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AUTORIDADES UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR
Licda. Guillermina Herrera RECTORA Ing. Jaime Arturo Carrera VICERRECTOR GENERAL Lic. Rolando Alvarado López, S.J. VICERRECTOR ACADÉMICO Lic. José Alejandro Arévalo VICERRECTOR ADMINISTRATIVO Lic. Luis Estuardo Quan Mack SECRETARIO GENERAL
AUTORIDADES FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO Arq. Sergio Tulio Castañeda Rodas DECANO Arq. Byron Estuardo Rodríguez González VICEDECANO Arq. Karin Lucrecia Grajeda Godinez SECRETARIA Arq. María Isabel Valle de Asturias DIRECTORA DEPTO. DE ARQUITECTURA Lic. Leizer Kachler Solares DIRECTOR DEPTO. DISEÑO GRÁFICO Lic. Hernán Ovidio Morales Calderón DIRECTOR DEPTO. DE DISEÑO INDUSTRIAL
TERNA QUE PRACTICÓ LA DEFENSA PRIVADA DE TESIS Arq. Maria Isabel Valle de Asturias Arq. Luis Fernando Ruano
20
Arq. Julio Ávila
21
DDDEEEDDDIIICCCAAATTTOOORRRIIIAAA A DIOS: Por ser mi robusto escudo, fuerte apoyo, protección en los momentos de tropiezo, reflejo de luz en mi caminar y por recordarme siempre, que nada es imposible junto a él. A LA VIRGEN: Por ser mi madre, ejemplo y guía en todo momento de mi vida. A MIS PADRES: RODERICO HERIBERTO REYES GLORIA CABRERA DE REYES
Por el gran amor y oraciones que nunca me han faltado de su parte y por la oportunidad que me dieron para lograr esta meta, no importándoles sacrificios, desvelos, etc.
A MI HERMANA: LICDA. GLORIA JEANNETTE REYES CABRERA Gracias por brindarme su ayuda incondicional y que nuestra amistad verdadera perdure siempre. A MIS ABUELITOS: Que Dios los bendiga por el apoyo que me brindaron. A MIS TÍOS Y PRIMOS: Con mucho cariño, por el apoyo moral y amor que han brindado. A MIS AMIGOS:
22
Por la amistad, confianza y comprensión, que nos ha unido, especialmente a Fabiola, Ericka, Fito, Pamela, Rudy, Guillermo, Javier, Ma. José, Ana Silvia, por los desvelos, triunfos y fracasos, que compartimos.
ÍÍÍNNNDDDIIICCCEEE
1. INTRODUCCIÓN_______________________________________________________________________2
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3 2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4 2.2 JUSTIFICACIÓN 5
2.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 8 2.3.1 OBJETIVO GENERAL 8 2.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 8
2.4. ALCANCES Y LÍMITES DEL PROBLEMA 9 2.4.1 ALCANCES Y LÍMITES 9 2.4.2 LIMITES DEL PROBLEMA 9
3. METODOLOGÍA 10 3.1 TIPOS DE INVESTIGACIÓN 11 3.2 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN 12 3.3 SUJETOS DE ESTUDIO 13 3.4 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS A REALIZAR 13 4. MARCO TEÓRICO 14 4.1 EQUINOTERAPIA 15 4.1.1 CONCEPTO 15
4.1.2 RESEÑA CRONOLÓGICA 16 4.1.3 SU IMPORTANCIA 18
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a. MOVIMIENTO TRIDIMENSIONAL Y ROTATIVO 18 b. BINOMIO HOMBRE-CABALLO 18 c. INFLUENCIA PSICOLÓGICA DEL MEDIO AMBIENTE 19 d. ESTIMULACIÓN DE LAS MOLÉCULAS DE SEÑALIZACIÓN 19 e. MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA DE LOS PADRES Y FAMILIARES 19 f. TERAPIAS ALTERNAS AL CABALLO 20
4.1.4 INTEGRACIÓN DE LA EQUINOTERAPIA 21 a. HIPOTERAPIA 21
a.1 HIPOTERAPIA A LA PRÁCTICA 22 a.2. LA HIPOTERAPIA PUEDE SER PASIVA O ACTIVA 24
b. MARCHA TERAPÉUTICA 25 c. PRE-DEPORTIVO, DEPORTIVO 26
4.1.5 PACIENTES 27 a. ENFERMEDADES QUE BENEFICIA 28
4.1.6 TERAPIA 30 a. LOS PRINCIPIOS TERAPÉUTICOS 30
a.1. POR CALOR ________________________________________________ 31 a.2. IMPULSOS RÍTMICOS____________ 31 a.3. SEMEJANZA CON EL CAMINAR HUMANO_____ 33
b. LOS EFECTOS TERAPÉUTICOS DE LA EQUINOTERAPIA 33 4.2 CABALLO 35
4.2.1 OBJETIVOS DEPORTIVOS Y RECREATIVOS 35 4.2.2 OBJETIVOS MÉDICOS 36
4.2.3 QUE RAZA DE CABALLO A UTILIZAR EN LA EQUINOTERAPIA 37 a. MANSEDUMBRE DEL CABALLO 37 b. CABALLO PERUANO DE PASO 38 c. PASO FINO COLOMBIANO 39
24
4.2.4 NECESIDADES DEL CABALLO 40 4.2.5 APAREJO O ARREOS 41 4.2.6 EQUITACIÓN BÁSICA 43
a. MONTAR 43 b. DESMONTAR 44
4.2.7 CUIDADOS Y LIMPIEZA 44 4.3. PROYECTOS EXISTENTES 46
4.3.1 FUNDACIÓN CORDOBESA DE EQUITACIÓN (ARGENTINA) 46 4.3.2 ESCUELA HIPOCAMPO EN EL ÁREA DE EQUINOTERAPIA 49 4.3.3 EQUINOTERAPIA EN MÉXICO 51 4.3.4 CLUB CAPRILLI, GUATEMALA 53
4. MARCO CONTEXTUAL 55 5.1. ANÁLISIS HUMANO 56 5.1.1 GUATEMALA 56 5.1.2 SACATEPÉQUEZ 58 5.1.3 SAN LUCAS SACATEPÉQUEZ 60 5.1.3.1 DIVISIÓN DEL MUNICIPIO 62 5.1.3.2 VIALIDAD 63
4.2. CONTEXTO NATURAL 64 5.2.1 ESTRUCTURA CLIMÁTICA 64 5.2.1.1 ASPECTOS CLIMÁTICOS 64 5.2.1.2 TEMPERATURA 64 5.2.1.3 PRECIPITACIÓN 65 5.2.1.4 HUMEDAD RELATIVA 66 5.2.1.5 VIENTOS 66 5.2.1.6 SOLEAMIENTO 66 5.2.2 ESTRUCTURA GEOGRÁFICA 67
5.2.2.1 UBICACIÓN DEL ÁREA 67
25
5.2.2.2 GEOLOGÍA 68 5.2.2.3 HIDROGRAFÍA 68
5.3. CONTEXTO SOCIAL 69 5.3.1. SITUACIÓN HABITACIONAL 69 5.3.2. TIPOLOGÍA CONSTRUCTIVA 70
5. ALTERNATIVAS DE DISEÑO 73 6.1. ANÁLISIS DE RESULTADOS 74
6.1.2. FUNDABIEM 77 6.1.3. REHABILITACIÓN 82 6.1.3.1 LOS PROFESIONALES, FORMACIÓN 82 6.1.3.2 TIPOS DE REHABILITACIÓN 85
6.2. PROYECTO A DESARROLLAR 86 6.2.1 OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO 86 6.2.2 OBJETIVO GENERAL DE USO 87 6.2.3 SERVICIOS POR PRESTAR 88 6.2.4 USUARIOS 88
6.3 PROGRAMA DE NECESIDADES 89 6.4 REQUERIMIENTOS DE UBICACIÓN 96 6.4.1 ELEMENTOS DE UBICACIÓN 96 6.4.2 CRITERIOS DE SELECCIÓN DEL TERRENO 98 6.4.3 DEFINICIÓN DE SELECCIÓN DEL TERRENO 100 6.4.4 DESCRIPCIÓN DEL TERRENO 100
6.4.4.1 UBICACIÓN 100 6.4.4.2 ENTORNO URBANO 101 6.4.4.3 VÍAS DE ACCESO 102 6.4.4.4 PLANO DE LOCALIZACIÓN 103
26
6.5 CRITERIOS GENERALES DE DISEÑO 104
6.5.1. FUNCIONAMIENTO 104
7. PROPUESTA ARQUITECTÓNICA 109 PLANO DE CONJUNTO 110 INGRESO PRINCIPAL 111 INGRESO DE SERVICIO 114 ENTRADA PRINCIPAL, ADMÓN. Y CLÍNICAS MÉDICAS 117 ESCUELA Y TALLERES 128 ÁREA DE REHABILITACIÓN 134 RESTAURANTE 140 EQUITACIÓN 146 PISTA TECHADA 152 CABALLERIZA 158 ÁREA DE EMPLEADOS 164 MANTENIMIENTO 170 INSTALACIONES 176 DETALLES 182 VISTAS-______________________________________________________________________ 185 8. PRESUPUESTO 190 9. CONCLUSIONES 198 10. RECOMENDACIONES 200
27
11. BIBLIOGRAFÍA 202
28
ÍNDICE DE GRÁFICAS
GRAFICA 1: ORIGEN DE POBLACIÓN
62
GRAFICA 2: MATERIALES DE PISO 71
GRAFICA 3: MATERIALES DE PAREDES EXTERIORES
71
GRAFICA 4: MATERIALES DE CUBIERTAS 72
GRAFICA 5: DISCAPACIDAD URBANA Y RURAL 76
GRAFICA 6: CLASIFICACIÓN DE DISCAPACIDAD
76
GRAFICA 7: SERVICIOS PRESTADOS POR FUNDABIEM
79
GRAFICA 8: SERVICIOS PRESTADOS POR FUNDABIEM MENSUALMENTE
81
29
ÍNDICE DE MAPAS
MAPA 1: AMÉRICA 56
MAPA 2: GUATEMALA 57
MAPA 3: GUATEMALA Y SACATEP
59
MAPA 4: DEPARTAMENTO DE SACATEPÉQUEZ 59
MAPA 5: SAN LUCAS SACATEPÉQUEZ 61
MAPA 6: VIALIDAD 63
MAPA 7: PRECIPITACIÓN 65
MAPA 8: LOCALIZACIÓN DEL TERRENO 67
MAPA 9: HIDROGRAFÍA 68
MAPA 10: UBICACIÓN DEL TERRENO 100
MAPA 11: VÍAS DE ACCESO AL TERRENO
102
30
ÍNDICE DE TABLAS
TABLA No. 1: COLINDANCIAS DE LA REPÚBLICA DE GUATEMALA 57
TABLA No. 2: COLINDANCIAS DEL DEPARTAMENTO DE SACATEPÉQUEZ 59
TABLA No. 3: COLINDANCIAS DEL MUNICIPIO DE SAN LUCAS SACATEPÉQUEZ 61
TABLA No. 4: VIALIDAD 63
TABLA No. 5: TEMPERATURA 65
TABLA No. 6: PRECIPITACIÓN 65
TABLA No. 7: SERVICIO DE AGUA 69
TABLA No. 8: SERVICIO SANITARIO 69
TABLA No. 9: TIPO DE ALUMBRADO 70
TABLA No. 10: MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN 70
TABLA No. 11: DISCAPACIDAD A NIVEL NACIONAL 75
TABLA No. 12: SERVICIOS DE REHABILITACIÓN DE FUNDABIEM 78
TABLA No. 13: SERVICIOS DE REHABILITACIÓN MENSUALES DE FUNDABIEM 80
TABLA No. 14: SELECCIÓN DEL TERRENO 99
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IIINNNTTTRRROOODDDUUUCCCCCCIIIÓÓÓNNN Los discapacitados a veces tienen dificultad para ciertas actividades consideradas por otras personas
como totalmente normales. Sin embargo, el mayor reto para ellos en Guatemala, ha sido convencer a la
sociedad de que no son una clase aparte, ya que históricamente han sido compadecidos, ignorados,
denigrados e incluso ocultados en instituciones. Por lo tanto, ha sido muy difícil que la sociedad
reconozca que los discapacitados tienen las mismas capacidades, necesidades e intereses que el resto
de la población. Para ayudar a la rehabilitación de estas personas y así desenvolverse de forma eficaz en su entorno, se
tiene que utilizar estrategias terapéuticas distintas, como es la Equinoterapia, la cual es una terapia que
utiliza al caballo como instrumento terapéutico, porque se considera que no sólo cumple con sus
funciones fisioterapéuticas, sino también ofrece amplios beneficios en el área psicológica. Se puede
utilizar como terapia complementaria a otras fisioterapias o psicoterapias, aunque se ha ganado un
importante lugar como terapia alternativa.
En la actualidad, en nuestro país, no se cuenta con un complejo especializado en la rehabilitación de
discapacitados, que cubra con diversos ámbitos profesionales. Por lo que cada paciente tiene que
trasladarse a diversas instituciones, para recibir las terapias que necesitan y el problema de esto, es que
no se puede llevar un buen control en su proceso de recuperación o el mismo sea más lento.
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Es por esto que nace el interés de proponer un Complejo para rehabilitación de discapacitados
aplicando la Equinoterapia, el cual incluya servicios médicos, psicológicos, terapéuticos, pedagógicos,
de capacitación y deporte, los cuales permitan al paciente obtener óptimos resultados en su desarrollo,
con fin de lograr su máxima integración a la sociedad guatemalteca en igualdad de derechos y
oportunidades.
222...111 PPPLLLAAANNNTTTEEEAAAMMMIIIEEENNNTTTOOO DDDEEELLL PPPRRROOOBBBLLLEEEMMMAAA
De acuerdo con datos de la Organización Panamericana de la Salud, en 2,004, se estima que la
discapacidad en Latinoamérica alcanza desde el 7 al 10% del total de la población. En Guatemala
existen, por lo menos, un millón y medio de personas con incapacidades físicas o mentales, entre las
comunes se encuentran la ceguera, la sordera, la parálisis, el autismo y los efectos del síndrome de Down,
entre otras.
La discapacidad afecta no solamente a la persona que la padece sino también a sus padres que
muchas veces tienen alegrías, dudas, temores, impotencia, congoja y a veces, aunque están
acompañados por familiares, amigos y profesionales, sienten una gran sensación de soledad y angustia
cuando piensan en el presente y en el futuro de sus hijos. La complejidad de estas personas requiere una
atención integral especializada, tanto en aspectos de salud física y mental, como socio-económicos, que
faciliten el desarrollo personal y la inserción social y productiva de las personas con discapacidad.
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En Guatemala, muchas instituciones se han preocupado por la discapacidad, ya que existen centros de
terapias, de las cuales la mayoría son privados y el costo es demasiado alto. Por lo que las personas de
escasos recursos no pueden acudir a estos lugares. Así mismo, en la nación no es muy profundizado este
tema.
En el país existen varios especialistas, los cuales tienen sus propias clínicas y no poseen el equipo necesario
para atender a las personas. Y los métodos que utilizan, ya son muy comunes, complejos y han caído en
la monotonía. Por lo que es necesario, implementar nuevas técnicas en la terapia y lugares donde se
puedan efectuar.
222...222 JJJUUUSSSTTTIIIFFFIIICCCAAACCCIIIÓÓÓNNN
Es necesario el implementar en nuestro país nuevas alternativas terapéuticas, que tengan contacto con la
naturaleza y así ayudar a personas con diferentes discapacidades a superar su problema, el cual,
también contribuirá con el desarrollo del país implementando nuevas técnicas médicas, que estén al
alcance económico de todas las personas. Ya que muchos de los lugares donde se realizan terapias,
utilizan métodos muy antiguos y no poseen infraestructura necesaria.
Es indispensable modernizar y manejar dichos métodos que beneficien a la sociedad. Una de estas
nuevas técnicas es la Equinoterapia, de la cual, en Europa y EE.UU., existen más de 500 centros que se
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encuentran comprobados científicamente y de los cuales se han obtenido sorprendentes resultados,
desde el individuo convencional, hasta los discapacitados en sus formas más severas.
La Equinoterapia es un método terapéutico que utiliza el caballo, las técnicas de equitación y las
prácticas ecuestres dentro de un abordaje interdisciplinario en las áreas de equitación, salud y
educación, buscando la rehabilitación, integración y desarrollo físico, psíquico y social de los pacientes.
Esto consiste en aprovechar los músculos y las articulaciones del paciente mediante “ejercicios muy
específicos para que las personas vayan aplicando lo que se llama reflejos de supervivencia”. Los
músculos que los jinetes usan o intentan usar en la práctica de éste deporte, son los mismos que se utilizan
para caminar. Mediante las terapias se estimulan la postura, el equilibrio, el habla y la digestión del
paciente. Las rutinas van de acuerdo a las necesidades de cada persona. Ya que la equinoterapia
estimula respuestas fisiológicas y psicológicas, demuestra una amplia aplicación terapéutica en medicina,
psicología, psiquiatría y pedagogía. En neurología y ortopedia se recomienda en todos los cuadros
clínicos cuya sintomatología se refleje en una disfunción locomotora, leve o grave, a causa de daño
neurológico, traumático o degenerativo. La equinoterapia está indicada siempre que se quiera
conseguir un efecto distensor y relajante de contracciones musculares y una estimulación de la
musculatura hipotónica. Esta terapia es muy efectiva ya que niños que hace cuatro años empezaron y no
fueron capaces ni siquiera de sentarse, hoy se pueden sentar en una silla sin problemas, lo que se
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considera como un gran avance. Esto, también se recomienda a los padres de niños discapacitados
como a padres de niños sanos, porque incluso un niño sano, tiene cierta flojera en la espalda y puede
ganar cierta confianza en sí mismo y el cariño al animal, es una terapia muy recomendable para
cualquiera.
