convenios de desempeÑo para la educacion superior de regiones 1.¿qué es y busca el cd regional?...
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CONVENIOS DE DESEMPEÑO PARA LA
EDUCACION SUPERIOR DE REGIONES
1.¿Qué es y busca el CD Regional?
2. Resultados del Proceso 2012-2013
3. Claves Orientadoras para la postulación
Dr. Heinrich von BaerCoordinador de Ámbito CD-Regional
hvonbaer@gmail.com
1. ¿Qué es y que busca el CD Regional?
Para responder a las necesidades de una sociedad en permanente cambio,
la universidad debe mantenerse conectada y en permanente diálogo
con la sociedad.
Ese diálogo sostiene el doble rol permanente de la Universidad:
• servidor reflexivo y sensible y
• crítico exigente de la sociedad.
Harold T. Shapiro,Presidente Princeton 1988-2001
A larger Sense of Purpose: Higher Education and Society
(2005)
Sistema Educativ
olocal y
regional
Empresas
• Sociedad Civil•
Organizaciones sociales
IESUniversidades
IP, CFT
CHILE Y SUS REGIONES: de Dispersión entre Actores
a “Construcción Compartida” de Conocimiento y Desarrollo
ESTADO
GOBIERNO
GOBIERNOREGIONAL
IES de regionesUniversidades
IP, CFT
- Gobiernos Regionales
- Municipalidades- Empresas
- Organizaciones sociales
- Instituciones de la Sociedad civil
- - Comunidades Locales
- Territorios
Acad
émic
os, I
nves
tigad
ores
, Es
tudi
ante
sProfesionales, expertos, líderes
Políticas P
úblicas Políticas Públicas
Demandas
Ciudadanas
Demandas
Ciudadanas
Actores del desarrollo
regional-públicos -privados-sociales
IES de RegionesUniversidades IP, CFT
Utilización convergente de Instrumentos disponibles para Capital Humano Calificado, Innovación, Emprendimiento
Convenios de Desempeño para la Educación Superior Regional:DESAFIO: Construir Modelos de Gestión Compartida de Conocimiento y Desarrollo,
con resultados “notables” y replicables
Cono
cim
ient
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Des
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llo
com
parti
dos
Interacción virtuosa entre la IES y los actores de la
Sociedad
ESTADOy sus
Instituciones EMPRES
ASy sus
organizaciones
Instituciones de la
SOCIEDAD
CIVIL
Vinculación con el Medio
Investigación
DocenciaPROPOSITO:
Producción, difusión y
aplicación compartida
de Conocimiento
y Desarrollo,
con apoyos y beneficios mutuos
•www.sinergiaregional.cl 2010
Cambio de Enfoque para generar Conocimiento de calidad y pertinente
al desarrollo del entorno local y regional
UniversidadesRegionales
Entorno: - natural, social,
productivo - Territorios,
Comunidades,Instituciones, Personas
• Conocimiento
• Capital Humano
Calificado
• Capital Social
aplicados al desarrollo
local y regional
• Oportunidades
• Carencias• Demandas• Información• Experiencia• Sabiduría
Convenio de Desempeño
Regional Construcción compartida de conocimiento
(espacio de conexión entre demandas de conocimiento del
entorno y oferta de investigación)
Universidad Torre de Marfil• elitista, cerrada, de espalda e indiferente
a las necesidades, oportunidades y capacidades de los actores de la sociedad
Universidad Interactiva• abierta, permeable, participativa, inclusiva
• con espacios de construcción y transmisión de conocimientos compartidos
con los principales actores del desarrollo de la sociedad
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
Objetivo General del CD Regional
Contribuir al desarrollo social y territorial equilibrado de Chile,
a través de la generación compartida de conocimientos, oportunidades de desarrollo
y beneficios entre las Instituciones de Educación Superior
de regiones y los actores públicos, privados y sociales
del desarrollo local y regional, en convergencia con sus respectivas
estrategias de desarrollo y con otros programas e instrumentos afines.
