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1
CICLO FORMATIVO
DE GRADO MEDIO:
PELUQUERÍA Y COSMÉTICA
CAPILAR
Duración del CF: 2000
CONCRECIÓN CURRICULAR DEL MÓDULO PROFESIONAL
Nº 0848:
2
Peluquería y estilismo masculino
Asociado a la/s Unidades de Competencia:
UC0351_2: Cortar el cabello y realizar el
arreglo y rasurado de barba y bigote.
Curso: 2º CGMP
Duración del MP: 105 h
Curso escolar: 2013- 2014
Profesora: María del Pilar Hernández Rodríguez
3
ÍNDICE
1. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES VINCULADAS
AL MÓDULO PROFESIONAL……………
Pág.
4
2. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO VINCULADOS AL MÓDULO
PROFESIONAL ……………………………………………………….
Pág.
5
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y
CONTENIDOS ………………………………………………………
Pág.
6
4. ORGANIZACIÓN DE
CONTENIDOS………………………………………………………………………………
……………………………………
4.1. Contenido organizador
4.2. Secuencia de los contenidos
4.3. Organización de los contenidos
4.4. Secuenciación de unidades y temporalización
Pág.
13
5. ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS…………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
5.1. Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación comunes a todas las UUTT
5.2. Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación específicas en las UUTT
Pág.
15
6. CRITERIOS PARA LA EVALUACION Y
CALIFICACIÓN………………………………………………………………………………………………………………..
6.1. Criterios de evaluación específicos del modulo.
6.2. Criterios de evaluación comunes y/o generales.
6.3. Criterios de calificación
6.4. Ponderación de calificaciones.
6.5. Recuperación
6.6. Criterios mínimos de superación del módulo profesional.
6.7. Criterios de promoción.
6.8. Instrumentos de evaluación.
Pág.
19
7. RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES ………………………………………………………………………………………………
…………………………………
Pág. 24
8. BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
Pág. 24
4
1. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES VINCULADAS
AL MÓDULO PROFESIONAL:
a) Recepcionar, almacenar y distribuir el material de peluquería, controlando su consumo y
el stock.
b) Atender al cliente en todas las fases del proceso, aplicando procedimientos establecidos.
c) Comprobar el estado del cabello y cuero cabelludo, manejando instrumentos de
observación.
d) Preparar y poner a punto el puesto de trabajo e instalaciones, manteniéndolos en
condiciones óptimas para su utilización.
e) Realizar cambios de forma permanente en el cabello, siguiendo las especificaciones establecidas.
f) Teñir y decolorar el tallo capilar, seleccionando cosméticos, técnicas y procedimientos.
g) Cambiar la longitud del cabello, seleccionando herramientas, accesorios y útiles según
las diferentes técnicas y estilos de corte.
h) Efectuar peinados y recogidos, con o sin prótesis pilosas, personalizándolos y
adaptándolos a las necesidades del cliente.
9. FEED-BACK Y
VIABILIDAD………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
Pág.
24
10. PROCEDIMIENTO PARA VALORAR ENTRE EL DISEÑO Y EL DESRROLLO DE
LOS RESULTADOS DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Pág.
25
11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ………………………………………………………………………………………………
………………………….
Pág. 25
12. ESTRATEGIAS PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES ………………………………………………………………………………………………
…………….
Pág. 26
13. PLANES Y PROGRAMAS DE CONTENIDO PEDAGÓGICO A DESARROLLAR
POR EL CENTRO……………………………………………….
Pág.
26
14. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
EXTRAESCOLARES………………………………………………………………………
…………………………….
Pág.
26
15. PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
15.1. Contenidos actitudinales generales al módulo.
15.2. Unidades de trabajo.
Pág.
28
5
k) Informar al cliente sobre los cuidados, cosméticos y hábitos saludables, para asegurar el
resultado final de los procesos técnicos de peluquería.
p) Aplicar los protocolos y las medidas preventivas de riesgos laborales y protección
ambiental durante el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el entorno
laboral y ambiental.
q) Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de «diseño para todos»
en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de
servicios.
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2. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO VINCULADOS AL MÓDULO
PROFESIONAL
Clasificar los materiales de peluquería, identificando sus propiedades y condiciones idóneas de manipulación y conservación, para recepcionarlos, almacenarlos y distribuirlos.
Interpretar las normas establecidas, analizando las fases de los procesos de peluquería, desde la acogida hasta la despedida, para atender al usuario.
Identificar las características y necesidades del pelo y cuero cabelludo, utilizando medios y técnicas de observación para comprobar su estado.
Seleccionar medios, productos y equipos, analizando sus características, para preparar y poner a punto el puesto de trabajo.
Higienizar las instalaciones y equipos, justificando los métodos de limpieza y desinfección, para preparar y poner a punto el puesto de trabajo e instalaciones.
Aplicar operaciones técnicas de alisado y rizado, reconociendo y seleccionando los útiles y cosméticos, para realizar cambios de forma permanente en el cabello.
Aplicar técnicas de cambio de color, siguiendo el procedimiento establecido para teñir y decolorar el tallo capilar.
Emplear herramientas y útiles de corte, relacionando las técnicas con los estilos, para cambiar la longitud del cabello.
Manejar equipos, útiles y accesorios, relacionando las técnicas con los estilos y actos sociales, para efectuar peinados y recogidos.
Integrar los procedimientos del servicio de peluquería masculina, analizando y relacionando los tipos, fases y métodos, para realizar técnicas de barbería y peluquería masculina.
Aplicar estrategias de asesoramiento, analizando los factores que mejoran el resultado final, para informar sobre los cuidados, cosméticos y hábitos saludables.
Elegir los cosméticos adecuados, de acuerdo con las necesidades de la piel, para informar sobre los cuidados, cosméticos y hábitos saludables.
Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacionándolos con las causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas
preventivas que se van adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes para evitar daños
en uno mismo, en las demás personas, en el entorno y en el medio ambiente.
Aplicar y analizar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del
trabajo en el proceso de aprendizaje y del sector productivo de referencia.
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3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS.
Módulo Profesional no 0848: Peluquería y estilismo masculino. Duración del MP: 105 horas
Asociado a la/s Unidades de
Competencia:
UC0351_2: Cortar el cabello y realizar el arreglo y rasurado de barba y bigote
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
1. Prepara la zona de trabajo,
organizando medios útiles y
herramientas en condiciones de
seguridad e higiene.
a) Se han acondicionado los espacios donde se desarrolla el proceso.
b) Se han reconocido los factores de ambientación del espacio de trabajo (ventilación, luz y color, entre otros) como factor de
calidad del servicio.
c) Se han mantenido las instalaciones en condiciones de seguridad e higiene.
d) Se han aplicado las medidas de protección y seguridad del
profesional. e) Se han identificado las posturas corporales adecuadas para prevenir
accidentes.
f) Se han seleccionado los cosméticos en función de la técnica de
peluquería y barbería. g) Se ha reconocido la importancia de la utilización de material
desechable.
h) Se ha aplicado la normativa actual para el control de residuos y útiles cortantes.
Preparación de la zona de trabajo:
El puesto de trabajo: Características y distribución del mobiliario y los
espacios. Factores de ambientación que determinan
la calidad. El sillón de barbero: tipos y descripción.
Higiene y mantenimiento.
Preparación del profesional: Medidas de prevención de riesgos: medidas de
protección del profesional.
Higiene postural. La preparación de las manos.
Equipos: Cosméticos: criterios de selección de los productos
utilizados antes, durante y después del afeitado.
Útiles, lencería y herramientas: clasificación y descripción. Máquinas: eléctrica, manual, navaja
clásica, barbera o con cuchillas desechables,
rasuradoras de media hoja y hoja entera con protección, suavizador de navajas o correas de
cuero ternera o ante, esmeril y manteca, tijeras de
corte, tijeras de entresacar, de tallista, peines y
cepillos, entre otros. El material desechable en barbería.
Mantenimiento y limpieza.
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Módulo Profesional no 0848: Peluquería y estilismo masculino. Duración del MP: 105 horas
Asociado a la/s Unidades de
Competencia:
UC0351_2: Cortar el cabello y realizar el arreglo y rasurado de barba y bigote
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
Normativa actual de control de residuos y útiles cortantes.
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Módulo Profesional no 0848: Peluquería y estilismo masculino. Duración del MP: 105 horas
Asociado a la/s Unidades de
Competencia:
UC0351_2: Cortar el cabello y realizar el arreglo y rasurado de barba y bigote
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
2. Diseña estilos de barba y bigote,
utilizando técnicas de visagismo y de
tratamiento de la imagen.
a) Se han establecido las pautas de análisis del rostro a través del
visagismo. b) Se han caracterizado distintos estilos de barba y bigote.
c) Se han determinado las correcciones de las desproporciones
estéticas en el rostro a través de la barba y bigote. d) Se han configurado bocetos con distintos estilismos de barba y
bigote.
e) Se han caracterizado los programas de tratamiento de la imagen a través de medios informáticos.
f) Se han propuesto cambios de imagen del rostro masculino
mediante transformación de barba y bigote.
Diseño de estilos de barba y bigote:
Armonía del rostro: Aplicación de técnicas de visagismo y
psicomorforlogía del rostro: diámetro del rostro,
grosor de labios y tamaño de la boca, entre otros. Estilos básicos de barba y bigote:
Clasificación y descripción: barba en collar, barba
completa o clásica, barba candado, perilla, chiva o chivita, barba de días o media sombra, bigote
horizontal, mosquetero, revolucionario, corto, estilo
inglés, imperial, húngaro, libre, patillas, hacha,
bandolero y fina, entre otros. Influencia de la barba y el bigote en la imagen personal:
Evolución del canon de belleza masculino.
Corrección de las desproporciones o discordancias estéticas del rostro a través de la barba y el bigote.
Diseño de estilos a través de bocetos:
El diseño manual y el diseño a través de los medios informáticos.
Programas para el tratamiento de la imagen. Pautas
de utilización.
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Módulo Profesional no 0848: Peluquería y estilismo masculino. Duración del MP: 105 horas
Asociado a la/s Unidades de
Competencia:
UC0351_2: Cortar el cabello y realizar el arreglo y rasurado de barba y bigote
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
3. Realiza arreglo de barba y bigote,
utilizando medios técnicos y útiles
adecuados.
a) Se han establecido medidas de acomodación y protección personal.
b) Se han seleccionado técnicas para descargar la barba y el bigote. c) Se ha caracterizado el orden de ejecución en la descarga y
configuración de barba y bigote.
d) Se han utilizado tijera, navaja o maquinas para delimitar el contorno de la barba y/o bigote.
e) Se ha comparado el resultado del arreglo de barba y bigote, con las
expectativas establecidas. f) Se han seleccionado técnicas de finalización del proceso de arreglo
de barba y bigote.
g) Se ha realizado control visual del resultado y simetría.
Realización del arreglo de barba y bigote:
Medidas de acomodación y protección. Preparación y protección del cliente.