El caballo es utilizado en programas con diferentes objetivos:
1) Objetivos deportivos y de Recreación.
2) Objetivos Educativos y Formativos.
3) Objetivos Médicos, relacionados con diferentes áreas de la salud, (mental, psíquica, física, etc.)
especialmente se debe trabajar con el profesional de la salud que corresponda. Este programa es
al que se le denomina equinoterapia, y depende del nivel de discapacidad del jinete se le llama
hipoterapia.
La equinoterapia la integran 3 programas:
• HIPOTERAPIA: (Rehabilitación) Se denomina así, a la etapa en que el jinete, o cuando el alumno
no puede ejercer ningún tipo de acción sobre el caballo, ya sea física o mental.
• EDUCACIÓN: ( Reeducación )
• PRE-DEPORTIVO-DEPORTIVO: ( Para-olímpicos )
Aparte de los programas es necesario implementar talleres, para observar cómo se mejora el paciente.
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Los primeros estudios sobre éste tema datan del año 458 AC y ya en esa época Hipócrates en su libro "LAS
DIETAS", aconsejaba la equitación para “regenerar la salud y preservar el cuerpo de muchas dolencias.
También resaltaba el valor de practicarla al aire libre.
Lo cual se considera necesario que se implemente en Guatemala, y que beneficie a todos los niveles
socioeconómicos, que existen en este país. Debido que, se cuentan con clubes de práctica de
equitación, pero es un deporte muy caro y se está practicando cada día más, por lo que las
instalaciones, ya no se darían abasto para efectuar esta terapia.
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222...333 OOOBBBJJJEEETTTIIIVVVOOOSSS DDDEEE LLLAAA IIINNNVVVEEESSSTTTIIIGGGAAACCCIIIÓÓÓNNN
2.3.1 OBJETIVO GENERAL
Establecer las necesidades de los pacientes para proponer un espacio arquitectónico para la
rehabilitación de discapacitados, donde se aplique la equinoterapia, el cual cumpla con todos los
estatutos y requerimientos de las actividades humanas que se realicen dentro de él.
2.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Investigar, analizar, evaluar y determinar las actividades que se realizan en los Centros donde se
aplica la Equinoterapia.
Determinar las necesidades del paciente para integrarlas y cubrirlas en un mismo lugar, para que
no se tengan que movilizar de un lugar a otro, para recibir rehabilitación.
Investigar, analizar, evaluar y determinar el espacio y funcionamiento de un Complejo de
rehabilitación de discapacitados aplicando la Equinoterapia, para cumplir su papel de
instrumento de apoyo.
Analizar el funcionamiento eficaz, que permita un óptimo desarrollo de las actividades que
realicen, tomando en cuenta ambientes con dimensiones adecuadas para los pacientes.
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Identificar la infraestructura con que actualmente cuentan los clubes de equitación de
Guatemala, para poder diseñar una propuesta que sea efectiva para aplicar la terapia.
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222...444 AAALLLCCCAAANNNCCCEEESSS YYY LLLÍÍÍMMMIIITTTEEESSS DDDEEELLL PPPRRROOOBBBLLLEEEMMMAAA
2.4.1 ALCANCES Y LÍMITES
Investigar, analizar, evaluar y determinar las actividades de integración social enfocado al contexto
de educación, adaptación laboral conformado por personas con deficiencias mentales y físicas.
2.4.2 LÍMITES DEL PROBLEMA
Los parámetros de desarrollo del proyecto arquitectónico estarán determinados por la población
integrada por personas discapacitadas y la población de personal tanto docente como
administrativa.
La integración de costo por alumno dependiendo de la situación económica de cada uno.
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41
333... MMMEEETTTOOODDDOOOLLLOOOGGGÍÍÍAAA
3.1 TIPOS DE INVESTIGACIÓN
El tipo de investigación dentro de las categorías en relación al grado de aplicabilidad, es
APLICADA:
En este caso la necesidad de un Complejo para Rehabilitación de Discapacitados, el cual, es un
problema que afecta a Guatemala actualmente, el rechazo de individuos con incapacidades es injusto,
y en algunos casos no se conoce las causas ni características y puede ser un defecto genético
indiscriminante que ocurre en todo el mundo y a cualquier tipo de familias. Por lo tanto, combatir este
problema es necesario implementar métodos alternativos como lo es la equinoterapia.
Dentro de las categorías en relación al grado de profundidad, es FORMULATIVA:
Se describe el beneficio de la Equinoterapia para diferentes enfermedades, de las cuales se definen las
causas, consecuencias, determinando el tipo de actividades que puedan realizar, y en base a esta
investigación plantear alternativa para la solución arquitectónica al problema.
Dentro de las categorías en relación al enfoque Metodológico, es DESCRIPTIVA:
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La metodología a utilizar será descriptiva para poder determinar las características arquitectónicas
necesarias para un complejo de rehabilitación de discapacitados aplicando la Equinoterapia. Se
necesita la descripción de las actividades para proponer una solución.
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Dentro de las categorías en relación al origen de los datos, es MIXTA:
La investigación necesita fuentes documentales, observación de comportamientos, adaptación al
medio, rechazos de personas discapacitadas, adaptación a la familia y aceptación a la sociedad. Lo
que llevará a entrevistas.
Dentro de las categorías en relación al uso de la variable tiempo es SINCRÓNICA:
El estudio se basa en hechos presentes, en necesidades actuales.
Dentro de las categorías en relación a la duración del estudio, es TRANSVERSAL:
Se examinará la situación actual, sin embargo se tomará en cuenta los aspectos relacionados con el
tema a partir de la experiencia de otros métodos terapéuticos.
3.2 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
DEDUCTIVA
El problema planteado es la necesidad de un Complejo para Rehabilitación de discapacitados
aplicando la Equinoterapia, lo cual se definirá en base a investigaciones generales, acerca de las
diferentes enfermedades a que beneficia, determinando características típicas de estos individuos. Se
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llegará a definir las actividades a las cuales se pueden adaptar, definiendo las características
arquitectónicas para desarrollar el Complejo. De un concepto general se llegará a un problema en
particular.
3.3 SUJETOS DE ESTUDIO
La investigación del presente proyecto debido a sus características está orientada al estudio
específicamente de personas incapacitadas físicas y mentales, del cual describiremos los siguientes
sujetos de estudio:
Personas adultas y menores afectadas por incapacidades.
Contexto ambiental y humano.
Contexto urbano y arquitectónico.
Instalaciones arquitectónicas y su proyección a la adaptación a la sociedad.
Personal profesional y especializado en el área de terapia.
Instituciones y asociaciones involucradas en la rehabilitación.
3.4 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS A REALIZAR
Entrevistas a individuos y a grupos de personas relacionadas con el tema, terapistas, médicos, maestros, etc.
El tipo de entrevistas será no estructurada, para familiares o amigos de personas con
discapacidades, sólo se plantearán puntos principales, para poder ampliar los criterios necesarios a
utilizar durante el proceso, de conversación informal.
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Observar el comportamiento de las personas con discapacidades, así como de las personas que se
relacionan con ellas, y su adaptación en la sociedad.
La investigación de estudio debe contener, porcentajes de población, y los resultados se darán a
través de: gráficas, cuadros y fotografías respecto al tema.
Al observar el comportamiento del grupo de estudio, tomar fotografías.
Gráficas dependiendo del desarrollo de integración de individuo con discapacidad.
46
444... MMMAAARRRCCCOOO TTTEEEÓÓÓRRRIIICCCOOO
4.1 EQUINOTERAPIA
4.1.1 CONCEPTO
El contacto con la naturaleza ayuda a personas con capacidades diferentes a superar su problema. Existen diversos tratamientos y
uno de ellos es la equinoterapia.
La Equinoterapia es un método terapéutico que utiliza el caballo, las técnicas de equitación y las prácticas ecuestres dentro de un
abordaje interdisciplinario en las áreas de equitación, salud y educación, buscando la rehabilitación, integración y desarrollo físico,
psíquico y social de personas con capacidades diferentes.
Es una actividad de rehabilitación que consiste en aprovechar los músculos y las articulaciones del paciente mediante “ejercicios
muy específicos para que los niños vayan aplicando lo que llamamos reflejos de supervivencia”, explica el terapeuta Efrén
Gutiérrez, 2,003.
Mediante los ejercicios se estimulan la postura, el equilibrio, el habla y la digestión del paciente. Las rutinas van de acuerdo a las
necesidades de cada paciente, la única restricción es que se debe contar con un certificado médico que avale que no existen
problemas ortopédicos que impidan a la persona llevar a cabo esta terapia.
El contacto con el caballo aporta facetas terapéuticas a niveles cognitivos, comunicativos y de personalidad, esto es quizá lo que hace que sea tan
exitosa.
Lucie, de once años, nació con retraso mental. Sufre un retardo parcial psicomotriz. No domina todos los movimientos, especialmente la mecánica ligera, y es psíquicamente atrasada. También a Lucie, al igual que a otros niños discapacitados, le ayuda mucho la equinoterapia. (Praga, 2,004).
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Esta terapia es muy efectiva ya que niños que hace cuatro años empezaron y no fueron capaces ni siquiera de sentarse, hoy se pueden sentar en
una silla sin problemas, lo que se considera como un gran avance. Esto también se recomienda a los padres de niños discapacitados como a padres
de niños sanos, porque incluso un niño sano tiene cierta flojera en la espalda y puede ganar cierta confianza en sí mismo y el cariño al animal y es
una terapia muy recomendable para cualquiera. (Asociación Argentina de Actividades Ecuestres para Discapacitados, 2,004).
4.1.2 RESEÑA CRONOLÓGICA
Las primeras referencias que se tienen del uso del caballo con fines terapéuticos, se encuentran en el libro “Las Dietas” de Hipócrates el padre de la
medicina en los años 458-377 A.C. Desde esta fecha, pasando por Galileo (130-199 D.C.) llegamos a Merkurialis “El Arte Gimnástico”(1,569), Charles
Castel (1,734) creador de Cadera Vibratoria, Samuel Quelmalz (1,697-1,758) como primera referencia del movimiento tridimensional del dorso del
caballo y Joseph Tissot (1,782) Gimnasia Médica y cirugía como una característica benéfica del paso ecuestre.
En 1,901, en Inglaterra (Hospital Ortopédico de Oswentry) se efectúa la primera aplicación de la Equinoterapia en el contexto hospitalario. Un gran
impulso a la Equinoterapia es el acontecido con Liz Hartal que, afectada de poliomielitis, obtiene una medalla de plata en adiestramiento ecuestre
en la olimpíada de 1,952 (Olimpíada de Helsinqui) despertando la curiosidad de la sociedad médica.
En 1,965, en Francia la Equinoterapia se torna en materia didáctica universitaria (Salpentier) con una franca defensa a la primera tesis de doctorado
en medicina con el tema sobre la equinoterapia (1,972). En esta época se inicia en Brasil los primeros experimentos de equinoterapia.
En México se comenzó a conocer acerca de los conceptos desarrollados en Europa y Estados Unidos durante los años 60's y 70's, para la utilización de
caballos en el tratamiento de diversas discapacidades, a mediados de los años 80's. Sin embargo, en Guatemala se ha empezado únicamente con
una parte de esta terapia, pero ha tenido un desarrollo lento y se ha mantenido como una terapia de primer mundo por su muy alto costo, ya que
en nuestro país todas las actividades ecuestres son casi siempre reservadas para los grupos de más alto poder adquisitivo.
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4.1.3 SU IMPORTANCIA
Según la equinoterapia en México, en 2,002 tiene los siguientes FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS:
a) Movimiento tridimensional y rotativo
Se observa que los movimientos de un persona a caballo al paso, son casi idénticos a los de una persona caminando, ambos siguen
el mismo patrón de movimiento en la pelvis humana y el tronco, mientras el jinete está sentado al centro del lomo del caballo.
Este proceso de estimulación permite que el cerebro identifique: músculos, miembros, órganos, etc. y principie a mandar
instrucciones a éstos, permitiendo que se inicie el proceso de habilitación neuro - muscular, ya que en la gran mayoría de los casos
el sistema nervioso no se ha percatado de la existencia de éstos.
b) Binomio hombre-caballo
La comunicación que se establece entre el jinete y el caballo está basada en la comunicación primaria que principalmente es
afectiva, lo que estimula la autoestima y confianza del paciente, similar a la comunicación materna desde la concepción hasta
el primer año de edad.
FUENTE: Instituto de adaptación para Cabalgar, 2,004.
FUENTE: Asociación Argentina de Actividades Ecuestres para Discapacitados, 2,000.
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c) Influencia psicológica del medio ambiente
Puesto que las terapias se efectúan fundamentalmente en áreas abiertas y rodeadas de vegetación y existe convivencia familiar y con otros pacientes la terapia representa para el paciente unos momentos de entretenimiento y deporte lo que permite que éste no se sienta realizando una terapia y se obtenga toda su disposición para el aprendizaje.
d) Estimulación de las moléculas de señalización
La equitación como deporte estimula las moléculas de señalización, éstas derivadas de los aminoácidos que actúan como neuro-
transmisores y neuro-moduladores en la sinopsis de las neuronas, en forma muy particular con la serótina, dopamina, endorfina y
adrenalina, promoviendo la generación de procesos mentales, en especial de facultades mentales superiores, como la fijación de la
atención, los mecanismos conscientes, las habilidades cognitivas finas, las que tienen que ver con la relación social y las que controlan
la voluntad.
e) Modificación de la conducta de los padres y familiares
Mediante la equinoterapia los padres y familiares de los pacientes adquieren un sentido de confianza hacia ellos lo que les permite
apoyarlos en su autodependencia y autoestima y con la ayuda de conferencias de psicólogos y profesionistas o triunfadores
con capacidades diferentes, aumentar la confianza hacia el jinete para prepararlo para el futuro, invirtiendo en los familiares el
proceso de proteccionismo por el de "Tú puedes".
f) Terapias alternas al caballo
Durante el desempeño de la actividad ecuestre y aprovechando su disposición para el aprendizaje, se efectúan actividades
recreativas, músico-culturales y ejercicios físicos tendientes a mejorar su coordinación, respiración, desarrollo de los sentidos y
habilidades del paciente. FUENTE: Olimpíadas especiales, Argetina, 1,995.
FUENTE: Asociación Mexicana de Equitación Terapéutica, 2,004.
FUENTE: Asociación Argentina de Actividades Ecuestres para Discapacitados, 2,000.
FUENTE: Instituto de adaptación para Cabalgar, 2,004.
50
51
4.1.4 INTEGRACIÓN DE LA EQUINOTERAPIA
Según la terapista Lucrecia Bran, del Club Caprilli de Guatemala, entrevista realizada en el 2,004.
Denomina que esta terapia la integran 3 programas:
• HIPOTERAPIA: ( Rehabilitación )
• MARCHA TERAPEÚTICA
• PRE-DEPORTIVO-DEPORTIVO: ( Para-olímpicos )
o Hipoterapia:
Se denomina así, a la etapa en que el jinete, o cuando el alumno no puede ejercer ningún
tipo de acción sobre el caballo, ya sea física o mental.
Los movimientos que realiza el jinete son consecuencias de los movimientos del caballo, de
allí la denominación de hipoterapia.
De este modo, aunque el discapacitado no camine, sus músculos son puestos en acción al
igual que si estuviera caminando, pero en forma mucho más amena que lo que se puede
realizar en un gimnasio, logrando de ésta manera avances más rápidos.
(Asociación Argentina de Actividades Ecuestres para Discapacitados, 2,004).
FUENTE: Fundación Argentina Científica Establo Terapéutico, 2,003.
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a.1. Hipoterapia a la práctica
Se ha demostrado el éxito de la hipoterapia mediante radiografías y electromiografías y el de la
transferencia del movimiento tambaleante del caballo al paciente, mediante películas
científicas. (Fundación Caballo Amigo, España, 2,003).
No se pide que el paciente aprenda a montar, sino que, situado sobre el caballo y acompañado por el fisioterapeuta, adopte
varias posiciones que faciliten la circulación sanguínea, mejoren el equilibrio y el sentido espacial. A través de los movimientos del
caballo, se consigue reprogramar el cerebro del jinete, un paciente que, sentado sobre la montura, realiza así un movimiento
pélvico muy similar al que efectúa una persona al caminar.
Cuando se comienzan las sesiones de hipoterapia, el primer paso es que el paciente realice su primer contacto con el caballo. Este
paso, se da acercándose al animal y teniendo un contacto físico con él, acariciarlo, que el paciente sienta su tacto, su musculoso
cuerpo y la suavidad de su morro. Ofrecerle una golosina y tener un tiempo de relación.
