diagnostico de la calidad de educacion
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4- DIAGNOSTICO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION SE CONOCE A
TRAVES DE:
1-PROMEDIO DEL
RENDIMIENTO ESTUDIANTIL:
La U.E.E. Valle Arriba en los ltimos aos se ha empeado en
elevar su rendimiento acadmico, lo cual ha permitido el reconocimiento
de la Direccin de Educacin en ERE, IDAL, Velocidad lectora,
Semillitas de Paz, Pequeos Lectores, Libro de Valores, por el alto
desempeo logrado.
Nuestros estudiantes poseen un rendimiento estudiantil bueno
aprecindose el siguiente resultado en el ao escolar 2013-2014, en
cuanto a la evaluacin final y promocin de estudiantes:
A B C D E Total
Primero 12 30 27 2 2 73
Segundo 16 18 13 13 60
Tercero 20 28 19 4 1 72
Cuarto 8 25 18 18 69
Quinto 12 18 21 13 3 67
Sexto 17 21 14 18 70
TOTAL 85 140 112 68 6 411
Porcentaje 20.6 34.0 27.5 16.5 1.4 100
Como puede apreciarse 85 estudiantes aprobaron con A el grado que se
corresponde con el 20.6% del total de estudiantes. 140 estudiantes aprobaron
con B, para un 34.0% del total de estudiantes. Asimismo, 112 alumnos
aprobaron con el literal C, para un 27.5% del total. Se aprecia tambin que 68
alumnos aprobaron con el literal D, para un 16.5% del total Solo 6 alumnos
fueron reprobados en el plantel, por no lograr las competencias mnimas para
el grado que se corresponde con un 1.4% del total.
Estos resultados nos indican que la mitad de nuestros estudiantes tienen
un porcentaje de logro de competencias en los literales A y B. Aprecindose
solo un 1.4% de repitencia. Sin embargo debe trabajarse todava el grupo que
se encuentran en los literales C y D, para recuperar esas deficiencias en
algunas competencias.
DIAGNSTICO DEL PREESCOLAR AO ESCOLAR 2014-2015
Ambientes adecuados a los requerimientos exigidos por la Direccin General de Educacin Inicial del MPPPE.
Participacin activa, creativa y entusiasta en las actividades especiales con sus nios y toda la comunidad escolar.
-
Excelente planificacin y prctica pedaggica ajustada a las necesidades de los nios y nias y a la normativa vigente, en un muy alto porcentaje.
Persiste el poco uso y sistematicidad en la mediacin de los aprendizajes en un bajo porcentaje de docentes.
En cuanto a la Evaluacin el 70%, realiza las observaciones adecuadamente. Debe describirse la conducta en detalle. Se aprecian observaciones muy generales que no indican la conducta especfica del nio. Se debe estar pendiente de los aprendizajes esperados para realizar con objetividad cada registro de la actuacin del nio y la nia.
Algunos Docentes sin hacer un uso efectivo de los espacios al aire libre. Los nios estn solo pasando el rato, sin observacin sistemtica. A la espera de que los vengan a buscar.
2-FLUIDEZ LECTORA 2. RESULTADOS DEL NUMERO DE PALABRAS LEIDAS POR MINUTO
Yo si se leer con las Pilas Puestas!
Grado Parmetro Promedio Plantel
PRIMERO 35 36
SEGUNDO 60 62
TERCERO 85 86
CUARTO 100 100
QUINTO 115 115
SEXTO 125 135
4- UTILES ESCOLARES:
La Direccin de Educacin realiza aportes de libros a los grados de primaria
e inicial, al igual que los cuadernillos de lengua y matemtica para la prctica
diaria de estas competencias, para los alumnos de 3ero,4to,5to, y 6to grado
de primaria, cabe destacar que todos los alumnos Tienen sus tiles escolares
de acuerdo a sus posibilidades econmicas. Los alumnos reciben la Coleccin
Bicentenario, libros de las distintas reas desde Inicial a 6to grado del
ministerio de Educacin y las canaimas.
5-AYUDAS ECONMICAS A LOS ALUMNOS (BECAS):
Se reciben tres becas para alumnos de Educacin Especial.