Técnica de descarga de barba y bigote:
Procedimiento, fases y pautas de aplicación. Factores que intervienen en la aplicación.
Parámetros para la realización de las maniobras:
dirección, útiles y orden de ejecución. Técnica de delimitación y contorno de la barba y bigote:
Descripción.
Parámetros para la realización de las maniobras:
dirección, útiles y orden de ejecución. Los retoques.
Técnicas de finalización:
Tipos: peinado y limpieza del rostro. Procedimiento, fases y pautas de aplicación.
Control visual y simetría.
Control del proceso.
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Módulo Profesional no 0848: Peluquería y estilismo masculino. Duración del MP: 105 horas
Asociado a la/s Unidades de
Competencia:
UC0351_2: Cortar el cabello y realizar el arreglo y rasurado de barba y bigote
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
4. Realiza técnicas previas al
rasurado, relacionando las
características de la piel con los
tratamientos estéticos adecuados.
a) Se han determinado las características del pelo de la barba y bigote.
b) Se han identificado alteraciones estéticas en la zona. c) Se han establecido las medidas de atención al cliente.
d) Se han especificado las medidas de protección al usuario.
e) Se han aplicado tratamientos estéticos de hidratación y exfoliación facial.
f) Se ha aplicado masaje específico para preparar la piel.
g) Se han justificado las técnicas de preparación de la piel antes del rasurado.
Realización de técnicas previas al rasurado de la barba:
Análisis de la piel y el pelo para los procesos de barbería: Características del pelo de la barba y bigote:
implantación, dureza, grosor, densidad y dirección,
entre otros. Identificación de alteraciones.
Preparación, atención y protección del cliente.
Tratamientos estéticos de hidratación y exfoliación previos al rasurado.
Tipos, descripción y pautas de realización.
Masaje para la preparación de la piel antes del afeitado:
características y técnicas de realización. Técnicas específicas pre-afeitado:
Tipos: aplicación de toallas calientes, fomentos y
vapor, entre otros. Criterios de selección de técnicas. Ventajas e
inconvenientes. Precauciones.
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Módulo Profesional no 0848: Peluquería y estilismo masculino. Duración del MP: 105 horas
Asociado a la/s Unidades de
Competencia:
UC0351_2: Cortar el cabello y realizar el arreglo y rasurado de barba y bigote
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
5. Aplica técnicas de rasurado de la
barba, interpretando el procedimiento
de trabajo y siguiendo las condiciones
higiénico-sanitarias.
a) Se han seleccionado útiles y se han preparado los cosméticos para
el bañado de la barba. b) Se ha manejado la brocha según el modo y orden de ejecución.
c) Se ha manejado la navaja según criterios de seguridad.
d) Se han ejecutado las maniobras de rasurado en el orden establecido.
e) Se han determinado las técnicas de finalización de rasurado.
f) Se han aplicado tratamientos posteriores al rasurado. g) Se han formulado medidas de actuación en caso de emergencias
por irritaciones, alergias o cortes.
Rasurado de la barba:
Técnica del bañado de la barba: Útiles y cosméticos: criterios de selección.
Movimientos de la brocha.
Orden de ejecución. Técnica del rasurado o apurado de la barba:
Descripción, características y técnicas de
realización. Utilización de la navaja. Movimientos. Afilado.
Parámetros para la realización de las maniobras:
dirección, posición del profesional y orden de
ejecución. Técnicas de finalización del afeitado:
Criterios de selección de técnicas manuales. Masaje
facial, fomentos fríos y calientes. Criterios de selección de cosmética post-
tratamiento. Los hemostáticos.
Criterios de selección de técnicas electroestáticas y complementarias: las duchas frías y las corrientes
de alta frecuencia. Ventajas e inconvenientes.
Precauciones.
Protocolos de actuación en caso de emergencia por irritaciones, alergias o cortes.
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Módulo Profesional no 0848: Peluquería y estilismo masculino. Duración del MP: 105 horas
Asociado a la/s Unidades de
Competencia:
UC0351_2: Cortar el cabello y realizar el arreglo y rasurado de barba y bigote
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
6. Aplica técnicas asociadas al
estilismo facial masculino,
diferenciando formas de realización y
efectos conseguidos.
a) Se han seleccionado técnicas para la depilación de cejas y otras
zonas faciales.
b) Se han configurado patillas y acabados de cuello y nuca. c) Se han seleccionado la técnica y los útiles adecuados.
d) Se han aplicado técnicas de definición de acabado de cuello y
patillas.
e) Se ha verificado el resultado a través de la simetría de las mismas. f) Se han realizado cambios de color en estilismos masculinos.
g) Se han utilizado productos y materiales adecuados.
h) Se han seleccionado distintas técnicas para realizar acabados de fantasía.
i) Se han diseñado estilismos masculinos innovadores.
Aplicación de técnicas asociadas al estilismo facial
masculino:
Depilación facial masculina: Zonas y técnicas de aplicación.
Técnicas de realización: avulsión, cera o rasurado
de cejas y otras zonas faciales.
Criterios de selección de técnicas. Métodos de aplicación. Ventajas e inconvenientes.
Precauciones.
Definición y acabado del cuello y patillas: Procedimiento de trabajo.
Determinación de la longitud y volumen.
Configuración de patillas. Configuración del cuello o nuca.
Utilización de la técnica y útiles adecuados.
Control visual y simetría.
Precauciones. Cambios de color en el estilismo masculino:
Medidas de protección y preparación de la piel.
Criterio de selección de técnicas y cosméticos. Ventajas e inconvenientes. Precauciones.
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Módulo Profesional no 0848: Peluquería y estilismo masculino. Duración del MP: 105 horas
Asociado a la/s Unidades de
Competencia:
UC0351_2: Cortar el cabello y realizar el arreglo y rasurado de barba y bigote
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
Acabados de fantasía en estilismo de barba y
bigote. Aplicación de medios técnicos, plantillas y diseños,
en barba, patillas y cejas, para la creación de
estilismos innovadores.
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Módulo Profesional no 0848: Peluquería y estilismo masculino. Duración del MP: 105 horas
Asociado a la/s Unidades de
Competencia:
UC0351_2: Cortar el cabello y realizar el arreglo y rasurado de barba y bigote
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
7. Realiza corte y acabado de cabello,
integrando técnicas de estilismo
masculino.
a) Se han definido los estilos de corte masculino.
b) Se ha seleccionado la técnica según los útiles de corte. c) Se ha configurado el corte en función de las características del
cabello y la morfología de rostro y cráneo.
d) Se han establecido los parámetros para la realización. e) Se ha realizado el corte de cabello según los criterios establecidos.
f) Se han realizado acabados y peinados masculinos.
g) Se han establecido los criterios de selección de los productos
específicos para conseguir el acabado pretendido.
Realización de corte y acabados del cabello en estilismo
masculino: Estilos de corte masculino. Clasificación y descripción:
clásico, cepillo, desfilado, melena, con escalón, con onda
frontal, parisién y otros. Técnicas de corte masculino:
Clasificación: corte con peine y tijera, corte a tijera
sobre peine, corte con maquina manual o eléctrica y
corte a navaja. Criterios de selección de técnicas. Ventajas e
inconvenientes. Precauciones.
Configuración del corte. Aplicación de medidas y proporciones en función de las características del cabello y
la morfología de rostro y cráneo.
Parámetros para la realización: útiles, orden y formas de ejecución.
Realización de acabados del corte. Control visual y
simetría.
Estilos de peinados masculinos: Tipos: clásicos y actuales, de calle, cepillo recto,
cresta, con onda, con tupé, rizado, acabado húmedo
y fantasía, entre otros. Procedimientos, fases y pautas de aplicación.
Productos y útiles de acabado específicos. Criterios de
selección y utilización.
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Módulo Profesional no 0848: Peluquería y estilismo masculino. Duración del MP: 105 horas
Asociado a la/s Unidades de
Competencia:
UC0351_2: Cortar el cabello y realizar el arreglo y rasurado de barba y bigote
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
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4. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS.
4.1. CONTENIDO ORGANIZADOR
Del análisis de los resultados de aprendizaje y teniendo en cuenta la naturaleza de este módulo y
las características de la etapa en la que se ubica, deducimos que el aprendizaje debe orientarse, primordialmente, hacia los modos y maneras de saber hacer. En consecuencia, el proceso
educativo se debe organizar en torno a los procedimientos, entendiendo éstos como un tipo de
contenidos formativos.
En la búsqueda de un enunciado de dicho contenido organizador que sea comprensivo de todas las
capacidades que pretendemos desarrollar en el alumno se propone el siguiente:
Realizar técnicas de barbería y estilismo facial masculino.
La definición de esta función incluye aspectos como:
– Preparación del puesto de trabajo.
– Realización de técnicas previas al rasurado de la barba.
– Aplicación de técnicas asociadas al estilismo facial masculino.
A este gran procedimiento está asociado un amplio conjunto de conocimientos de carácter
conceptual y una serie de actitudes que constituyen los contenidos soportes de las habilidades y
destrezas, involucrados en los procedimientos, que los alumnos deben adquirir.
4.2. SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS
Examinando el gran procedimiento indicado en el contenido organizador, deducimos que aquél se
puede llevar a cabo en cuatro etapas:
Primera etapa: Introduce al alumno en el conocimiento e identificación de los medios de
producción, así como la aparatología y cosmetología necesaria en cada proceso técnico, en
condiciones de seguridad e higiene. Para que el proceso de enseñanza-aprendizaje no resulte largo,
pesado y poco significativo al alumnado, en el caso de desarrollarlo todo seguido, esta 1ª etapa se
debe implementar introduciendo e integrando aquellos conceptos que sean necesarios durante el
desarrollo de los contenidos de las siguientes etapas. Etapa conceptual y procedimental.
Segunda etapa: Introduce al alumno en el estudio y análisis del cabello, cuero cabelludo y el pelo
facial, recopilando los datos en la ficha técnica, diseño de bocetos de los estilos de barba y de
bigote utilizando técnicas de visagismo y de tratamiento de la imagen.
Tercera etapa: En esta etapa el alumno realiza las distintas técnicas de corte masculino, arreglo
y/o rasurado de la barba y bigote, así como las técnicas asociadas al estilismo facial masculino,
atendiendo a las demandas y necesidades del sujeto. Etapa con marcado carácter procedimental.
Cuarta etapa: Resulta imprescindible garantizar las condiciones higiénico-sanitarias y de
seguridad e higiene laboral en todo el proceso. Asesorar e informar dando consejos técnicos
personalizados. Es una etapa procedimental y actitudinal.
