curs de gestió i dinamització de juntes d’ampa les franqueses del vallès. 3 de novembre del...
Post on 10-Jan-2016
29 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
1
Curs de Gestió i Dinamització de Juntes d’AMPA
Les Franqueses del Vallès. 3 de novembre del 2012
2
Índex
Què és un AMPA?.- Com s’organitza ?
Funcions, estructura.. Òrgans : Assemblea, Junta DirectivaComissions i delegats: elements de la gestióAspectes legals i administratius.
En què ens afecta la LEC ?
Principis de Autonomia de centres i lideratge.Nou perfil de direcció de centre.El PEC.- una oportunitat per a participar.
3
Quin paper juguem pares i mares ?.-
Organitzem activitats extraescolars o fem escola ?Prioritzar i delegar.- eixos per una gestió eficaz.Models de gestió, models de comunicació..CEC.- Marge d’actuació dels del paresLOPD : Obligacions, recomanacions
4
No som professionals de l’educació.. Volem participar en l’educació del nostre fill/a No volem fer de mestres.. Volem conèixer millor la seva feina, el seu entorn..
5
6
Així coneixerem les dificultats que trobarà el nostre fill
6
Participar a l’escola és veure des d’una finestra com creix el nen en un món sense el nostre referent.
Ens ajudarà a coneixer-lo com a persona.
77
CONSELL ESCOLAR CENTRE
Ampa
Pares i Mares
DIRECTOR/A SECRETARI/A
CAP D’ESTUD.
Personal de Serveis (PAS)
Claustre de mestres
Cicle infantil Cicle inicialCicle mitjà
Cicle superior
Equip directiu
Coordinadors de cicle
Delegats de classe
8
8
Composició a l’escola pública
Director /a (President)
Cap d’estudis
Secretari/a
Representants Mestres
Representants Pares/Mares
Representant Ampa
Representant Ajuntament
Representant PAS (personal d’administració i serveis)
Designats pel Claustre 1/3 del total de membres
Escollits eleccions CEC
Designat per l’Ampa
Amb veu i sense vot 1/3 del total de membres
9
9
Composició a l’escola concertada
Director /a
Cap d’estudis
Dtor.Pedagògic
Secretari/a
3 Representants propietat del centre (Orde Relig, Fundació..)
Representants Pares i Mares
Representant de l’ Ampa
Representant Ajuntament
Representant PAS (personal d’adminstració i serveis)
Escollits eleccions CEC
Designat per l’Ampa
Amb veu iSense vot
Representants Mestres
101010
Als Instituts d’Educació Secundària
Els alumnes tenen representació ( a partir 3 er d’ESO.- plena representativitat )
Hi ha la figura del Coordinador/a Pedagògic.
La composició varia en funció del nombre de línies, grups batxillerat,moduls..
11
A vegades..
Arriben temes ja “despatxats“ al Consell ( claustre previ, poca informació.. )
Les convocatòries no es fan correctament
. No respecten el termini legal de 48 h. d’antelació . No inclouen tots els temes a tractar. . No adjunten tota la documentació. Cal disposar de temps per llegir la doc., consultar altres fonts, parlar-lo en junta,..
12
Marge d’actuació
1/3 dels membres del CEC poden sol.licitar un Consell Escolar extraordinari per a un tema monogràfic.
Abans de començar, si s’aprova per unanimitat, és pot incorporar un punt a l’ordre del dia no previst.
El CEC és l’òrgan de la Com. escolar on els pares poden tractar qüestions pedagògiques
13
Si s’escau, es pot fer constar en l’acta una disconformitat ( de procediment, de participació. )
Exemples
Temes no debatuts suficientment que es sotmeten a votació. Qüestions no incloses a l’ordre del dia. Manca d’informació.
14
Assemblea
Junta
President/aVicepres../aTresorer /aSecretari/a
Vocalies
Comissions
15
Funcions
Afavorir la participació dels pares en la gestió del centre.
