curr+¡culo y discapacidad 5 (2) mine 9 de junio
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Currículo y
Discapacidad
1
Enfoque de Derechos
Definición de PcD
Modelo Social de la Discapacidad
Modelo Social Art. 2, Ley General de la
Persona con Discapacidad, Ley N° 29973
De las NE comunes a las NE especiales
NE comunes
NE individuales
NE especiales
transitorias
NE especiales permanentes
Todos los estudiantes
Algunos estudiantes
La mayoría de los estudiantes
Ajustes razonables y apoyo
complementario
Accesibilidad
Adaptabilidad
4
tiene
tiene
Estado
Aceptabilidad
Asequibilidad
D.S. Nro. 011- 2012-ED
Ase
gura
Derechos
Educación de Calidad
Obligaciones
5
Forta
leza
s y
NE
E
Apr
endi
zaje
par
a to
da la
vid
a
Contexto: Fam
ilia- Escuela -
Com
unidad
Inclusión: Plena y efectiva
Currículo: Abierto - Flexible
Protagonista de su propio aprendizaje
Conocim
ientos y experiencias previas
Convención de la PcD, Marco Curricular, Rosa Blanco
6
• Fortalezas y NEE del estudiante
• Barreras para el aprendizaje y participación
¿QUÉ ES?
IDENTIFICA
Evaluación Psicopedagógica
Proceso técnico
Informe Psicopedagógico
7
¿PARA QUÉ ES?
• Medidas y estrategias
• Proyecciones educativas, familiares y sociales
PONER EN MARCHA
Plan de Orientación Individual (POI)
RM
ed
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para
la
ate
nció
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Medios o
recursos
Currículo
Organización
Cognitivas
Psico-motrices
AfectivasB
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esarro
llo y
de a
pre
nd
izaje
)
Espaciosfísicos
Psico-sociales
García Vidal, Javier
MEDIDAS
CURRICULARES
MEDIDAS
TUTORIALES
MEDIDAS
ORGANIZATIVAS
MEDIDAS
DE RECURSOS
Implementación de Medidas y Estrategias
García Vidal, Javier
Adaptar todo lo necesario: garantizar que la respuesta que ofrecemos al alumno es la que necesita.
Lo menos posible: garantizar que se aproveche todo lo que se pueda el currículo de su grupo, adaptando lo imprescindible.
Lo menos importante: entendiendo como importante lo que tiene más peso en el currículo.
La adaptación curricular es una herramienta para organizar el contenido y no para clasificar a los estudiantes.
Med
idas
cu
rric
ular
es
Blanco, Rosa y García Vidal, Javier
Tomar en cuenta …
Elementos a adaptar…
Capacidades
ContenidosLos más esenciales de cada área curricular
que responda a las características de la Personas con Discapacidad
Metodología Agrupamientos, materiales de trabajo,
espacios, diferentes contextos, distribución del tiempo, actividades complementarias, situaciones y actividades de aprendizaje.
Temporalización Respeto de ritmos de aprendizaje de
los estudiantes
EvaluaciónModificar criterios y/o procedimientos,
diversificar técnicas e instrumentos, regulaciones y autoregulaciones.
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