4.3 ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS: (ORGANIGRAMA)
ESTUDIO DE LAS DEMANDAS DEL SUJETO
DETERMINACIÓN DEL PROCESO TÉCNICO A REALIZAR
ANÁLISIS DEL CABELLO
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4. RECOPILACIÓN DE DATOS: FICHA TÉCNICA
4.4. SECUENCIACIÓN DE UNIDADES Y TEMPORALIZACIÓN
UNIDAD DENOMINACIÓN HORAS
ANÁLISIS DE LA FISIONOMÍA DEL SUJETO
ANÁLISIS DE LA PIEL Y DEL PELO FACIAL
1. SELECCIÓN DE ÚTILES, COSMÉTICOS Y EQUIPOS.
Diseño bocetos:
barba y bigote
3. ANALISIS DE LA PIEL Y
PELO FACIAL
2. VISAGISMO Y /O
TRATAMIENTO DE LA
IMAGEN
CONTROL DE CALIDAD Y EVALUACIÓN DE RESULTADOS
Preparación del
profesional
Preparación y
utilización de útiles
cosméticos y equipos
EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS TÉCNICOS:
Preparación y
acomodación del
cliente
Arreglo de barba
y bigote.
Rasurado de la
barba y/o bigote
Técnicas asociadas al estilismo facial:
- Depilación.
- Cambios de color: barba y bigote.
- Acabados de fantasía: barba y bigote
Corte y acabado (patillas,
cuello y nuca) del cabello
masculino
Técnicas previas
al rasurado.
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1 Preparación del profesional y del puesto de trabajo 5 h
2 Visagismo, diseño y tratamiento de la imagen masculino 10 h
3 Ejecución técnica de corte y acabado masculino 30 h
4 Arreglo y/o conformación de barba y bigote 10 h
5 Técnicas previas al rasurado de barba y/o bigote 10 h
6 Rasurado de barba y/o bigote 20h
7 Técnicas asociadas al estilismo masculino 20 h
NÚMERO TOTAL DE HORAS DEL MÓDULO
105 h
5. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
La metodología didáctica se aplica en el marco del proyecto curricular de centro, el proyecto
educativo de etapa, el proyecto curricular del C.F. de Peluquería y de la programación de aula y estará orientada a promover en los alumnos:
Favorecer en el alumnado la integración de contenidos científicos, tecnológicos y
organizativos que le permitan adquirir una visión global y coordinada de los procesos
productivos o de creación de servicios relacionados con la competencia general del título.
Estimular en el alumnado la capacidad para aprender por sí mismos y trabajar en
equipo.
Integrar la teoría y la práctica.
Partir de los conocimientos previos del alumno.
Atender a las características del grupo y de cada alumno en particular.
Responder a las posibilidades formativas del entorno y, en especial, a las posibilidades
que ofrecen los equipamientos y recursos del centro educativo y de los centros de
producción con los que se establecen convenios de colaboración para realizar la FCT.
Participar en todas aquellas actividades complementarias y/o extraescolares que
acerquen al alumnado a la realidad profesional de los servicios de peluquería y estilismo
masculino.
Asegurar la participación activa del alumnado en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Desarrollar las capacidades creativas y el espíritu crítico en el alumnado.
Activar conductas y actitudes positivas para el trabajo, tanto si éste es dependiente como
si es autónomo.
Favorecer su participación en los procesos de enseñanza aprendizaje, de forma que
mediante una metodología activa, se desarrolle su capacidad de autonomía,
responsabilidad personal, destrezas y saber estar (actitudes) necesarias en el mundo
profesional.
Durante el desarrollo de la clase se utilizará la metodología activa que potencie la participación
de los alumnos y estimular sus capacidades. Al ser el alumnado quien construye su propio
aprendizaje, el profesor actuará como guía y mediador para facilitar la construcción de capacidades
nuevas sobre la base de las ya adquiridas.
20
Se programan y desarrollan actividades de enseñanza aprendizaje-evaluación que simulan
ambientes productivos reales, donde el alumno presta servicios de corte de cabello a clientes;
donde además el alumno tendrá la oportunidad de adquirir una visión global y coordinada del servicio, así como participar en un equipo de trabajo (el propio grupo-clase) que debe compartir y
organizar los recursos (instalaciones, medios materiales y equipos).
Para el desarrollo de estas actividades la distribución horaria semanal del módulo profesional
concentra las cinco horas repartidas en uno o dos bloques horarios.
Actividades del proceso de enseñanza aprendizaje
Las actividades de enseñanza y aprendizaje, podrían clasificarse en tres grandes grupos, según el
momento de utilización, los recursos requeridos y su finalidad:
1. Actividades iniciales, que podrían ser de evaluación, introducción, descubrimiento,
conocimientos previos del alumnado.
2. Actividades destinadas a desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes
complejas orientadas a la adquisición de las competencias profesionales, personales y
sociales del perfil profesional.
3. Actividades de aplicación, globalización, síntesis y valoración, destinadas a aplicar las
capacidades desarrolladas a situaciones concretas, medir, evaluar o situar lo aprendido en una estructura más amplia, y a adquirir capacidades que sean transferibles a otros
contextos, lo más próximos posible a situaciones reales de trabajo
5.1. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN COMUNES A
TODAS LAS UUTT.
De iniciación.
De conocimientos previos.
De desarrollo y adiestramiento.
De finalización y acabado.
De recuperación.
5.2. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN ESPECÍFICAS EN
LAS UUTT.
Para la planificación, selección y organización, en el marco de cada UUTT, se utilizará el cuadro
de Actividades Profesionales elaborado a partir de las orientaciones pedagógicas del módulo profesional que figuran en el Título.
22
ACTIVIDADES PROFESIONALES DEL MÓDULO PROFESIONAL
ACTIVIDADES PROFESIONALES
PRINCIPALES
ACTIVIDADES PROFESIONALES
SECUNDARIAS
ACTIVIDADES PROFESIONALES
TRANSVERSALES
Prepara la zona de trabajo, organizando
medios útiles y herramientas en
condiciones de seguridad e higiene.
Diseña estilos de barba y bigote,
utilizando técnicas de visagismo y de
tratamiento de la imagen.
Realiza arreglo de barba y bigote,
utilizando medios técnicos y útiles
adecuados.
Realiza técnicas previas al rasurado,
relacionando las características de la piel
con los tratamientos estéticos adecuados.
Aplica técnicas de rasurado de la barba,
interpretando el procedimiento de trabajo y siguiendo las condiciones higiénico-
sanitarias.
Aplica técnicas asociadas al estilismo
facial masculino, diferenciando formas de
realización y efectos conseguidos.
Realiza corte y acabado de cabello,
integrando técnicas de estilismo
masculino.
1 Recopilar e interpretar los datos de la observación del
cabello, cuero cabelludo y pelo facial.
2 Diseñar diferentes estilos de barba y bigote.
3 Seleccionar, preparar y aplicar los cosméticos en los
servicios de peluquería y estilismo masculino.
4 Seleccionar, preparar y aplicar aparatos, materiales y
útiles en los procesos de corte masculino, barbería y estilismo masculino.
5 Seleccionar y realizar las diferentes técnicas de corte
masculino según las demandas y necesidades del cliente.
6 Seleccionar y realizar las diferentes técnicas previas al
rasurado de la barba.
7 Seleccionar y realizar las diferentes técnicas de
arreglo y/o rasurado de barba y bigote.
8 Seleccionar y realizar las diferentes técnicas asociadas
al estilismo facial masculino.
9 Identificar y aplicar las medidas de seguridad e
higiene en los procesos de peluquería y estilismo
masculino.
10 Verificar el resultado final de los procesos técnicos
de peluquería, barbería y de estilismo masculino.
Aplicar las actividades cumpliendo las
normas de prevención de riesgos laborales
y medioambientales.
Aplicar las actividades cumpliendo las
normas de seguridad e higiene en la
preparación del profesional y en la
preparación del cliente.
Aplicar las actividades cumpliendo los
protocolos de atención al cliente del
servicio prestado.
Aplicar las actividades teniendo en cuenta
los procedimientos que determinan la
calidad en el trabajo.
23
11 Determinar las pautas de asesoramiento para el
cuidado y mantenimiento de los resultados obtenidos en
los procesos técnicos.
24
6. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.
6.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESPECÍFICOS DEL MÓDULO Quedan recogidos en el epígrafe 3 del documento.
6.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMUNES Y/O GENERALES
Los criterios de evaluación y calificación que se proponen son compromisos mínimos y comunes para todas las
capacidades.
El modelo básico de criterios comunes a evaluar que se propone es el siguiente: CONTENIDOS CONCEPTUALES
Conocimientos de conceptos y terminología específica.
Capacidad para explicar, interpretar y expresar la información técnica.
VALORACIÓN: Mediante pruebas escritas, la observación directa, la descripción verbal de conocimientos y
procesos utilizando el lenguaje adecuado, el cuaderno de trabajo, fichas técnicas
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Adecuado uso del lenguaje técnico y profesional.
Correcta utilización de representaciones gráficas, diagramas.
Planificación y realización de procesos prácticos:
VALORACIÓN: Las actividades realizadas por los alumnos se evaluarán en el mismo momento de la realización
mediante la observación directa. Se realizarán actividades específicas de evaluación en la que el alumno realizará
simulacros de los contenidos procedimentales impartidos. Se tomará nota de todos los resultados obtenidos por los alumnos en el cuaderno del profesor/a, con fichas individualizadas, dónde se reflejan entre otras cosas, un
esquema de la programación prevista mes a mes, con su temporalización y la materia impartida, un control diario
de las actividades realizadas, los porcentajes de cada uno de los contenidos y la asistencia.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Cumplimiento de las normas en relación con el material, espacio y seguridad en las actividades del aula,
talleres, etc.
Asistencia y puntualidad. Uso del uniforme
Trato correcto a la comunidad educativa
Interés, iniciativa y participación en las actividades de clase. Adopción de una actitud flexible, tolerante, colaboradora, con disposición favorable al trabajo en equipo y
valoración del mismo, como procedimiento habitual para la realización de tareas.
Consolidación de hábitos y modos de trabajo adecuados en relación con las labores individuales, en equipo
y con la salud e higiene individual y colectiva.
Actitud crítica hacia usos incontrolados de la tecnología y producto, y preocupación por sus consecuencias
en los ámbitos de salud y calidad de vida.
VALORACIÓN: La mejor forma es a través de entrevistas, de la observación directa, de los cuestionarios, de la
escala de actitud, etc.
6.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
25
La calificación tendrá carácter numérico, que se comprenderá entre un mínimo de “1” y un máximo de “10”,
necesitando conseguir un mínimo de 5 puntos para dar la prueba por superada.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Se valorará cada uno de los trabajos en modelo real que se exigen en esta programación puntuando los siguientes parámetros: preparación, técnica, acabado final.
IMPORTANTE: Para obtener una calificación mínima de suficiente el alumno realizará al menos la mitad de las
prácticas que se exigen en modelo real.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Se valoran parámetros como actitud positiva ante el perfil profesional, participación constante, orden y limpieza,
respeto, asistencia y puntualidad
A los alumnos de Formación Profesional Específica, que alcancen en el módulo profesional que alcancen la
calificación de 10, podrá otorgársele una Mención Honorífica” siempre que el resultado sea consecuencia de un
excelente aprovechamiento académico unido a un destacable esfuerzo e interés por el módulo profesional.