Realizado el primer contacto, se sube al paciente sobre el caballo; se debe sentar en la cruz
prácticamente; ésta, es la zona más alta de la columna del caballo, es dónde el cuello se
une con la espalda y en este punto, se reciben los movimientos de los músculos anteriores y
posteriores. Estos movimientos, son los que estimularán y ayudarán en la terapia al paciente.
No siempre el paciente se sentará sobre el caballo en la postura tradicional, a horcajadas y
mirando hacia la cabeza del animal, algunas veces y dependiendo del tipo de estimulación
que se necesite, es posible que se tumbe sobre el lomo, que se siente al revés (mirando hacia
la grupa), e incluso que adopte otras posturas.
FUENTE: Asociación Apolenka, Praga, 2,003.
cruz
FUENTE: Fundación Caballo Amigo, España, 2,003.
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Antes de cada sesión, el paciente deberá hacer un calentamiento en el gimnasio, de manera que sus músculos y articulaciones estén preparados
para el ejercicio que tendrá sobre el caballo.
Este calentamiento, puede durar entre 15 y 20 minutos. Luego, el paciente pasará al caballo, donde desarrollará el programa previsto, asistido
siempre por el monitor de equitación y los asistentes que estarán pendientes de él durante la monta.
El tiempo de trabajo en el caballo es variable, pero inicialmente, suele durar entre 15 y 30 minutos. Terminado el trabajo sobre el caballo, el paciente
pasará nuevamente al gimnasio, donde durante unos 20 minutos, debe realizar un proceso de relajación antes de salir del centro.
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a.2 La Hipoterapia puede ser pasiva o activa
En el primer caso es cuando se trabaja con una patología muy severa (pos-coma, parálisis
cerebral severa, esclerosis múltiple avanzada, accidentes cerebro-vascular severos) entonces
no se cuenta con respuesta evidente de parte del alumno-paciente. Ésto, no quiere decir
que el mismo no sienta los impulsos y estímulos que el caballo le transmite en su marcha al
paso. En ésta forma de trabajo el instructor tendrá que contar con estrategias para que el
jinete pueda aprovechar al máximo los beneficios de la monta, por ejemplo podrá comenzar
montando en posición prono en sentido transversal al lomo de caballo (ampliando así la
base de sustentación) por un recorrido de 100 metros durante los cuales el instructor deberá
hacer ejercicios conducidos con su alumno, por ejemplo levantándole las manos buscando
la intención de la contracción dorso-lumbar y su consecuente relajación, luego cambiar de
posición siempre y cuando el paciente-alumno no tenga sub-luxación de cadera, para
ponerlo en la posición a horcajadas mirando hacia delante, para esta maniobra una
persona va a sostener la cadera y abrir muy lentamente una pierna, el alumno se quedará
recostado sobre la cruz del caballo, otra persona monta atrás (es importante el equipo a
utilizar ya que el mismo tendrá que dar la posibilidad de ubicar al paciente-alumno en el
centro de equilibrio del caballo y el instructor por detrás del mismo) y con sus palmas
tomándolo del pecho lo endereza, en esta posición podremos hacer ejercicios conducidos
de abducción-aducción de brazos, extensión hacia arriba de brazos, flexión y extensión de tronco sin
FUENTE: Asociación de Zooterapia de Extremadura, 2,000.
FUENTE: MÉXICO, 2,004.
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perder nunca el ritmo y la cadencia de la marcha del caballo. Se pude ir combinado ejercicios
a favor y en contra de la fuerza de gravedad y utilizar elementos pedagógicos ecuestres o no,
que ayuden a estimular la parte sensorial. (Fundación Caballo Amigo, en 2,003).
b. MARCHA TERAPÉUTICA
Es el área destinada a la monta con fines terapéuticos y tanto en la Monta Terapéutica como
en el Volting, el caballo es controlado por el jinete bajo la supervisión del caballerango y el
terapeuta. Esto es cuando la persona puede ejercer acciones sobre el caballo o con él.
Esta área está dedicada a la rehabilitación psicológica, emocional y física. En este caso,
intervienen los psicólogos, educadores sociales, logopedas o terapeutas
ocupacionales. (Asociación Mexicana de Equitación Terapéutica, 2,001 Y Asociación de
Zooterapia de Extremadura, España, 2,000).
MARCHA TERAPÉUTICA FUENTE: A.M.E.T. Asociación Mexicana de Equitación Terapéutica, 2,001.
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c. PRE-DEPORTIVO
La Equitación como deporte para discapacitados como su nombre lo indica es la
práctica ecuestre por personas con alguna discapacidad y con miras a participar en
competencias ecuestres. Esta área está dedicada al incremento de la autoestima y
superación personal. (Asociación Mexicana de Equitación Terapéutica, 2,001).
Equitación adaptada está pensada para personas con discapacidades físicas o
sensoriales y las actividades se practican como deportes.
En el volteo, se realizan ejercicios más gimnásticos encima del animal, algo
parecido a lo que hacen algunos equilibristas en el circo salvo que aquí el jinete
presenta algún problema motor.
Cuando la conducción es de coches de caballos se denomina enganche. En todas
estas actividades los participantes llevan protectores para que no se produzcan roces
o heridas que, en personas con paraplejia, son muy difíciles de curar. (Asociación de
Zooterapia de Extremadura, España, 2,000).
FUENTE: Asociación Argentina de actividades ecuestres para Discapacitados, 1,997.
FUENTE: AMET Asociación Mexicana de Equitación Terapéutica, 2,001.
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4.1.5 PACIENTES
Según la Asociación Mexicana de Equitación Terapéutica, 2,001. La relación de los seres humanos con los caballos
respondió, en sus inicios, a aspectos relacionados con la locomoción y el trabajo pesado, tiempo en que la humanidad contaba sólo con los recursos
naturales, que debía dominar, para mejorar su calidad de vida. Esta relación ha evolucionado, y hoy, aun teniendo gran cantidad de desarrollos
tecnológicos, el caballo continúa ofreciendo al hombre la posibilidad de mejorar su calidad de vida, ahora adaptado a las nuevas necesidades
humanas, en las que las equivocaciones son el disfrute, el desarrollo físico y la sensación de libertad y cercanía con el medio ambiente,
fundamentales para tener una verdadera mejor calidad de vida. Hoy, los niños y adolescentes tienen reducidas posibilidades de estar en contacto
con el medio ambiente, esto afecta su dimensión natural, lo que afecta su relación con el entorno e incluso su capacidad de comprensión de
aspectos de la lógica humana y natural. El deporte ecuestre, en cualquiera de sus modalidades, debe desarrollarse al aire libre, y aun si se desarrolla
en espacios cerrados, siempre es en lugares donde la naturaleza hace presencia. Esta actividad hace niños y adultos más seguros y con la
capacidad y la actitud, mental y física, de defenderse de las pequeñas adversidades, que para otra persona pueden ser devastadoras, como
enfrentarse a un insecto desconocido o estancarse en un momento inesperado. El equilibrio en el caballo puede iniciarse en niños desde los dos o
tres años. Este ejercicio acerca al niño al caballo, le enseña a seguir órdenes y le ayuda al desarrollo de sus motricidades fina y gruesa. Constituye
una experiencia muy bella ver a estos pequeños, que aún son torpes para correr, cómo con destreza y confianza, pasan por debajo de un caballo
que bien puede triplicarles en tamaño (en el caso de un pura sangre inglés). En las edades tempranas, la estimulación del equilibrio es muy
importante, pues ahí se basa el desarrollo futuro de múltiples aspectos de la motricidad y la capacidad especial de las personas. Esta terapia es
recomendada para todas las personas desde un niño hasta un adulto mayor.
a. Enfermedades que beneficia
Ya que la equinoterapia estimula respuestas fisiológicas y psicológicas, demuestra una amplia aplicación terapéutica en medicina, psicología,
psiquiatría y pedagogía. En neurología y ortopedia se recomienda en todos los cuadros clínicos cuya sintomatología se refleje en una disfunción
locomotora, leve o grave, a causa de daño neurológico, traumático o degenerativo. La equinoterapia está indicada siempre que se quiera
conseguir un efecto distensor y relajante de contracciones musculares y una estimulación de la musculatura. (Gross Naschert, Edith, 2,000).
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La equinoterapia se recomienda en los cuadros clínicos siguientes:
Parálisis cerebral Esclerosis múltiple Síndrome de Down Tortícolis Escoliosis Cifosis Lordosis Coxa valga Osteocondrosis con tensiones musculares Espondilolistesis Espondilosis deformante en sus principios Preartrosis Distonía de torsión Lumbago Secuelas de traumatismo cráneo cefálico con disfunción motora.
Enfermedad de Parkinson Dismelia
En el área de la medicina interna la equinoterapia está indicada en:
Síndrome cardiovascular vegetativo Obstinación crónica Síndrome bronquial crónico Asma
En el área de la psicología, psiquiatría y pedagogía se recomienda en las siguientes disfunciones:
Autismo Disfunción cerebral mínima Hiperquinesia Deficiencias de la coordinación psicomotriz Problemas conductuales Problemas de atención y concentración mental Problemas de lenguaje
Neurosis, psicosis, esquizofrenia Enfermedades psicosomáticas Anorexia nerviosa Toxicomanía
En general la equinoterapia está contraindicada en todo caso, donde NO se debe movilizar y donde existen procesos inflamatorios.
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4.1.6 TERAPIA
a. LOS PRINCIPIOS TERAPÉUTICOS
Según la psicóloga Gross Naschert, Edith, 2,000. Desde el punto de vista teórico, existen tres principios básicos que explican el inmenso universo de
posibilidades que ofrecen los equinos como medio para realizar terapia, y que, para cada caso, se suman a otras características propias de la
actividad. Estos principios son:
a.1 Estímulos por el paso de calor del caballo a la persona.
a.2 Transmisión de impulsos rítmicos.
a.3 Estimulación gracias a la semejanza con la locomoción humana.
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a.1 Estímulos por el paso de calor del caballo a la persona
El paso del calor corporal del caballo al jinete tiene un importante valor terapéutico, tanto para personas con discapacidades
como para quienes no las sufren. La temperatura normal del caballo, 38ºC, al pasar al jinete se convierte en un relajante para
los músculos y ligamentos, además de un estimulante de las sensaciones táctiles. Estudios han demostrado que tal efecto
permanece hasta por seis horas después de realizar la monta. Los músculos que más se benefician con este calor son los
aductores, todos los músculos del muslo y los glúteos, y la relajación de éstos hace que el cinturón pélvico (la cadera y su
entorno) se libere, por lo que adquiere mayor flexibilidad y elasticidad, algo difícil de lograr con otro tipo de ejercicios. Además,
en la equinoterapia, aprovechan esta característica realizando ejercicios en los que se ponen en contacto diferentes partes del
cuerpo con el calor del caballo.
a.2. Transmisión de impulsos rítmicos
El paso del caballo afecta la pelvis humana y el tronco mientras monta en forma pasiva sobre el caballo en movimiento. El movimiento de cadencia
del caballo del arriba - abajo debe ser continuo y rítmico.
El movimiento lateral debe ser lado a lado con la misma amplitud. La rotación ligera conforme la pata se mueve al ritmo del
caminar
La inclinación pélvica será anterior y posterior con una cadencia dependiente de la terapia del jinete.
Estos cuatros movimientos son combinados para transmitir al jinete cuando el caballo
camina entre 90 y 110 impulsos a la pelvis y éstos hacen movimientos y reflejos en la
espalda, la columna y las piernas.
FUENTE: propia Asociación Gaby Uffer, Guatemala 2,005.
FUENTE: propia Asociación Gaby Uffer, Guatemala 2,005.
FUENTE: propia Asociación Gaby Uffer, Guatemala 2,005.
37
Además, cada una de las características del movimiento del andar del equino produce
unas reacciones en el cuerpo para adaptarse a éstas, lo que hace muy complejo, y a la
vez muy benéfico, este andar: hay movimiento adelante, movimiento vascular,
discordancia por la elevación del movimiento hacia atrás del animal. Todo ésto, ayuda
a mejorar el tono muscular de quien monta el caballo, y es especialmente importante
para realizar fisioterapia cuando, por diferentes circunstancias, los músculos requieren
refuerzo para adquirir su fortaleza adecuada. Este principio es, además, un
desestresante natural: "la sensación de dejarse mover y poder avanzar son aplicar una
acción propia, podría ser un factor clave en la relajación psíquica y en la reconstrucción
de la confianza primaria en sí mismo y en el mundo que le rodea", explica el texto Equinoterapia, de Edith
Gross Naschert, 2,000.
FUENTE: propia Asociación Gaby Uffer, Guatemala 2,005.
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a.3. Estimulación gracias a la semejanza con la locomoción humana
La combinación de movimientos que hace el caballo para desplazarse transmite a la persona que lo monta una sensación muy similar a la de la
persona cuando camina por sus propios medios. Ésto no lo ofrecen otros medios de locomoción, como las sillas de rueda, la bicicleta o los
automóviles, y brinda excelentes beneficios para las personas que no pueden caminar por sí mismas, pues les estimula músculos y ligamentos,
además, propicia el aprendizaje de mantener el tronco balanceado a pesar del movimiento. Desde el punto de vista psicológico, ese andar también
produce efectos benéficos en las personas, en especial en estado de depresión o angustia, pues la sensación de caminar o correr hacia delante, sin
obstáculos, constituye refuerzo positivo al mensaje que tal vez se ha perdido de "Yo sí puedo", "Yo sí quiero", "lo alcanzaré".
b. LOS EFECTOS TERAPÉUTICOS DE LA EQUINOTERAPIA:
Según las instructoras Bianco María Emilia y Giménez Adriana, 2,002. Se dan en distintas áreas:
Efectos neuromotores: Regulación del tono muscular. Inhibición de reflejos tónicos y movimientos asociados. Grabación y automatización del
patrón de locomoción.
Efectos sensomotores: Desarrollo de la sensopercepción táctil. Desarrollo del sistema propioceptivo. Fomento de la integración sensorial
(táctil, visual, auditivo). Desarrollo de la conciencia e imagen corporal.
Efectos psicomotores: Estabilización del tronco y de la cabeza. Desarrollo del equilibrio horizontal y vertical. Construcción de la simetría
corporal. Fomento de la coordinación psicomotriz gruesa y fina. Desarrollo de la lateralidad. Incremento de elasticidad, agilidad y fuerza
muscular.
Efectos sociomotores: Desarrollo de la comunicación análoga y verbal. Aumento de la atención y concentración mental. Confrontación de
temores personales. Incremento de autoconfianza y autoestima. Desarrollo de la voluntad. Aumento de la capacidad de adaptación.
Disminución de impulsos agresivos. Desarrollo del comportamiento cooperativo. Desarrollo de la responsabilidad.
Efectos funcionales: Estimulación del sistema circulatorio. Estimulación del sistema respiratorio.
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4.2. CABALLO
Es un mamífero perisodáctilo (número impar de dedos) de la familia de los equidos, de cuello arqueado, orejas pequeñas y cola cubierta de pelos;
se domestica fácilmente y es de gran utilidad para el hombre. (Dr. Juan Prem, USAC, 2,004)
La Asociación Argentina de Actividades Ecuestres para Discapacitados, en el 2,000. Describe que el caballo es utilizado en programas con
diferentes objetivos:
4.2.1 Objetivos Deportivos y de Recreación.
4.2.2 Objetivos Médicos
4.2.1 Objetivos Deportivos y de Recreación
La Equitación, arte de mantener un control preciso sobre un caballo, así como los diferentes modos de
manejarlo. La equitación implica también los conocimientos para cuidar caballos y el uso del equipo
apropiado llamado aparejo o arreos.
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4.2.2 Objetivos Médicos
Relacionados con diferentes áreas de la salud, (mental, psíquica, física, etc.) especialmente se debe
trabajar con el profesional de la salud que corresponda. Este programa es al que se le denomina
equinoterapia, y depende del nivel de discapacidad del jinete se le llama hipoterapia.
En 1,998, Sonia Romera, trabaja en el Club Egara de Terrassa, Barcelona, que pertenece a la Asociación Catalana de Equitación Terapéutica, con una gran experiencia en equinoterapia, explica que el caballo es «un mediador para mejorar la calidad de vida de personas con problemas y para aumentar su integración social. Sólo el contacto con este animal es terapéutico.
Algunos no pueden montar a caballo debido a su rigidez y lo hacen tumbados hasta que el ejercicio
les mejora y les permite ejercer de jinetes, comenta Javier Zaldívar en 1,998. Por este motivo, las
razas que utilizan para estas terapias son distintas, a veces es mejor un caballo más ancho y
corpulento y otras uno más pequeño, no obstante siempre se busca aquellos equinos más tranquilos.
«El caballo es un amigo grande y corpulento y a quién no le gustaría tener un compañero así», explica
el director del Centro Extremeño en 2,000. Los lazos afectivos se mejoran y aunque no son
milagrosos sirven para fomentar la seguridad y despertar sentidos tan olvidados como el tacto.