-
6-CLIMA ESCOLAR
INTRODUCCIN
Un adecuado clima escolar repercute muy positivamente en todos los aspectos
relacionados con la escuela, el maestro y el alumno. Inversamente en un clima
escolar inadecuado contribuye a una disminucin del rendimiento. por lo que se
puede afirmar que un ambiente escolar acogedor y respetuoso es clave para
un efectivo aprendizaje, de all la importancia de aplicar esta encuesta para
tener una muestra del clima escolar de la U.E.E VALLE ARRIBA y as
establecer las acciones a seguir en la elaboracin del PEIC de la institucin con
la finalidad de mejorar o cambiar ese clima institucional segn sean los
resultados, para ello se entreg una circular pidiendo la autorizacin de la
direccin del plantel, posteriormente la directora del plantel extendi la
comunicacin a los docentes de la institucin pidiendo su colaboracin e
indicando la fecha para aplicar dicha encueta a las aulas de Educacin Bsica,
que son de 1 a 6 grado en ambos turnos ,tomando alumnos del turno de la
maana y de tarde, se eligieron los alumnos de forma aleatoria por la profe
Yusmery Acua, que visito este da la escuela en ambos turnos para entregar
la encuesta a los alumnos y luego los dejaba con su docente , la matricula
general de la Institucin es de 541 alumnos del nivel de Educacin Inicial a 6
grado ,pero se tom nicamente la matrcula de primaria, la cantidad de 398
que representa los alumnos total de todos los grados de 1 a 6 ,sumando por
cada grado los del turno de la maana y tarde son 40 alumnos, tomando el
10% de la suma de la matricula por grado: 1grado, 68alumnos 7 encuesta,
2grado, 70 alumnos, 7 encuesta, 3 grado, 63alumnos, 6 encuesta, 4grado,
65alumnos, 7 encuesta , 5grado, 71 alumnos, 7encuesta, 6grado, 61alumnos,
6 encuesta, se refiere el total de la matrcula de cada grado y luego la muestra
fue del 10% de ese total de cada uno.
1.1 COMO SE MUESTRA EN EL SIGUIENTE CUADRO
GRADO SECCIN TURNO MATRICULA 10%PORCIENTO NUERO DE ENCUESTA
DOCENTES DE LOS
GRADOS
1 A-B M-T 68 6,8 7 ZAIDA -DUBRASCA
2 A-B M-T 70 7 7
MILAGROS-LUCILA
3 A-B M-T 63 6,3 6 YESENIA-MICHELLE
4 A-B M-T 65 6,5 7 PEDRO SUSANA
5 A-B M-T 71 7,1 7 HISDALIA-DAYMAR
6 A-B M-T 61 6,1 6 PEGUI-YONAISA
-
DATOS DE LOS DOCENTES
TOTAL DE DOCENTES
10%PORCIENTE NUMERO DE ENCUESTA APLICADA
OBSERVACIN
38 3,8 4 En aula solo hay 20 docentes entre inicial y primaria el resto es especialista y fuera de aula con cambio de actividad, los 4 docentes que se eligieron para la encuesta estn en aula
2. PRESENTACIN DE LOS DATOS:
2.1 BASE DE DATOS DE LOS DOCENTES
N
tem
Pregunta Opciones
1 Consideras que
actualmente las
agresiones y conflictos
en tu escuela es un
problema
a 4
b c d
e
2 Cuando se presenta en
la clase algn problema
de disciplina o conflicto
(de carcter leve,
aunque sea repetido),
cmo actas
habitualmente?
a
b 3
c d 1
e
3 Crees que el hecho de
que todos adopten
medidas conjuntas
desde el comienzo del
ao escolar ayudara a
la resolucin de los
conflictos en el aula?
a 1
b c 1
d 2
e
4 Indica la solucin que a b c d e
-
consideras ms idnea
para resolver los
problemas dentro del
aula y en la institucin.
3 1
5 Las agresiones y
abusos entre el
alumnado es un
problema clave de la
convivencia escolar.
a 3
b c d e 1
6 Qu tipo de agresiones
son las ms corrientes
entre los estudiantes?
a
b 3
c d e 1
7 Cul es la causa ms
comn entre el
alumnado que provocan
las agresiones?
a 1
b c d 3
e
8 Cundo y dnde se
dan con mayor
frecuencia las
agresiones e
intimidaciones entre el
alumnado?
a 3
b c 1
d e
9 Los conflictos que se
dan con mayor
frecuencia en mi
escuela son:
a
b 4
c d e
10 Personalmente y dentro
de los ltimos aos,
han sufrido alguna
agresin por parte del
alumnado?
a
b
2
c d e 2
11 Con qu frecuencia
has sufrido estas
agresiones en los
ltimos dos aos?
a 3
b 1
c d e
12 Consideras, en general,
que la relacin y
comunicacin docente-
alumno es:
a 2
b 1
c 1
d e
13 En general, cuando
tienes un problema de
disciplina o conflicto con
el alumnado.
a
b 4
c d e
14 Opinas que en general,
las relaciones entre los
a 2
b c d 2
e
-
docentes no son
armoniosas stas
repercuten en los
conflictos de la escuela?