6.4. PONDERACIÓN DE CALIFICACIONES
CONTENIDOS CONCEPTUALES………………….. 20%
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES………………60%
CONTENIDOS ACTITUDINALES………….......... 20%
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD – RELACIÓN CON LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Este módulo
es básicamente práctico por lo que para conseguir los resultados de aprendizaje tienen que asistir a clase y realizar
todos los trabajos prácticos que se exigen. Hay que tener en cuenta también que las clases se organizan en
bloques de varias horas diarias: teniendo en cuenta la duración del proceso de corte (análisis, preparación,
ejecución técnica, acabado y evaluación de resultados) se les exige puntualidad máxima porque no tendrían
tiempo de realizarlo todo. Recordar también que estamos educando futuros profesionales a los que el mundo
laboral exige máximo respeto y puntualidad en su trabajo. Estos parámetros se medirán dentro de los contenidos
actitudinales con un 20% de la nota.
Las faltas reiteradas de asistencia a clase del alumnado, así como a las actividades programadas para el mismo,
podrán ser motivo de la pérdida de la evaluación continua. Se recuerda también que los alumnos pierden derecho
de evaluación continua una vez alcancen el 15 % de faltas sin justificar.
Para poder aplicar la ponderación de la calificación de los distintos contenidos, para la obtención de la calificación
final, el alumno deberá haber realizado y superado tanto las diferentes pruebas escritas propuestas a lo largo del
curso, como, al menos, el 50% de los supuestos prácticos, de cada tipo de ejecución, recogidos como actividades
de enseñanza aprendizaje- evaluación.
6.5. RECUPERACIÓN
26
El alumno que no alcance la calificación de suficiente en los distintos bloques de contenidos, y dado que se trata
de una evaluación continua, realizará diferentes pruebas adaptadas a sus particularidades en las que se medirá
si han alcanzado los criterios de evaluación acordados.
Las actividades de recuperación serán de promoción flexible y no tendrán que obedecer a una tipología
única ya que dependerán de los aspectos a recuperar. Unas veces mediante pruebas escritas u orales, en
ocasiones se tratarán trabajos prácticos en el aula-taller y en otros se recurrirá a trabajos bibliográficos, entre otros.
Todas las actividades de recuperación versarán exclusivamente sobre aspectos básicos y fundamentales de los
contenidos a recuperar y su valoración se realizara consignando una estimación global de suficiente o
insuficiente.
En todo momento se informará al alumno/a de la forma de recuperar y de los aspectos no superados
6.6. CRITERIOS MÍNIMOS DE SUPERACIÓN DEL MÓDULO PROFESIONAL.
Preparar la zona de trabajo, seleccionando los medios de producción, útiles y herramientas.
Diseñar estilos de barba y bigote mediante bocetos o medios informáticos.
Realizar el arreglo de barba y bigote aplicando las técnicas de visagismo.
Realizar las técnicas previas al rasurado de barba atendiendo las características de la piel y el pelo del
usuario.
Realizar el rasurado o apurado de la barba en condiciones de seguridad e higiene.
Aplicar las técnicas asociadas al estilismo facial masculino, analizando las características morfológicas y
personales del usuario.
Realizar el corte y acabado del cabello masculino determinando las técnicas y herramientas necesarias en
estilismo masculino.
6.7. CRITERIOS DE PROMOCIÓN.
La superación del módulo profesional de Peluquería y Estilismo masculino, es imprescindible para la promoción
de curso y para acceder a los módulos de Integración y Formación en Centro de Trabajo (MÓDULO SOPORTE).
6.8 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Pruebas escritas y orales, utilizando el lenguaje adecuado.
Los trabajos bibliográficos en grupos o individuales: Dossier: mobiliario y equipamiento empleado en la peluquería masculina.
Diseño de estilos de barba y bigote a través de bocetos: barba en collar, barba completa o clásica,
barba candado, perilla, chiva o chivita, barba de días o media sombra, bigote horizontal, mosquetero, revolucionario, corto, estilo inglés, imperial, húngaro, libre, patillas, hacha, bandolero y fina, entre
otros.
Proyecto cambio de imagen personalizado.
Observación y recogida de la información.
Observación del trabajo diario.
Ejecución técnica sobre el maniquí:
Técnicas de corte masculino:
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- Tijera.
- Peine y tijera.
- Maquinilla.
- Peine a nivel
- Maquinilla sobre peine.
- Navaja.
- Técnicas combinadas Estilos de corte masculino:
- Corte compacto
- Degradado
- Corte infantil
- Clásico
- Progresivo
- Encapado uniforme.
- Estilos innovadores.
Peinados y acabados de los estilos anteriores.
Arreglo y/o conformación de barba y bigote:
- Descarga.
- Delimitación y contorno de la misma. Rasurado o apurado de la barba
Técnicas de estilismo facial:
Acabado de cuello y patillas.
Cambios de color en barba y bigote Acabados de fantasía en barba y bigote.
Estilos innovadores. (trivales)
Trabajos requeridos en cliente:
o Estilos de corte, acabados y peinados masculino:
Compacto o melena.
Degradados.
Clásico. Infantil.
Cepillo recto.
Cresta. Desfilados.
Con escalón
Con onda frontal/tupé.
Estilos innovadores.
o Acabados en diferentes texturas: húmedos, ondulados, rizados.
o Estilismo masculino:
Depilación facial: Cejas y otras zonas del rostro.
Acabado de nuca y patillas. Tinción de barba y bigote.
Acabados de fantasía en barba y bigote.(trivales)
o Arreglo de barba y bigote.
Peine y tijera. Maquinilla.
Delimitación y contorno.
o Rasurado o apurado de la barba.
Ficha técnica de los procedimientos técnicos.
Las entrevistas La observación sistemática.
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Los cuestionarios de autoevaluación. Manejo de fuentes bibliográficas diferentes, incluyendo las de nuevas tecnologías
7. RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES
Aula polivalente.
Aula taller.
Mobiliario, instrumentos y materiales: Sillón, tocador, silla de niño, elevadores, carro auxiliar, capas,
toallas, batas, collarines de papel, peines, tijeras: entresacar, tallista, recta, curva, corta, larga, otras;
navajas: barbera, de cuchillas, otras; suavizador, y maquinillas eléctricas, pulverizadores, recipientes, cepillos, pinzas separadoras del cabello, cepillos para la ropa y para la piel, polvos de talco, espejo de
mano, productos cosméticos para después del corte, hemostáticos, antisépticos, desinfectantes, equipos
para la esterilización por medios físicos: radiaciones, temperatura, otros. Programas audiovisuales y multimedia. Contenedores para material reciclable y contaminante. Botiquín.
Equipos: Equipos informáticos y programas audiovisuales y multimedia: Programas informáticos de
diferentes técnicas y resultados de cortes.
Normativas: Normativa vigente de prevención de riesgos y protección del medio ambiente. Normativa
vigente de salones de peluquería.
8. BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía técnica-científico especializada. Álbum de estilos. Manuales de higiene postural, manual de
primeros auxilios revistas profesionales, fichas técnicas del cliente, protocolos de trabajos técnicos.
Se emplearán todos aquellos recursos que estén disponibles en el centro, cómo pueden ser: Informáticos,
impresos, audiovisuales.
9 FEED-BACK Y VIABILIDAD
La presente programación está abierta a feed-back, de modo que se pueda introducir cualquier modificación a lo
largo del proceso. Esto puede obligar a modificar, si es preciso, secuenciación de contenidos, actividades de
enseñanza-aprendizaje, temporalización, etc. en función de las condiciones reales del proceso educativo.
El procedimiento e instrumento de valoración del desarrollo de la programación didáctica se ajustará a lo
establecido en el POC PC-03.2.06 SEGUIMIENTO DE LA ACTIVIDAD DOCENTE Y DE EVALUACIÓN. En
cuanto a la viabilidad de la propuesta, está en función de su aplicación real en el aula.
10. PROCEDIMIENTO PARA VALORAR ENTRE EL DISEÑO Y EL DESARROLLO DE LOS
RESULTADOS DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.
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La autoevaluación.
Las entrevistas.
La observación sistemática.
El diario de clase.
Los cuestionarios.
Manejo de fuentes bibliográficas diferentes, incluyendo las de nuevas tecnologías.
Análisis y valoración de la información.
Toma de decisiones y acuerdos posibles.
11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
En lo que se refiere a la atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo:
Será de aplicación lo establecido en la Orden de 13 de diciembre de 2010, por la que se regula la atención al
alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en la Comunidad Autónoma de Canarias, y que en su
Artículo 10 ratifica lo especificado en el artículo 20 del Decreto 157/1996, de 20 de junio, que indica:
“Las adaptaciones curriculares que se establecen en F.P.E., en ningún caso supondrán la desaparición de
objetivos relacionados con competencias profesionales necesarias para el logro de la competencia general que
capacita para la obtención del título”·
Las estrategias metodológicas a utilizar con este alumnado tendrán su fundamento en:
1. Identificar y analizar los ritmos de aprendizaje, los progresos y dificultades de los alumnos que
conforman el grupo – clase.
2. Confeccionar actividades de enseñanza – aprendizaje – evaluación, adaptadas a los ritmos de aprendizaje que así lo demanden, con un enfoque metodológico flexible y abierto y/o con los recursos
materiales adaptados.
Son de elección las actividades de refuerzo y consolidación, con agrupamientos de alumnos con un alto ritmo de
aprendizaje y alumnos con un ritmo más lento de aprendizaje. Los primeros actuarán de elementos dinamizadores
y serán los reforzadores del aprendizaje de los segundos.
12. ESTRATEGIAS PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES.
El Departamento de Imagen Personal del I.E.S. LAS BREÑAS dará un enfoque en las unidades de trabajo
potenciando los valores de sostenibilidad (ahorro energético, papel, agua y luz y respecto al medio ambiente,
reciclando y reutilizando materiales….) y solidaridad (recogida de alimentos) en colaboración con otras entidades
benéficas así como las distintas propuestas e iniciativas que se generen dentro de los planes de trabajo y que nos
competan. Colaboración con distintas entidades que impulsen el futuro profesional de los alumnos. Participar en
las actividades organizadas por el centro Concienciación hacia el alumnado de las medidas necesarias a adoptar
30
desde el cumplimiento y control de las normas del plan de convivencia del centro, para el logro de la meta
profesional como la mejora del rendimiento escolar, etc.
13. PLANES Y PROGRAMAS DE CONTENIDO PEDAGÓGICO DEL I.E.S. LAS BREÑAS
Plan de trabajo nº1
Enunciado: Mejora del rendimiento escolar.
Plan de trabajo nº2
Enunciado: Plan de convivencia.
Plan de trabajo nº 3
Enunciado: Potenciar la inserción laboral de los alumnos en empresas de nuestro entorno y la relación
con los distintos profesionales de la especialidad.