Promoure la qualitat educativa i un millor funcionament del centre.
Fomentar la participació de pares i mares en el Consell Escolar.
Fer activitats ludico-educatives dins els valors i objectius del PEC.
16
Què en treiem ?
Conèixer raons de fons, pedagògiques..del funcionament del centre.
Conèixer amb més perspectiva l’evolució del futur del nostre fill/a
Implicar-se en la vida escolar augmenta l’èxit escolar.
17
Assemblea És l’òrgan sobirà. Pot ser General o Extraordinària.
Renova els càrrecs de la Junta Directiva.
Aprova el balanç i el pressupost.
Aprova la Memòria d’Activitats.
No és necessari un mínim quorum . Fins ara era d’un 10 % del socis.
18
Es convocarà l’Assemblea Extraordinària
En cas de modificar els estatuts.
Per dissoldre l’associació.
Per assumptes importants de funcionament de l’entitat si la convoca la Junta Directiva o un 10% dels socis per escrit.
19
Junta Directiva
Administra i representa l’entitat.
Formada per President/a, Vicepresident./a, Tresorer/a i Secretari/a.
Càrrecs no remunerats.
Es reuneix mensualment i segons necessitats, més sovint.
20
D’activitats d’esports Piscina, esports, patinatge, rítmica, aeròbig..
D’activitats de Lleure Festes, teatre, dansa..
De Serveis Acolliment, Cooperativa de Llibres..
De Gestió Econòmica, espai migdia, comunicació web..
De Rec. didàctics Xerrades, escola de pares, reforç escolar, PEC.
Transversals Agenda 21, Interculturalitat, participació..
Tipus de Comissió
21
Juny Setembre –octubre Novembre - desembre
Memòriad’activitats
2011-2012
Recollir dades Fer memòria de cada activitat
Fer memòria general
S’ha d’aprobar a
l’Assemblea General
Programació d’activitats
2012-2013
Proposar horaris
espais
Concretar
horaris
espais preus
S’ha d’informar a
l’Assemblea General
Pressupost d’activitats
2012-2013
Fer previsió de cada activitat
El tresorer elabora el Presupost de cada activitat i el general
S’ha d’aprobar a l’Assemblea General
22
Nom de l’activitat Nom de l’activitat DestinatariDestinatari Cursos o cicles a qui va adreçat
Horaris Horaris Dies, torns, periodicitat..
ObjectiusObjectius Adquisició habilitats, aprenentatge del joc..
Breu descripcióBreu descripció MMetodologia de treball, nombre de grups, informe a famílies, actuació a final de curs, competicions..
Espais utilitzatsEspais utilitzats CCompartits, exteriors, adequats..
ValoracióValoració Grau de satisfacció, acompliment d’expectatives… avaluació del monitor/aavaluació del monitor/a Continuïtat Continuïtat MModificacions proper curs ?, altres propostes..
23
Responsabilitat legal, civil
La Junta és un òrgan col·legiat. De la gestió i la responsabillitat responen tots els seus membres solidàriament, excepte en cas de negligència o mala fe.. Cal subscriure una assegurança obligatòria de responsabilitat civil que cobreix danys cap a un altre Físics : mort o lesions Indemnitzacions judicials
Materials : bens
Una assegurança d’accidents, Només per a ampa que promoguin casals, esplais..on es realitzin activitats concretes i programades
24
Llei D’Educació de Catalunyadel 10 de juliol. DOCG num. 5422 16/07/2009
Decret 155/2010 de 2 de nov., de la Direcció de Centres Educatius .
Decret 102/2010 de 3 d’agost, d’Autonomia de Centres Educatius.
24
25
L E C
Principis d’Autonomia de Centres i Lideratge.
Nou Perfil del Director /a
PEC.-Projecte Educatiu de Centre.
Projecte de Direcció.
Avaluació de competències i rendiment.
Normes d’organització i funcions.
Carta de compromÍs.
Acords de coresponsabilitat.
