docente emily jeaneth coronado zapata grado 7º …

DOCENTE EMILY JEANETH CORONADO ZAPATA Grado 7º

ASIGNATURA ESPAÑOL semana: 36 - 37

Correo electrónico de contacto emily.coronado@sabiocaldas.edu.co

Periodo académico Tercer Periodo

Tiempo de ejecución de la actividad 8 al 19 de noviembre

¿Qué competencia(s) debo alcanzar? LITERAL identificar el significado de las palabras

y de las expresiones.

INTERPRETATIVA

Inferir información general del texto.

TEXTUAL: Predecir una historia a partir del título

CRITICO

Emitir juicios sobre el contenido del texto.

Temáticas

mediadoras

REFUERZO –NIVELACIÓN

Metas

Socio-afectiva:

Muestra una actitud de respeto y compromiso.

Reconoce y autocorrige sus errores.

Metas de aprendizaje:

Identifica y reconoce la estructura de un texto argumentativo.

CRÍTERIOS DE EVALUACIÓN:

¿QUÉ SE VA A

EVALUAR?

¿CÓMO SE VA A

EVALUAR?

¿CUÁNDO SE VA A

EVALUAR?

Fechas

Comprensión de lectura y

análisis de un texto

argumentativo

Participación y desarrollo

de actividad.

Actividad evaluada y

calificada durante la clase.

Produce un texto argumentativo

Escribe un texto

argumentativo y defiende

su idea con razones claras.

Actividad evaluada y

calificada durante la clase.

GIMNASIO SABIO CALDAS (IED)

Nuestra escuela: una opción para la vida

GUÍAS DE APRENDIZAJE – PLAN

ESCOLAR

Código PENP - 01

Versión 001

Fecha 18/03/2020

Proceso Gestión Académica

SEMANA (8 al 12 de noviembre)

ACTIVIDAD INICIAL: Rutinas de pensamiento:

Escritura creativa: elabora un afiche con un mensaje coherente a partir de la imagen

observada.

CONTEXTUALIZACIÓN:

ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO:

1.Escribe una predicción a partir del título “La mujer trabajadora del siglo XIX”

2. Socializa y comparte al curso.

3. Participa en lectura dirigida del texto (ver anexo)

4. Realiza taller de comprensión de lectura.

5. Subraya:

Color amarillo: la idea principal de cada párrafo.

Color azul: palabras clave

Color verde: palabras desconocidas.

6. Completa esquema Cornell teniendo en cuenta la lectura realizada.

SEMANA 2 (16 al 19 de noviembre)

ACTIVIDAD INICIAL: Rutinas de pensamiento:

Completa la frase con coherencia. Utiliza las palabras que se encuentran dentro de la

caja.

El texto argumentativo. . .

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CONTEXTUALIZACIÓN:

de - razones - persuadir - al - opinión - una - o - tiene - mediante - como –

justificaciones - con - o - receptor - propósito - convencer - el - defender - fin

ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO:

Produce un texto argumentativo

1. Elige un tema para escribir tu texto argumentativo:

El bulling o acoso entre iguales

La comunicación digital.

2. Busca en diferentes fuentes de consulta el tema seleccionado.

3. Identifica los diferentes puntos de vista que encuentres sobre el tema. Luego

organiza la información en el siguiente cuadro.

Punto de vista 1

Punto de vista 2

Punto de vista 3

4. Escribe tu punto de vista.

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5. Escribe los argumentos que apoyarán tu tesis

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6. ¿Con qué oración iniciarás tu texto?

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7. ¿Con qué enunciado terminarás tu texto?

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8. Escoge tres tipos de argumentos que emplearas para defender la tesis.

Argumento

Argumento

Argumento

9. Redacta el borrador de tu texto argumentativo. Para ello completa la siguiente

secuencia.

INTRODUCCIÓN

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CUERPO ARGUMENTATIVO

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CONCLUSIÓN

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VERIFICACIÓN DE APRENDIZAJES:

Responde:

¿Qué aprendí?

El propósito del texto argumentativo es …

REFERENCIAS: WEBGRAFÍA.

https://www.youtube.com/watch?v=WCEWy08aIVI

https://www.youtube.com/watch?v=bg0ocozYa7w

https://www.youtube.com/watch?v=cTeYsECv6MQ&t=2s

Guía Tomado: VASQUEZ, Jorge Enrique. Textos y contextos. Editorial. Santillana, 2005

Esquema Cornell TÍTULO

PALABRAS CLAVE

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IDEAS PRINCIPALES

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¿PREGUNTAS?

PALABRAS DESCONOCIDAS CON SIGNIFICADO

CONCLUSIÓN: