conectores (2015).ppt

Los conectores son recursos esenciales que sirven para indicar la clase de relación que existe entre la información precedente y la nueva información que se agrega en un texto, siendo los principales generadores de coherencia en un texto.

DEFINICIÓN

TEXTO

COHESIÓN COHERENCIA

COHESIÓN

CONECTORES

Preposiciones

Adverbios

RelativosPronombre

s - Adverbios

Conjunciones

1.PREPOSICIONES

La preposición suele ser definida como aquella parte invariable de la oración que denota una relación (siempre de carácter subordinado) establecida entre un núcleo (el primer término) y un margen (el segundo término). La preposición más el segundo término son complemento del primero.

Barco de papel

Núcleo

1er término

Complemento

Preposición Margen

2º término

Las preposiciones pueden ser simples (una palabra) o compuestas (más de una palabra), en este último caso se llaman, también, frases o locuciones prepositivas. 

Simples Frases prepositivas

a – ante – bajo – cabe – con – contra – de – desde –

durante – en – entre – hacia – hasta – mediante – para – por – según – sin – sobre –

tras

frente a – referente a – dentro de – debajo de –

gracias a – en busca de – en medio de – en perjuicio de – a fin de – en compañía de –

a contar de – en las cercanías de

2. PRONOMBRES RELATIVOS 

Los pronombres relativos sirven para referir el antecedente cuando se realiza una suboración en un enunciado. El antecedente es alguien o algo que ya ha sido mencionado. Tanto el antecedente como el pronombre tienden a cumplir la función de sustantivo del sujeto en la suboración.

El hombre rubio me pareció sospechoso.

El hombre rubio que vino ayer me pareció sospechoso.

2.1. ADVERBIOS RELATIVOS Los adverbios relativos también reemplazan al antecedente dentro de un texto. En este caso el relativo cumple la función de determinar, dentro de la estructura subordinada, a un verbo, por eso es adverbial. “El dinero cuanto invertí en el casino fue demasiado.” (Repetimos el significado de dinero al decir cuanto).

3. ADVERBIOSEl adverbio tiene como primera función determinar la

significación de un verbo. También puede determinar a un adjetivo o a otro adverbio.

TIPOS DE ADVERBIOS

LugarAquí, cerca, lejos, arriba, detrás, allá, etc.

Viajar lejos de aquí.

TiempoAntes, apenas, temprano, siempre, ahora.

Viajar después del lunes.

ModoBien, mal, así, como, rápidamente, brevemente, etc.

Corría rápidamente por la calle.

CantidadPoco, más, tanto, bastante, nada, etc.

Me gusta bastante tu vestido.

OrdenAntes, después, primero, último, posteriormente, etc.

Analizaremos, posteriormente compraremos.

AfirmaciónSí, cierto, claro, seguro, verdaderamente, etc.

Seguro que mañana viajaremos.

NegaciónNo, nunca, jamás, tampoco, etc. A él tampoco le gusta el

pescado.

DudaQuizá, acaso, tal vez, probablemente, etc.

Probablemente mañana viajaremos

4. CONJUNCIONES

La conjunción cumple la función consistente en relacionar sintáctica y semánticamente dos signos, expresiones, frases, cláusulas u oraciones.

Las conjunciones se clasifican según los siguientes criterios básicos: a) La forma de la conjunción (clasificación morfológica): - Simples (y, ya, pero, pues) - Compuestas (sin embargo, por tanto, en consecuencia, dado que) b) El contenido de la función general (clasificación semántica o lógica)

COORDINACIÓN:

“MI CASA ES HERMOSA, ……… SE LLUEVE”

SUBORDINACIÓN:

“IRÉ A VERTE, ……… LLUEVA”

COPULATIVAS (C)

DISYUNTIVAS (C)

CONTINUATIVAS (S)

CAUSALES (S)

CONSECUTIVAS (S)

FINALES (S)

COMPARATIVAS (S)

TEMPORALES (S)

CONDICIONALES (S)

ADVERSATIVAS (C)

CONCESIVAS (S)

CONJUNCIONES

FUNCIONES LÓGICAS DE LOS CONECTORES

Un primer grupo que incluye las funciones copulativa y continuativa, asociadas en cuanto ambas implican una relación fluida, continua, sin cortes ni contradicciones, entre ambos enunciados.

