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7/23/2019 Cuadro Taller Estrategias
1/20
ProAliaTtu
E
OBFONPRDEJE.
LLID
ecto Formacinnza Corpoeducalo: Cuadro taller
TRATEGIA
ETIVOS OMULACI
DEPSITOSPRENDIZA
VIA DEAS
en Diseo Curricin - CIEP
de Estrategias d
ESTRATC
El docente decompetencia eal comenzar la los estudiaindividuos:Qu saben umencin? (Cules prestrategias sola competenciprincipios ticon la competSeran ustecompetenciaEl docente vedesempeosrealizar paracompetencia.Luego el eduque se obtencompetenciaLa educadorconceptual:
marco de una
ular por Compet
Enseanza-Apr
GIAS DE ENSO PRCTI
Lenguaje, busspecfica siguiclase las siguites reunidos e
tedes sobre laules concepcedimientos,capaces de apl
a? Cules actios poseen usteencia que vamoes capacesue se va a estuifica, con dosue expresan
la demos
cador formularn encaminarevista.
va a empetecnologa del
competencia
ncias
endizaje-Metaco
SEANZA-AO
a desarrollar lante: le planteaentes preguntasn grupos de 4
ompetencia entos dominan?
tcnicas oicar para lograr
udes, valores odes en relacins a estudiar?e realizar laiar?
estudiantes, loser capaces deracin de la
dos propsitosos a lograr la
ar el mbitohogar en el
desarrollar en
gnitivas
RENDIZAJEAPRENDIZO PROCES
-Recuperaciprevios.-Diagnstico-Activacin-El desarroll
-Socializacisaberes previ
-Reconocimi
-METACOGNJES QUE PCOGNITIVINCIDE.
n de saberes y
personal previe conocimientde la atencin
Y activacios.
nto e inte
ITIVAS.OMUEVEEN QUE
xperiencias
.s previos.
-epdc-es
n de los
racin de
-
n
1 de
OBSERVAC
orresponde axploracin drevios y niveesarrolloompetencias.e ayuda a co
l aprendizajeentido.
uando des
ecesitamos ob
20
ONES
la fase desaberes
es de dee las
textualizara darle
amos o
tener una
-
7/23/2019 Cuadro Taller Estrategias
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ProAliaTtu
MA
ecto Formacinnza Corpoeducalo: Cuadro taller
TRIZ C-Q-A.
en Diseo Curricin - CIEP
de Estrategias d
el rea Tecnopide a lospresenten suspegadas cotablero: Al fi
una de lasrelacin con e
Se enuncia
movimiento,se les pidehoja en blancsiguientes: Cmo es mqu conozco?. Cul es miaprender?.
ular por Compet
Enseanza-Apr
loga e Informalumnos que,ideas en Tarj cinta de en
nal un represe
arejas socialimbito referid
un tema gen
n la clase de F los estudian, respondan la
i sentir frente anters en el te
ncias
endizaje-Metaco
tica; para ello, por parejas,etas que sern
ascarar en eltante de cada
a su idea eno.
ral sobre el
sica de 10o yes que en unas dos preguntas
l tema, es decir
a qu quiero
gnitivas
saberes cultu-fortalecimie
-El colabor
habilidadespara el trabajpreguntar,proporcionarconstructivasotros.-Hace posiblsignificativo.
ales.to de la memo
tivo (Desarrol
sociales que so grupal, escuc esperar
respuestas, respetar la
e que el apr(Los estudiante
iacri-
epb-ia-t
ep-ep
a
la aquellas
e necesitanar, hablar,
su turno,ositivas yopinin de
ndizaje seas que parten
-
cn-c-l-e
2 de
onclusin glacin a un prvolucra a todouando esotivar al grup
n cuentaarticipacionesajo reglas deters recomendabicio del plante
lguna sesin dee puede integcnicas co
xpositiva, disequeos grupoe establecen
ntre los conrevios y
prendizaje.
yuda a in
onocimientouevo.
otiva alonceptual.
esarrolla habictura crtica.nriquece la l
scritura y el pe
20
upal enblema queun grupo.importante, tomando
lasde todos,minadase usarla almiento detrabajo.ar a otraso la
usin ens.relaciones
ocimientosl nuevo
tegrar el
revio al
desarrollo
lidades de
ctura, lasamiento.
-
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ProAliaTtu
LEDI
ecto Formacinnza Corpoeducalo: Cuadro taller
TURAIGIDA
en Diseo Curricin - CIEP
de Estrategias d
Despus del ttemtica qde lo tratado?
