conociendo el conocimiento parte 1
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Una exploracion de las versiones
TEORICAS del CONOCIMIENTO y
El APRENDIZAJE
Vivimos en una experiencia múltiple e integrada, es decir, vemos, conocemos y funcionamos de manera conectada
La búsqueda del conocimiento sigue su curso … es insaciable!
Estamos en el principio de un cambio espectacular, un cambio que agitará las estructuras y espacios de nuestra sociedad.
Introducción
El contexto (o entorno) en el que existe el conocimiento; y
Los cambios han tenido lugar en varios niveles:
¿Qué ha provocado que el conocimiento salga de los seguros espacios del pasado?
El flujo y las características del conocimiento mismo.
uno, en los modelos y estructuras originados en la era industrial;
¿Cuál es el impacto de la Liberacion del Conocimiento?
La liberación del conocimiento permite experiencias dinámicas, adaptadas y personalizadas.
el otro, en los procesos emergentes y las funciones del flujo de conocimiento de la era actual.
Nos encontramos entre dos mundos:
El Conocimiento no es estático
Muchos procesos intervienen e influyen en la creación de conocimiento
El Conocimiento no es estático
Existimos en multiples dominios
El Conocimiento no es estático
Tipos de conocimiento
El Conocimiento no es estático
Nuestra estructuras de existencia
MULTIPLES CARASExplorando el conocimiento
Las categorías del pensamiento humano jamás
están fijadas de una forma definida; se hacen, se
deshacen y se rehacen continuamente; cambian
según su tiempo y lugar.
(Emile Durkheim)
¿Pueden ser ciertas distintas definiciones del conocimiento?
El conocimiento, ¿puede existir independientemiente del conocimiento humano?
El conocimiento, ¿SE ADQUIERE, o SE CREA mediante la participación activa?
¿Es el conocimiento una actividad individual?
¿Construímos el conocimiento de forma social?
El objetivo de una disputa o una discusión no debería ser la victoria,
sino el progreso.Joseph Joubert
Debemos especializarnos en reconocer continuos y contextos
La comunicación puede darse ahora de manera colaborativa (wikis, encuentros online), a través de emisiones individuales (blogs, podcasts,
videoblogs), y en espacios compartidos (etiquetado social). El conocimiento está sometido a numerosas fuerzas y factores, bajo el
constante escrutinio de las masas.
El conocimiento y el aprendizaje se definen ahora por la conectividad.
Las redes de conocimiento conectivo tienen cuatro caracteristicas:
DIVERSIDAD AUTONOMIA INTERACTIVIDAD APERTURA
Estados del conocimiento
Estados del conocimiento
Organización Acuerdo General de los Expertos
Reconocimiento en el Dominio Publico
Procesos/elementos del conocimiento
El conocimiento está sujeto a numerosos procesos: quién lo crea; cómo se estructura; cómo se distribuye; cómo es validado; y cómo se adquiere e implementa
Quien lo creaComo se estructura
Como se distribuyeComo es validado
Como se adquiere e implementa
Categorizacion
El nuevo conocimiento emerge a partir de “lo que es”
El conocimiento es organización. NO ESTRUCTURA.
EL CONOCIMIENTO NO PRETENDE LLENAR MENTES. PRETENDE
ABRIRLAS.
Componentes de la danza del conocimiento
Exploramos la información con la intención de personalizar y estructurar de cara a convertirla en conocimiento. La figura presenta los elementos que intervienen en el proceso de conocer:
Tiempo y espacio
Experimentamos el
conocimiento en el
tiempo y en el espacio
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