Un segundo grupo que incluye las funciones

disyuntiva, adversativa y concesiva, que tienen en común señalizar algún tipo de corte, contrariedad o contraposición entre lo afirmado en el primer segmento y lo afirmado en el segundo.

FUNCIONES LÓGICAS DE LOS CONECTORES  Un tercer grupo que incluye las funciones causal, consecutiva, final y condicional, relacionadas en cuanto apuntan todas a una disposición en secuencia (causa-efecto; efecto-causa; acción-finalidad; condición-posibilidad) de los enunciados.

  Un cuarto grupo, con las funciones temporal y comparativa, reunidas sólo en virtud de una semejanza formal: cada una puede organizarse como una estructura tríadica. Temporales (anterioridad – simultaneidad - posterioridad); comparativas: (igualdad – superioridad - inferioridad).

Unen oraciones o elementos análogos dentro de la oración. Estos nexos funcionan aditivamente.

“AMOR PAZy

+

Otros: e, ni, que.

son necesarios”

Unen dos o más oraciones con el objetivo de continuar la idea expuesta en la oración principal.

Esto ocurre de cinco formas diferentes que obedecen a distintos propósitos:

Ejemplificando: La oración secundaria relaciona un elemento específico con la oración principal.

“En algunos países latinoamericanos la educación estatal es gratuita, por ejemplo, Argentina, Brasil, Perú, Uruguay, Cuba y México”.

Otros: como es el caso, como, etc.

Reiterando: Se dice la oración principal con otras palabras en la oración secundaria.

“La educación estatal debiese ser gratuita, es decir, el estado debiese subsidiar la educación de sus ciudadanos”.

Otros: vale decir, o sea, mejor dicho, en otras palabras, etc.

Intensificando: En la oración secundaria se aumenta el sentido de la información.

“La educación es un derecho, más aun, una necesidad espiritual del ser humano”.

Otros: es más, incluso, aun más, etc.

Corroborando: En la oración secundaria se verifica lo dicho en la oración principal.

“En Chile son pocas las personas que tienen acceso a una educación de calidad, de hecho, menos de la mitad de la población nacional”.

Otros: Así pues, por cierto, en efecto, etc.

Agregando: En la oración secundaria se aporta un nuevo elemento a la oración principal.

“Los alumnos (as) de este Liceo son simpáticos, además inteligentes”.

Otras: incluso, también, asimismo, etc.

Unen elementos que implican opciones o alternativas distintas.

Ejemplo: “Debemos decidir si para las

vacaciones de verano iremos

a Brasil al sur de Chile”

o

Otros: u, ya, ya sea, bien.

Unen elementos, dos juicios, con diversos grados de oposición lógica.

De acuerdo a los matices de adversación existen los siguientes tipos:

Restrictiva: Existe una restricción de la segunda

oración respecto a la primera oración (+/-) .

Ejemplo: “El presidente fue elegido con más del

50% de los votos, sin embargo, su popularidad descendió en un 36%”.

Otros: pero, mas, sólo que, aunque (*).

De oposición total o Antónima:La primera oración expresa un juicio de

contenido contrario al expresado en la segunda oración.

Ejemplo:“Tomy ama a Daniela, por el contrario, ella

no lo ama”.

Otros: al revés, mientras (que), en tanto (que).

De diferenciación:Son nexos que ponen en relación

elementos que son diferentes entre ambas oraciones.

Ejemplo:“Camila quería helado de chocolate, en

cambio, Valentina de lúcuma”.

Otros: mientras (que), en tanto (que), a diferencia de.

Exclusiva: La segunda oración excluye lo

expresado en la primera oración.

Ejemplo:“No iré en auto, sino en metro”:

Otros: sino (que), sólo.

La oración subordinada expresa un obstáculo para que se cumpla lo dicho en la oración principal, pero éste no impide su realización.