2.2 BASE DE DATOS DE LOS ESTUDIANTES:
ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES
Grado: 1 a 6 grado
Docente que aplic la encuesta:Zaida,Dubraska,Milagros,Michelle,Susana,Pedro,Yesenia,Yonaisa,Pegui,Daymar,Hisdalia,Lucila.
Poblacin (nmero total de estudiantes):398, no est incluida la poblacin de preescolar
Muestra (10% de los estudiantes asistentes):40, del turno de la maana y tarde
Fecha de aplicacin: 05-05-15
N
tem
Pregunta Opciones
1 Ests contento/contenta con tu
escuela?
A. 39
B. 1
C. D.
2 Te sientes o te has sentido
solo/sola en la escuela?
A. 1
B. C. 13
D. 26
3 Cmo te llevas con tus
compaeros/as?
A. 31
B. 4
C 4
D. 1
4 Cmo te llevas con tus
maestros/maestras?
A. 38
B. 1
C 1
D
5 Qu opinin crees que tienen de ti
tus compaeros/as?
A. 24
B. 10
C. 5
D. 1
6 Qu opinin crees que tienen de ti
tu maestro/maestra?
A. 30
B. 3
C. 1
D. 6
7 Has insultado a algn
compaero/a?
A. 1
B. C. 11
D. 28
8 Te has burlado de un A. B. C. D.
-
compaero/a? 1
16 23
9 Le has pegado, empujado o dado
casquillo a un compaero/a? A. 1
B. C 4
D. 35
10 Has ignorado a alguien en una
actividad o en el recreo?
A. 2
B. C 7
D 31
11 Te dejas dominar por alguien en
alguna actividad o recreo?
A. 1
B. C. 3
D. 36
12 Te han insultado los
compaeros/as?
A. 5
B. C. 14
D. 21
13 Se han burlado de ti los
compaeros/as?
A. 1
B. 3
C. 11
D. 25
14 Te han robado, escondido o roto
alguna cosa?
A.
B. 1
C. 14
D. 25
15 Te han pegado, empujado o dado
casquillo? A. 1
B. 2
C 8
D. 29
16 Te han ignorado en una actividad
o en el recreo?
A. B. 1
C 7
D 32
17 Indica la frecuencia con la que se
repiten los enfrentamiento entre
alumnos/as.
A. 1
B. 1
C. 12
D. 26
18 Enfrentamiento entre alumnos/as y
maestros/as.
A. 1
B. C. 3
D. 36
19 Malas palabras en clase, recreo,
pasillos.
A. B. 3
C. 13
D. 24
20 Se respetan las normas generales
de la escuela.
A. 33
B. 4
C. 3
D. 0
21 Alumnos/as que se insultan. A. 1
B. C 21
D. 18
22 Alumnos/as que se pelean. A. 6
B. 1
C 21
D 12
23 Hay grupos dentro de la clase que
no se llevan bien.
A. 3
B. 2
C. 18
D. 17
-
24 Consideras que hay acoso e
intimidacin entre alumnos/as?
A. B. C. 14
D. 26
25 Miedo de unos alumnos/as a
otros/as.
A. 1
B. 2
C. 10
D. 27
GRFICOS DEL CLIMA ESCOLAR
La mayora de los alumnos estn contentos con su escuela
97%
3% 0% 0%
Pregunta N1 -Ests contento/a con tu escuela?
A-mucho
B- Regular
C-Poco
D- Nada
-
El 22% de los alumnos con frecuencia, alguna vez en algn momento se
han sentido solo en su escuela.
La mayora se han sentido acompaados.
La mayora de los alumnos manifiestan llevarse bien con sus compaeros,
solo el 23% se llevan regular, mal con los compaeros ,los que nos lleva a prestar atencin a
este porcentaje para minimizarlo a travs de la accin docente
5% 0% 17%
78%
Pregunta N 2-Te sientes o te has sentido solo/a en la escuela?