4.2.3 RAZA DE CABALLO SE UTILIZA EN LA EQUINOTERAPIA
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En la Fundación Argentina Científica Establo Terapéutico en 2,003, por medio de la
Dra. Bazzi, trabajan con caballos de diferentes razas, inclusive de diferentes tamaños, pero
todos ellos tienen una preparación previa, que se la da el instructor de equitación y el
veterinario, quienes son los encargados de lograr la mansedumbre del animal. Tiene que ser
un caballo absolutamente seguro para el trabajo. Inclusive el instructor de equitación, cada
vez que se inicia la actividad, a esos caballos les hace movimientos para ver si tienen algún
dolor y se van a poder trabajar.
a. Mansedumbre del Caballo
Según en la entrevista con el Dr. Juan Prem, 2,004, se puede utilizar cualquier tipo de caballo la única característica que debe de
poseer es la mansedumbre. Para lograr ésto la preparación consiste en: el instructor de equitación se cae de todas las maneras
posibles, (se pone cabeza para abajo, cabeza para arriba, se cae por la cola, por un costado, por el otro o por adelante) para
lograr que el animal se acostumbre a estos movimientos y así resguardarnos en caso de que ocurra alguna caída de este tipo.
También beneficia mucho el cepillar constantemente al animal. Hay algo muy importante: que el animal sabe lo que se está
haciendo, sabe a quién está llevando. Emociona mucho, ver la relación que se establece entre el paciente y el caballo, porque
hay un espacio de no palabras, un lenguaje no verbal. La mayoría de los pacientes tienen dificultades para hablar, algunos
directamente no hablan, y como los caballos no necesitan hablar para expresarse, entonces se produce un lenguaje vincular, de
afecto, de tocar, de mirar.
b. Caballo Peruano de Paso
Según el Centro Equinoterapéutico Mexicano, en 2,001, el caballo peruano de paso es la mejor raza para practicar esta terapia.
FUENTE: Fundación Argentina Científica Establo Terapéutico, 2,003.
FUENTE: Asociación Argentina de Actividades Ecuestres para Discapacitados, 2,003.
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Se consideran únicos en su género por su conformación anatómica y peculiares formas exteriores, el
caballo de paso peruano forma parte del rico acervo cultural nacional, reconocido en todos los rincones
del mundo. Es sinónimo de nobleza y fidelidad, temperamento y altivez, y lleva en su monumental y
elegante figura un cúmulo de virtudes que lo enseñorean como una de las más atractivas
manifestaciones de tradición de la más pura estirpe nacional.
Sus Características
Es un verdadero deleite para la vista el desfile lleno de gracia portentosa y la monumental figura de belleza de los caballos peruanos de paso. Ese
andar con su prestancia arrogante, elegantes movimientos armoniosos y ese sobrador desplazamiento se describen en rimas y ritmos, acentuando
aún más su sencillez y simpatía.
El caballo peruano es de contextura liviana, talla media y debe tener plasticidad y
dinamismo en sus movimientos para trabajar en un aire propio denominado "paso nacional",
para lo cual debe poseer también condiciones físicas especiales y de suavidad bien
definidas. Su resistencia corporal y orgánica de paso innato o natural le ayuda a mantenerse
firme en su labor diaria, ante cualquier clase de esfuerzo.
c. Paso Fino Colombiano
"Caballos en acción", fue la muestra hípica que se efectuó en la ciudad de Pardubice,
Bohemia Oriental en 2,002. La raza que atrajo más atención fue el paso fino colombiano.
Muestra hípica Ciudad de Pardubice, Bohemia Oriental, 2,002.
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Es un animal a la vez muy noble y muy brilloso. Fácilmente lo pueden montar los niños. Por lo
que se recomienda para la utilización de la equinoterapia. Ya que un niño que tenga nueve
años y monta sin problemas a un macho adulto. El caballo tiene también mucha resistencia
que heredó de sus antepasados. Pero sobre todo es muy cómodo, se puede quedar
sentado en la montura todo el día y no se cansa".
El paso fino colombiano no es una raza barata, su precio puede alcanzar hasta el millón de dólares. Es
descendiente de los caballos beréberes que Cristóbal Colón trajo a Santo Domingo durante su segundo
viaje al Nuevo Mundo en 1,493. Es un amblador generoso, muy bueno sobre todo para los paseos largos
en la naturaleza. Por sus cualidades y carácter se le apoda el "Rolls Royce del mundo hípico".
4.2.4 NECESIDADES DEL CABALLO
El caballo es un ser biológico que tiene requerimientos como todos nosotros, entonces duerme en una cama, que es
como un colchón de viruta (que tiene una textura, un volumen, un peso, un olor, un ruido cuando cae), come avena,
(que también tiene un ritmo, un sonido cuando va cayendo), come alfalfa, se le limpian las patas con distintos
instrumentos (que son de diferentes texturas, diferentes colores, diferentes temperaturas) y todo esto participan los
pacientes. Todo se utiliza en forma terapéutica. El hecho de que el caballo tenga su lugar limpio, implica que la
persona que lo está aseando también tenga su lugar limpio, aprenda a bañarse, a peinarse, a cepillarse, etc. (Fundación
Argentina Científica Establo Terapéutico, 2,003)
El caballo siempre es conducido por un auxiliar; solamente en los pacientes que tienen una considerable práctica y demuestren que
FUENTE: Fundación Argentina Científica Establo Terapéutico, 2,003.
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han adquirido un cierto nivel en la equitación, se les permite montar en ausencia del auxiliar, aunque éste, esté a unos metros observando.
Para montar sobre el caballo, se emplean diferentes accesorios; unas simples sudaderas, sillas adaptadas o almohadillas pueden
servir. También se emplean cinchas de volteo, que cuentan con unas asas donde el paciente puede sujetarse.
Gran parte de los pacientes que reciben tratamiento con caballos, deben desplazarse en silla de ruedas,
ya que padecen problemas de movilidad que les impiden andar, ésto no es un problema para poder
acceder al caballo, ya que en estos casos, como en aquellos donde se emplean muletas, andadores u
otro tipo de elementos de ayuda, se emplea una rampa de acceso que eleva al paciente, a una altura
adecuada, para que pueda montar en el caballo cómodamente, con la ayuda de un auxiliar.
(Fundación Caballo Amigo, en 2,003)
4.2.5. APAREJO O ARREOS
Las piezas esenciales del equipo de equitación son: ronzal, brida, silla o montura y estribos.
Tradicionalmente, el aparejo se le pone al caballo por el lado izquierdo o parte de dentro; el lado
derecho del caballo es la parte de fuera. (Guía Spana, 2,002)
a. Ronzal
Se usa para controlar al caballo desde el suelo. Consiste en unas correas que van alrededor de la
cabeza del animal y una anilla bajo su barbilla (barboquejo) donde va enganchada la correa de
mando o guía. (Guía Spana, 2,002)
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b. Brida
La brida comprende el bocado, el collar o cabezada y las riendas. El bocado es una barra de metal
que se coloca dentro de la boca del caballo. El jinete experto ejerce el control sobre el caballo por
medio de la presión en el bocado. El collar, al cual va sujeto el bocado, es un dispositivo de correas de
cuero situado alrededor de la nariz, quijadas y cabeza del animal. Las riendas son unas correas de cuero
que están sujetas al bocado a ambos lados de la boca del caballo y que van una por cada lado del
cuello hasta las manos del jinete. (Guía Spana, 2,002)
c. Silla o montura
La silla es una pieza de cuero que se sitúa encima de la grupa del caballo y tiene unos faldones que se
extienden hacia abajo por ambos lados del animal. Esta no se utiliza en la hipoterapia, ni marcha
terapéutica, únicamente en el pre-deportivo. Se sostiene en su sitio por medio de cinchas que
circundan el vientre del caballo y se abrochan bajo los faldones. La parte de la silla ocupada por el
jinete es el asiento, la parte de delante es el pomo y la de atrás el arzón trasero. Suspendidos por los dos
lados de la silla y sujetos con unas correas ajustables se encuentran los estribos, que son de
madera o metal y soportan los pies del jinete.
Aunque los tipos de sillas varían dependiendo de su uso, los dos tipos principales son la silla
inglesa (galápago) y la silla vaquera. La silla inglesa es más ligera y plana mientras que la
vaquera es más pesada con un pomo y un arzón trasero mucho más altos. El cuerno que forma FUENTE: Asociación Argentina de Actividades Ecuestres para Discapacitados, 2,003. Cinchos con grapas.
46
el pomo sirve de ancla para el lazo que se usa cuando se conduce ganado. (Guía Spana, 2,002)
d. Cincho con grapas especial
Cincho con grapas especial para hipoterapia, las grapas son flexibles y fuertes.
e. Galopador de gamuza o baqueta y borrega con cinchos de baqueta, incluye
estribos.
f. Carona acojinada para emplearse con las grapas especiales o las
de adiestramiento y evitar causarle daños al caballo y permite el
contacto físico con el caballo.
4.2.6. EQUITACIÓN BÁSICA
Una de las habilidades fundamentales para poder manejar el caballo es saber montar y
desmontar utilizando una o más de las diferentes sillas y conocer las señales adecuadas
para controlar y dirigir los movimientos del animal. (Asociación Argentina de Actividades
Ecuestres para Discapacitados, 2,003)
a. Montar
La monta de un caballo comprende varios actos separados ejecutados en un movimiento
continuo. El jinete se coloca al lado izquierdo de la montura a la altura de la silla mientras
sujeta las riendas en la mano izquierda que descansan en el cuello del caballo frente al
FUENTE: Asociación Argentina de Actividades Ecuestres para Discapacitados, 2,003. Galopador de Gamuza.
FUENTE: Asociación Argentina de Actividades Ecuestres para Discapacitados, 2,003. Carona acojinada.
47
pomo de la silla. Con la mano derecha vuelve el estribo hacia él, se inserta el pie izquierdo en él, se
coloca la mano derecha en el arzón y se impulsa desde el suelo transfiriendo su peso al pie izquierdo y
las manos. Se quita entonces la mano derecha del arzón y se pasa la pierna derecha por encima de la
grupa del animal sentándose sin brusquedad en la silla. (Guía Spana, 2,002).
b. Desmontar
Para desmontar, el jinete agarra de nuevo las riendas frente al agarrador con la mano izquierda.
Desengancha el pie derecho del estribo y transfiere el peso al pie izquierdo, entonces pasa la pierna
derecha sobre la grupa del animal, apoyándose contra la parte izquierda del caballo para transferir el
peso a las manos. Hace una pequeña pausa para sacar el pie izquierdo del estribo y se deja resbalar
hacia el suelo. Las botas de montar o un calzado fuerte con poco tacón evitan quedarse enganchado
de los estribos. (Guía Spana, 2,002)
4.2.7. CUIDADOS Y LIMPIEZA
Uno de los aspectos más importantes de la equitación es el cuidado apropiado del caballo, que
comprende la limpieza, alimentación, cuidados médicos y herraje. La limpieza se realiza para mantener
la higiene del caballo y estimular su piel; el primer paso es cepillar o frotar el cuerpo del animal con un
cepillo llamado rascadera que debe moverse en pequeños círculos a favor de la dirección de
crecimiento del pelo; este proceso suaviza el pelo y estimula el flujo de la sangre a través de la piel del
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caballo. El cuerpo del caballo, así como su crin y cola, se cepillan después con un cepillo duro para
quitar pelos sueltos y polvo y suavizar su pelaje. Por último, el cuerpo y la cara del caballo se frotan con
un cepillo suave que abrillanta el pelo. La limpieza abarca también los pies del caballo, antes y después
de cada carrera, y, por último, se debe quitar a menudo el exceso de pelo de la cola y la crin.
Después de montar, el caballo se debe mojar con agua fría utilizando una esponja, luego se cepilla, se
cubre con una manta y se le obliga a caminar hasta que se seque. Si el caballo está demasiado
caliente y sudoroso, el jinete debe quitarle la silla y la brida, cubrirlo con una manta, darle un poco de
agua y hacerle andar hasta que se recupere.
La alimentación adecuada para un caballo de montar depende de su raza y del tipo de trabajo que
desarrolle. Por lo general, un caballo que pese unos 544 Kg. y haga seis horas diarias de ejercicio, debe
ser alimentado tres veces al día. Sus comidas pueden consistir en 134 o 202 medidas secas de grano o
pienso dulce (alimento seco que se da al ganado) mezclado con pequeñas cantidades de maíz y
harina de linaza. Además, el caballo debería comer un puré de salvado (cáscara del grano de los
cereales desmenuzada por la molienda) una vez a la semana, siempre antes del día de descanso.
Cualquier cuidado médico dado por su dueño tiene que limitarse a tratamientos de pequeñas
dolencias. Para enfermedades más serias hay que llamar a un veterinario. Un caballo debería ser
tratado de lombrices intestinales tres o cuatro veces al año. Un herraje adecuado es de suma
importancia, aunque a veces es un aspecto que se trata de forma negligente en el cuidado del
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caballo. El dueño del animal debería escoger al herrero con mucho cuidado. El tipo de herradura
depende de factores como la raza del caballo, el tipo de trabajo que realiza y la forma en que utiliza
sus patas. (Fundación Caballo Amigo, 2,002).
4.3. PROYECTOS EXISTENTES
4.3.1. Fundación Cordobesa de Equinoterapia (Argentina)
El inicio de la actividad es del año 1,990. El Centro, que desde el 15 de Mayo del 2,001 funciona como "Fundación Cordobesa de Equinoterapia"
(Argentina) en las instalaciones del Centro Hípico San Carlos, está dirigido por el jinete de Primera Categoría Juan Manuel Ramallo y a cargo de la
Profesora Verónica Martínez. En el mismo centro, también se pueden dar clases de equitación, salto, etc.
Este centro es una fundación que funciona sin ningún tipo de subsidio, en la cual el 80 % de los niños y jóvenes que asisten lo hacen en forma gratuita;
formada por profesionales dedicados a la práctica y difusión de la equinoterapia es sus tres áreas:
- hipoterapia,
- monta terapéutica y
- equitación como deporte para personas con capacidades especiales.
50
El Centro, cuenta con caballerizas, pista de césped y piquete de arena para trabajo, rampas para montar, desniveles, señales de tránsito y otros
elementos para el correcto desarrollo de las diversas actividades; está ubicado a 10 minutos al sur del centro de la Ciudad de Córdoba, en una zona
de Quintas.
Se imparten clases a niños, jóvenes y adultos con las siguientes patologías:
- síndrome de down
- parálisis cerebral
- cuadriolegia espástica
- perturbaciones emocionales
- autismo
- esclerosis múltiple
- parálisis cerebral (trastornos de la coordinación
central)
- pos coma
- retardo mental
- paraplejías
- deficiencia visual (incluso ciegos)
- deficiencia auditiva (incluso sordos)
- asma
- esclerosis múltiple (desmielización multifocal)
- deficiencia del lenguaje
- amputaciones
- insuficiencia cardiovascular
- accidentes cardiovasculares
- paraplejia, hemiplejia, cuadriplegia
74
Los mismos, son en algunos casos, derivados de Institutos de Rehabilitación y en otros por conocimiento y decisión de los padres.
Periódicamente, concurren con profesionales que los atienden en otros tipos de rehabilitación (fonoaudiólogos, kinesiólogos, terapistas
ocupacionales, psicólogos y profesores de educación física).
Las clases, están dirigidas por el instructor, con asistentes dispuestos a aprender la actividad y la presencia en forma activa de los familiares. Las clases
son individuales y personalizadas, de acuerdo a la patología y la necesidad del alumno se trabaja en el área correspondiente con los requerimientos
humanos, pedagógicos y ecuestres necesarios, una, dos o tres clases semanales, de lunes a sábado.
La actividad se realiza en nuestras propias instalaciones, a diez minutos del centro de la ciudad de Córdoba (Argentina) que cuentan con
caballerizas, pista de césped y picadero cubierto.
Se cuenta con caballos de excelentes cualidades y entrenamiento para trabajar en las tres áreas de la equinoterapia; además, con variado tipo de
monturas y ameses de acuerdo con la patología del alumno.
En las caballerizas se trabaja en la ambientación y el favorecer la relación jinete-caballo. La pista de césped está preparada con
diversos elementos indispensables para el óptimo desarrollo de la clase:
- rampa
- talud con desniveles
- elementos para estimular la actividad sensorial
El picadero cubierto se utiliza como alternativa ante condiciones climáticas adversas y como elemento necesario para desarrollar
distintos estrategias pedagógicas. No solo estamos convecinos de los beneficios de la actividad sino que observamos
75
constantemente los importantes progresos de los alumnos en más de una década de experiencia. Practicamos y difundimos
la actividad con el objetivo de que la mayor cantidad de personas con necesidades especiales puedan utilizar esta disciplina
alternativa para lograr una mejor calidad de vida.
Siempre existe una relación especial entre el jinete y el caballo; esto acentúa en aquellas personas que tal vez tienen menos
capacidad de razón, pero más desarrollada la emoción; ellos valoran y constantemente manifiestan su agradecimiento mediante
abrazos y besos al caballo. En cambio, en otros casos con personas con disfunciones psicológicas que les cuesta conectarse hasta
con sus familiares, el caballo les brinda la oportunidad de poder sentirse ellos protectores y responsables del animal,
brindándoles así una seguridad hasta lo más profundo de su ser psíquico. (Verónica Martínez, 2,000)
4.3.2 Escuela Hipocampo en el Área de Equinoterapia
Coordinar sus planes de trabajo con las instancias del gobierno involucradas en el proyecto de
equinoterapia. Establece y mantiene estrecho contacto con las diferentes instituciones de educación
especial, a fin de ofrecer el servicio de equinoterapia a los alumnos que a ellas asisten.