Ejemplo:“Aunque me duela, dejaré a Daniela”.

Otros: no obstante, pese a (que), a pesar de, si bien, etc.

Unen dos oraciones, de las cuales la subordinada es la causa.

Ejemplo:

“Pasaron a la siguiente etapa, puesto que cumplían con los requisitos exigidos.”

Otros: ya que, pues, debido a que, que, porque, dado que, etc.

Unen dos oraciones de las cuales la subordinada es el efecto.

Ejemplo:

“Cumplieron con los requisitos, por lo tanto pasaron a la siguiente etapa”.

Otros: luego, con que, por consiguiente, por ende, por ello, pues, (tanto) que, etc.

Indican el objetivo de la oración principal.

Ejemplo:

“Lee mucho, para que seas muy sabio”.

Otros: con el fin de, con el objeto de, con el propósito de, etc.

Unen oraciones exigiendo una condición para que se cumpla lo dicho en la principal.

Ejemplo:“Si me ayudas a estudiar, te regalo un

chocolate”.

Otros: a menos que, (-) a no ser que (-), salvo que (-), sólo si, con tal que, mientras, si no.

Expresan el tiempo en que se verifica lo significado en la oración principal.

Los conectores indican aspecto temporal de pasado (antes, previo a) o futuro (luego, después), o de presente (mientras).

Simultaneidad (mientras, en tanto, cuando) Sucesión inmediata (apenas, en cuanto, no

bien).

Ejemplo:“Te espero, mientras me tomo el café.”“No bien me siente a la mesa, me sirves la

comida.”

Expresa el resultado de la comparación de dos conceptos que mirados desde la perspectiva del modo, la cualidad o cantidad de los mismos se nos ofrecen como semejantes, iguales o desiguales.

La comparación puede establecerse en términos de igualdad o desigualdad.

Ejemplo: “Sucedió tal como lo había pensado”.

Otros: así como, al igual que (comparativas de igualdad); más que, menos que (comparativas de desigualdad).

Son relaciones obligatorias que se establecen entre dos conectores que pretenden explicitar un sentido particular en un enunciado.

Algunas son:

“no” … “ni”Siempre el nexo «ni» debe ir en

correlación con una oración que contenga un nexo de negación; jamás, nunca, tampoco.

Ejemplo:“No trabaja ni estudia”.

“no” … “sino”

Correlación en que se niega el primer fragmento del discurso y se afirma el segundo.

Ejemplo:

“Esa niña no es su hija, sino su hermana”.

“tan” … “como”

Correlación comparativa de igualdad

Ejemplo:

“Estoy tan feliz como una perdiz”.

“tanto” … “cuanto” …

Correlación comparativa de cantidad

Ejemplo:

“Tanto más la conocía cuanto más la admiraba”.

“entre”… “y”

Se relacionan para indicar el lugar intermedio exacto en que algo se sitúa.

Ejemplo:

“Chile se ubica entre la Cordillera de los Andes y de la Costa”.

“desde”… “hasta”Se correlacionan en oraciones que

indican el inicio y término de una acción, tiempo o distancia.

Ejemplo:

“Recorrió Chile desde Arica hasta Punta Arenas”.

“desde” (“de”)… “hacia” (“a”)Funcionan correlativamente cuando se

quiere indicar inicio de una acción y dirección no terminada de ello, en lo que se refiere a tiempo y distancia.

Ejemplo:“Grandes masas de nubes oscuras se

desplazaban desde el centro hacia el sur del país”.

“no solo” … “sino también” (“además”)

Correlación en que se afirman ambos fragmentos del discurso.

Ejemplo:

“No sólo le gusta el futbol, sino también el tenis”.

“más” (“mejor”, “mayor”…) … “que”

Correlación comparativa de superioridad.

Ejemplo:

“La ciudad de Santiago es más grande que la ciudad de Temuco”.

“menos” (“peor”, “menor”, etc.) … “que”

Correlación comparativa de inferioridad

Ejemplo:

“Este año ha llovido menos que el año pasado”.