A- Siempre
B- Con frecuencia
C- Alguna vez
D-Nunca
77%
10% 10% 3%
Pregunta N 3- Cmo te llevas con tus compaeros
A-Bien
B-Normal
C-Regular
D- Mal
-
La mayora de los alumnos se lleva bien con sus maestros, solo 5% se lleva
con su maestro, normal, regular
El 100% de los alumnos consideran que sus compaeros tiene una
opinin, buena, normal de ellos
95%
2% 3%
0%
Pregunta N 4- Cmo te llevas con tus maestros/a?
A-Bien
B-Normal
C-Regular
D- Mal
71%
29%
0% 0%
Pregunta N 5- Que opinion crees que tienen de ti tus compaero/a?
A-Buena
B- Normal
C-Regular
D-Mala
-
Un 82 % de alumnos creen que sus compaeros tiene una, buena,
normal opinin de ellos. El 18% creen que la opinin es regular, mala
El 22% de los alumnos siempre, alguna vez han insultado a su compaero.
Un gran porcentaje de alumnos nunca ha insultado un compaero
75%
7%
3% 15%
PreguntaN 6 Qu opinin crees que tiene de ti tus compaeros?
A-Buena
B-Normal
C-Regular
D-Mala
5% 0% 17%
78%
Pregunta N 7-Has insultado a algn
compaero/a
A- Siempre
B- Confrecuencia
C- Alguna vez
D-Nunca
-
El 42% de los alumnos se han burlado de un compaero siempre y alguna
vez.
Hay un gran porcentaje que nunca se han burlado de un compaero
2%
0%
40%
58%
Pregunta N 8-Te has burlado de un compaero/a?
A-Siempre
B- ConFrecuencia
2% 0%
10%
88%
Pregunta N 9Le has pegado,empujado o dado"casquillo" a un compaero/a?
A-Siempre
B-Confrecuencia
C- Alguna vez
D- Nunca
-
Un 12% de los alumnos siempre, alguna vez han metido con un
compaero.
La mayora nunca le ha pegado, empujado a un compaero
El 22% de los alumnos encuestados manifestaron siempre, alguna vez
han ignorado alguien, la mayora manifestaron nunca haber ignorado a un
compaero en el recreo.
5% 0%
17%
78%
Pregunta N 10- Has ignorado a alguien en una actividad o en el recreo?
A- Siempre
B- Con frecuencia
C- Alguna vez
D-Nunca
-
El 10% de los alumnos siempre, alguna vez se dejan dominar por
alguien. La mayora nunca se han dejado dominar.
El 47 % siempre, alguna vez lo han insultado.
La mitad de los alumnos nunca lo han insultado
2% 0% 8%
90%
Pregunta N 11-Te dejas dominar por alguien en alguna actividad o recreo?
A- Siempre
B-Con frecuencia
C-Alguna vez
D- Nunca
12% 0%
35%
53%
Pregunta N12- Te han insultado los compaeros/as?
A-Siempre
B- Con frecuencia
C- Alguna vez
D- Nunca
-
Un 37% siempre, con frecuencia, alguna vez se han burlado de l los
compaeros. Un porcentaje significativo La nunca ha sido burlado por los
compaeros
2% 7%
28%
63%
Pregunta N 13-Se han burlado de ti los compaeros/as?
A- Siempre
B- Con frecuencia
C- Alguna vez
D- Nunca
-
.
El 20% de los alumnos, siempre, alguna vez lo han ignorado en una
actividad o recreo
La mayora de los alumnos nunca lo han ignorado en una actividad o
recreo
0%2%
18%
80%
Preguna N16- Te han ignorado en una actividad o en el recreo?
A- Siempre
B- Con frecuencia
C- Alguna vez
D- Nunca
-
El 35 % de los alumnos dicen que, mucho, con frecuencia, alguna vez se
han dado enfrentamientos entre alumnos.
Hay un porcentaje relevante que nunca, que indica que no se repite los
enfrentamientos
Por lo que hay que estar alerta y determinar cules son estos alumnos y
facilitarle actividades y talleres que fortalezcan las relaciones entre los
alumnos
2% 3%
30%
65%
Pregunta N 17-Indica la frecuencia con la que se repiten los enfretamiento entre
alumnos/as?
