el constructivismo según antoni zabala

Luis Fernando Ávila Tobías

Constructivismo

Desde la óptica de Antoni Zabala VidiellaLa Práctica Educativa: Cómo enseñar

Luis Fernando Ávila Tobías

El constructivismo integra una serie de principios que permiten comprender la complejidad de los

procesos de enseñanza/aprendizaje, y que se articulan en torno a la actividad intelectual

implicada en la construcción de conocimientos.

Luis Fernando Ávila Tobías

Sobre el aprendizaje

Luis Fernando Ávila Tobías

La manera de conocer está integrada por una red de esquemas de conocimiento, que son una serie de representaciones que elaboramos a lo largo de

nuestra existencia, sobre algún objeto de conocimiento.

Luis Fernando Ávila Tobías

Los esquemas se modifican a lo largo de la vida, dependen del nivel de desarrollo y de los

conocimientos previos que un estudiante ha podido ir construyendo.

Luis Fernando Ávila Tobías

El proceso de aprendizaje implica un proceso de contraste, de revisión y de construcción de

esquemas de conocimiento sobre los contenidos escolares.

Luis Fernando Ávila Tobías

El alumno aprende cuando puede actualizar sus esquemas de conocimiento, contrastarlos con lo

que es nuevo, identificar similitudes y discrepancias e integrarlas a sus esquemas, comprobar que el

resultado tiene cierta coherencia.

Luis Fernando Ávila Tobías

Se puede decir que se está produciendo un aprendizaje significativo

de los contenidos presentados.

Luis Fernando Ávila Tobías

Sobre la enseñanza

Luis Fernando Ávila Tobías

La enseñanza tiene que ayudar al estudiante a establecer tantos vínculos sustantivos y no

arbitrarios entre los nuevos contenidos y los conocimientos previos como permita la situación..

Luis Fernando Ávila Tobías

El alumno es el protagonista de su aprendizaje, lo cual no se contrapone con el papel activo del

docente.

Luis Fernando Ávila Tobías

El docente es quien diseña las condiciones para que la construcción que hace el alumno sea más amplia

o más restringida, se oriente en un sentido o en otro, a través de la observación de los alumnos, de la ayuda que les proporciona para que aporten sus

conocimientos previos.

Luis Fernando Ávila Tobías

Es el docente quien propone experiencias para que los alumnos puedan explorar, contrastar, analizar

conjuntamente y de forma autónoma los conocimientos de tal forma que puedan utilizarlos en situaciones diversas, evaluando la situación en

su conjunto y reconduciéndola cuando los considera necesarios.

Luis Fernando Ávila Tobías

Es el docente quien ayuda al alumno a crear sus zonas de desarrollo próximo y lo

ayuda a recorrerlas.

Luis Fernando Ávila Tobías

Sobre el aprendizaje de los contenidos

Luis Fernando Ávila Tobías

CONTENIDOS FACTUALES,

CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Hechos, acontecimientos, situaciones, datos y fenómenos concretos y singulares: la edad de una persona, la conquista de un territorio, localización geográfica de una montaña.

Son términos abstractos pero del conjunto de hechos, objetos o símbolos; los principios son cambios que se producen en el hecho, objeto o situación. Mamífero, densidad, impresionismo, función, romanticismo, demografía, etc.

Son un conjunto de acciones ordenadas y finalizadas, es decir, dirigidas a la consecución de un objetivo.Incluye las reglas, técnicas, métodos, destrezas o habilidades, estrategias para dibujar, observar, calcular, clasificar, inferir, etc.

Valores, actitudes y normas. Valores: principio o ideas éticas que permiten a las personas emitir juicios sobre las conductas y su sentido.Actitudes: tendencias o predisposiciones relativamente estables.Normas: patrones o reglas de comportamiento.

El alumno aprende cuando puede reproducirlo, asociarlo, esquematizarlo, repetirlo.

Implica una comprensión más allá de la reproducción. Requiere elaborar, sintetizar, construir un concepto.

Implica componentes motrices o cognitivos, de acción, algorítmico/heurístico. Se aprenden por ejercitación, haciendo.

Interiorización, elaborando criterios, tomas posición ante, valoraciones de uno mismo y los demás. Reflexión.

Luis Fernando Ávila Tobías

Antoni Zabala Vidiella. (2006). LA PRÁCTICA EDUCATIVA: COMO ENSEÑAR (11th ed.). México: Graó.