Reciben en concesión, permiso de uso o por cualquier otro título los inmuebles e instalaciones requeridos
para la creación de un centro de equinoterapia adecuado.
76
Establece y mantiene estrecho contacto con las Asociaciones Ecuestres, así como con diferentes
empresas interesadas en brindar apoyo para la mejor prestación de los servicios, así como la realización
de donativos en especie o en efectivo que reduzcan los costos de equipamiento y operación a fin de
poder brindar el servicio con cuotas accesibles.
Establece los convenios necesarios, para que aquellos estudiantes de carreras afines al objetivo social,
puedan realizar su servicio social apoyando en las diferentes actividades de la Asociación
Establece cuotas de recuperación que sean accesibles, así como un programa de becas para que
familias de bajos recursos puedan acceder a los beneficios de la equinoterapia.
Fomentan la formación de equinoterapeutas a través de la capacitación de los voluntarios interesados.
Fomentan la relación tanto nacional como internacional con asociaciones de actividades afines.
Su Filosofía
Brindar el servicio de equinoterapia a niños y adolescentes víctimas de cualquier discapacidad, al igual que a personas víctimas de accidentes,
problemas de conducta y/o aprendizaje, a fin de que pueden tener acceso a los beneficios de la rehabilitación mediante el uso del caballo,
apoyando por este medio su mejor desarrollo integral como seres humanos y su integración y adaptación a la sociedad; con una visión de asistencia
social, haciendo accesible el servicio a personas de bajos recursos.
77
El Centro Ecuestre de Rehabilitación de las "Escuelas Hipocampo" tiene como principios rectores de sus actividades la no discriminación de
persona alguna por motivos de raza, credo, nacionalidad, condición económica o social. Y el apoyo a personas con mayores necesidades y
menores recursos en la medida de sus propias posibilidades.
Así como, ayudar a la mejor comprensión de las necesidades y valor intrínseco de las personas con discapacidad entre otros sectores de la sociedad,
a fin de promover una mejor convivencia entre las personas víctimas de incapacidades y aquellas que no las tienen.
Adicionalmente la Escuela cuenta con un consejo asesor integrado por profesionales especializados en
áreas como: Medicina, Medicina del Deporte, Terapia Ocupacional, Profesores de Educación Física,
Psicología, Psiquiatría, Educación especial, Veterinaria, Administración. (Gabriela Navarra,
2,002)
4.3.3. Equinoterapia en México
En México se comenzó a conocer acerca de los conceptos desarrollados en Europa y Estados Unidos durante los años 60's y 70's, para
la utilización de caballos en el tratamiento de diversos tratamientos de rehabilitación, a mediados de los años 80's. Sin embargo ha
tenido un desarrollo lento y se ha mantenido como una terapia elitista por su muy alto costo.
Ahora se consolida para ofrecer una alternativa terapéutica especializada en el Estado de Querétaro, que con su clima y aire limpio
son el marco ideal no sólo para disfrutar de la actividad ecuestre, sino que permiten el desarrollo de programas de campo, de la capacitación, la
recreación y la relación con la naturaleza y sobre todo, una comunicación efectiva con el caballo.
Su Misión
FUENTE: Equinoterapia en México, 2,000
78
Brindar el servicio de equinoterapia a niños, adolescentes y adultos víctimas de cualquier
discapacidad, al igual que a personas víctimas de accidentes, problemas de conducta y/o aprendizaje,
a fin de que puedan tener acceso a los beneficios de la rehabilitación mediante el uso del
caballo, apoyando por este medio su mejor desarrollo integral como seres humanos y su
integración y adaptación a la sociedad; con una visión de asistencia social, haciendo
accesible también el servicio a personas de todos los niveles sociales.
Promover, difundir y capacitar a las personas interesadas en crear nuevos Centros de
Equinoterapia en otras entidades, así como coordinar y establecer la normatividad para el
establecimiento y operación de los Centros.
FUENTE: Equinoterapia en México, 2,000.
79
4.3.4. CLUB CAPRILLI, GUATEMALA
Este club se encuentra localizado en el kilómetro 11.5, carretera a boca del Monte.
Dentro de este club se practica el Tiro y la equitación como deporte. Este es uno de los lugares en Guatemala donde se practica
parte de la equinoterapia. En este país, únicamente se practica la hipoterapia.
Hace tres años la terapista Lucrecia Bran. Se especializó en Chile de hipoterapia, y desde ese tiempo se
practica esta terapia en el club Caprilli.
La terapista atiende solamente a una persona por sesión, para darle mayor atención. Esta práctica se
realiza desde niños hasta adultos mayores. Uno de los problemas es que en el club existe la práctica de
tiro, por lo que a veces los caballos se asustan y esto puede ser muy peligroso para los alumnos.
Cuenta exclusivamente con un caballo, el cual, esta un poco enfermo, pero es muy bueno para impartir esta terapia.
Sin embargo, ha tenido un desarrollo lento y se ha mantenido como una terapia elitista por su muy alto
costo, ya que en nuestro país todas las actividades ecuestres son casi siempre reservadas para los grupos
de más alto poder adquisitivo. También es cara, ya que existen muy pocos especialistas en Guatemala
acerca de este tema y como por ejemplo esta terapista tiene que cubrir sus honorarios, al igual que tiene
que pagar una cuota al club, por el alquiler de las instalaciones. Y además, se tiene que alimentar al
caballo, ya que realiza mucho ejercicio y de por sí es un animal que come mucho. También se tiene que
tomar en cuenta los honorarios del veterinario.
80
En Guatemala no se realiza completamente la equinoterapia, ya que no se cuenta con lugar
específico para esto.
En este club la pista tiene que se compartida para las personas que están recibiendo la terapia y las
personas que están practicando la equitación.
81
555... MMMAAARRRCCCOOO CCCOOONNNTTTEEEXXXTTTUUUAAALLL
5.1 ANÁLISIS HUMANO
5.1.1. GUATEMALA
Guatemala se encuentra localizada en el centro del continente americano entre los
paralelos 13° 44’ a 18° 30’ al norte y meridianos 87° 24’ a 92°14’ al oeste de Greenwich.
Cuenta con una superficie aproximada de 131,800 km².
La organización territorial de Guatemala se fundamenta en la existencia de 22
departamentos (Chimaltenango, Chiquimula, Escuintla, Guatemala, Huehuetenango,
Izabal, Jalapa, Jutiapa, Petén, El Progreso, Quetzaltenango, Quiché, Retalhuleu,
Sacatepéquez, San Marcos, Santa Rosa, Sololá, Suchitepéquez, Totonicapán, Alta Verapaz,
Baja Verapaz y Zacapa). Cada uno de ellos es administrado por un gobernador designado
por el presidente de la República.
En cuanto a sus colindancias la república de Guatemala está limitada de la siguiente manera:
MAPA No. 1
Guatemala, está
localizado en el
centro del
continente
americano.
FUENTE: Atlas
82
83
Tabla No. 1: Colindancias de la República de Guatemala, la
cual es análisis del mapa No. 2.
N
MAPA No. 2
Guatemala
FUENTE: Instituto Geográfico Nacional (IGN), 2,000.
PUNTOS CARDINALES
LÍMITES DE GUATEMALA
NORTEEstado de Campeche y Quintana Roo. (México)
SUR Océano Pacífico
ESTEMar de las Antillas y las Repúblicas de Honduras y El Salvador
OESTE Estados de México, Chiapas y Tabasco
COLINDANCIAS DE LA REPÚBLICA DE GUATEMALA
84
5.1.2. SACATEPÉQUEZ
El departamento de Sacatepéquez y particularmente su cabecera, la ciudad de La Antigua Guatemala
constituye uno de los principales centros turísticos del país. El departamento posee una población de
251,265 habitantes, según el censo del INE, 2,002. Fue fundado en 1,776, tiene una extensión territorial
de 465 kilómetros cuadrados; el idioma que se practica es el kaqchikel y español. El clima es templado,
con una altitud de 1,530 metros sobre el nivel del mar, y la temperatura máxima es de 25 grados
centígrados y la mínima de 13 grados centígrados.
Sacatepéquez es uno de los departamentos de mayor riqueza en cuanto a la cultura popular tradicional
(folclor). Debe recordarse que ésta es una cultura mestiza en la cual se fusionan los elementos de las
culturas indígenas prehispánicas, de la cultura española y de la africana. Lógicamente en La Antigua
Guatemala (y por extensión en todo el departamento) por haber sido la capital del Reino, durante
muchos años de la época colonial, aún conserva muchas tradiciones. De manera especial, posee
abundancia de manifestaciones de la cultura material, específicamente en cuanto a artes y artesanías.
Entre éstas cabe destacar: los tejidos, cerámica, hierro forjado, orfebrería, cerería, cestería, jarcia,
muebles.
El territorio está ubicado en lomo de la Cordillera Volcánica, inclinado hacia el Océano Pacífico. Como
una sección de altiplano que empieza a desplomarse a la gran planicie del Mar del Sur. De esa suerte, se
mantiene expuesto a los vientos que llegan desde el Pacífico. La carga de humedad que llevan no es
85
PUNTOS CARDINALES
LÍM ITES
NORTE GuatemalaSUR Escuintla y Santa RosaESTE Guatemala
OESTE Chimaltenango
COLINDANCIAS DE SACATEPÉQUEZ
excesiva y, como atravesaron toda la planicie costera, llevan cierto agradable calorcillo. La
conjunción de condiciones como éstas hace que una gran parte del departamento mantenga un clima
muy agradable.
Este departamento cuenta con las condiciones necesarias para desarrollar el proyecto del Complejo de
Rehabilitación de Discapacitados aplicando la Equinoterapia, ya que cuenta con infraestructura
adecuada, clima, entorno natural y la cercanía a la capital.
DIVIDIDO EN 16 MUNICIPIOS
1. ANTIGUA GUATEMALA 2. JOCOTENANGO 3. PASTORES 4. SANTO DOMINGO XENACOJ 5. SUMPANGO 6. SAN BARTOLOMÉ MILPAS ALTAS 7. SANTIAGO SACATEPÉQUEZ 8. SAN LUCAS SACATEPÉQUEZ 9. SANTA LUCÍA MILPAS ALTAS 10. MAGDALENA MILPAS ALTAS 11. SANTA MARÍA DE JESÚS 12. CIUDAD VIEJA 13. SAN ANTONIO AGUAS CALIENTES 14. SANTA CATARINA BARAHONA 15. SAN MIGUEL DUEÑAS 16. ALOTENANGO
MAPA No. 3: Guatemala y Sacatepéquez FUENTE: Instituto Geográfico Nacional, (IGN) 2,000.
TABLA No. 2: Colindancia de Sacatepéquez FUENTE: Elaboración Propia MAPA No. 4: Sacatepéquez
FUENTE: Instituto Geográfico Nacional, (IGN) 2,000.
86
5.1.3. SAN LUCAS SACATEPÉQUEZ
Cuando los españoles vinieron a Guatemala era costumbre renombrar a los pueblos que
encontraban o que ellos fundaban, tomando en cuenta tanto los nombres traídos por dichos
conquistadores, conservando como segundo nombre el del pueblo en lengua nativa. Éste es
el caso de San Lucas Sacatepéquez, que tiene su nombre formado de San Lucas, en honor de
uno de los apóstoles de Jesús, y Sacatepéquez que es una composición de las voces náhuatl
Zacat que significa hierba y Tepet que significa cerro, siendo el significado “Cerro de Hierbas”.
Las voces náhuatl, demuestran que antes de la venida de los españoles, estos pueblos tenían
relación con los nativos cakchiqueles que poblaban lo que hoy es San Lucas Sacatepéquez El
pueblo fue fundado entre los pueblos de Sacatepéquez, durante el siglo XVI, por los españoles,
sin embargo antes de la venida de los conquistadores, en un lugar cercano a donde se ubicó
durante la época colonial, existía ya la población, aunque no se ha establecido su nombre.
Entre los años de 1,546 y 1,548, la población se trasladó a donde se encuentra actualmente.
Pues donde estaba hasta esa fecha era un lugar muy frío y poco adecuado para vivir. Estas
noticias del traslado de la población se pueden establecer a través de un dato muy
importante que brinda el célebre cronista dominico don Antonio de Remesal en su “Historia de
las indias Occidentales”, donde dice: “En tierra de Guatemala solo puede saber que es el
CÚPULA, IGLESIA FUENTE: Municipalidad De San Lucas Sacatepéquez, 2,005.
CANCHA DEL PARQUE CENTRAL FUENTE: Municipalidad De San Lucas Sacatepéquez, 2,005.
87
pueblo de San Lucas estaba en un sitio muy malo una legua del que ahora tiene, y el padre fray
Benito de Villacañas le mudó y trajo muchos indios de Rabinal y los pobló allí.
88
San Lucas Sacatepéquez se encuentra situado en la parte oriente del departamento de
Sacatepéquez, se localiza en la latitud 14° 36’ 29” y en la longitud 90° 39’ 32”. Municipio del
departamento de Sacatepéquez. Municipalidad de 4a. categoría. Nombre geográfico oficial: San
Lucas Sacatepéquez.
PUNTOS CARDINALES
LÍMITES
NORTE San Bartolomé Milpas Altas
SUR Santa Lucía Milpas AltasESTE Mixco
OESTESan Bartolomé Milpas Altas y Santiago Sacatepéquez
COLINDANCIAS DE SAN LUCAS SACATEPÉQUEZ
TABLA No. 3: Colindancia de San Lucas Sacatepéquez FUENTE: Elaboración Propia
MAPA No. 5: San Lucas SacatepéquezFUENTE: Instituto Geográfico Nacional, (IGN) 2,000.
89
San Lucas Sacatepéquez cuenta con una extensión territorial de 5 kilómetros cuadrados y se encuentra a una altura de 2,062
metros, sobre el nivel del mar.
Se encuentra a una distancia de 13 kilómetros de la cabecera departamental de Sacatepéquez.
El Total de población que conforma el Municipio de San Lucas, ubicado en el
departamento de Sacatepéquez, es de 18,791 habitantes, (censo INE, 2,002) de los cuales,
la mayoría corresponde al grupo indígena (16,243), representado el 64,48% de dicha
población, el grupo cachiquel esta representado por el 35.52%, tal como puede observarse
en la gráfica No. 1.
5.1.3.1DIVISIÓN DEL MUNICIPIO
El municipio cuenta con 1 pueblo, 2 aldeas y 8 caseríos.
La cabecera con categoría del pueblo, San Lucas Sacatepéquez, tiene los
caseríos
ORIGEN DE POBLACIÓN EN SAN LUCAS SACATEPÉQUEZ
12%
88%
Cakchiquel No indígena
GRÁFICA No. 1 FUENTE: Censo INE, 2,002.
90
Chicamán | Chichorín | Chiquel | El Manzanillo | San José
Las aldeas son: Chacorral, con el caserío Buena Vista Zorzoyá, con el caserío La Embaulada
91
5.1.3.2. VIALIDAD
Con información recabada en la Coordinadora Vial (COVIAL), entidad responsable de coordinar las empresas encargadas del mantenimiento de caminos y carreteras del país, se obtuvo información de las carreteras del país con acceso directo al municipio de San Lucas Sacatepéquez. En el siguiente cuadro, muestra las carreteras, distancias y descripción de las vías de acceso de y hacia la cabecera municipal de San Lucas Sacatepéquez.
TRAMO CARRETERO KILOMETRAJE DESCRIPCIÓN
Guatemala - San Lucas 28Carretera asfaltada de dos o más vías, transitable en todo
tiempoAntigua Guatemala - San
Lucas19
Carretera nacional asfaltada de 2 vías y cuatro carriles hasta la choza, donde hay bifurcación hacia Antigua Guatemala
Chimaltenango - San Lucas 23 Carretera CA-1 de tres vías, transitable en todo tiempo
Santiago - San Lucas 4.5Carretera departamental de dos vías asfaltadas, transitable en
todo tiempo
El Trébol - San Lucas 26 Carretera de dos vías asfaltadas, transitable en todo tiempo.
TABLA No. 4: Vialidad de San Lucas Sacatepéquez FUENTE: Elaboración Propia
MAPA No. 6: San Lucas Sacatepéquez FUENTE: Monografía Catastral, 2,000.
92
5.2 CONTEXTO NATURAL
5.2.1.ESTRUCTURA CLIMÁTICA
Los elementos que se tomaran en cuenta en la estructura climática son los que integran San Lucas Sacatepéquez, Sacatepéquez,
ya que es una zona que presenta un contexto adecuado para el desarrollo del proyecto.
5.2.1.1.Aspectos Climáticos
El departamento de Sacatepéquez, se ubica en la Región Central Climática de Guatemala (C-5) y posee las siguientes
características:
Clima: Templado Húmedo
Región semilluviosa de humedad media y temperaturas agradables la mayor parte del tiempo, con algunos extremos de
temperaturas bajas en meses fríos y altas en verano pero soportables. Por lo que resulta favorable para las personas que sufren de
cualquier tipo de discapacidad.