El profesor depara que haglibro la oreBeatriz Truebda las siguient
hacer
lecturaconcetrmin
ular por Compet
Enseanza-Apr
rabajo corresp realmente a
Lenguaje asiga lectura delja verde de l
; a los demses instruccione
sntesis y abs, teniendotos claves,os y argumento
ncias
endizaje-Metaco
ndiente con larend y asum
a un estudiantecaptulo 1 dela escuela deestudiantes les:
traccin de lapresente los
principios,central.
gnitivas
de sus conotema detecomprensin- Promueve l-Potenciar y
conocimientnueva por apconexiones e
-El desarrollcomprensin-El desarrolsignificacin
imientos previrminado fadel mismo. ).metacogniciexplicar el e
s previos y la iender (mejorarternas)del entendim
y de la interprelo de los pen contexto.
os sobre unilitan la
.nlace entre
formacinlas
-uPd
e
iento, de latacin.rocesos de
-lda
gqed
-sp
pa
-qaap
3 de
ermite el utecnologa pasar informaciermite a aiversas fuen
ncontrar infor
l entrenamieer un determe texto, sinodquiera la
eneralizada delue sea cnfrentarse a cue texto.
ndependientegiere la sigu
rocedimental
ara ofreceryuda:
olver a preguue repita algu
probar ycciones (Ej.uedes
20
o de laa buscar y.cceder aes para
acin.
to no esnado tipopara quehabilidad
leer parapaz delquier tipo
ente seente basecomo va
iveles de
ntar,pedira palabra,estimularst bien,ontinuar),
-
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ProAliaTtu
ID
ecto Formacinnza Corpoeducalo: Cuadro taller
OGRAMA
en Diseo Curricin - CIEP
de Estrategias d
El docente orentrega unrelacionadoorienta sobrque cuentaconceptos rpropuesta.
ular por Compet
Enseanza-Apr
ganiza su grupdocumento deon la tablala construccie manera sislacionados co
ncias
endizaje-Metaco
por parejas y dos pginas
peridica. Lesn de un grficotmica de los la temtica
gnitivas
-Se desarroll-Se incremcomprensinrpidamente.-Desarrollarhabilidades d-Desarrolla l-Se potencia-Favoreceaprendizajesrelaciones en-Conducen amentales quemplearse pproposicione-Facilitan la
la efectividad.enta los pr
y la
variadas del pensamientotridimensionalla asociacin.
la adquissignificativos
tre conceptos.la formacin
e, posteriormeara guiar el rverbales ms
integracin de
pqoe
-
a
daa
ocesos de
retencin
strezas y.idad.
cin dea partir de
e imgeneste, pueden
ecuerdo deomplejas.nformacin
-cspe
-ry
4 de
reguntarle alu lo ha hbjecin crticast incorrecto),
reguntas suge, si), conctuar de otrau te pareemostrar cmosignar al sctividad anlog
e realizaodificacinemntica deroposicionesxplicaciones.
ontextualizalaciones entre
proposiciones.
20
ujeto, porecho as,
(Ej. No,
stivas (Ej.ejos paraanera (Ej.e si),se realiza,
jeto unaa.
unaisual y
conceptos,y
lasconceptos
-
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ProAliaTtu
ILES
APBAPR
ecto Formacinnza Corpoeducalo: Cuadro taller
STRACION
ENDIZAJEADOS ENBLEMAS
en Diseo Curricin - CIEP
de Estrategias d
El profesor essociales a suusando un matrabajo, sobr(Relieve, hidrdel suelo, etc.su explicaciaportan a la te
Un grupo de cun diseo einformtica.el resto de latrabajo con lllevaron.
ular por Compet
Enseanza-Apr
desarrolland clase de 40 aa y fotografa las regionesgrafa, econoToda la clase en y a su vezmtica plantead
uatro alumnosla clase de
l profesor estlase est reali
os materiales
ncias
endizaje-Metaco
una leccin delumnos. Inicia,para apoyar el del contextoa, cultura, usost escuchando, los alumnosa.
est efectuando tecnologa e orientndolos.ando el mismo insumos que
gnitivas
procedente d-Promoveradecuada deaprender (internas.
-Se fortalecede los medirecibimos lahechosinterpretaci-se fortalecdescribe dinsimblico.
-Se desarrollinformativa,-Atiende la o-Mejorar linformacin
-Desarrollacapacidadevaluacin,informacinhabilidad dcultura decualidad del-Desarrollocolaborativo
conocimient
diferentes fueuna organiza informacinejorar las
el lenguaje vis perceptivos
s seales provmacroscpico
simblica alg el lenguaje
micamente u
fuertemente la esttica, y laientacin y la
codificaciueva.
el pensamiee anlisis,uso eficieny telecom
toma de dcalidad; se
anejo del tiede lospara
.
tes.cin msue se ha deconexiones
ual: es unopor el cualenientes des, sinna
grfico:contenido
percepcinemocional.tencin.n de la
-t-pl-i-
dFd-si
to crtico,sntesis ye de lanicaciones,cisiones yentrena la
po.procesosconstruir
-c-d-d
dr
-
5 de
Hacen ms axto.isualizan
articulares,gares, etc.yudan a re
formacin impOrganizan la i
e manera coavorecen la coel texto.e facilita la c
electivaformacin.ar significado
ontenido.stimular la
e situaciones posibilitar la
e conclusionesstimular el deiferentes fozonamientos.
stablecer
20
tractivo el
eventospersonas,
cordar laortante.formacin
erente. -mprensin
dificacine la
al nuevo
valoracincticas.extraccinslidas. -
sarrollo demas de
relaciones,
-
7/23/2019 Cuadro Taller Estrategias
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ProAliaTtu
RE
ecto Formacinnza Corpoeducalo: Cuadro taller
UMEN
en Diseo Curricin - CIEP
de Estrategias d
Todos los acancin decantando conactividad serelacionadasy les indicacontenido de l
ular por Compet
Enseanza-Apr
lumnos estncorte social. eellos; despusproponen algon la temtic
que den una cancin.
ncias
endizaje-Metaco
cantando una profesor este terminada lanas preguntas de la cancina sntesis del
gnitivas
-Se incremey de comuni-Fortalecimi-Permitir qude sus fo
aprendizajehacia este.