2626
27
Nou Perfil de Director /a
27
28
Director /a
Millora del Rendiment 28
Lider Organitzatiu Pedagògic Gestió de RRHH
29
Noves competències
Distribuir espais, temps, recursos materials i docents per asolir les competències bàsiques
Crear un Equip Directiu a mida, incorporant un consell directiu.
Proposar llocs de la plantilla, d’acord al perfil determinat al PEC, per garantir-ne la continuïtat
Rendibilitzar l’ús de les instal.lacions per obtenir més recursos econòmics, respectant l‘horari escolar i l'ús social que li són propis.
Organitzar continguts, matèries.. per cicles i cursos per un millor rendiment escolar.
29
30
Com a Responsable de R.R.H.H.
Pot nomenar, d'acord amb la normativa del Dep, personal interí per cubrir substitucions temporals seleccionant la candidatura més adequada per al lloc de treball.
A banda de continuar-se el procés administratiu podrà :
Comunicar la part de jornada no realitzada per faltes de puntualitat. Imposar sancions disciplinàries per faltes lleus. Proposar incoació d'expedient disciplinari per faltes greus o molt greus.
30
31
Com es selecciona ?
Per Concurs de Mèrits i en dues fases, on es valoren :
1ª fase - Els mèrits relacionats amb la experiència i la competència professional
- La formació acadèmica i l’específica de Direcció
2ª fase - Es valora ells mèrits relacionats amb la Capacitat de lideratge - El Projecte de Direcció Segons argumenti el seu P.D. + Entrevista
31
32
3 mestres del centre elegits pel claustre
3 representants CEC que no siguin mestres
3 representants de l'Administració
Un Inspector/a d’Educació, que presideix la comissió
Director/a en exercici, com a Secretari ponent , que exposa el resum
Un altre, nomenat per l’ l’Ajuntament..
Comissió dins el CEC
33
33
34
Nou Projecte Educatiu de Centre
Conec el PEC, conec l’escola..
34
3535
Coneixem la nostra escola ?
Coneixem el PEC ? Podem accedir a consultar-lo ?
Reflecteix la situació actual del centre ?
Cal millorar-l’ho ?
Com ho podem fer ?
3636
La LEC reconeix el dret de les famílies a conèixer i participar en el PEC i l’obligació del centre de facilitar-nos-en el seu coneixement.
No determina ni quan ni com ha de fer-se.
S’ha de fer en el marc de l’autonomia de centre.
3737
L’autonomia de centre és un àmbit poc delimitat
És com un “ calaix de sastre “ que empara obligacions genèriques per part
del centre, de les direccions..
Cal que pares i mares trobem l’estratègia per incidir en el PEC
3838
El PEC no ha de ser la plasmació en paper de la feina que s’ha fet fins ara a l’escola.
El PEC ha de ser el senyal d’identitat de l’escola que volem.
Un projecte viu, modificable, participatiu,..que incidirà directament en el rendiment escolar.
3939
Projecte Educatiu de Centre
Valors + Estratègies = Objectius
Qui som ?
On som ?
Que pretenem ?
4040
Projecte Educatiu de Centre
Valors + Estratègies = Objectius
Qui som ?
On som ?
Com treballem ? Com ens organitzem ?
Que pretenem ?
41
Director/a Escola
Proj. de Direcció
L’elabora el claustre P E C L’aprova el CEC per 3/5 parts
41
42
Organitzem activitats extraescolars o
fem escola ?
43
Ens “ mengen ” els problemes de gestió ?
Prioritzem els objectius que volem ? Els pares i mares ens veuen com a interlocutors ?
Incidim positivament en la vida del centre ?
44
L’interlocutor no sempre trobarà la solució
Facil.lita la informació i
els canals de comunicació
entre les famílies i l’escola
i fará el seguiment
45
3 claus
Diferenciar una consulta pedagògica d’una de comunicació, tracte, organització..
Conèixer el circuit que segueix una consulta o incidència i saber quin órgan i/o persona ha de respondre.