Llegada =
RESULTADOS
Y DESEMPEÑOS
“Notables”Objetivo General del CD
Objetivo Específico Indicador
Objetivo Específico Indicador
Objetivo Específico Indicador
Objetivo Específico
Indicador
Indicador
CONVENIO DE DESEMPEÑO: Un Proceso de Escalamiento
LINEA BASEInicial RESULTADOS
ESPERADOS
METAS
2. Resultados del Proceso 2012-2013
7 CD 2012, en Ejecución6 CD 2013, Adjudicados
ULAULA
ANTANT
TALTAL
Referente Regional y Nacional en ERNC
Referente Regional y Nacional en ERNC
Capital Social y Desarrollo Territorial
de la Región de Aysén
Capital Social y Desarrollo Territorial
de la Región de Aysén
Modelo de vinculación para el desarrollo sustentable del Maule
Modelo de vinculación para el desarrollo sustentable del Maule
Sistema territorial de educación continua para la Región del Bío Bío
Sistema territorial de educación continua para la Región del Bío Bío
CHILOE-SUPERIORCHILOE-SUPERIOR
Conocimiento y Cultura antártica
Conocimiento y Cultura antártica MAGMAG
UCOUCOModelo integrado para la
Promoción de estilos de vida saludable y prevención de la obesidad
Modelo integrado para la Promoción de estilos de vida saludable y
prevención de la obesidad
UBBUBB
AUSAUS
UCNUCNCultura Sustentable del Agua en
Zonas de Extrema AridezCultura Sustentable del Agua en
Zonas de Extrema Aridez
UCVUCV
Competitividad de la industria Minera mediante la articulación Universidad-
Empresa-Gobierno-Comunidad
Competitividad de la industria Minera mediante la articulación Universidad-
Empresa-Gobierno-Comunidad UPAUPA
Innovación social para el desarrollo territorial de Playa Ancha
Innovación social para el desarrollo territorial de Playa Ancha
UCMUCMModelo para la promoción, prevención y control del Cáncer.
Modelo para la promoción, prevención y control del Cáncer.
FROFRODesarrollo Humano territorial equilibrado en comunas piloto de la
región de La Araucanía
Desarrollo Humano territorial equilibrado en comunas piloto de la
región de La Araucanía
UCTUCT Modelo para la formación de capacidades locales en La Araucanía
Modelo para la formación de capacidades locales en La Araucanía
3. Claves Orientadoras para la postulación
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
• Seleccionar y fundamentar muy bien la oportunidad o problema de desarrollo relevante del entorno hacia el cual la institución decide focalizar su esfuerzo.• Insertarse sobre experiencias ya iniciadas en la región e
institución, susceptibles de ser potenciadas y escaladas hasta resultados notables, de clara proyección regional, nacional o internacional. • Identificar y comprometer a los principales aliados
estratégicos externos, en los términos más concretos y formales posibles.• Concebir la estrategia y el modelo (deseablemente
sistémico), y sus principales componentes para abordarlo, señalando su potencial de replicabilidad a otras instituciones, localidades o regiones.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
• Establecer espacios o instancias institucionales permanentes, formales y fecundos de interacción compartida entre todos los actores de la iniciativa, generando capacidades regionales relevantes de pensamiento y acción estratégica.• Comprometer y capacitar a los estudiantes (pre/postgrado)
de las disciplinas, como co-protagonistas protagónicos en todos los componentes del proceso. • Integrar -y hasta donde sea posible comprometer- a otros
instrumentos y fondos afines a la temática a abordar, con el fin de potenciar y contribuir a la sustentabilidad futura de la iniciativa.
Manos a la obre Mucha Fuerza, Buena SuerteMuchas Gracias
Dr. Heinrich von BaerCoordinador de Ámbito CD-Regional
hvonbaer@gmail.com
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