-Promoveradecuada deaprenderconexiones i-Fortalecer ecomprensinreproduccin
-Se dinamiz
tan las habilidaacin.nto de la autoe los estudiantetalezas indiv
de sus diferen
una organiza informacinmejoramientoternas).
l procesamient la Transfor.
el aprendizaj
des sociales
tima.s hagan usoiduales de
es enfoques
hl-hp
v-ryoal
hrsacd
cin msue se ha de
de las
mental, laacin y la
por efecto
-cica
6 de
acer sntesis ygicos.mplear proc
eursticososibilitan la b
as de solucin.lantearse intlacionar lo nu
a aprendido.Dar permane
bjetivos bsicsignatura des con
abilidades y acactivenstemticamentConsolidar loctuacinorresponden ae desempeo.
acilita el recuomprensinformacin rel
ontenido queprender.
20
esquemas
edimientosue le
squeda de
rrogantes,vo con lo
cia a losos de laanera quecimientos,
titudes se
.modos de
quecada nivel
erdo y lade lavante delse ha de
-
7/23/2019 Cuadro Taller Estrategias
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ProAliaTtu
LEAUDA
PRINS
ecto Formacinnza Corpoeducalo: Cuadro taller
TURATOREGULA( DIRIGIDA)
GUNTASERCALADA
en Diseo Curricin - CIEP
de Estrategias d
Se organiza ltrabajo y se lerespuesta a lson los 10 vdepartamento
a las diferentela institucimunicipal, idirige una pualumnos quede los prodmediante fotoLea el siguiea) Cuntas pde Mala al aLa parte surcomo un desson de menosuelo es rocverano las te
hasta de 57 c
ular por Compet
Enseanza-Apr
a clase de tics pide consult siguiente prealores imperaSe les da libe
s fuentes de le, textos deternet). Luegsta en comn;efecten unactos, para sopia, al resto dte pasaje:lgadas de lluvi?de Mala pueerto. Las lluvi de dos pulgaso y arenosoperaturas ha
ntgrados.
ncias
endizaje-Metaco
a en grupos der y construir lagunta: Culestes en nuestrotad para acudir
tura (libros dela biblioteca, el docente
pidiendo a dossistematizacinr compartida,e la clase.
a caen en el sur
e ser descritaas acumuladasdas al ao. El y durante el llegado a ser
gnitivas
de la repeticicontenido.-fortalecimieinternos.-Promover
adecuada deaprender (internas.-Se fortalecey la comunic-Convoca adescubiertaconocimient
-Amplia yanlisis y sn
-Mantener lactivacinmaterial.-Se potencia-Desarrolloy sntesis de-Dirigir susla informaci
-Favorecer l
n y familiariz
to de los or
una organiz
a informacinejorar las
y promueve lacin.la aplicacin para la cons y principios.
promueve elesis.
a atencin ya lo largo del e
el pensamientoabilidades para informacin.onductas de en ms relevant
prctica y refl
cin con el
ganizadores
cin ms
ue se ha deconexiones
interaccin
e verdadestruccin de
campo del
--a-p
-a
nivel detudio de un
crtico.el anlisis
tudio hacia.
exin sobre
-ca--glc
c
7 de
onvoca a la eontribuye a
rgumentos.ntroduce al erocesos metaco
ropicia la distencin.
ermite praonsolidar loprendido.
esuelve sus de
radualmente yadquisici
onocimientos,
omprensin, la
20
ocacin.contrastar
tudiante agnitivos.
ciplina, la
ticar yque ha
dasautoevalase evala(n de
la
aplicacin
-
7/23/2019 Cuadro Taller Estrategias
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ProAliaTtu
ESCA
ecto Formacinnza Corpoeducalo: Cuadro taller
UDIO DEOS
en Diseo Curricin - CIEP
de Estrategias d
La historia deexplotacin.forzados a salEuropa en
llegaron a cola los nativosAntes de la llde rabessaqueaban Mab) Por quMala es un dec) Ha estado
colonialista?
En clase de tlos alumnosocurrida en eUna nia de 1un adulto de 5tienda. El adembarazo. Sesiguientes pticamente elCmocomportamie
ular por Compet
Enseanza-Apr
Mala ha estadoos primeros e
ir de Mala par860. Cuando
nizar Mala, nupor la tierraegada de los e
nmadasla.e puede decir
sierto?Mala sometid
__ Por qu?
ica y valores, enalizar la sig barrio vecino3 aos resulta5 aos, vecinolto, dice resp
pide analizar,eguntas: 1.comportamie
vala ticto de la nia?
ncias
endizaje-Metaco
marcada por lasclavos fueronser llevados alos europeos
ca les pagaronque ocuparon.uropeos, tribusfrecuentemente
que el sur de
a un rgimen
docente pide aiente situacinrecientemente:mbarazada pory dueo de unaonder por esteon base en lasCmo juzga
to del adulto?amente el
gnitivas
la informaci-En el casocomprensinsignificativo-Se practica
el inters.-Mejorar linformacin
-Concienciaresponsabilid-La capacidaproblemas.-La Capacide decisione-Habilidadespensamientoevaluacin.-Aprendizajede aqullostanto de manexperiencia p
-El acercam
n que se ha dee preguntas qu favorecer eldel contenido.
