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Desarrollo de habilidades para fomentar el autodidactismo

Mtra. Ix- Chel Hernández MartínezDepartamento de Didáctica y Pedagogía

CEA

Objetivo

El estudiante del CEA será capaz de reconocer, re-adquirir y reutilizar herramientas básicas que le permitan dirigir, promover y controlar el proceso de aprendizaje independiente, de esta manera facilitará su estudio y comprensión para integrarse al sistema de Educación Abierta

Centro de Educación Abierta

La educación abierta y a distancia son modalidades en donde los procesos de enseñanza aprendizaje se realizan fundamentalmente a través de medios de comunicación, materiales didácticos y asesorías o tutorías.

Lo que debes conocer para integrarte al sistema de asesoría:

Auto aprendizaje/ autodidactísmo¿ qué significa?

Es un término que estrictamente hace referencia a aprender uno mismo en un acto auto reflexivo, de la misma manera en que automóvil es el que se mueve a sí mismo, y autodidacta es quien se enseña a sí mismo. De allí que para referirse al aprendizaje llevado a cabo por uno mismo, sea más adecuado utilizar el término aprendizaje autónomo.

Consiste en aprender mediante la búsqueda individual de la información y la realización también individual de prácticas o experimentos. A una persona que aprende por sí misma se le llama autodidacto (autodidacta es la forma femenina o de neutro plural).

El auto aprendizaje es algo que el ser humano, los mamíferos y otros animales poseen en sí mismos y se pone en evidencia cuando juegan. Jugar, aunque a veces no se tiene presente, tiene la función principal de aprender nuevas habilidades o mejorar las que ya se poseen.

“Aprender a aprender”

¿QUÉ PODEMOS APRENDER DE FORMA AUTÓNOMA?

APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Planificar

Actividades que permiten la consecución de los objetivos de aprendizaje propuesto:

Toma de notas

Es la condensación de un texto o una exposición oral.

Es un instrumento útil para la recolección de información, cuando un estudiante escucha clase o lee debe asentar las notas que por si solas le permitan evocar el contenido escuchado. Así la información nueva debe ser incluida en el bagaje de información junto con otros datos.

Diferencia entre notas universitarias y copistas

Anotadores o copistas

Anotadores estratégicos

Significado y sentido de la

nota

•Anotar: reproducir la clase•Clase: transmisión de contenidos•Apunte: función de registro•Actúan como memoria externa

•Anotar: identificar la estructura de la clase•Clase: situación de aprendizaje•Apunte: función epistémica•Actúan guía del aprendizaje

Características de la

anotación

Anotación literal y exhaustiva

Anotación personalizada y selectiva

Condiciones de la

anotación

Ajuste a la velocidad del docente

Ajuste a la metodología del profesor, a la naturaleza del contenido, a los recursos disponibles y al tipo de evaluación y la importancia, interés o novedad del tema.

Sugerencia de pasos para tomar notas

Cuadros sinópticos Es una manera de organizar un esquema de

contenido por medio de un gráfico.

En un C.S. aparecen los temas de un texto, organizados de acuerdo con su importancia.

Antes de hacer un C.S. es necesario subrayar las ideas principales y las de apoyo y después preparar el esquema del contenido del texto.

Pasos para elaborar un cuadro sinópticoutiliza la llave para elaborar este

elemento:

Mapas conceptuales El mapa conceptual es un recurso gráfico

esquemático para representar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones. Por su forma constitutiva, con ellos se pueden distinguir los procesos de organización jerárquica, la diferenciación progresiva y la reconciliación integradora que, son los principios básicos del aprendizaje significativo.

Utilizan verbos o palabras conectoras que vinculan los conceptos entre sí y se denominan palabras- enlace

Para construir un mapa conceptual:

Subrayar La información de un texto está elaborada

sobre la base de las ideas que se relacionan con un tema determinado. Las ideas del texto tiene distinto nivel: existen ideas principales (IP) e ideas secundarias (IS).

Las ideas principales aportan la mayor información referida al tema, por eso permiten su comprensión. Las ideas secundarias solo amplían o ejemplifican la información de las ideas principales.

Pasos para la técnica del subrayado.

El ensayo

El ensayo es un tipo de prosa que brevemente analiza, interpreta o evalúa un tema. Se considera un género literario, al igual que la poesía, la ficción y el drama.

El ensayo con el que se suelen encontrar los estudiantes es el ensayo que constituye una pregunta de tarea o examen y que se diferencia de otros tipos de redacción en que: Utiliza un tono formal; Se escribe para un lector que, aunque inteligente, no necesariamente conoce a fondo la materia. El propósito fundamental del ensayo de examen o tarea es demostrar los propios conocimientos sobre el curso de la manera más completa posible.

Pasos para elaborar el ensayo

Resumen Es una exposición abreviada, precisa y ordenada de

un texto. Estas ideas deben estar convenientemente redactadas y ligadas entre sí por nexos que reflejen adecuadamente las relaciones de dependencia o de independencia que se establezcan entre ellas.

La síntesis no es lo mismo que el resumen (la síntesis consiste en captar la idea central y expresarla de un modo personal).

El resumen se elabora empleando las mismas palabras del autor.

Requiere de una buena comprensión y de saber seleccionar la información.

Características

Pasos para elaborar un resumen

Argumentación Es un conjunto de premisas seguidas por una

conclusión.

Un argumento puede ser sólido (valido y con premisas verdaderas) o ser persuasivo de alguna otra manera. Sin embargo, un argumento no necesita ser sólido o persuasivo para ser un argumento. Por ejemplo, el siguiente puede ser considerado un argumento:

Está lloviendo. Está nublado. Por lo tanto, es de noche.

Aunque ni la solidez ni la persuasión son esenciales para que algo sea un argumento, en general se argumenta con la intención de persuadir a alguien de la verdad de una conclusión, y producir un argumento sólido es una buena manera de lograrlo.

En un lenguaje formal, un argumento se define como un conjunto ordenado de fórmulas, donde la última es designada como la conclusión, y las demás como las premisas.

Elementos del argumento

orienta.psic.ixchel@hotmail.com

Mtra. Ix-Chel Hernández Martínez