ejes pedagogicos para una didáctica integradora, congreso proeducar, montevideo

@alfredohernando

pedagogiadelainnovacion.blogpso

t.com

ProeducarMontevideo, 9 y 10 de febrero

1. ¿Qué se entiende por

didáctica integradora?

2. ¿Cómo es la escuela

integradora?

3. ¿Cuáles son sus

principales ejes?

4. ¿Cuáles son las

metodologías más eficaces por la diversidad y la integración?

5. ¿Qué puede aportar el

centro y cada educador?

12

3

4

5

didáctica

integradora

escueladidáctica integradora

escueladidáctica integradora

El mapa no es el territorio

3 historias de

0

2,5

5

7,5

10

19801985

19901995

2000

2005/8

La parábola de la tableta

Toshiba Acer IBM Microsoft

¿Para qué vienen nuestros alumnos a la escuela?

Perfeccio-namiento

de capacidad

Titulación e Inserción laboral

Integración social y

ciudadana

Desarrollo pleno y

armónico

P21 Framework Definitions Page 1 of 9 Publication date: 12/09

P21 Framework Definitions

To help practitioners integrate skills into the teaching of core academic subjects, the Partnership has developed a unified, collective vision for learning known as the Framework for 21st Century Learning. This Framework describes the skills, knowledge and expertise students must master to succeed in work and life; it is a blend of content knowledge, specific skills, expertise and literacies. Every 21st century skills implementation requires the development of core academic subject knowledge and understanding among all students. Those who can think critically and communicate effectively must build on a base of core academic subject knowledge.

Within the context of core knowledge instruction, students must also learn the essential skills for success in today’s world, such as critical thinking, problem solving, communication and collaboration. When a school or district builds on this foundation, combining the entire Framework with the necessary support systems—standards, assessments, curriculum and instruction, professional development and learning environments—students are more engaged in the learning process and graduate better prepared to thrive in today’s global economy. While the graphic represents each element distinctly for descriptive purposes, the Partnership views all the components as fully interconnected in the process of 21st century teaching and learning.

Proyecto Educativo de Centro

Departamentos y ciclosAula y unidad

didáctica

Misión, visión y valores

Convivencia, Orientación,

acción tutorial

Metodología, evaluación, relación con familia y entorno

Objetivos, Contenidos, metodología y evaluación

Atención a la diversidad

Relaciones entre áreas y departamentos

Objetivos Contenidos

Metodología y evaluación

Atención a la diversidad

Sociedad

Ciencias y conocimiento

Aprendizaje

Enseñanza

Proyecto Educativo de Centro

Departamentos

Aula y unidad

didáctica

0

22,5

45

67,5

90

-2950-69

80-89

110-119

+130

¿una inteligencia...?

Lingüística

Lógico matemática

Corporal

Espacial

Musical

Naturalista

Interpersonal

Intrapersonal

Espiritual

1. La función determina la estructura2. El crecimiento cerebral significativo termina a los 6

Ciencias y conocimiento

Aprendizaje

Proyecto Educativo de Centro

Departamentos

Aula y unidad

didáctica

¿Qué hace una escuela integradora?

1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000

Renacimiento

SegundoRenacimiento

Paradigmabasado en el libro

Paradigmabasado en internet

Arquitecto del aprendizaje

entorno de aprendizajeentorno de aprendizaje

Tiempo de silla 24 X 7

Centrado en el profesor

Centrado en el alumno

LibrosNuevos

contenedores

Asignaturas Proyectos

profesorprofesor

Aislado Conectado

Transmisión Construcción

Información limitada

Información ubicua

Master Teacher Master Learner

alumnoalumno

Complacencia Conflicto

Atender Participar

Periodo cortoToda la vida

Automotivación

Uno para todos Todos para uno

Ciencias y conocimiento

Aprendizaje

Proyecto Educativo de Centro

Departamentos

Aula y unidad

didáctica

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Muchas graciasMontevideo, 9 y 10 de febrero