se mantiene l
codificaciueva.
lara sobre el sad tica y morad de identifica
ad reflexiva p.
cognitivacrtico, anlis
de conceptosaprendidos p
era sistemticaropia.
iento con la
prender.e valoren laaprendizaje
atencin y
n de la
da-rc
-aeff
entido de lal.
y resolver
ara la toma
comois, sntesis,
aplicacinreviamente,como por la
ealidad, la
dc-d-ss-id-a
a
8 de
e losprendidos).
etroalimentaci
orrectiva.
ermite movance gradstudiante, cnciones dermativa.
n este modeloel profesor esomo:
onciliador oe soluciones diuestionador
oluciones fmplistas.nimador de la
ventiva en lae nuevos camie da motiva
prendizaje, ya
lumnos por l
20
contenidos
ofrece
itorear elal delumpliendoevaluacin
, la figuraimportante
integradorersas.rtico delsas o
prudenciabsquedaos.in por el
que los
o general
-
7/23/2019 Cuadro Taller Estrategias
9/20
ProAliaTtu
APBA
PR
AB
ecto Formacinnza Corpoeducalo: Cuadro taller
ENDIZAJEADOS EN
YECTOS
en Diseo Curricin - CIEP
de Estrategias d
Descripcindeciden traba
sistemas de ireal, en el qpara identificde una conciesu comunidatecnologas yEl trabajo consiguiente:-Estudio deinformacin.-Anlisis estr-Solucin pro-ConclusionesempresaEl acabar c
agricultura se
ular por Compet
Enseanza-Apr
del proceso:ar sobre las
formacin pare se promuevr problemas yncia sobre las
empresarialistemas de inf
siste en realizar
equerimientos
cturado.uesta (paquetey recomenda
n las plagas d
ha intentado r
ncias
endizaje-Metaco
los alumnosnecesidades de
a una empresae la capacidad la adquisicinnecesidades deen materia dermacin., por equipo, lo
de manejo de
o prototipo).ciones para la
insectos en la
solver a travs
gnitivas
comprensinsociales.-El mejoramafrontar prob-El desbloqu
temerosas.-El desarro"nosotros".-La dispocomprensiva.-La capacidevaluacin,
-Capacidadtrabajo encreatividad.-Capacidad dResolver pro
-Se potenci
anlisis y sn
de fenmeno
ento en las aclemas humanoseo de actitudes
llo del senti
icin a l.
d de anlisis,
para tomarequipo, inn
e identificar ylemas.
las habilida
esis de informa
s y hechos
titudes para.inseguras o
miento de
escucha
eeill
sntesis y
decisiones,ovacin y
-n
agpeati-
s
es para el
cin.
-
d
9 de
ncuentran elstudio de cteresantecciones magisctura de libros
n trabajoaturaleza brin
lumnos unaeneral sobroblemas quen el futuro en l los sistcnologasformacin.simismo, les
etodologaolucin a un pr
e identifica la
e aprendizaje.
20
rabajo desos msue las
trales y lade texto.
de estada a los
visinre losnfrentarno referenteemas y
de
brinda unaara dar
blema
necesidad
-
7/23/2019 Cuadro Taller Estrategias
10/20
ProAliaTtu
AN
ecto Formacinnza Corpoeducalo: Cuadro taller
LOGIAS
en Diseo Curricin - CIEP
de Estrategias d
de mtodosecolgicas ade enemigosde otros lugaro destruir su
seleccin deresistentes a llas ya exivariedades m
El profesor e
ejercicio con- Aleta es a: Manzana es: Len es a s: Zapatos es: Luna es a: Bush es a caa: Comida esauto.:0jo es a al: Hojas es a:Tristeza esalegra.: Hora es a tie
: Nio es a
ular por Compet
Enseanza-Apr
naturales. Dste problemaaturales de lases con el propexcesiva repr
especies des plagas, paratentes Y os vigorosas.
ta compartien
us alumnos.ez como braza rbol comobana como tib pie como guanoche comoitalismo como
humano com
a como ventlibro como tec lgrima com
po como nota
escuela como
ncias
endizaje-Metaco
os solucionesson: el empleoplagas llevadossito de limitarduccin; y la
plantas msmezclarlas contener nuevas
do el siguiente
es a humano.ijo es a padre.urn es a mar.nte es a mano.sol es a da.Fidel Castro es
comunismo. gasolina es a
na es a casa.las es a piano. sonrisa es a
es a msica.
hombre es a
gnitivas
-Desarrollo dpositivo entr-Se potenciay de socializ-Construir c
los problemsido tomados
-Incrementa
comunicaci-Proporcionadirectas queexperiencias-Favorecer lo-Mejorar lacomplejos yaprendido a-Se potenconocimientque se haconexiones e
e actitudes deproblemas.las habilidadecin.nocimiento p
s, que por lode la realidad.
la efectivi
experiencias
preparan al aabstractas y cosignificativo.omprensin deabstractos, tratros mbitos.ia el enls previos y lade aprender (ternas)
ensamiento
cognitivas
ra resolver
general han
-d-pe
as-chvf
ad de la
concretas olumno paraplejas.