5.2.1.2. Temperatura
Según el INSUVUMEH, la Temperatura media 15° a 22°, rangos de temperatura media anual, (promedio entre temperaturas
máximas y mínimas).
93
TABLA NO .5 FUENTE: INSIVUMEH, 2,004. TEMPERATURA.
TEMPERATURA MÍNIMA
TEMPERATURA PROMEDIO
TEMPERATURA MÁXIMA
15 GRADOS CENTÍGRADOS
18 GRADOS CENTÍGRADOS
19 GRADOS CENTÍGRADOS
94
TABLA NO .6 FUENTE: INSIVUMEH, 2,004. Precipitación.
5.2.1.3. Precipitación
800 a 1,199 milímetros de lluvia que caen anualmente (medidos
en forma vertical). Días de Lluvia (anual) media % 80 a 150 días
al año en que se presenta alguna cantidad de lluvia.
PRECIPITACIÓN MÍNIMA
PRECIPITACIÓN PROMEDIO
PRECIPITACION MÁXIMA
800 m.m
1000 m.m.
1199 m.m.
MAPA No. 7: Precipitación Sacatepéquez FUENTE: MAGA, 2,000.
95
5.2.1.4. Humedad Relativa
La humedad relativa anual varía entre 75% a 80% cantidad de vapor de agua que contiene el aire (rango
de promedios entre máximas y mínimas).
5.2.1.5. Vientos
La dirección que corre el viento es de 9.5 a 10.7 (N 50 nne 30) 15 a 30 (osc 20) Velocidad del viento en
kms./Hr., rangos de velocidad media, velocidad máxima, dirección promedio de vientos dominantes. La
velocidad promedio de 19.3 Kilómetro por hora.
5.2.1.6. Soleamiento
Insolación Solar:
2,400 a 2,600. Horas de sol anuales (rango de valores medios). Y 204.5 horas al mes.
Radiación Solar
Media 0.35. Calorías por cm2 por minuto: energía equivalente a la cantidad de calor necesaria para
elevar la temperatura de un grado de agua en 1°C (caloría media) bajo presión atmosférica normal.
96
5.2.2. ESTRUCTURA GEOGRÁFICA
5.2.2.1 Ubicación del área
La ubicación óptima del área a proponer sobre la base de topografía, contexto ambiental y urbano
del proyecto, dependiendo de sus características se definió entre la carretera de Barcenas hacia Santa
Lucia Milpas Altas, terreno localizado dentro del área de San Lucas Sacatepéquez. Ya que es un área
que carece de elementos de contaminación, tanto de ruido como ambientales; Posee diferentes
accesos, se encuentra próximo a la ciudad capital, que es en donde se encuentra el mayor número de
discapacitados, según el INE, y es un ambiente rodeado de vegetación y árboles.
A VILLA NUEVA BÁRCENAS
A SAN LUCAS SACATEPÉQUEZ
A ANTIGUA GUATEMALA
SANTA LUCÍA MILPAS ALTAS
MAPA No. 8: San Lucas Sacatepéquez FUENTE: Instituto Geográfico Nacional, 2,004.
97
5.2.2.2. Geología
Composición de la tierra (naturaleza y situación). 30% cuaternario (último terreno sedimentario) y rocas
volcánicas. 30% terciario (tercera capa terrestre).
El pueblo de San Lucas Sacatepéquez está situado en un valle, rodeado por cerros los cuales son los
siguientes: Alonzo, Bella Vista, Buena Vista, Cruz Grande, Chilayón, Chimot, Chinoj, el ahorcado, El
Astillero, Faldas de San Antonio, La Bandera, La Embaulada, Loma de Manzanillo, Loma Larga, Chinic,
Miramundo y Santa Catarina.
5.2.2.3. Hidrografía
Este municipio es irrigado por los ríos Chichorín, Chiteco, La
Embaulada, Las Vigas y San José, también se cuenta con la presencia
de los riachuelos Chilayón, Chipablo, Chicle, El Astillero, El Peral, La
Ciénaga, La Esperanza, La Ruca y Parrameños; y la quebrada del
Aguacate. El río María Linda es la cuenca hidrográfica principal en
San Lucas y este río abastece a 8,542.31 habitantes del departamento
de Sacatepéquez.
MAPA No. 9: HIDROGRAFÍA Sacatepéquez FUENTE: MAGA, 2,000.
98
Red de Drenaje
Fosa séptica
Red de Drenaje
Fosa séptica
3,978 3,923 3,337 1,390 971 175 801 586 351 116 35 84 55
Inodoro conectado aExcusado lavable
Letrina o pozo ciego
Total
De uso exclusivo para el hogarTotal hogares que disponen de servicio sanitario
Total Hogares
Total hogares que no disponen de servicio sanitario
De uso exclusivo para el hogar
Total
Inodoro conectado aExcusado lavable
Letrina o pozo ciego
De uso exclusivo
para varios hogares
Público (fuera del local)
3,978 2,612 486 279 497 19 17 68
Chorro
PozoCamión o tonel
Río, lago o manantia l
Otro tipo
Total hogares
5.3 CONTEXTO SOCIAL
5.3.1.SITUACIÓN HABITACIONAL
Hogares por tipo de servicio de agua, los cuales son utilizados en San Lucas Sacatepéquez, según el
censo del INE, 2,002. En la población de este municipio el 88% cuenta con el servicio.
TABLA No. 7. Servicio de Agua
Hogares por tipo de servicio sanitario, en el municipio de San Lucas Sacatepéquez, según el censo del
INE, 2,002. Cuentan con un total de hogares de 3,978 y en su mayoría cuentan con Red de Drenaje.
TABLA No. 8 Servicio Sanitario
99
ELEMENTOLadrillo
cerámicoLadrillo de cemento
Ladrillo de barro
Torta de cemento
Parqué Madera TierraOtro
materialMaterial no establecido
727 1,112 68 1,434 4 26 227 11 1,180
Ladrillo Block Concreto Adobe MaderaLámina metálica
BajarequeLepa, palo o
cañaotro
material
184 3,588 308 80 285 221 11 65 47
ConcretoLámina metálica
Asbesto cemento
TejaPaja, palma
o similarotro material
1,100 3,080 218 341 0 50
MATERIALES UTILIZADOS
Piso
Paredes exteriores
Cubiertas
Hogares por tipo de alumbrado, en el municipio de San Lucas Sacatepéquez, según el censo del INE,
2,002. En su mayoría las viviendas cuentan con servicio de energía eléctrica.
TABLA No. 9 Tipo de alumbrado.
5.3.2. TIPOLOGÍA CONSTRUCTIVA
En la siguiente tabla se describe la clase de materiales de construcción que se utilizan en el piso, paredes
y cubiertas, en el municipio, según el censo del INE, 2,002.
TABLA No. 10 Materiales de construcción.
Eléctrico Panel solar Gas corriente Candela Otro tipo
3,978 3,792 11 11 160 4
Total Hogares
Hogares por tipo de alumbrado que disponen
100
PISOS
Según la gráfica No. 2, la torta de concreto es la más utilizada para el piso.
Gráfica No. 2. pisos
FUENTE: Elaboración propia.
PAREDES EXTERIORES
Según la gráfica No. 3, el block es el más utilizado
para las paredes exteriores
Gráfica No. 3. Paredes Exteriores.
FUENTE: Elaboración propia
0
1000
2000
3000
4000LadrilloBlock
ConcretoAdobe
MaderaLámina metálica
BajarequeLepa, palo o caña
otro material
0
200
400
600
800
1,000
1,200
1,400
1,600Ladrillo cerámico
Ladrillo de cemento
Ladrillo de barro
Torta de cemento
Parqué
Madera
Tierra
Otro material
Material noestablecido
101
CUBIERTAS
Según la gráfica No. 3, el block es el más utilizado para las paredes exteriores
Gráfica 4. Pisos
FUENTE: Elaboración propia
0
1000
2000
3000
4000
Concreto
Lámina metálica
Asbesto cemento
Teja
Paja, palma osimilarotro material
102
666... AAALLLTTTEEERRRNNNAAATTTIIIVVVAAASSS DDDEEE DDDIIISSSEEEÑÑÑOOO
6.1. ANÁLISIS DE RESULTADOS
El análisis se basará primordialmente en los resultados obtenidos en las entrevistas informales y la
recopilación de datos de campo lo que nos dará una base de datos tanto cualitativos como
cuantitativos los cuales deberán estar integrados.
El proyecto arquitectónico fundamentará su diseño a partir de la base del número de población
afectada, por las enfermedades descritas en el marco teórico, que en la actualidad en Guatemala es de
160,674, según el INE, en el censo del 2,002, y según la Fundación Pro-Bienestar del Minusválido
(FUNDABIEM) los pacientes atendidos en el 2,003, fueron de 416,647 y la población de personal tanto
administrativo como docente que en la actualidad, desempeñan sus labores en la ciudad de Guatemala
son de 28 personas.
Para tener un panorama de cuales son las enfermedades más comunidades en nuestro país se describe
el promedio de personas por hogar y hogares con personas con alguna discapacidad, según
departamento a continuación la tabla No. 11.
103
TABLA: No. 11. DISCAPACIDAD A NIVEL NACIONAL. FUENTE, INE, 2,002.
Total Urbana Rural Ceguera SorderaPérdida o discapacidad en
extremidadesDeficiencia
MentalOtra
discapacidadTotal País 5.11 4.69 5.52 135,482 49,438 40,076 31,655 14,974 24,531Guatemala 4.49 4.4 5.17 27,355 7,912 7,305 7,699 3,737 5,387El Progreso 4.64 4.42 4.78 1,646 437 374 469 351 332Sacatepéquez 4.99 4.95 5.23 2,785 891 776 740 292 506Chimaltenango 5.34 5.05 5.65 5,270 1,878 1,676 1,137 578 904Escuintla 4.64 4.49 4.79 6,448 2,104 1,863 1,704 781 1,126Santa Rosa 4.82 4.59 4.95 3,911 1,204 1,075 996 521 757Sololá 5.6 5.33 5.88 3,233 1,286 924 715 314 557Totonicapán 5.77 5.6 5.87 3,033 1,056 1,169 669 305 444Quetzaltenango 5.21 5.01 5.49 7,663 2,812 2,589 1,831 807 1,279Suchitepéquez 5.1 4.79 5.34 6,472 2,570 2,119 1,439 549 1,088Retalhuleu 5.05 4.74 5.25 3,216 1,100 1,068 758 311 549San Marcos 5.69 5.18 5.85 8,396 2,801 2,783 1,998 835 1,529Huehuetenango 5.86 5.25 6.07 14,651 8,206 3,779 2,403 1,172 2,034Quiché 5.86 5.63 5.94 6,889 2,465 2,213 1,625 693 1,404Baja Verapaz 5.16 4.79 5.31 3,027 870 824 753 367 689Alta Verapaz 5.81 5.32 5.96 10,215 4,998 3,108 1,958 721 1,808Petén 5.39 5.01 5.56 2,712 830 864 631 282 505Izabal 4.91 4.49 5.1 4,129 1,523 1,213 950 430 734Zacapa 4.67 4.39 4.87 3,067 1,231 857 641 382 524Chiquimula 5.05 4.54 5.26 2,949 743 945 715 410 636Jalapa 5.25 4.78 5.5 3,607 1,215 1,215 734 405 638Jutiapa 4.87 4.4 5.07 4,808 1,306 1,337 1,090 731 1,101
DEPARTAMENTO
Promedio de personas por hogar Hogares en que una o
más personas tienen alguna discapacidad
Hogares en que alguna persona tiene:
104
Según el INE, en el censo de 2,002, el promedio de personas por hogar, fue divida en urbana y rural. En la siguiente gráfica se
observa que Guatemala posee más personas discapacitadas en
el área rural.
Gráfica 5. Discapacidad, urbana y rural.
FUENTE: Elaboración propia
En el censo del INE, 2,002, se clasificó, las
discapacidades más comunes, teniendo la ceguera el
más alto porcentaje.
Gráfica 6. Clasificación de discapacidad.
FUENTE: Elaboración propia. 0
10,000
20,000
30,000
40,000
50,000
Personas
CLASIFICACIÓN DE DISCAPACIDAD
Ceguera 49,438
Sordera 40,076
Pérdida o discapacidaden extremidades
31,655
Deficiencia Mental 14,974
Otra discapacidad 24,531
1
5.52%
4.69%Urbana
Rural
105
6.1.2. FUNDABIEM
Se tomó en cuenta una de las fundaciones más grandes de Guatemala que es la
Fundación Pro-Bienestar del Minusválido (FUNDABIEM). Ya que ellos, ya tienen 17 años de
experiencia en nuestro país. Y orgullosamente cuenta con la red de rehabilitación más
grande de América Latina, actualmente cuenta con 26 centros, clínicas y Puestos de
Rehabilitación, cubriendo 19 departamentos en toda la república y una casa Hogar que
alberga a jovencitas discapacitadas que carecen de soporte familiar.
Actualmente Fundabiem cubre las áreas de: Atención médica (medicina general, pediatría, fisiatría, neurología,
traumatología y ortopedia), Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Terapia de Lenguaje, Educación Especial, Talleres
Ocupacionales, Psicología, Trabajo Social, charlas sobre prevención a la discapacidad, terapista por un día,
refacción y servicio de transporte con rutas establecidas para el paciente y su acompañante.
Atienden a muchas enfermedades como por ejemplo: Distrofobía muscular, hemiplejia,
miopatía, parálisis cerebral, retraso psicomotor, paraplejia, microcefalia, autismo, distrofia,
retraso de lenguaje, síndrome down, tartamudez, trastorno aprendizaje, trastorno lenguaje,
etc.
FUENTE: Visita a FUNDABIEM, Ciudad de Guatemala, 2,004.
Terapia de Lenguaje. FUENTE: Elaboración Propia
Fisioterapia. FUENTE: Elaboración Propia
106
Guatemala 113,355Quetzaltenango 34,364Chimaltenango 22,297Huehuetenango 26,829San Marcos 12,199Panajachel 7,502Quiché 8,338Malacatán 8,580Coatepeque 14,894Retalhuleu 18,799Mazatenango 19,877Escuintla 18,689Chiquimulilla 13,167Barberena 9,416Cobán 26,466Salamá 3,872Jalapa 11,429Jutiapa 13,706Puerto Barrios 7,183Chiquimula 20,493Petén 5,192
SERVICIOS DE REHABILITACIÓN
Terapia de Lenguaje. FUENTE: Elaboración Propia
Terapia Educacional FUENTE: Visita a FUNDABIEM, Ciudad de Guatemala, 2,004.
Terapia Educacional FUENTE: Elaboración Propia
TABLA No. 12 Servicios de rehabilitación que presta Fundabiem, en cada centro. FUENTE: Fundabiem, memoria de labores 2,002-2,003. Elaboración Propia.
107
GRÁFICO No. 7
Servicios que ha prestado
Fundabiem, al largo de 17
años, en cada departamento.
FUENTE: Fundabiem, memoria
de labores 2,002-2,003.
Elaboración Propia.
0
20,000
40,000
60,000
80,000
100,000
120,000
Per
sona
s
Guatemala 113,355
Quetzaltenango 34,364
Chimaltenango 22,297
Huehuetenango 26,829
San Marcos 12,199
Panajachel 7,502
Quiché 8,338
Malacatán 8,580
Coatepeque 14,894
Retalhuleu 18,799
Mazatenango 19,877
Escuintla 18,689
Chiquimulilla 13,167
Barberena 9,416
Cobán 26,466
Salamá 3,872
Jalapa 11,429
Jutiapa 13,706
Puerto Barrios 7,183
Chiquimula 20,493
Petén 5,192
108
Guatemala 10,305Quetzaltenango 3,124Chimaltenango 2,027Huehuetenango 2,439San Marcos 1,109Panajachel 682Quiché 758Malacatán 780Coatepeque 1,354Retalhuleu 1,709Mazatenango 1,807Escuintla 1,699Chiquimulilla 1,197Barberena 856Cobán 2,406Salamá 352Jalapa 1,039Jutiapa 1,246Puerto Barrios 653Chiquimula 1,863Petén 472
SERVICIOS DE REHABILITACIÓN (Promedio mensual)
TABLA No. 13 Servicios de rehabilitación que presta Fundabiem, mensualmente, en cada departamento. FUENTE: Fundabiem, memoria de labores 2,002-2,003. Elaboración Propia.
Terapia ocupacional FUENTE: Elaboración propia, 2,004.
Educación Especial para adultos FUENTE: Elaboración propia, 2,004.
109
0
2,000
4,000
6,000
8,000
10,000
12,000
Guatemala 10,305
Quetzaltenango 3,124
Chimaltenango 2,027
Huehuetenango 2,027
San Marcos 1,109
Panajachel 682
Quiché 758
Malacatán 780
Coatepeque 1,354
Retalhuleu 1,709
Mazatenango 1,807
Escuintla 1,699
Chiquimulilla 1,197
Barberena 856
Cobán 2,406
Salamá 352
Jalapa 1,039
Jutiapa 1,246
Puerto Barrios 653
Chiquimula 1,863
Petén 472
PERSO
NAS
GRÁFICO No. 8 Servicios de rehabilitación que presta Fundabiem, mensualmente, en cada departamento. FUENTE: Fundabiem, memoria de labores 2,002-2,003. Elaboración Propia.