Fer el seguiment, alhora, per evitar una demora en el temps de resposta.
46
Prioritzar És decidir a quines activitats o serveis destinem els recursos disponibles
Materials Econòmics
De dedicació personal.
47
Criteris per valorar els recursos materials i econòmics
Disponibilitat de l’espai.- És adequat ?
Si l’activitat manté ratis /requisits per optar a subvenció.
Possibilitat d’implantació gradual.
Si la despesa serà inicial o sostinguda en proporció als usuaris.
48
Criteris per valorar els recursos de dedicació personal
Grau de compromís dels responsables.
L’aptitud de cada membre.- Tothom aporta un valor
Possiblitat de de treballar en xarxa.
Banc del temps, suma de tasques, ajuts professionals dels pares.
49
Esforç i dedicació personal Pressupost Altres recursos materials ( espais cedits, ajuts professional..
AMPA
OBJECTIUS
50
Ampa
Obj
ectiu
s
Assumibles i proporcionals
51
Delegar no és traslladar les tasques pendents a una l’altra persona
És confiar en la aportació del company/a.
52
No deleguem feina,
deleguem responsabilitats..
53
Cal
Transmetre’l confiança en les seves aptituds. Decidirà si assumeix la responsabilitat
Fer-li partícip dels mateixos objectius.
Se’ls farà seus
Garantir-li el suport de la Junta.
54
Vers la resta de companys
Visualitzar el treball en equip.
Comunicar-ho amb interès als companys de junta.
Presentar al nou company amb naturalitat als pares i mares.
55
Aconseguirem
Engrandir la base de gestió de l’Ampa.
Ajudar a garantir el relleu generacional.
Prevenir la desmotivació de membres actuals actius per esgotament.
56
Comissió
Vocalia Vocalia
Comissió Comissió Comissió
Delegats/es….
Junta
57
Comissió d’esports
Vocalies de Subvencions Comunicació web
Diversitat d’Agenda 21
d’infraestructures
Comissió de Piscina
Comissió Migdia
Comissió Festes
Comissió Anglès
58
Secretari/a
Vocalies
Comissió
Comissió
Comissió Comissió
Junta
Tresorer/a
President/a Vicepresident/a
Comissió
59
Blogs
Webs
Continguts..
60
Blog
Famílies
InformarPublicitar
ConsultarParticipar
61
De l’Ampa a les famílies
Convocatòries de junta
Actes d’assemblees o juntes ( resum dels acords.. )
Activitats, tarifes, horaris..
Normativa de les activitats ( altes, baixes, condicions, pagaments )
Imatges Pròpies d’activitats de l’Ampa .- LOPD obliga autorització difussió
Notícies Agenda
62
De les famílies a l’Ampa
Historial de consulta / arxiu mensual
Selecció per temes ( entrades alfabétiques, temàtiques.. )
Subscripció via mail ( pre-inscripció..)
Comentaris al foro o bústia de suggerències..?
Contacte web
RSS ( format per compartir informació, previament seleccionada, sense haver de navegar )
63
LOPD : Obligacions, recomanacions…
Cada curs s’ha de recollir a les famílies el full de cessió dels drets d’imatge dels fills que ens autoritza a la seva difussió. L’escola recull el seu document
Son dues autoritzacions independents.
No serà de la nostra responsabiltat un mal ús, per part d’una tercera persona, d’un arxiu o imatge sempre que hàgim recollit l’autorització familiar.
64
En cas d’etiquetar una fotografia, s’ha de fer genèricament ( motiu de la festa, esdeveniment..) No hem d’etiqueta-les amb noms identificatius de persones.
Les dades de contacte ( telèfons, mail..) son confidencials. Les hem d’obtenir directament de les famílies. No dels arxius del centre educatiu.
6565
Per a més informació podeu contactar amb l’Àrea de Formació de la FaPaC al telèfon 93 435 76 86 o per correu electrònic formació@fapac.cat
top related