Plan de trabajo nº4
Enunciado: Gestión de residuos: Pilas, cartón, plástico, etc.
PROYECTOS DEL CENTRO:
Proyecto de “Actividades para la mejora de la convivencia y el desarrollo de la autonomía e iniciativa
personal”.
14. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.
Durante el curso académico se verá la necesidad o no de realizar actividades complementarias y/o extraescolares,
en función del grupo y sus necesidades, las cuales se señalaran con suficiente antelación y conocimiento del
equipo educativo y quedarán reflejadas en el cuaderno del profesor. (Con aprobación del departamento y consejo
escolar).
Criterios de evaluación de las actividades complementarias.
Las actividades complementarias programadas y aquellas que surjan durante el curso escolar tendrán que ser
evaluadas y quedar constancia de las mismas en el cuaderno del profesor.
Serán evaluadas según el criterio del profesor que las organice utilizando para ello:
• Cuestionario con preguntas relacionadas con la actividad.
• Realización de trabajos sobre la actividad realizada.
• Recogida de información y exposición de algún tema relacionado directamente con la actividad.
Las actividades extraescolares no tienen que ser recogidas por el profesor en el cuaderno del aula, pero se deberán
programadas y evaluadas según lo estipulado.
Complementarias:
Se trabajará con los alumnos el tema de la Violencia de Género, tanto en clase (en las UD más
adecuadas).
31
Se realizarán actividades específicas del módulo realizadas por expertos externos con el fin de reforzar la adquisición de conocimientos.
Muestra por parte de las casas comerciales sobre las últimas Novedades de Peluquería
Acciones puntuales realizadas por profesionales expertos.
Acción puntual sobre el estilismo masculino.
Extraescolares:
Asistencia a la Feria de exposiciones de Peluquería y Estética.
Viaje de fin de curso, a realizar en el módulo de integración, durante el segundo trimestre.
Asistencia y participación en el campeonato Canario 2013 a celebrar el 28 y 29 de noviembre en el IES
Cruz de Piedra en Gran Canaria.
Criterios de evaluación de las actividades complementarias determinados en departamento de coordinación
didáctica.
o Las actividades complementarias programadas y aquellas que surjan durante el curso escolar tendrán que
ser evaluadas y quedar constancia de las mismas en el cuaderno del profesor.
o Serán evaluadas según el criterio del profesor que las organice utilizando para ello:
Cuestionario con preguntas relacionadas con la actividad.
Realización de trabajos sobre la actividad realizada.
Recogida de información y exposición de algún tema relacionado directamente con la
actividad.
o Las actividades extraescolares no tienen que ser recogidas por el profesor en el cuaderno del aula, pero se
deberán programadas y evaluadas según lo estipulado.
15. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
15.1. CONTENIDOS ACTITUDINALES GENERALES AL MÓDULO:
Aceptación y respeto de las normas y criterios de seguridad e higiene establecidos para el uso y control de
los materiales, productos y medios técnicos. Aceptación de las precauciones que se deben tomar cuando se
utilizan productos cosméticos. Valoración del orden y limpieza en el trabajo y conservación y cuidado del
material del aula-taller.
Valoración de la importancia de la precisión en el lenguaje y en la transmisión de la información, sobre
todo en la comunicación con clientes.
Interés por conocer los hábitos de vida saludable que repercuten en las condiciones del cabello.
Sensibilidad por la conservación y mantenimiento en óptimas condiciones de la imagen física de las
personas. Valoración de los efectos que tienen sobre la salud los hábitos de higiene y cuidado capilar.
Predisposición e interés para recabar información y dedicar esfuerzo personal e iniciativa a la actividad de
formación. Uso crítico de las fuentes de información.
Autonomía, iniciativa y confianza en la toma de decisiones y en la resolución de problemas. Confianza en
las propias capacidades para resolver problemas.
Valoración del trabajo en equipo y participación en las actividades propuestas.
32
Demostrar respeto, interés y compromiso por el grupo/ clase, procurando el buen funcionamiento, sobre
todo cuando funciona en situación de empresa real.
Actuar con rapidez y confianza en las propias capacidades para resolver situaciones difíciles.
Gestionar el tiempo de trabajo (cumplir plazos establecidos, priorizar tareas, etc.), la información y los
recursos materiales, utilizándolos del modo más idóneo, rápido, rentable y eficaz, con un alto sentido de la
responsabilidad y honradez profesional.
Mantener el entorno de trabajo en orden y limpieza durante todos los procesos y colaborar con el equipo
para esta finalidad, valorando y respetando escrupulosamente las normas de seguridad e higiene y de
protección del medio ambiente en el trabajo.
Utilizar la asertividad, la empatía, la sociabilidad y el respeto en el trato con las personas, causando buena
impresión en los otros a través de la imagen personal y profesional, y mantener esa impresión a lo largo del
tiempo.
Orientación al cliente demostrando interés y preocupación por atender satisfactoriamente sus necesidades,
resolviendo con discreción y actitud positiva y creativa las quejas de los usuarios
Admitir y practicar las reglas de discreción, dignidad, tacto y prudencia propias de la profesión.
Sensibilización ante los problemas de accesibilidad e integración que afectan a las personas que padecen
algún tipo de minusvalía como posibles profesionales, consumidores o usuarios en relación con el sector de
la imagen personal, actuando de manera solidaria y aportando soluciones prácticas.
Actuar en el trabajo de forma eficaz, con autoconfianza bajo cualquier presión exterior o estrés, y en
situaciones de decepción y/o rechazo, manejando adecuadamente las emociones críticas y estados de
ánimo.
Perseverancia en el esfuerzo y aceptación de la necesidad del aprendizaje constante y de la formación
continua como instrumentos que facilitan la adaptación a las innovaciones tecnológicas y organizativas, el
acceso y conservación del empleo y la reinserción profesional.
Valorar el trabajo riguroso, y bien hecho al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias,
demostrando iniciativa, y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso y
sintiendo satisfacción personal por los resultados obtenidos.
Mostrar sensibilidad ante la manipulación con fines discriminatorios y consumistas de la publicidad, y ante
la utilización en la misma de contenidos y formas que denoten uso sexista y falta de rigor científico,
manifestando una actitud crítica hacia usos incontrolados de la tecnología y productos, valorando sus
consecuencias en los ámbitos de salud y calidad de vida y revelando un uso crítico de las fuentes de
información.
15.2. UNIDADES DE TRABAJO.
Elementos curriculares de cada unidad de trabajo
Denominación
Resultado de aprendizaje asociado.
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Objetivos.
Contenidos.
Actividades de enseñanza aprendizaje y evaluación.
Criterios de evaluación.
Temporalización.
Esta programación se concreta en siete unidades de trabajo:
UNIDAD DENOMINACIÓN HORAS
1
Preparación del profesional y del puesto de trabajo
5 h
2 Visagismo, diseño y tratamiento de la imagen masculino 10 h
3 Ejecución técnica de corte y acabado masculino 30 h
4 Arreglo y/o conformación de barba y bigote 10 h
5 Técnicas previas al rasurado de barba y/o bigote 10 h
6 Rasurado de barba y/o bigote 20h
7 Técnicas asociadas al estilismo masculino 20 h
NÚMERO TOTAL DE HORAS DEL MÓDULO
105 h
UNIDAD DE TRABAJO Nº 1
1. DENOMINACIÓN:
UT 1: Preparación del profesional y del puesto de trabajo
2. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO
RA 1: Prepara la zona de trabajo, organizando medios útiles y herramientas en condiciones de seguridad e higiene.
3. OBJETIVOS
Clasificar el material de peluquería, identificando sus propiedades y condiciones idóneas de manipulación
y conservación, para recepcionarlos, almacenarlos y distribuirlos.
Seleccionar medios, productos y equipos, analizando sus características, para preparar y poner a punto el
puesto de trabajo.
34
Higienizar las instalaciones y equipos, justificando los métodos de limpieza y desinfección, para preparar y poner a punto el puesto de trabajo e instalaciones.
Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacionándolos con las
causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van adoptar, y aplicar los
protocolos correspondientes para evitar daños en uno mismo, en las demás personas, en el entorno y en el medio ambiente.
4. CONTENIDOS
Preparación de la zona de trabajo:
El puesto de trabajo: Características y distribución del mobiliario y los espacios. Factores de ambientación que
determinan la calidad.
El sillón de barbero: tipos y descripción.
Higiene y mantenimiento. Criterios de selección de las medidas de higiene y desinfección de útiles, aparatos y herramientas
utilizadas en el corte.
Preparación del profesional:
Medidas de prevención de riesgos: medidas de protección del profesional.
Higiene postural. La preparación de las manos.
Equipos:
Útiles, lencería y herramientas: clasificación y descripción.
Máquinas: eléctrica, manual, navaja clásica, barbera o con cuchillas desechables, rasuradoras de media hoja y hoja entera con protección, suavizador de navajas o correas de cuero ternera o ante,
esmeril y manteca, tijeras de corte, tijeras de entresacar, de tallista, peines y cepillos, entre otros.
El material desechable en barbería. Mantenimiento y limpieza.
Normativa actual de control de residuos y útiles cortantes.
Cosméticos: Criterios de selección de los productos utilizados antes, durante y después del afeitado.
35
5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
UT Nº1: PREPARACIÓN DEL PROFESIONAL Y DEL PUESTO DE TRABAJO
ACTIVIDAD
PROFESIONAL
PRINCIPAL
ACTIVIDADES
PROFESIONALES
SECUNDARIAS
ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD
SECUNDARIA
Prepara el puesto de trabajo,
seleccionando los medios,
útiles y herramientas
Seleccionar, preparar y aplicar
los cosméticos en la
peluquería y estilismo
masculino.
Seleccionar, preparar y aplicar
aparatos, materiales y útiles en
los procesos de corte
masculino, barbería y
estilismo masculino.
Seleccionar y preparar los productos
cosméticos necesarios para la preparación
de la piel y cabello, de acuerdo a las
necesidades del servicio y al efecto que se
desee conseguir.
Aplicar los cosméticos en los servicios de
peluquería, barbería y estilismo
masculino.
Seleccionar y preparar todas las
herramientas, los aparatos y utensilios
atendiendo a las necesidades del servicio,
comprobando su buen funcionamiento.
Emplear todas las herramientas, los
aparatos y utensilios atendiendo a las
necesidades del servicio.
La esterilización de los instrumentos se
realiza, por medios físicos o químicos,
en función de los materiales que los
componen y del uso al que estén
destinados.
Las herramientas, los aparatos y útiles,
se colocan ordenados según se vayan a
utilizar y en un lugar de fácil acceso.
Las cuchillas de navaja o maquinilla y los
útiles cortantes de un solo uso, se
desechan en las condiciones de seguridad
que marca la normativa legal.