110
6.1.3. REHABILITACIÓN
Se entiende por atención a la persona con discapacidad, todas aquellas acciones encaminadas a
favorecer su desarrollo, físico, psicológico, moral, mental, sensorial, social y afectivo, mediante programas
sistemáticos y secuénciales que abarquen todas las áreas de desarrollo humano. (Art. 6, Ley de Atención
a las personas con Discapacidad, decreto 135-96, Guatemala)
Las autoridades educativas efectuarán las adaptaciones necesarias y proporcionarán los servicios de
apoyo requeridos para que el derecho de las personas con discapacidad sea efectivo. Las
adaptaciones y los servicios de apoyo incluyen los recursos humanos especializados curriculares,
evaluaciones, metodología, recursos didácticos y planta física. (Art. 28, Ley de Atención a las personas
con Discapacidad, decreto 135-96, Guatemala)
6.1.3.1. Los profesionales, Formación
Como señala Potts (1,987) en la Educación Especial, la inversión profesional es enorme, pues están
implicados los ámbitos de la pedagogía, la psicología, la medicina, el ámbito social, el legal, etc., y las
funciones se dispersan en las áreas de intervención tales como: prevención, terapéutica, educación,
administración y organización.
111
En educación especial se establecen proporciones personal-alumnos, en la cual se debe trabajar con
el personal que incluye psicólogos, logopedas, fisioterapeutas y cuidadores.
Es importante señalar que los centros de Educación especial, necesitan un número mayor de personal
especializado que un colegio de integración.
Existe un amplio abanico de profesiones relacionadas con la Educación Especial, según Hue García
(1,986), el cual, se presenta a continuación:
a. Área Médico-sanitaria
Médico rehabilitador, responsable de los programas médicos de rehabilitación funcional. Sus
funciones abarcan a los disminuidos físicos o psíquicos con problemas motores.
Psiquiatra infantil, que diagnostica y trata a niños con problemas psíquicos en general.
Neurólogos, que evalúan los aspectos neuropsicológicos del alumno.
Fisioterapeuta, que realiza los tratamientos rehabilitadores prescritos.
b. Área pedagógica
Pedagogo especialista en Educación Especial, que está incluido en el personal de integración
social .
Profesor de Educación Especial.
Educador encargado, principalmente, de actividades extraescolares.
Cuidador, para realizar tareas auxiliares de la vida diaria del deficiente.
112
c. Área Psicológica
Psicólogo, que forma parte del equipo multiprofesional.
Psicomotricista, que utiliza las técnicas de psicomotricidad en el desarrollo de las capacidades
del niño deficiente.
Logopeda o profesor de audición y lenguaje, para la reeducación de estas funciones.
Estimulador, para niños pequeños con deficiencias. Su labor es la prevención y estimulación
temprana.
d. Área social
Asistente social, para proceso de integración de los minusválidos colaborando con los
profesores.
e. Área ocupacional
Terapeuta ocupacional, quien realiza tratamientos específicos para la recuperación funcional.
Monitor ocupacional, quien posibilita la orientación profesional de las personas encargadas de
la integración social.
Maestro de Taller, que dirige los trabajos que los deficientes realizan en los talleres.
113
6.1.3.2. Tipos de Rehabilitación
Para que el complejo pueda llenar todas las necesidades que el paciente necesite para una óptima
rehabilitación se tiene que tomar en cuenta:
a. ÁREA MÉDICA: Esto es las clínicas médicas, las cuales se refieren a exámenes que un equipo
de médicos realiza a los pacientes para evaluar la situación de cada uno. También es necesaria
la evaluación y estudio de la situación social y económica del paciente y de su familia, por lo
que se utiliza psicólogo y trabajadora social.
b. TRATAMIENTOS DE REHABILITACIÓN FÍSICA: Dependiendo del grado y tipo de discapacidad
dentro de las cuales se considera, MECANOTERAPIA, el cual es un tratamiento por medio de
aparatos que ayuda al paciente realizar diferentes movimientos. HIDROTERAPIA, el cual es un
tratamiento que se realiza en el agua, a temperaturas variables, el cual ayuda a relajar los
músculos del paciente. FISIOTERAPIA, la cual ayuda a corregir y aliviar articulaciones, huesos
o deficiencias neuromusculares. TERAPIA OCUPACIONAL, la cual ayuda a complementar la
terapia física y mental de las personas discapacitadas, también se les enseña actividades de la
vida diaria.
c. ÁREA DE EDUCACIÓN, esta ayuda a dirigir, enseñar, encaminar y a desarrollar las facultades
intelectuales y morales del niño y del adulto, así este proceso ayuda a que se enfrenten
positivamente a un medio social e integrarse a él .
114
d. ÁREA DE TALLERES, ayuda a aumentar la capacidad de los pacientes para ser un miembro
productivo en la sociedad.
Por lo que, lo anterior, se debe de tomar en consideración para desarrollar un complejo en donde los
pacientes puedan cubrir todas sus necesidades, en un mismo lugar para que no deban trasladarse de
un lado a otro.
6.2. PROYECTO A DESARROLLAR
6.2.1 OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO Crear un complejo para rehabilitar y estimular respuestas fisiológicas y psicológicas, con la aplicación de
estrategias terapéuticas distintas, las cuales abarquen la integración de la medicina, psicología,
pedagogía y el deporte, para graves discapacidades mentales, impedimentos motrices o perturbaciones
psicológicas.
115
6.2.2 OBJETIVO GENERAL DE USO
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Las actividades que se impulsan en el complejo, deben ayudar a mejorar el nivel de desempeño de
los pacientes, en materia de rehabilitación, las cuales se describen a continuación:
Atención médica
Rehabilitación física y psicológica
Terapias de rehabilitación: Hidroterapia, mecanoterapia, equinoterapia, de lenguaje y
ocupacional.
Programa de educación especial
Programa vocacional: cocina, panadería, jardinería y artesanías
Integración y capacitación deportiva (equitación)
Clases de Equitación
Revisión médica para caballos
Entrenamiento y adiestramiento de caballos
Alimentación y limpieza del caballo
6.2.3. SERVICIOS POR PRESTAR
116
Los servicios que el complejo puede proporcionar en función de sus propios intereses y de los de los
usuarios, son los siguientes:
Promover actividades para autofinanciamiento. (Competencias de equitación, clases de
equitación, arrendamiento de caballerizas, loterías, donaciones, apadrinamientos)
Creación de fuentes de trabajo internas
Elaboración de información para padres de familia
Servicios de bus para alumnos
Ayudas internas y externas (sillas de ruedas, ayudas económicas, aparatos auditivos, aparatos
ortésicos, aparatos protésicos)
Refacciones a pacientes
6.2.4. USUARIOS Sobre la base de la proyección, el complejo de Rehabilitación para discapacitados aplicando la
equinoterapia, podrá dar atención a la población que cubre FUNDABIEM en sus distintas sedes o a
cualquier paciente discapacitado de ambos sexos desde niños hasta adultos, ya que se ha comprobado
que se puede aplicar estos tratamientos desde los primeros años hasta una edad avanzada.
La población deberá estar integrada por:
Personal Administrativo Personal Docente Personal de mantenimiento Personal de seguridad
Población de alumnos Padres de familia o acompañantes
75
76
ACCESO PEATONAL Y VEHICULARAmbientes Área m2 Persona Descripción
Parada de Bus 40Parqueo administración 350Parqueo de visitas 1,690Parqueo buses alumnos 300Garita Principal 10 1 Cuidar elGarita de Servicio 10 1 complejo
TOTAL 2,400
VESTÍBULO PRINCIPALAmbientes Área m2 Persona DescripciónVestíbulo 35Salas de espera 80 Bienvenida deÁrea de exposiciones 60 todos losRecepción 40 2 visitantesServicios Sanitarios 13
TOTAL 228
MÓDULO DE ADMINISTRACIÓNAmbientes Área m2 Persona DescripciónVestíbulo 43Recepcionista 26 1 Se encargan deSala de Espera 26 18 ordenar, disponerOf. Promoción y mercadeo 30 2 y organizarOf. Tesorería 20 1 todo lo Of. Recaudación de Fondos 20 1 relacionado Of. Contabilidad 30 1 con elOf. Auditoría externa 20 1 complejoOf. Jefe de Personal 20 1Of. Créditos y Compras 20 1Of. Sub-director 25 1Sala de Espera 10 10Of. Secretaria director y s.s. 25 1Sala de Juntas y s.s. 27 10Archivo 27S.S.H. y S.S.M. 20Cocineta 27 10
TOTAL 416
6.3. PROGRAMA DE NECESIDADES
77
MÓDULO DE CLÍNICAS MÉDICASAmbientes Área m2 Persona DescripciónVestíbulo 43Recepcionista 18 1 Lugar dondeSala de Espera 25 30 se realiza elArchivo 10 diagnósticoServicio sanitario 6 médico ya que esOf. Pediatra 36 1 la base para dar Of. Médico general 36 1 un programa deOf. Traumatólogo 36 1 rehabilitaciónOf. Odontólogo 36 1Of. Neurólogo 40 1Of. Trabajadora Social 36 1Of. Psicólogo 76 1Sala de Juntas 36 10Cámara de Observación 45Cocineta 45 10S.S. empleados 10S.S. pacientes 10Bodega 9
TOTAL 552
MÓDULO DE ESCUELAAmbientes Área m2 Persona DescripciónVestíbulo 290Recepcionista 18 1 Impartir educaciónSala de Espera 18 8 especial paraSala de Juntas 18 10 las personasSub-director 15 1 discapacitadas,Director 18 1Servicios sanitarios 7Sala de Maestros 60 12Bodega de sala de maestros 119 Aulas 380 1359 Bodegas de aulas 95S.S.M. 32S.S.H. 32
TOTAL 991
78
MÓDULO DE TALLERESAmbientes Área m2 Persona DescripciónVestíbulo 290Información 11 1TALLER DE PANADERÍAVestíbulo 18 12Aula teórica 30 12Bodega de aula 10 Por medio de losBodega de materia prima 14 talleres ayudar Elaboración de materia 28 5 a las personasHornos 14 5 discapacitadas, Entrega Final 12 2 a aumentar laTALLER DE COCINA capacidad paraVestíbulo 15 ser un miembroAula teórica 30 12 productivo en Bodega de aula 10 la sociedad.Bodega de materia prima 14Elaboración de materia 28 5Hornos 16 5Entrega Final 10 2TALLER DE CARPINTERÍAAula teórica 30 12Bodega de aula 10Bodega de materia prima 50Area de carpintería 74 12TALLER DE ARTESANÍAAula teórica 35 12Bodega de aula 112 Bodega de materia prima 322 área de artesanía 140 24S.S.M. 36S.S.H. 36
TOTAL 1,003
79
MÓDULO DE REHABILITACIÓNAmbientes Área m2 Persona DescripciónSala de Espera 13 8Recepción 13 1Sala de Juntas 27 10 Esta rehabilitaciónOf. De Director 20 1 ayuda al pacienteOf. De Sub-director 19 1 a corregir o Sala de Maestros 36 15 aliviar los huesos y Educación Especial 81 15 articulaciones.Terapia de Lenguaje 81 15 Como tambiénBodega de Terapia de Leng. 14 el lenguaje yTerapia ocupacional 89 15 la educación Bodega de Terapia Ocupac. 14 especial, paraCasa Infantil 41 2 los que no asistanGimnasio 200 20 a la escuela.Bodega de gimnasio 16Hidroterapia 170 15Piscina 1 35Piscina 2 68S.S. y vestidores 12Saunas 16Of. Terapista 9Cuarto de Bombas 16Mecanoterapia 200 20Bodega de mecanoterapia 16Fisioterapia 126 15Bodega de fisioterapia 9S.S. y vestidores, generales 108Salas Espera 108
TOTAL 1,555
80
RESTAURANTEAmbientes Área m2 Persona DescripciónÁrea de Mesas 243 100 Lugar para deleitarÁrea de despacho 11 2 un alimento, asíPreparación de alimentos 27 2 mientras susCocción de alimentos 9 2 familiaresLavado 7 2 reciben terapia.Cuarto Frío 10S.S.M. 14S.S.H. 14Vestíbulo 18
TOTAL 352
MÓDULO DE EQUITACIÓNAmbientes Área m2 Persona DescripciónVestíbulo 80Recepción 12 1 Se lleva el controlSala de Espera 12 10 de todo lo queOf. Veterinario 20 1 se realiza en laOf. Instructuror de equitación 20 1 equinoterapia y Of. Director 20 1 equitación enOf. Sub-director 20 1 generalSala de terapistas 47 10S.S.H. 6S.S.M 6S.S.H. y vestidores 57S.S.M. y vestidores 57Aula de Equitación 45 15Tienda de artículos 95
TOTAL 497
81
PISTA TECHADAAmbientes Área m2 Persona DescripciónVestíbulo 19Recepción 20 1 Se realiza laSala de Espera 16 práctica deIngreso secundario 30 6 equitación, bajoTribuna 78 200 techo.Jueces 20 5Mando de Música 20 1Bodegas 62Amarre de caballos 43S.S.M 20S.S.H. 20Zona de Equitación 1,250
TOTAL 1,598
CaballerizasAmbientes Área m2 Persona Descripción50 caballerizas 8002 bodegas de limpieza 32 Alojamiento de3 bodegas de sillas 48 todos los caballosbaños para caballos 54
TOTAL 934
ÁREA DE EMPLEADOSAmbientes Área m2 Persona DescripciónVestíbulo 20Area de Estar 30 6 Lugar destinado3 dormitorios caballerangos 150 18 para losLavanderia caballerangos 20 2 empleados.Patio 19Cafeteria empleados 161 35S.S.M. y vestidores 47S.S.H. y vestidores 32Bodega 19
TOTAL 497
82
MÓDULO DE MANTENIMIENTOAmbientes Área m2 Persona DescripciónVestíbulo 15Jefe de mantenimiento 15 1 Se encuentra elBodega para avena 15 alimento de losBodega para paja 30 caballos y bodegasBodega para Heno 30 necesarias paraHerrería 30 2 el buen Bodega para reciclar 30 mantenimiento delPlanta Eléctrica 30 complejo.Bodega para Abono 25S.S.H. 2S.S.M. 3
TOTAL 225
DeportesAmbientes Área m2 Persona Descripción2 pistas para equitación 4,700 área paraBasket ball 312 practicarpapi futbol 800 deporte.
TOTAL 5,812
83
6.4. REQUERIMIENTO DE UBICACIÓN
6.4.1. ELEMENTOS DE UBICACIÓN ÁREAS VERDES
El proyecto, será ubicado en un terreno, que esté dentro de un ambiente rodeado de vegetación y árboles.
UBICACIÓN URBANÍSTICA
Tiene que presentar características que carezcan de elementos de contaminación tanto de ruido como
ambientales, que no estén cerca de áreas de industria y fábricas.
ÁREA TERRENO
El terreno deberá ser aproximadamente entre 6 y 8 manzanas, de acuerdo a los metros cuadrados
especificados en el programa de necesidades, en las cuales se deberá ubicar las diferentes áreas para el
desarrollo de actividades.
VÍAS DE ACCESO
Las vías de acceso deberán de ser del orden de principales y/o secundarias y área para aceras peatonales.
SERVICIO DE TRANSPORTE PÚBLICO
El área deberá estar accesible por medio de transporte público en sus diferentes categorías.
84
SERVICIO DE RED AGUA POTABLE
Debe existir red de abastecimiento de agua potable ya sea por medio de servicio municipal o bien área para
perforación de pozo mecánico.
SERVICIO DE EVACUACIÓN DE AGUAS NEGRAS Y PLUVIALES
Debe de existir red principal de aguas negras y pluviales en caso contrario se optará por la opción de instalar
fosa séptica y pozo de absorción para el tratamiento de desechos tanto sólidos como líquidos.
SERVICIOS DE ELECTRICIDAD
Deberá poseer instalaciones de servicio público de electricidad cercanas como serían líneas de conducción,
transformadores y capacidad de voltaje.
85
6.4.2. CRITERIOS DE SELECCIÓN DEL TERRENO
Para la definición del terreno y ubicación del proyecto arquitectónico se tomaron como base la elección de
dos alternativas que cumplieran con el requisito principal de área que es de 6 a 8 manzanas de extensión
como mínimo y que se encuentren localizadas en el área de San Lucas Sacatepéquez, Sacatepéquez.
Como requisitos secundarios los terrenos deberán presentar características adecuadas de vías de
comunicación y servicios elementales como serían agua, luz, drenajes.
Luego de un estudio de localización se establecieron dos alternativas que cumplirán con los requisitos
elementales, los cuales serán analizados a continuación:
• ALTERNATIVA “A” Ubicación: Km. 29, jurisdicción de Barcenas hacia la Antigua
Guatemala, localizado en San Lucas Sacatepéquez.
Área: 6 Manzanas
• ALTERNATIVA “B” Ubicación: Km. 30, jurisdicción de Barcenas hacia la Antigua
Guatemala, localizado en San Lucas Sacatepéquez.