contenidossladando lo
ce entrenformacinejorar las
-
he-ca-e-ds-ca
10 de
e propicia loe discusin racie promu
articipacinstudiantes en l
problemas relcontexto.e enriquece l
on el grupoabilidades, acalores estimularma de trabajoeterminacin
abilidadesstudiantes;valuacin
onocimientocerca del tema
nlisis del ml aprendizaje duicio sobre loe la analogelecciona;
eterminacinaractersticasnaloga
20
s espaciosonal.ve lade los
a atencin
evantes de
reflexinsobre lastitudes ydos por la.
de las
de los
delprevio
a trabajar;terial paral tema.apropiado
que se
e lasde la
-
7/23/2019 Cuadro Taller Estrategias
11/20
ProAliaTtu
MEVA
ecto Formacinnza Corpoeducalo: Cuadro taller
TACOGNITI
en Diseo Curricin - CIEP
de Estrategias d
trabajo.:Sereno es agaranta:Veraz es a si:Violn es a ar
:Pediatra es a:Abeja es a c:Perro es a lad: Banco es a d: La uva es al
El profesorfinalizar el
quiere recogerespecto al trello construyetodos los nclel que ms tQu recursolos aprendizagustaron omomento?.rendimiento?..al microcurralumno por al
ular por Compet
Enseanza-Apr
ecunime co
cero como adco como martil
ios como carlmena como rrar como burronero como biblino lo que la p
de Cienciasrimer perod
r informacinbajo de sus esuna serie de peos temticosha impactado
utilizaste parjes?, qu act
no entendicmo
..lo anterior paulo.. la actmno tipo dilo
ncias
endizaje-Metaco
o aval es a
rno es a atavio es a cincel
ilogo a riatonera a ratna rebuznarioteca a libroia al tepache.
naturales, al acadmico,
pertinente conudiantes , parareguntas : deratados cul es y por qu?. apropiarte devidades no tete hasta elalificas ta hacer ajustesvidad se hacego.
gnitivas
--Se forma yprocesos
comprensin-Propicia latencin.-Se contribuesquemasexplicacinest procesa-se propiciasobre el prop-Favoreceinformacin-Se estimulala informaciestaba en la-Se estimulaautnomo.
se toma conci(percepcin,
memoria).convergenc
ye a la consara la orgae la informa
do.una reflexi
io aprendizaje.a contrastacintre diferentesla codificacinn nueva conemoria.el trabajo co
ncia de losatencin,
ia de la
ruccin deizacin yin que se
n personal
n de ladisciplinas.vinculandola que ya
operativo y
-
1ad2e-c-
cliadia
11 de
e privilegiomentos espec
Lanticipacin,escubrimiento.. La organivaluacin y ele estimula
olaborativo y a partir
etacognitivoonciencia y ses diversos prtervienen tan
prendizaje coesempeosensibilizaci
dquisicin,
20
an dosiales:
rediccin,
acin, laontrol.l trabajotnomo.de lo
e tomacontrolan
cesos queto en elo en el
idneo:, atencin,
-
7/23/2019 Cuadro Taller Estrategias
12/20
ProAliaTtu
ESTEPRDE
PO
ecto Formacinnza Corpoeducalo: Cuadro taller
RUCTURASTUALES-DUCCINTEXTOS
TAFOLIO
en Diseo Curricin - CIEP
de Estrategias d
El profesornormal Altavila lectura deescuela y laCon base en eestudiantes cpide que elablas tcnicas y
El educadorsus estudiantbsicos paracastellana; eencuentra ltrabajos elaboperodo, peroprocesos deinterpretacinconstruido.
ular por Compet
Enseanza-Apr
e pedagogasta, les pone atexto Un p
ida de Ezequl texto y otrosmo complem
oren un textoecursos tratad
al inicio del aes sobre losasumir el trabntre esas ori de sistematirado (producto teniendo musntesis, integr
y argumenta
ncias
endizaje-Metaco
de la escuelasus estudiantesuente entre laiel Ander-Egg.que asuman losntarios se lesplicando todass en el curso.
o, les orienta arequerimientosajo el rea deentaciones sear todos los) durante cada presente loscin, anlisis,
cin sobre lo
gnitivas
-Se facilita elde lo ms im-Se potenprofundizarde auscultar-Madura laen detriment-Potencia la
-Se contribprocesos depotencia el c-Se potenciainformacin-Se desarroll-Se potenciacrtica y contdesde la claestudiante v
recuerdo y la cortante de un tia la capde ir ms alln el mismo.apacidad de sde lo esencial.apacidad de pr
ye a la for anlisis, s
mpo propositi la capacidadelevante.la autonoma iel anlisis y
inua sobre el pse como fuera
desarrollando
prty
omprensinexto.cidad dedel texto y
tesis sin ir
fundizar
-alp-psa
susid
macin detesis y seo.de asumir
ntelectual.la reflexinoceso tantode ella, elactitudes y
-eqae-t-e
12 de
ersonalizacincuperacin,ansferencia, cevaluacin
uando el aproxima al texs s
roporcionadosace identifica
roposicionesgnificativas ypartir de e
acroestructuraemntica anas macrorpresin, genetegracin y c
e la informacil portafolio s
n una prcticue conlleva a pxito en su pprendizaje y pl de su formacie supera la
adicional.Mejor conoci
studiante.