Establecer los criterios de selección de los productos cosméticos en función de la técnica de peluquería y barbería. Los productos cosméticos se seleccionan y aplican en función de sus características y según las pautas marcadas por el fabricante.
36
Preparar al profesional y al
cliente en condiciones técnicas
y de seguridad idóneas.
El cliente es acomodado en la posición anatómica conveniente y protegido con los accesorios necesarios, en condiciones de seguridad y salud requeridas para la prestación de los servicios de peluquería, barbería y estilismo masculino. El profesional adopta las posiciones anatómicas necesarias para la realización del proceso observando las normas de higiene postural para la prevención de enfermedades profesionales.
ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES
1. Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales.
2. Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y en la preparación del cliente.
3. Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio
4. Aplicar las actividades teniendo en cuenta los procedimientos que determinan la calidad en el trabajo.
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se han acondicionado los espacios donde se desarrolla el proceso.
Se han reconocido los factores de ambientación del espacio de trabajo (ventilación, luz y color, entre
otros) como factor de calidad del servicio.
Se han mantenido las instalaciones en condiciones de seguridad e higiene.
Se han aplicado las medidas de protección y seguridad del profesional.
Se han identificado las posturas corporales adecuadas para prevenir accidentes.
Se han seleccionado los cosméticos en función de la técnica de peluquería y barbería.
Se ha reconocido la importancia de la utilización de material desechable.
Se ha aplicado la normativa actual para el control de residuos y útiles cortantes.
7. TEMPORALIZACIÓN 5h
37
UNIDAD DE TRABAJO Nº 2
1. DENOMINACIÓN:
UT 2: Visagismo, diseño y tratamiento de la imagen masculino
2. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO
RA 2: Diseña estilos de barba y bigote, utilizando técnicas de visagismo y de tratamiento de la imagen.
3. OBJETIVOS
Interpretar las normas establecidas, analizando las fases de los procesos de peluquería, desde la acogida hasta
la despedida, para atender al usuario.
Identificar las características y necesidades del pelo y cuero cabelludo, utilizando medios y técnicas de
observación para comprobar su estado.
Seleccionar medios, productos y equipos, analizando sus características, para preparar y poner a punto el
puesto de trabajo.
Integrar los procedimientos del servicio de peluquería masculina, analizando y relacionando los tipos, fases y
métodos, para realizar técnicas de barbería y peluquería masculina.
Aplicar estrategias de asesoramiento, analizando los factores que mejoran el resultado final, para informar
sobre los cuidados cosméticos y hábitos saludables.
4. CONTENIDOS
Armonía del rostro:
Aplicación de técnicas de visagismo y psicomorfología del rostro: diámetro del rostro, grosor de labios y
tamaño de la boca, entre otros.
Estilos básicos de barba y bigote:
Clasificación y descripción: barba en collar, barba completa o clásica, barba candado, perilla, chiva o chivita, barba de días o media sombra, bigote horizontal, mosquetero, revolucionario, corto, estilo inglés,
imperial, húngaro, libre, patillas, hacha, bandolero y fina, entre otros.
Influencia de la barba y el bigote en la imagen personal:
Evolución del canon de belleza masculino. Corrección de las desproporciones o discordancias estéticas del rostro a través de la barba y el bigote.
Diseño de estilos a través de bocetos:
El diseño manual y el diseño a través de los medios informáticos.
Programas para el tratamiento de la imagen. Pautas de utilización.
5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
UT 2: Visagismo, diseño y tratamiento de la imagen masculino
ACTIVIDAD PROFESIONAL
PRINCIPAL
ACTIVIDADES
PROFESIONALES
ELEMENTOS DE LA
ACTIVIDAD SECUNDARIA
38
SECUNDARIAS
Diseña estilos de barba y bigote,
utilizando técnicas de visagismo y de tratamiento de la imagen.
1 Recopilar e interpretar los datos
de la observación del cabello, cuero cabelludo y pelo facial.
2 Diseñar diferentes estilos de
barba y bigote.
La edad y las características físicas del cliente que pueden influir en la decisión del tipo de corte como la estatura, la longitud del cuello y el tamaño de la cabeza, se estudian y evalúan para elegir el diseño más adecuado. La morfología del rostro del cliente, en cuanto a su geometría, proporciones y perfil para la elección y adaptación del estilo de corte, se evalúan por observación directa o con la ayuda de programas informáticos de tratamiento de imagen. Para la selección del estilo el cliente es asesorado teniendo en cuenta sus características, pero también sus necesidades personales, laborales, sociales y su imagen integral. El cabello del cliente se observa en cuanto a su grosor, tipo, longitud, implantación de remolinos, caída natural, otros, determinando la posibilidad de obtener el resultado deseado tras el estilo de corte realizado. El estilo de corte se selecciona teniendo en cuenta las demandas y expectativas del cliente para con- jugarlas con la moda y con su imagen integral. La forma necesaria para conseguir el tipo o estilo de corte se seleccionan y diseñan, atendiendo a todos los detalles: líneas, ángulo de proyección, caída natural y técnicas. Las técnicas necesarias en el corte se determinan en función de las características del cabello, del cliente y del resultado final previsto. El estilo de barba y bigote se selecciona teniendo en cuenta las demandas y expectativas del cliente para conjugarlas con la moda y con su imagen integral.
Analizar los distintos tipos de óvalos masculinos a través del visagismo.
Caracterizar los distintos estilos
básicos de barba y bigote: barba
39
en collar, barba completa o clásica, barba candado, perilla,
chiva o chivita, barba de días o
media sombra, bigote horizontal, mosquetero, revolucionario,
corto, estilo inglés, imperial,
húngaro, libre, patillas, hacha,
bandolero y fina, entre otros.
Analizar la influencia de los
distintos estilos de barba y bigote en la imagen personal del cliente.
Implementar las técnicas de visagismo para determinar las desproporciones estéticas y su corrección a través de la barba y bigote.
Realizar a mano alzada diferentes bocetos de estilos básicos de barba y bigote.
Caracterizar los programas de tratamiento de imagen a través de medios informáticos.
Proponer cambios de imagen del rostro masculino mediante transformación de barba y bigote.
ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES
Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y
medioambientales.
Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del
profesional y en la preparación del cliente.
Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se han establecido las pautas de análisis del rostro a través del visagismo.
Se han caracterizado distintos estilos de barba y bigote.
Se han determinado las correcciones de las desproporciones estéticas en el rostro a través de la barba y
bigote.
Se han configurado bocetos con distintos estilismos de barba y bigote.
Se han caracterizado los programas de tratamiento de la imagen a través de medios informáticos.
Se han propuesto cambios de imagen del rostro masculino mediante transformación de barba y bigote.
7. TEMPORALIZACIÓN: 10 Horas
UNIDAD DE TRABAJO Nº 3
1 DENOMINACIÓN:
UT3: Ejecución técnica de corte y acabado masculino
40
2. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO
RA 3: Realiza corte y acabado de cabello, integrando técnicas de estilismo masculino.
3. OBJETIVOS
Interpretar las normas establecidas, analizando las fases de los procesos de peluquería, desde la acogida hasta
la despedida, para atender al usuario.
Identificar las características y necesidades del pelo y cuero cabelludo, utilizando medios y técnicas de
observación para comprobar su estado.
Emplear herramientas y útiles de corte, relacionando las técnicas con los estilos, para cambiar la longitud del
cabello.
Manejar equipos, útiles y accesorios, relacionando las técnicas con los estilos y actos sociales, para efectuar
peinados y recogidos.
Integrar los procedimientos del servicio de peluquería masculina, analizando y relacionando los tipos, fases y
métodos, para realizar técnicas de barbería y peluquería masculina.
Aplicar estrategias de asesoramiento, analizando los factores que mejoran el resultado final, para informar
sobre los cuidados cosméticos y hábitos saludables.
Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacionándolos con las
causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van a adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes para evitar daños en uno mismo, en las demás personas, en el entorno y en el
medio ambiente.
Aplicar y analizar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo en los
procesos de aprendizaje y del sector productivo de referencia.
1. CONTENIDOS
Realización de corte y acabados del cabello en estilismo masculino:
Estilos de corte masculino:
o Clasificación y descripción: clásico, cepillo, desfilado, melena, con escalón, con onda frontal,
parisién y otros.
Técnicas de corte masculino:
o Clasificación: corte con peine y tijera, corte a tijera sobre peine, corte con maquina manual o
eléctrica y corte a navaja. o Criterios de selección de técnicas. Ventajas e inconvenientes. Precauciones.
Configuración del corte:
o Aplicación de medidas y proporciones en función de las características del cabello y la morfología de rostro y cráneo.
o Parámetros para la realización: útiles, orden y formas de ejecución.
o Realización de acabados del corte. Control visual y simetría.
Estilos de peinados masculinos:
o Tipos: clásicos y actuales, de calle, cepillo recto, cresta, con onda, con tupé, rizado, acabado
húmedo y fantasía, entre otros.
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o Procedimientos, fases y pautas de aplicación. o Productos y útiles de acabado específicos. Criterios de selección y utilización
2. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
UT3: Ejecución técnica de corte y acabado masculino
ACTIVIDAD
PROFESIONAL
PRINCIPAL
ACTIVIDADES
PROFESIONALES
SECUNDARIAS
ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD
SECUNDARIA
1. Realiza corte y
acabado de cabello,
integrando técnicas
de estilismo masculino.
Identificar y aplicar las medidas
de seguridad e higiene en los procesos de peluquería y estilismo
masculino.
Seleccionar y realizar las
diferentes técnicas de corte
masculino según las demandas y
necesidades del cliente.
Todas las herramientas, los aparatos y utensilios se manejan, en condiciones de seguridad e higiene adecuadas, de acuerdo al procedimiento de ejecución de la técnica y en función del estilo de corte elegido.
El cabello se mantiene, durante el proceso del corte, con el grado de humedad necesario para su realización.
El cliente es asesorado para que adopte la posición adecuada durante la realización de las diferentes fases del corte.
El profesional adopta las posturas correctas durante la aplicación de las diferentes técnicas para facilitar su ejecución y de acuerdo a las normas de higiene postural necesarias para la prevención de enfermedades profesionales Las separaciones de cabellos o particiones se realizan, agrupándolo por secciones o zonas de trabajo para facilitar el proceso y en función del corte que se vaya a realizar. Los cortes con tijeras, navajas o maquinillas se realizan utilizando las técnicas adecuadas: corte recto, curvo, entresacado, degradado, desfilado y otros, para obtener el resultado pretendido. La posición de la herramienta utilizada, la colocación del cabello y de las manos, se comprueba que son las correctas para la realización de las diferentes técnicas. Los cortes se realizan de acuerdo a las formas básicas o tipos de corte compacto, degradado, en capas incrementadas y en capas uniformes, solas o asociadas, para conseguir diferentes estilos. La longitud, dirección y localización de la mecha guía se establece, de acuerdo al estilo y a la longitud del corte.
42
Seleccionar y realizar las
diferentes técnicas asociadas al estilismo facial masculino.
