comunicación académica

LA COMUNICACIÓN EN LAS

INTERACCIONES ACADÉMICAS: EL CASO

DE EXPOSICIONES Y CONFERENCIAS

Mg. William Montgomery Urday

http://www.buecon.blogspot.com/

COMUNICACIÓN ACADÉMICA

TAREAS

PROFESIONALES

Diseños Programas Difusión

TAREAS QUE LLEVAN A

LA PROFESIONALIZACIÓN

Suficiencias

lectivas

Elaborar

productos

Leer, apuntar,

redactar, exponer,

debatir. charlar,

COMUNICACIÓN Y CONDUCTA VERBAL

CONDUCTA VERBAL

Habla

Escritura

Símbolos

FACTORES PARA-VERBALES

Gestuación

Postura

Desplazamiento

Contacto visual

COMUNICACIÓN VERBAL

A BCONDUCTA

VERBAL

Ámbito académico

Contenidos

pedagógicos

EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

Esquema tradicional:

“Emisor” Mensaje Canal “Receptor”

ESQUEMA INTERCONDUCTUAL

Referidor Referido

Referente

Medio de

contacto

Contingencia Directa

Factores

Disposicionales

Historia

personal

Contingencia Sustitutiva

Pautas disciplinarias y pedagógicas

CONVENCIONALIDAD

Discurso didáctico

Ajuste Referidor-Referido

Identificación y categorización de hechos

Especificación de sus propiedades

Reformulación eventual del problema

FINES DE LA COMUNICACIÓN

ACADÉMICA

INFORMAR

Análisis

Razonamiento

Intelecto

PERSUADIR

Argumentación

Emoción

Estética

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

Carpio, C. Pacheco, V., Flores, C. y Canales, C. (1999). Discurso didáctico: Algo más que palabras en el aula. En A. Bazán (Comp.). Aportes conceptuales y metodológicos en psicología aplicada. (pp. 134-149). Sonora: ITSON.

Carpio, C. Pacheco, V., Canales, C. y Flores, C. (2005). Aprendizaje de la psicología: Un análisis funcional. En C. Carpio y J.J. Irigoyen (Eds.). Psicología y educación: Aportaciones desde la teoría de la conducta (pp. 2-32). México: UNAM.

Irigoyen, J.J. y Jimenez, M.Y. (1999). Educación: Habilidades y competencias. En A. Bazán (Comp.). Aportes conceptuales y metodológicos en psicología aplicada. (pp. 150-163). Sonora: ITSON.

Jimenez, M.Y. y Irigoyen, J.J. (2005). Discurso didáctico y enseñanza de la psicología. En C. Carpio y J.J. Irigoyen (Eds.). Psicología y educación: Aportaciones desde la teoría de la conducta (pp. 331-344). México: UNAM.

Reidl, E.M. (2008). Competencias profesionales para los psicólogos. En C. Carpio (Coord.). Competencias profesionales y científicas del psicólogo(pp. 15-42). México: UNAM.

Ribes, E. (1990). Las conductas lingüística y simbólica como procesos sustitutivos de contingencias. En E. Ribes y P. Harzem (Eds.). Lenguaje y conducta (pp, 193-207). México: Trillas.

Ribes, E. y López, F. (1985). Teoría de la conducta: Un análisis de campo y paramétrico. México: Trillas.