20
y control,actuacin,operacin
umno seo, atiendegnificadosor ste.in de las
mslaborando
llas la
travs deeglas (ralizacin,nstruccin)conviertereflexiva
rocesos deroceso der ende enn.
evaluacin
iento del
-
7/23/2019 Cuadro Taller Estrategias
13/20
ProAliaTtu
IDPRDE
.INOPRES
PAAEXEN
ecto Formacinnza Corpoeducalo: Cuadro taller
OGRAMA-DUCCINTEXTOS.
TERCAMBIDE
GUNTAS/RUESTAS
A INDUCIR..
OSICINCLASE
en Diseo Curricin - CIEP
de Estrategias d
Organizadosalumnos realicaractersticassiguientes coApple IIe, Necomparan conactual. Las clas siguientes:
- Nombre, ma- Cantidad de- Capacidadduro- Velocidad y- Resolucin- Hardware ad- Fecha de ap
En la sesinazar a un inRealizar una(mnimo 5requerido utilapoyo (filminetc.) y elabociertos criteri
ular por Compet
Enseanza-Apr
en pequeozan un trabde hardware dputadoras: CT, PC XT, PC
alguna compuractersticas a
ca y modelomemoria RAMde almacenam
nombre del proel monitoricionalricin en el me
e clase, la pregrante de caexposicin brminutos, mizar algn tips, video, rotaforar un escritos establecidos
ncias
endizaje-Metaco
grupos, losjo sobre lase alguna de lasommodore 64,AT, PS 25 y laadora personalconsiderar son
iento en disco
cesador
cado.
fesora elige alda grupo paraeve y concisaimo 10). Es de visual delio, pizarrn,
con base enreviamente.
gnitivas
habilidadespermite recorregirlos,convierte enaprendizaje.
-Se dinamizpor cuentaanlisis, sntcomunicaci
e autoevaluaconocer loslo que ,a s una fuente
la capacidadpropia, la casis y evaluacioral y escrita.
in que leerrores y
u vez ,seoderosa de
-ie
de aprenderpacidad den y buena
-
epicd-
adv
13 de
e conviertestrumento ide
valuacin integ
ropicia espotivacinstudiantes por steraccionar co
onsensuarecisiones.s posible qu
ctividad deeterminadaarios tipos de e
20
en unal para laral.
cios deen losra buscar
mismos,los otros,
tomar
e en una
trabajoaparezcan
strategias.
-
7/23/2019 Cuadro Taller Estrategias
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ProAliaTtu
AB
ILA
ecto Formacinnza Corpoeducalo: Cuadro taller
STRACIN-
en Diseo Curricin - CIEP
de Estrategias d
A partir de lintegrantes dinduce a los aaspectos bsic
El educadorde computogrupo, les asicomputador,ncleo temtfunciones tridefiniciones, t
sus posicionePero a su veproblematizad
Se ha puestopara la sifotogrficame
poltico-socialhacer la tradescena para cSacar conclussolucin a apresentar un i
ular por Compet
Enseanza-Apr
s aportacionese cada grupolumnos a la teros de una comp
leva a sus estu organiza pgnan a cada uara que cons
ico correspongonomtricasipos, comporta
, grficas, aplic se les frmulora que gue su
omo trabajo auiente clate 10 esce
de su barrioccin corresp
ompartirlo conones, proponerlgunas de lasforme general.
ncias
endizaje-Metaco
que hacen los, la profesora
inologa y losutadora.
iantes a la salar parejas a suna de ellas unlten sobre eliente a lasen general:iento acorde a
abilidad.una pregunta
aprendizaje.
los estudiantese, rastrearas de corte
e residencia. yondiente de latodo el grupo.
alternativas desituaciones y
gnitivas
-Capacidad dPropia.-Trabajo en e-Uso eficientelecomunica-Capacidadproblemas
decisiones fr-Desarrollaargumentaci
-Se potenciainters.-Acrecienta l
-Se favoreinformacin.-Se habilitatodo.-Se promuevmotivacin.-Se hace ucrtico de la r
e aprender por
quipo.e de la inforciones.de identificar
capacidad
nte a un cuesti los dominn y de lo propo
los grados d
sensibilidad d
e la retenci
la destreza de
y se mejora el
a valoracinealidad.
uenta
tica y las
y resolverara tomar
namiento.os de lasitivo.
-
atencin e
el alumno.
n de la
integrar el
inters y la
on sentido
-eq
ev-lcvqs
14 de
ermite las exn trminos visue sera difcil
n formaerbal.s ms recomes palabra
omunicar ideaisual o espaciue ocurren dmultnea, y ta
20
licacionesales de locomunicar
puramente
dable quepara
s de tipol, eventose manerabin para
-
7/23/2019 Cuadro Taller Estrategias
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ProAliaTtu
LA/TR
CA
ES
CA
ecto Formacinnza Corpoeducalo: Cuadro taller
ORATORIOABAJO DE
PO
UDIO DE
OS
en Diseo Curricin - CIEP
de Estrategias d
-En una insticada mes los
capacidad invde experimefuera del aulade conseguir.- Cada equipolos resultadospara ello unpor el profeso
Posteriormenty someten a dresultados obgua la presrelacin con ltemtico.
