (2009) (México-Colombia)-Inteligencia Artificial (2010 – 1) (México-Colombia)-Nuevas tecnologías de Internet (2010 – 2) (México)-Inteligencia Artificial (2011 - 1) (México – Colombia)

Comunidades de aprendizaje

Twitter

Video

Blogs

Wikis

MundosVirtuales

Google Docs

Red Social

L M S

Aprendiz

Wiki del Curso

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6

1

2

3

4

5

694. Educación conectivista

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Docencia en mundos inmersivos

Educación conectivista

• Red Personal de Aprendizaje: Blogs, Twitter, Wikis, Redes Sociales, Conferencias por Internet, Google Docs, …

• Cursos abiertos

• Pedagogía Heutagogía• Pensamiento crítico / creativo• Conectividad / Interacción / colaboración• Aprendizaje continuo / móvil

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"Si se está generando una pedagogía adjunta al Conectivismo, sostengo

que se trata de más y más alejar a los estudiantes de los ambientes

de aprendizaje administrados y estructurados en los salones de

clases. Y de aportar más y más medios para que estén inmersos en

comunidades de práctica y para que esto suceda debe darse cada vez

más a edades más tempranas y además crear cada vez más y más en los

aprendices la expectación y responsabilidad de trabajar abiertamente y de

promover la inclusión de nuevos estudiantes con o sin experiencia en sus

comunidades."

Stephen Downes

Fuente: http://ltc.umanitoba.ca/moodle/mod/forum/discuss.php?d=2460

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Gracias