A- Mucho
B-Con frecuencia
C- Alguna vez
D- Nunca
-
Solo un 10% han tenido enfrentamiento entre alumnos y maestros.
La mayora nunca ha tenido enfrentamientos entre alumno -
docente lo ha tenido.
Estos nos dice que las actividades con los programas de
promotores de paz estn dando resultado y hay que continuar trabajando
al respecto
2% 0% 8%
90%
Pregunta N18 Enfrentamiento entre alumnos/as y maestros/as
A- Mucho
B- Con frecuencia
C- Alguna vez
D- Nunca
.
-
Un 40% de alumnos con frecuencia, alguna vez malas palabras en clase.
Un alto porcentaje nunca malas palabras, lo que nos indica que reforzar
las actividades donde se refuerce el buen trato y el respeto.
0% 7%
33%
60%
Pregunta N19- Malas palabras en clase, recreo,pasillos?
A- Mucho
B- Con frecuencia
C- Alguna vez
D- Nunca
-
El 18% con frecuencia y alguna vez no han respetado las normas de la
escuela.
La mayora de los alumnos respetan las normas de la escuela, esto nos
dice que en la institucin hay que continuar implementando , las
estrategias y actividades para continuar fortaleciendo el clima escolar.
82%
10%8%
0%
Pregunta N20- Se respetan las normas generales de la escuela?
A- Mucho
B- Confrecuencia
C- Algunavez
D- Nunca
-
2% 0%
53%
45%
Pregunta N21 Alumnos/as que se insultan?
A- Mucho
B- Con frecuencia
C- Alguna vez
D- Nunca
Es importante estudiar el 2% de los alumnos que se insultan mucho; sin
embargo hay un gran porcentaje que nunca han presentado esta
conducta.
15% 2%
53%
30%
Pregunta N 22-Alumnos/as que se pelean?
A- Mucho
B- Confrecuencia
C- Alguna vez
D- Nunca
-
El 70 % de los alumnos, mucho con frecuencia ,alguna vez se pelean
en la escuela ,pero un porcentaje importante nunca se han peleado ,lo
que indica que se debe continuar implementando, estrategias y
actividades dentro y fuera de las aulas para incrementar el % de alumnos
que no se pelean en la institucin
El 70 % de los alumnos, mucho con frecuencia ,alguna vez se pelean
en la escuela ,pero un porcentaje importante nunca se han peleado ,lo
que indica que se debe continuar implementando, estrategias y
actividades dentro y fuera de las aulas para incrementar el % de alumnos
que no se pelean en la institucin
15% 2%
53%
30%
Pregunta N 22-Alumnos/as que se pelean?
A- Mucho
B- Confrecuencia
C- Alguna vez
D- Nunca
-
7-AMBIENTES DE APRENDIZAJES:
La institucin cuenta con aulas espaciosas y bien dotadas para el proceso de
enseanza aprendizaje .con un laboratorio de computacin, una cancha para
las actividades de educacin fsica y recreacin, sin embargo requiere de la
construccin de nuevos espacios como un aula de usos mltiples y la
ampliacin de otros que permitan atender con mayor comodidad a la matrcula
de alumnos que ha crecido enormemente
Para mejorar el trabajo del aula y de esta manera incidir en la
CALIDAD DE LA EDUCACIN a nivel integral, han surgido diversas
estrategias innovadoras en las que se destaca la elaboracin del
PROYECTO: La paz y el amor como vas para la Construccin de
Aprendizajes significativos!, concebido ste como un plan de accin
combinado con principios pedaggicos explcitos, que buscan mejorar la
formacin impartida a los alumnos y el funcionamientos interno del plantel y
ajustado a los requerimientos y necesidades de nuestros nios y nias, de todo
el personal y de nuestra realidad comunitaria.
8-RELACIN CON LOS PADRES Y REPRESENTANTES:
En cuanto a los representantes en su mayora participan con respeto y alegra en
todas las actividades que cada docente propone y la direccin del plante, tenemos
representantes en su mayora, comprometidos con la educacin de sus hijos y con el
plantel. Aunque algunos manifiestan tener poco tiempo para incorporarse a las
actividades que se planifican en la escuela. (En un alto porcentaje cumplen con los
requerimientos de la escuela en las tareas y actividades especiales de los nios y se
convirtieron en defensores de la labor docente.). Existe un grupo de representantes
que colaboran con el mantenimiento de la planta fsica.
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