Esta actividad
clase en unahoras. Para ellque formen eqEl profesorrompecabezasuna conciliacien la que elsaldo concilia
ular por Compet
Enseanza-Apr
tucin educatialumnos pone
ntiva al diseatos y prcticacon materiales
reporta por esde su experimormato previa.
e en clase los escusin del resenidos. El prontacin de loreconstrucci
se lleva a cab
sesin con do, el profesor suipos de trabaj
presenta a ca que tiene porn bancaria coresultado finaldo en el estad
ncias
endizaje-Metaco
a del suroesteen prctica su
una series que realizanuy fciles
rito al profesorento, siguiendo
ente diseado
uipos exponeno del grupo losfesor orienta ys alumnos endel contenido
en el saln de
racin de tresolicita al grupo.
da equipo unobjetivo armarun caso dado, ser llegar al de cuenta del
gnitivas
-Capacidad dPropia.
-Capacidadevaluacin, cResolver ptrabajo en eq-De este msignificativa
intelectualesles permitirterico a la r-Se hace pprecisin, prlo propositiv- fortalecer l
al tema prop-Se dinamizen equipo.-Se movilicontrastaci
e aprender por
de anlisis,apacidad de ideoblemas, creipo.
do, desarrollaun conjunto de
y mecnicas qtransferir el calidad.ctica el sendiccin y el in.
os conocimient
uesto.el trabajo col
a la discus.
ilip
uenta
sntesis yntificar yatividad y
en formahabilidades
e a su veznocimiento
tido de laremento de
-s
ieis-a
os relativos
aborativo y
in y la
-
l-ic-a-r
15 de
ustrar procedistrucciones
rocedimentalesuy significat
entido que p
mersin deln los iniciovestigacin
olucin de probe potencia el
ctuacin.
uy especial p
discusin de ue promuvestigacin so
ontenidos.omo verifi
prendizajes.ermite alflexionar con
20
ientos o
.iva en elsibilita la
estudiantes en laen la
lemas.roceso de
ara iniciar
n tema.ve la
bre ciertos
ador de
docentel grupo en
-
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ProAliaTtu
CIFODI
ecto Formacinnza Corpoeducalo: Cuadro taller
EOUM/ESTUDE CASOS
en Diseo Curricin - CIEP
de Estrategias d
banco y los liEl profesorsobre las difimpiden logrCada equipo
acuerdo a laprofesor.Para finalizara participarhacer los ajus(asientos dealumno con(aprende del
finalizar la seEl profesorVer la pelculTavernier; ydebate. Recuelos participanla pelcula.
escolar de aqdel director,institucionesmetodolgicapelculalectVIDA de Ancomn.
ular por Compet
Enseanza-Apr
ros contables.articipa dand
erencias quear la concilia ajusta sus
orientaciones
la actividad, elostrando c
tes contables aa conciliacinu grupo, corri
error) y entreg
in.
signa la siguia HOY EMPIposteriorment
rden la entradaes. Analizar elComparar co
. Las funcion de la fa
educativas.que apar
ra del libroLuisa Ramr
ncias
endizaje-Metaco
orientacionese presentan ecin bancaria.resultados de
dadas por el
rofesor vuelveo se debieronla conciliacin(bancaria). El
ge sus erroresa su trabajo al
ente actividad:ZA TODO, de se har una la escuela de argumento de la situacin
es del maestro,ilia, de las
Las opcionesecen en la
AS ES LAz, y puesta en
gnitivas
-Promueveconcentraci-Pone encomparacininterpretativ-Alienta a la
procesos de
la atenci.
ovilidad la ca significa.discusin raci
rtica.
tl-gc
y la
pacidad decin e
nal y a los
-rded-
ic
16 de
rno a los agrados.e tiene la pos
enerar creativa.
ermite acpresentacionesexplicaciones oe informacin.e permite co
eal de la pon la vida real.
20
rendizajes
bilidad dentroversia
eder avisuales
conceptos,patrones
mparar lo
esentacin
-
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ProAliaTtu
INNEXEN
ecto Formacinnza Corpoeducalo: Cuadro taller
ESTIGACIY
OSICINCLASE
en Diseo Curricin - CIEP
de Estrategias d
Previamentesaln de claseindividualmebibliogrficas
internet o sirelacionadosPor ejemplo,una tcnica den forma inalgn caso relEn la sesinequipo para c
resto de sussolo trabajo.La profesorapresente su traenfatizando epaso a paso laSolicitndolesconstruyan el
largo de la eclarificar o avez que lo juz
ular por Compet
Enseanza-Apr
Ia la sesin pel alumno buste en div
(textos, di
uaciones deon los contendescribe en f
e diseo moduividual y lacionado con s
presencial senocer las aport
ompaeros e
solicita a cabajo al resto den la necesidaaplicacin de l que durantediagrama de est
posicin ellapliar informaci
a pertinente.
ncias
endizaje-Metaco
esencial en elarsas fuentesrecciones de
ampo), temasdos del curso.orma detalladalar investigadaejemplifica encarrera.reunir con suaciones del
integrar as un
a equipo quel grupo,
de describirtcnica yla exposicin
ructura. A lo
interviene paran cada
gnitivas
-Aprendizajeesta acticapacidadpropia, pensde tomar d
anlisis, snt
s que se proidad: respe aprendermiento crticocisiones y ca
sis y evaluaci
ueven cononsabilidad,or cuenta
, capacidadpacidad de
.
leqs
e
17 de
partir de ests alumnos des
xisten diversaue ayudan atuaciones pro
n forma sencill
20
actividadubren que
tcnicasresolver
blemticas
.