Verificar el resultado final de los
procesos técnicos de peluquería,
barbería y de estilismo
masculino.
Determinar las pautas de asesoramiento para el cuidado y
mantenimiento de los resultados
obtenidos en los procesos técnicos.
Los diferentes estilos de corte se realizan, adaptándolos a las características físicas y al estilo del cliente, respetando sus demandas y necesidades. Seleccionar las diferentes técnicas asociadas al estilismo facial para que permitan obtener diferentes acabados dentro de un mismo estilo de corte. Las técnicas de estilismo masculino se aplican para que permitan obtener diferentes acabados de cuello, nuca y patillas
Las medidas y los volúmenes obtenidos se comprueba que son los adecuados para obtener el estilo y el acabado pretendidos. Las precauciones se extreman en la realización del corte de cabello a clientes infantiles, para garantizar la seguridad durante la aplicación de las técnicas. En caso de accidente se aplica al accidentado los primeros auxilios, procediéndose a dar aviso a los servicios especializados de urgencia para su traslado a un centro sanitario, o acompañándole al mismo, según proceda. Señalar los aspectos que deben ser evaluados por tener una importancia decisiva en la calidad del servicio de corte de cabello, mediante el estudio detallado de las fases y los procedimientos establecidos en el protocolo de actuación.
El resultado se evalúa al final del proceso técnico y se contrasta con las expectativas del cliente para valorar su grado de satisfacción.
Mediante la observación directa se comprueba que el cliente ha quedado satisfecho, tanto del corte y peinado realizado como del trato recibido y, en caso contrario, se ponen en marcha los recursos necesarios para corregir el resultado de acuerdo a las expectativas del mismo.
Asesorar al cliente en lo concerniente a la forma de secar y peinar el cabello, en función del nuevo corte y a los cosméticos que se deba de aplicar.
Informar al cliente la forma y la frecuencia de aplicación del
43
producto sobre el cual se le ha asesorado.
ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES
Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y
medioambientales.
Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del
profesional y en la preparación del cliente.
Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se han definido los estilos de corte masculino.
Se ha seleccionado la técnica según los útiles de corte.
Se ha configurado el corte en función de las características del cabello y la morfología de rostro y cráneo.
Se han establecido los parámetros para la realización.
Se ha realizado el corte de cabello según los criterios establecidos.
Se han realizado acabados y peinados masculinos.
Se han establecido los criterios de selección de los productos específicos para conseguir el acabado
pretendido.
7. TEMPORALIZACIÓN: 30 HORAS
UNIDAD DE TRABAJO Nº 4
1 DENOMINACIÓN:
UT 4: Arreglo y/o conformación de barba y bigote.
2 RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO
RA3: Realiza arreglo de barba y bigote, utilizando medios técnicos y útiles adecuados.
3 OBJETIVOS
Interpretar las normas establecidas, analizando las fases de los procesos de peluquería, desde la acogida hasta
la despedida, para atender al usuario.
Integrar los procedimientos del servicio de peluquería masculina, analizando y relacionando los tipos, fases y métodos, para realizar técnicas de barbería y peluquería masculina.
Aplicar estrategias de asesoramiento, analizando los factores que mejoran el resultado final, para informar sobre los cuidados, cosméticos y hábitos saludables.
Elegir los cosméticos adecuados, de acuerdo con las necesidades de la piel, para informar sobre los cuidados, cosméticos y hábitos saludables.
Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacionándolos con las causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van adoptar, y aplicar los
protocolos correspondientes para evitar daños en uno mismo, en las demás personas, en el entorno y en el
medio ambiente.
4 CONTENIDOS
44
Realización del arreglo de barba y bigote:
o Medidas de acomodación y protección.
o Preparación y protección del cliente.
Técnica de descarga de barba y bigote:
o Procedimiento, fases y pautas de aplicación. o Factores que intervienen en la aplicación.
o Parámetros para la realización de las maniobras: dirección, útiles y orden de ejecución.
Técnica de delimitación y contorno de la barba y bigote:
o Descripción. o Parámetros para la realización de las maniobras: dirección, útiles y orden de ejecución.
o Los retoques.
Técnicas de finalización:
o Tipos: peinado y limpieza del rostro.
o Procedimiento, fases y pautas de aplicación. o Control visual y simetría. o Control del proceso.
5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
UT Nº4: Arreglo y/o conformación de barba y bigote.
ACTIVIDAD
PROFESIONAL PRINCIPAL
ACTIVIDADES
PROFESIONALES
SECUNDARIAS
ELEMENTOS DE LA
ACTIVIDAD SECUNDARIA
Realiza arreglo de barba y
bigote, utilizando medios
técnicos y útiles adecuados.
Recopilar e interpretar los datos de la observación del
cabello, cuero cabelludo y pelo
facial.
Seleccionar, preparar y aplicar
aparatos, materiales y útiles en
los procesos de corte masculino, barbería y estilismo
masculino.
Seleccionar y realizar las
diferentes técnicas de arreglo
de barba y bigote.
La técnica de arreglo de barba y
bigote se selecciona en función de
sus características anatómicas, de la morfología de su rostro y de la
dirección de implantación del pelo.
Adaptar el protocolo de trabajo
teniendo en cuenta las características
y demandas del cliente. Seleccionar y preparar los útiles de corte y auxiliares para arreglo y
rasurado de barba y bigote,
comprobando su buen
funcionamiento y que cumplan las condiciones higiénico sanitarias para
su utilización.
En casos prácticos de aplicación
de técnicas de arreglo y/o
conformación de barba y bigote:
El cliente es acomodado en la
posición anatómica adecuada para el arreglo de barba y bigote.
Proteger al cliente, en función de las condiciones de seguridad y salud
requeridas por las operaciones/
intervenciones técnicas.
45
Realizar de forma secuenciada el
arreglo y/o conformación de barba y
bigote, en función de las características y necesidades del
cliente.
Aplicar la técnica de arreglo y/o conformación de barba y bigote de
forma secuenciada según el protocolo
de trabajo establecido.
En el arreglo de barba y bigote, las
medidas y los contornos se adaptan a las características anatómicas,
morfológicas del cliente y de la
dirección de implantación del pelo.
El manejo de los útiles y aparatos se
realiza correctamente, observando las
normas de seguridad e higiene.
Realizar con habilidad y destreza las
técnicas de arreglo y/o conformación de barba y bigote.
Seleccionar la técnica de finalización
del proceso de arreglo de barba y bigote.
Comprobar mediante la observación directa la simetría y el resultado final
del trabajo realizado.
El resultado se evalúa al final del proceso técnico y se contrasta con
las expectativas del cliente para
valorar su grado de satisfacción.
El cliente es informado de las
condiciones idóneas para el mantenimiento óptimo del trabajo
realizado
En un supuesto práctico de
accidente arreglo y/o conformación
de barba y bigote: -Explicar las precauciones y las
medidas de primeros auxilios que
han de aplicarse cuando se produce un corte por accidente de corte o
una reacción adversa ante la
aplicación de productos cosméticos.
-En caso de accidente se aplican los
46
primeros auxilios y, en caso necesario, se solicita su traslado en
condiciones adecuadas a un centro
sanitario.
ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES
Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y
medioambientales.
Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del
profesional y en la preparación del cliente.
Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se han establecido medidas de acomodación y protección personal.
Se han seleccionado técnicas para descargar la barba y el bigote.
Se ha caracterizado el orden de ejecución en la descarga y configuración de barba y bigote.
Se han utilizado tijera, navaja o maquinas para delimitar el contorno de la barba y/o bigote.
Se ha comparado el resultado del arreglo de barba y bigote, con las expectativas establecidas.
Se han seleccionado técnicas de finalización del proceso de arreglo de barba y bigote.
Se ha realizado control visual del resultado y simetría.
7. TEMPORALIZACIÓN: 10 horas.
UNIDAD DE TRABAJO Nº 5
1 DENOMINACIÓN:
UT 5: Técnicas previas al rasurado de barba y/o bigote
2. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO
RA4: Realiza técnicas previas al rasurado, relacionando las características de la piel con los tratamientos
estéticos adecuados.
OBJETIVOS
Integrar los procedimientos del servicio de peluquería masculina, analizando y relacionando los tipos,
fases y métodos, para realizar técnicas de barbería y peluquería masculina.
Elegir los cosméticos adecuados, de acuerdo con las necesidades de la piel, para informar sobre los
cuidados cosméticos y hábitos saludables
Aplicar estrategias de asesoramiento, analizando los factores que mejoran el resultado final, para
informar sobre los cuidados, cosméticos y hábitos saludables.
Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacionándolos con las
causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van a adoptar, y aplicar los
protocolos correspondientes para evitar daños en uno mismo, en las demás personas, en el entorno y en
el medio ambiente.
47
Aplicar y analizar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo en los procesos de aprendizaje y del sector productivo de referencia.
4. CONTENIDOS
Realización de técnicas previas al rasurado de la barba:
Análisis de la piel y el pelo para los procesos de barbería:
o Características del pelo de la barba y bigote: implantación, dureza, grosor, densidad y dirección,
entre otros.
o Identificación de alteraciones. o Preparación, atención y protección del cliente.
Tratamientos estéticos de hidratación y exfoliación previos al rasurado.
o Tipos, descripción y pautas de realización.
Masaje para la preparación de la piel antes del afeitado: características y técnicas de realización.
Técnicas específicas pre-afeitado:
o Tipos: aplicación de toallas calientes, fomentos y vapor, entre otros. o Criterios de selección de técnicas.
o Ventajas e inconvenientes.
o Precauciones.
5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
UT Nº5: Técnicas previas al rasurado de barba y/o bigote
ACTIVIDAD PROFESIONAL
PRINCIPAL
ACTIVIDADES
PROFESIONALES
SECUNDARIAS
ELEMENTOS DE LA
ACTIVIDAD SECUNDARIA
Realiza técnicas previas al
rasurado, relacionando las
características de la piel con los
tratamientos estéticos adecuados.
Recopilar e interpretar los datos
de la observación del cabello,
cuero cabelludo y pelo facial.
El cliente es acomodado en la posición anatómica adecuada en función de las condiciones de seguridad y salud requeridas por las operaciones/ intervenciones técnicas. El cliente es protegido adecuadamente en función de las condiciones de seguridad y salud requeridas por las operaciones/ intervenciones técnicas. El profesional adopta las posturas anatómicas idóneas y las medidas
48
Seleccionar y realizar las diferentes técnicas previas al
rasurado de la barba.
de protección para realizar las técnicas previas al rasurado Analizar el estado de la piel y características del pelo de la barba y bigote del cliente. Identificar las alteraciones estéticas de piel y pelo de la barba y bigote. Seleccionar el tratamiento estético adecuado atendiendo a las características de la piel del cliente. Justificar las técnicas de preparación de la piel antes del rasurado. Las técnicas previas al rasurado de barba y bigote se seleccionan en función de los datos obtenidos en la ficha técnica. El manejo de los útiles y aparatos se realiza correctamente, observando las normas de seguridad e higiene. Los productos cosméticos de pre-afeitado son aplicados, atendiendo a las indicaciones técnicas sobre las pautas de utilización. Aplicar los productos cosméticos de pre-afeitado, en función del tipo de piel y pelo de barba y de los requerimientos de la técnica. Determinar las maniobras de masaje facial específicas para preparar la piel para el rasurado. En caso de accidente se aplican al accidentado o persona afectada, los primeros auxilios y, en caso necesario, se solicita su traslado en condiciones adecuadas a un centro sanitario.
ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES
Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y
medioambientales.
Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del
profesional y en la preparación del cliente.
Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio
49
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se han determinado las características del pelo de la barba y bigote.
Se han identificado alteraciones estéticas en la zona.
Se han establecido las medidas de atención al cliente.
Se han especificado las medidas de protección al usuario.
Se han aplicado tratamientos estéticos de hidratación y exfoliación facial.
Se ha aplicado masaje específico para preparar la piel.
Se han justificado las técnicas de preparación de la piel antes del rasurado
7. TEMPORALIZACIÓN
10 horas.
UNIDAD DE TRABAJO Nº 6
1. DENOMINACIÓN:
UT 6: Rasurado de barba y/o bigote
2. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO
RA6. Aplica técnicas de rasurado de la barba, interpretando el procedimiento de trabajo y siguiendo las
condiciones higiénico-sanitarias.
3. OBJETIVOS
Interpretar las normas establecidas, analizando las fases de los procesos de peluquería y barbería
desde la acogida hasta la despedida, para atender al usuario.
Identificar las características y necesidades de la piel y pelo facial, utilizando medios y técnicas de
observación para comprobar su estado.
Elegir los cosméticos adecuados, de acuerdo con las necesidades de la piel, para informar sobre los
cuidados cosméticos y hábitos saludables
Aplicar estrategias de asesoramiento, analizando los factores que mejoran el resultado final, para
informar sobre los cuidados, cosméticos y hábitos saludables.
Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacionándolos con
las causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van a adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes para evitar daños en uno mismo, en las demás personas, en el
entorno y en el medio ambiente.
Aplicar y analizar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo en los
procesos de aprendizaje y del sector productivo de referencia.
4. CONTENIDOS
Rasurado de la barba:
Técnica del bañado de la barba:
o Útiles y cosméticos: criterios de selección. o Movimientos de la brocha.
o Orden de ejecución.
Técnica del rasurado o apurado de la barba:
o Descripción, características y técnicas de realización.
o Utilización de la navaja. Movimientos. Afilado.
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o Parámetros para la realización de las maniobras: dirección, posición del profesional y orden de ejecución.
Técnicas de finalización del afeitado:
o Criterios de selección de técnicas manuales. Masaje facial, fomentos fríos y calientes.
o Criterios de selección de cosmética post-tratamiento. Los hemostáticos. o Criterios de selección de técnicas electroestáticas y complementarias: las duchas frías y las
corrientes de alta frecuencia. Ventajas e inconvenientes.
o Precauciones. o Protocolos de actuación en caso de emergencia por irritaciones, alergias o cortes.
5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
UT Nº6: RASURADO DE BARBA Y/O BIGOTE
ACTIVIDAD
PROFESIONAL
PRINCIPAL
ACTIVIDADES
PROFESIONALES
SECUNDARIAS
ELEMENTOS DE LA
ACTIVIDAD SECUNDARIA
Aplica técnicas de rasurado de
la barba, interpretando el
procedimiento de trabajo y siguiendo las condiciones
higiénico-sanitarias.
Seleccionar y realizar las diferentes técnicas de rasurado de barba y
bigote.
En caso práctico de rasurado de barba y bigote: El cliente es acomodado en la posición anatómica adecuada en función de las condiciones de seguridad y salud requeridas por las operaciones/ intervenciones técnicas. El cliente es protegido adecuadamente en función de las condiciones de seguridad y salud requeridas por las operaciones/ intervenciones técnicas. El profesional adopta las posturas anatómicas idóneas y las medidas de protección para realizar las operaciones técnicas Analizar el estado de la piel y características del pelo de la barba y bigote del cliente. La técnica de rasurado se realiza de forma secuenciada según el protocolo de trabajo establecido. Los productos son aplicados, atendiendo a las indicaciones técnicas sobre las pautas de utilización. El manejo de los útiles y aparatos se realiza correctamente, observando las normas de seguridad e higiene. Las maniobras de masaje facial se realizan en función de los requerimientos técnicos y del efecto que se desee obtener. En caso de accidente se aplican al accidentado o persona
51
afectada, los primeros auxilios y, en caso necesario, se solicita su traslado en condiciones adecuadas a un centro sanitario.
ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES
Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y
medioambientales.
Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del
profesional y en la preparación del cliente.
Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se han seleccionado útiles y se han preparado los cosméticos para el bañado de la barba.
Se ha manejado la brocha según el modo y orden de ejecución.
Se ha manejado la navaja según criterios de seguridad.
Se han ejecutado las maniobras de rasurado en el orden establecido.
Se han determinado las técnicas de finalización de rasurado.
Se han aplicado tratamientos posteriores al rasurado.
Se han formulado medidas de actuación en caso de emergencias por irritaciones, alergias o cortes.
7. TEMPORALIZACIÓN
20 horas.
1. DENOMINACIÓN
UT 7: Técnicas asociadas al estilismo masculino
2. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO
RA7: Aplica técnicas asociadas al estilismo facial masculino, diferenciando formas de realización y efectos
conseguidos.
3. OBJETIVOS
Analizar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo en el proceso de
aprendizaje y del sector productivo de referencia.
Aplicar y analizar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo en los
procesos de aprendizaje y del sector productivo de referencia.
Interpretar las normas establecidas, analizando las fases de los procesos de peluquería, desde la acogida
hasta la despedida, para atender al usuario.
Evaluar el proceso realizado y los resultados obtenidos proponiendo las modificaciones que permiten
optimizar los resultados cuando no son los previstos.
4. CONTENIDOS
Aplicación de técnicas asociadas al estilismo facial masculino:
Depilación facial masculina:
o Zonas y técnicas de aplicación.
o Técnicas de realización: avulsión, cera o rasurado de cejas y otras zonas faciales.
52
o Criterios de selección de técnicas. Métodos de aplicación. Ventajas e inconvenientes. o Precauciones.
Definición y acabado del cuello y patillas:
o Procedimiento de trabajo.
o Determinación de la longitud y volumen.
o Configuración de patillas. o Configuración del cuello o nuca.
o Utilización de la técnica y útiles adecuados.
o Control visual y simetría.
o Precauciones.
Cambios de color en el estilismo masculino:
o Medidas de protección y preparación de la piel.
o Criterio de selección de técnicas y cosméticos.
o Ventajas e inconvenientes. o Precauciones.
o Acabados de fantasía en estilismo de barba y bigote.
o Aplicación de medios técnicos, plantillas y diseños, en barba, patillas y cejas, para la creación de estilismos innovadores.
5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
UT Nº7: Técnicas asociadas al estilismo masculino
ACTIVIDAD
PROFESIONAL
PRINCIPAL
ACTIVIDADES
PROFESIONALES
SECUNDARIAS
ELEMENTOS DE LA
ACTIVIDAD SECUNDARIA
Aplica técnicas asociadas al estilismo facial masculino,
diferenciando formas de
realización y efectos
conseguidos.
Seleccionar y realizar las diferentes técnicas asociadas al estilismo
facial masculino.
Identificar las diferentes técnicas asociadas al estilismo facial
masculino:
-Depilación facial masculina.
- Acabados de nuca y patillas. - Tinción de barba y bigote.
- Acabados de fantasía de
barba bigote. - Diseño de estilos
innovadores en barba y bigote.
Seleccionar las técnicas de
estilismo facial teniendo en
cuenta las demandas y
necesidades del cliente.
Preparar los medios técnicos en
condiciones de seguridad e higiene y atendiendo a las
demandas del servicio.
Aplicar las técnicas de estilismo masculino, en condiciones de
seguridad e higiene, con
habilidad y destreza dichas técnicas.
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En casos prácticos de configuración y acabado de patillas, cuello y nuca: Analizar las características del cliente para configurar el acabado de patillas, nuca y cuello de acuerdo a sus necesidades y a los efectos pretendidos. Realizar las técnicas de acabado de nuca y patillas atendiendo al estudio realizado. Definir el acabado de nuca y patillas observando su simetría. Aplicar las técnicas de
definición de acabado de cuello y patillas, con las medidas de
seguridad e higiene. Comprobar los resultados obtenidos mediante la observación directa de las simetrías en nuca y patillas. En casos prácticos de realización de depilación de cejas y otras zonas faciales: Realizar el análisis del órgano cutáneo, evaluando sus características, para obtener información estética. Identificar útiles, equipos y cosméticos, evaluando sus características, para seleccionar los idóneos al tratamiento o técnica aplicados. Higienizar los materiales, equipos e instalaciones, limpiándolos, desinfectándolos y esterilizándolos, para mantenerlos en óptimas condiciones. Seleccionar los procedimientos mecánicos y químicos para depilar las cejas y otras zonas faciales. Aplicar la técnica adecuadamente cumpliendo con el protocolo establecido.
En casos prácticos de realización de cambios de color en el pelo de barba, bigote y cejas:
Acomodar a la persona en la posición ergonómica adecuada y
54
protegerla para prevenir la actuación indiscriminada de los productos colorantes y minimizar los riesgos de accidente. Realizar la prueba de sensibilidad a los productos colorantes en las condiciones adecuadas de aplicación, tiempo y cuidados, valorando los resultados obtenidos. Seleccionar y preparar los productos cosméticos realizando las operaciones fisicoquímicas necesarias, observando las indicaciones del fabricante. Realizar acabados de fantasía en barba y bigote atendiendo a las necesidades del cliente y efectos pretendidos Aplicar los productos, manejando con destreza los útiles específicos. Determinar y controlar el tiempo de actuación de los productos sobre el pelo de barba, bigote y cejas. Seleccionar los medios técnicos de medios técnicos, plantillas y diseños, en barba, patillas y cejas, para la creación de estilismos innovadores. Aplicación de medios técnicos, plantillas y diseños, en barba, patillas y cejas, para la creación de estilismos innovadores.
ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES
Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y
medioambientales.
Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del
profesional y en la preparación del cliente.
Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se han seleccionado técnicas para la depilación de cejas y otras zonas faciales.
Se han configurado patillas y acabados de cuello y nuca.
Se han seleccionado la técnica y los útiles adecuados.
Se han aplicado técnicas de definición de acabado de cuello y patillas.
Se ha verificado el resultado a través de la simetría de las mismas.
Se han realizado cambios de color en estilismos masculinos.
Se han utilizado productos y materiales adecuados.
Se han seleccionado distintas técnicas para realizar acabados de fantasía.
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