-
7/23/2019 Cuadro Taller Estrategias
18/20
ProAliaTtu
1.
1B
ecto Formacinnza Corpoeducalo: Cuadro taller
ALGUNA
Qu es un El Cuadro
significativste consta de C: identific Q: determi A: evaluar Se puede i
Se presenta Ayuda a in
un esquem Motiva al
asuntos act Apoya el a
escuchar, hotros. Hace posib
tema deter Desarrolla
facilidad la
RTLETT, 193
en Diseo Curricin - CIEP
de Estrategias d
PUNTUALIZ
Cuadro C-Q--Q-A es una e.res partes:ar lo que Cononar lo que Quielo que los lectcluir en el cua
, a continuaciegrar el conocide conocimieesarrollo conceales o sucesosrendizaje cola
ablar, pregunta
le que el apreninado facilitaabilidades de l
s ideas principa
0; RUMELHA
ular por Compet
Enseanza-Apr
CIONES C
?
1
trategia de lect
en los lectoresren descubrir lres y las lectorro la F: pronos
n, algunas razomiento previo ato ya existente.
ptual. : Leyendhistricos, losorativo. : Desa
, esperar su tur
izaje sea signifla comprensiectura crtica.:les y las ideas
T, 1980 en C
ncias
endizaje-Metaco
MO APORTE
ra que se aplic
y lectoras acercs lectores y lass Aprendieronicar lo que a lo
nes que justificl nuevo.: Slo
o temas de la vilas educandosrolla aquellas
o, proporciona
icativo.: Los esdel mismo.os y las estudi
ue las justifica
MARGO, Irm
gnitivas
A LA REFLE
a con textos ex
a de un tema.lectoras acercade la lectura.s lectores y lect
n su usoe aprende cuan
da real, biografamplan sus coabilidades soci
r respuestas po
udiantes que p
antes construct.
. 2004.
IN.
ositivos, que p
de un tema.
oras les Falta p
do se integra u
as de personajnocimientos.ales que se nec
itivas y constr
rten de sus con
res de signific
opicia el apren
r aprender.
a nueva inform
s famosos, inv
sitan para el tr
ctivas, respetar
ocimientos pre
do son capaces
18 de
dizaje
acin dentro de
ntos fascinante
bajo grupal,
la opinin de
ios sobre un
de ubicar con
20
s,
-
7/23/2019 Cuadro Taller Estrategias
19/20
ProAliaTtu
Actconpre
DO
ecto Formacinnza Corpoeducalo: Cuadro taller
Enriquece l Promueve l
conciencia,comprensi
Permite el
informaci Procedimi Ejemplo de
Qu Con
ivacin de losocimientosios
CUMENTOS
NRICE,Ai res Arg
KLEIN, S
en Diseo Curricin - CIEP
de Estrategias d
a lectura, la esca metacognicile preocupa yn del texto.so de la tecno
.
nto para elabmatriz de cuad
zco? Q
Prefor
ONSULTAD
IMDEO G.ntina.EPHEN B. A
ular por Compet
Enseanza-Apr
ritura y el pensn. : El C.Q.A.eacciona frente
loga para bus
rar un Cuadro C-Q-A.
Quiero cono
untas previasulacin de pro
OS.
acia una di
rendizaje. P
ncias
endizaje-Metaco
miento.esarrolla aquella su propia co
car y usar infor
C-Q-A.
cer? Q
psitos
PrQupreQu
dctica gen
incipios y ap
gnitivas
a competenciaprensin del t
acin: Permit
Aprend?
psito logradoedaron todas launtas respondi falta conocer
ral dinmic
licaciones. 2
ectora en la quxto y se da cue
a acceder a di
sas?
.Serie/Didc
edicin. Mc
e el y la estudianta si tiene erro
ersas fuentes p
tica. Kapelu
raw-Hill.199
19 de
nte tomares o fallas en s
ara encontrar
z.1985.Buen
4.Espaa.
20
u
s
-
7/23/2019 Cuadro Taller Estrategias
20/20
ProAliaTtu
PR
LUILELUIPrPrCO
AFUCO
ecto Formacinnza Corpoeducalo: Cuadro taller
DE LA Hinfantil, p
DAZ OSColombia
BARRIGA
significati CUADROTecnlogi
Gua N 2.
EPARADO P
S GILBERTON JAIME CS CARLOSfesionales dyecto de ForRPOEDUCA
MI LO QUE MRZA Y LA AULA CONFIANZ
en Diseo Curricin - CIEP
de Estrategias d
RRN G, Aimaria y secRIO, JOS
. 2005.A., FRIDA
vo. Mxico :RESUMENco y de estuProyecto en
R :
OSORIO CABALLOS MAARZN OSOcampo.
macin en CIN-SEDUC
S GRAVE MEORIDAD ARTIF
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Enseanza-Apr
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ncias
endizaje-Metaco
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COLEGIO ESATAMIENTO APRODUCE SER
gnitivas
a general. Laa.esempeo.
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QUE FUNCIONABA CON LOSES SUMISOS
prctica de
Fondo edito
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. 2011.
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20 de
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