Área: 8 Manzanas
86
Sobre la base de los requerimientos urbanísticos, arquitectónicos y sociales se tomaron en consideración
dos terrenos y sobre la base de los elementos más adecuados se tomará en cuenta el que mejor
características presente:
RANGOS DE PONDERACIÓN: Bueno “A”
Regular “B”
ELEMENTOS Terreno A Terreno B
Ubicación del terreno B ATamaño del terreno B AAccesibilidad vehicular A AAccesibilidad transporte colectivo B BTopografía del terreno C AClima adecuado A ASoleamiento y vientos A AFacilidad del tipo de suelo para trabajarlo B ACercanía al centro urbano B ADisponibilidad de servicios C ADisponibilidad de Terreno B BAdecuación del entorno ambiental y social para el proyecto A AAdecuación del proyecto para el entorno social y ambiental A A
PONDERACIÓN FINAL B A
TABLA No. 14 Selección del Terreno
87
Malo “C”
88
MAPA: No. 10. San Lucas Sacatepéquez FUENTE: Instituto Geográfico Nacional, 2,000.
6.4.3. DEFINICIÓN DE SELECCIÓN DEL TERRENO
Sobre la base de la ponderación realizada el terreno que presenta los elementos más adecuados para el desarrollo del proyecto a proponer se definió la opción del terreno “B”. Ubicado en el kilómetro 30, jurisdicción de Barcenas hacia Santa Lucía Milpas Altas, localizado en el municipio de San Lucas Sacatepéquez.
6.4.4. DESCRIPCIÓN DEL TERRENO
6.4.4.1. Ubicación Kilómetro 30, jurisdicción de Barcenas Santa Lucía
Milpas Altas, localizado en el municipio de San Lucas
Sacatepéquez, Sacatepéquez.
ACCESO PRINCIPAL desde Santa Lucía Milpas Altas.
6.4.4.
89
6.4.4.2. Entorno Urbano
Se encuentra integrado por:
ÁREAS RESIDENCIALES: Parcelamiento Santa Rosa, Santa Lucía Milpas Altas, Sacatepéquez.
ÁREAS DE BOSQUE: Se encuentra rodeado por mucha vegetación.
TERRENO SELECCIONADO
FUENTE: Elaboración propia, 2,004.
90
TERRENO SELECCIONADO
FUENTE: Elaboración propia, 2,004.
91
6.4.4.3. VÍAS DE ACCESO
1. Desde la carretera de Barcenas, Villa
Nueva
2. Desde la Carretera que conduce hacia
la Antigua Guatemala. (Santa Lucía
Milpas Altas).
MAPA No. 11: San Lucas Sacatepéquez
FUENTE:
Instituto Geográfico Nacional, (IGN)
2,000.
92
93
6.5 CRITERIOS GENERALES DE DISEÑO Un complejo para rehabilitación de discapacitados aplicando la equinoterapia, debe poseer la mayor
facilidad posible para que se movilicen los pacientes libremente de un lugar a otro. Y no teniendo ninguna
barrera arquitectónica para el desplazamiento adecuado. El complejo tiene que estar diseñado de acuerdo
a los pacientes para que se sientan seguros.
Cada uno de los ambientes estará diseñado de acuerdo a las necesidades de dimensiones adecuadas para
personas que utilizar cualquier aparato para movilizarse, (sillas de ruedas, andadores).
Para que los pacientes tengan más motivación y estén a gusto en el Complejo, tiene que tener fácil acceso a
todas las áreas y al mismo tiempo un lugar agradable, en donde los pacientes puedan sentirse cómodos y así
quitar la imagen que se tiene de ser un hospital.
6.5.1. FUNCIONAMIENTO
En el diseño se tomará en cuenta los tipos de edificios representativos de épocas anteriores, como las de tipo
colonial, pudiendo así lograr una integración con el paisaje.
94
Se tomarán muy en cuenta los materiales propios de la región para la construcción y acabados,
(maderas, teja, etc.) así mismo la mano de obra local; al procurar que los materiales puedan obtenerse en el
lugar será más económico.
MUROS Se utilizará block de pómez de 0.15 x 0.20 x 0.40, repellados con fibrex más pintura.
ESTRUCTURA La estructura de algunas cubiertas será de madera además de tener muchas ventajas como:
resistencia, dureza, rigidez y densidad. Así mismo se utilizará losa prefabricada con teja sobre la misma, para
integrarse al paisaje.
PAVIMENTOS El área en donde circularán los vehículos será de adoquín, ya que éste es fácil y rápido de
instalar. Así mismo los caminos peatonales, serán de adoquín de diferente forma y color, logrando así un
diseño que además de orientar sea agradable al visitante.
VEHÍCULOS El acceso vehicular al Centro será por medio de garitas, una principal (usuarios) con un carril para
el ingreso y otro para el egreso, esto para tener un mejor control y una de servicio (empleados y
abastecimiento).
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PEATONES El ingreso será por medio de la garita, el cual se delimitará con jardineras logrando así invitar al
visitante a introducirse al conjunto llegando así a una plaza central que funciona como vestíbulo de acceso
hacia el ingreso de cada edificio.
ESTACIONAMIENTO Se propone un estacionamiento unificado para el público de las diferentes edificaciones
(vehículos, buses) otro para empleados del Centro, así también áreas de descarga en el área de empleados,
como en el área de mantenimiento y caballerizas.
SERVICIOS Los servicios se ubicarán de tal manera que no interfieran con funcionamiento de los edificios.
INSTALACIONES La instalación de los ductos para el suministro de agua potable, red de captación pluvial y de
drenajes, corriente eléctrica y línea telefónica, serán subterráneos para evitar accidentes.
DRENAJES
Se usará drenaje separativo para aguas negras y pluviales.
La tubería de drenajes en general será el PVC con una pendiente del 2%. El diámetro de la tubería de retretes
será de 4”, lavamanos de 3” las cuales se unen a una de 4” y ésta seguirá aumentando según sea necesario
hasta llegar a la candela municipal.
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AGUA POTABLE
La distribución de agua será por medio de una cisterna la cual abastecerá a un tanque elevado el cual
distribuirá a cada edificio, esto ayudará a que haya suficiente presión en cada uno de ellos. En áreas verdes
se considerará el riego por aspersión.
ENERGÍA ELÉCTRICA
La energía eléctrica se abastecerá por medio de la acometido, de esta llegará a una subestación en donde
se encuentra el tablero principal que se divide en sub-tableros los cuales están en cada edificio.
Así mismo, se conectará con una planta de emergencia que funcionará en todos los ediciones, ya que en
todas las áreas se encuentran aparatos eléctricos y que son de suma importancia para el buen
funcionamiento del Complejo.
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ESTIÉRCOL
La cama de estiércol es buena siempre y cuando sea muy estricto con la higiene, se debe sacar el estiércol diariamente de la caballeriza. Se tiene que
asear a la caballeriza por la mañana y por la tarde para evitar que se acumule el estiércol y el animal se ensucie o contraiga enfermedades innecesarias.
Ya que se tiene este recurso, se propone la fabricación de abono orgánico.
En el cual se utilizará también los residuos de los jardines, los cuales pueden compactarse y emplearse como fertilizante. Para fabricar abono orgánico se
disponen por capas en un cajón, sin apretarlos demasiado con el fin de que el aire pueda circular. Se añade nitrógeno a la pila en forma de estiércol,
aserrín o plantas, para generar calor. El calor facilita la putrefacción y elimina los organismos no deseados. Después de humedecer la pila, se tapa. El calor
se va acumulando y los residuos se descomponen convirtiéndose en abono
orgánico rico en nutrientes, que después se emplea como fertilizante.
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99
Vista de entrada principal y Clínicas médicas (interior)
Vista de entrada principal y Clínicas médicas (exterior
100
Vista de módulo de rehabilitación
Vista de módulo de equitación y restaurante
101
Vista caminos peatonales Vista de restaurante
102
Vista de módulo de equitación y pista techada atrás
Vista de Pista Techada
103
ACCESO PEATONAL Y VEHICULARAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.
Parada de Bus 40 Q2,200.00 Q88,000.00Parqueo administración 350 Q2,200.00 Q770,000.00Parqueo de visitas 1,690 Q2,200.00 Q3,718,000.00Parqueo buses alumnos 300 Q2,200.00 Q660,000.00Garita Principal 10 Q2,200.00 Q22,000.00Garita de Servicio 10 Q2,200.00 Q22,000.00
TOTAL 2,400 Q2,200.00 Q5,280,000.00
VESTÍBULO PRINCIPALAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.Vestíbulo 35 Q2,200.00 Q77,000.00Salas de espera 80 Q2,200.00 Q176,000.00Área de exposiciones 60 Q2,200.00 Q132,000.00Recepción 40 Q2,200.00 Q88,000.00Servicios Sanitarios 13 Q2,200.00 Q28,600.00
TOTAL 228 Q2,200.00 Q501,600.00
MÓDULO DE ADMINISTRACIÓNAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.Vestíbulo 43 Q2,200.00 Q94,600.00Recepcionista 26 Q2,200.00 Q57,200.00Sala de Espera 26 Q2,200.00 Q57,200.00Of. Promoción y mercadeo 30 Q2,200.00 Q66,000.00Of. Tesorería 20 Q2,200.00 Q44,000.00Of. Recaudación de Fondos 20 Q2,200.00 Q44,000.00Of. Contabilidad 30 Q2,200.00 Q66,000.00Of. Auditoría externa 20 Q2,200.00 Q44,000.00Of. Jefe de Personal 20 Q2,200.00 Q44,000.00Of. Créditos y Compras 20 Q2,200.00 Q44,000.00Of. Sub-director 25 Q2,200.00 Q55,000.00Sala de Espera 10 Q2,200.00 Q22,000.00Of. Secretaria director y s.s. 25 Q2,200.00 Q55,000.00Sala de Juntas y s.s. 27 Q2,200.00 Q59,400.00Archivo 27 Q2,200.00 Q59,400.00S.S.H. y S.S.M. 20 Q2,200.00 Q44,000.00Cocineta 27 Q2,200.00 Q59,400.00
TOTAL 416 Q2,200.00 Q915,200.00
888... EEESSSTTTIIIMMMAAACCCIIIÓÓÓNNN DDDEEE PPPRRREEESSSUUUPPPUUUEEESSSTTTOOO
104
MÓDULO DE CLÍNICAS MÉDICASAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.Vestíbulo 43 Q2,200.00 Q94,600.00Recepcionista 18 Q2,200.00 Q39,600.00Sala de Espera 25 Q2,200.00 Q55,000.00Archivo 10 Q2,200.00 Q22,000.00Servicio sanitario 6 Q2,200.00 Q13,200.00Of. Pediatra 36 Q2,200.00 Q79,200.00Of. Médico general 36 Q2,200.00 Q79,200.00Of. Traumatólogo 36 Q2,200.00 Q79,200.00Of. Odontólogo 36 Q2,200.00 Q79,200.00Of. Neurólogo 40 Q2,200.00 Q88,000.00Of. Trabajadora Social 36 Q2,200.00 Q79,200.00Of. Psicólogo 76 Q2,200.00 Q167,200.00Sala de Juntas 36 Q2,200.00 Q79,200.00Cámara de Observación 45 Q2,200.00 Q99,000.00Cocineta 45 Q2,200.00 Q99,000.00S.S. empleados 10 Q2,200.00 Q20,900.00S.S. pacientes 10 Q2,200.00 Q20,900.00Bodega 9 Q2,200.00 Q19,800.00
TOTAL 552 Q2,200.00 Q1,214,400.00
MÓDULO DE ESCUELAAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.Vestíbulo 290 Q2,200.00 Q638,000.00Recepcionista 18 Q2,200.00 Q38,500.00Sala de Espera 18 Q2,200.00 Q38,500.00Sala de Juntas 18 Q2,200.00 Q38,500.00Sub-director 15 Q2,200.00 Q33,000.00Director 18 Q2,200.00 Q38,500.00Servicios sanitarios 7 Q2,200.00 Q14,300.00Sala de Maestros 60 Q2,200.00 Q130,900.00Bodega de sala de maestros 11 Q2,200.00 Q23,100.009 Aulas 380 Q2,200.00 Q836,000.009 Bodegas de aulas 95 Q2,200.00 Q209,000.00S.S.M. 32 Q2,200.00 Q70,400.00S.S.H. 32 Q2,200.00 Q70,400.00
TOTAL 991 Q2,200.00 Q2,179,100.00
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MÓDULO DE REHABILITACIÓNAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.Sala de Espera 13 Q2,200.00 Q28,600.00Recepción 13 Q2,200.00 Q28,600.00Sala de Juntas 27 Q2,200.00 Q59,400.00Of. De Director 20 Q2,200.00 Q44,000.00Of. De Sub-director 19 Q2,200.00 Q41,800.00Sala de Maestros 36 Q2,200.00 Q79,200.00Educación Especial 81 Q2,200.00 Q178,200.00Terapia de Lenguaje 81 Q2,200.00 Q178,200.00Bodega de Terapia de Leng. 14 Q2,200.00 Q29,700.00Terapia ocupacional 89 Q2,200.00 Q194,700.00Bodega de Terapia Ocupac. 14 Q2,200.00 Q29,700.00Casa Infantil 41 Q2,200.00 Q89,100.00Gimnasio 200 Q2,200.00 Q440,000.00Bodega de gimnasio 16 Q2,200.00 Q35,200.00Hidroterapia 170 Q2,200.00 Q374,000.00Piscina 1 35 Q2,200.00 Q77,000.00Piscina 2 68 Q2,200.00 Q149,600.00S.S. y vestidores 12 Q2,200.00 Q26,400.00Saunas 16 Q2,200.00 Q35,200.00Of. Terapista 9 Q2,200.00 Q19,800.00Cuarto de Bombas 16 Q2,200.00 Q35,200.00Mecanoterapia 200 Q2,200.00 Q440,000.00Bodega de mecanoterapia 16 Q2,200.00 Q35,200.00Fisioterapia 126 Q2,200.00 Q277,200.00Bodega de fisioterapia 9 Q2,200.00 Q19,800.00S.S. y vestidores, generales 108 Q2,200.00 Q237,600.00Salas Espera 108 Q2,200.00 Q237,600.00
TOTAL 1,555 Q3,421,000.00
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RESTAURANTEAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.Área de Mesas 243 Q2,200.00 Q534,600.00Área de despacho 11 Q2,200.00 Q23,100.00Preparación de alimentos 27 Q2,200.00 Q59,400.00Cocción de alimentos 9 Q2,200.00 Q18,700.00Lavado 7 Q2,200.00 Q15,400.00Cuarto Frío 10 Q2,200.00 Q22,000.00S.S.M. 14 Q2,200.00 Q30,800.00S.S.H. 14 Q2,200.00 Q30,800.00Vestíbulo 18 Q2,200.00 Q39,600.00
TOTAL 352 Q2,200.00 Q774,400.00
MÓDULO DE EQUITACIÓNAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.Vestíbulo 80 Q2,200.00 Q176,000.00Recepción 12 Q2,200.00 Q26,400.00Sala de Espera 12 Q2,200.00 Q26,400.00Of. Veterinario 20 Q2,200.00 Q44,000.00Of. Instructuror de equitación 20 Q2,200.00 Q44,000.00Of. Director 20 Q2,200.00 Q44,000.00Of. Sub-director 20 Q2,200.00 Q44,000.00Sala de terapistas 47 Q2,200.00 Q103,400.00S.S.H. 6 Q2,200.00 Q13,200.00S.S.M 6 Q2,200.00 Q13,200.00S.S.H. y vestidores 57 Q2,200.00 Q125,400.00S.S.M. y vestidores 57 Q2,200.00 Q125,400.00Aula de Equitación 45 Q2,200.00 Q99,000.00Tienda de artículos 95 Q2,200.00 Q209,000.00
TOTAL 497 Q2,200.00 Q1,093,400.00
107
PISTA TECHADAAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.Vestíbulo 19 Q2,200.00 Q41,800.00Recepción 20 Q2,200.00 Q44,000.00Sala de Espera 16 Q2,200.00 Q35,200.00Ingreso secundario 30 Q2,200.00 Q66,000.00Tribuna 78 Q2,200.00 Q171,600.00Jueces 20 Q2,200.00 Q44,000.00Mando de Música 20 Q2,200.00 Q44,000.00Bodegas 62 Q2,200.00 Q136,400.00Amarre de caballos 43 Q2,200.00 Q94,600.00S.S.M 20 Q2,200.00 Q44,000.00S.S.H. 20 Q2,200.00 Q44,000.00Zona de Equitación 1,250 Q2,200.00 Q2,750,000.00
TOTAL 1,598 Q2,200.00 Q3,515,600.00
CaballerizasAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.50 caballerizas 800 Q2,200.00 Q1,760,000.002 bodegas de limpieza 32 Q2,200.00 Q70,400.003 bodegas de sillas 48 Q2,200.00 Q105,600.00baños para caballos 54 Q2,200.00 Q118,800.00
TOTAL 934 Q2,200.00 Q2,054,800.00
ÁREA DE EMPLEADOSAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.Vestíbulo 20 Q2,200.00 Q33,000.00Area de Estar 30 Q2,200.00 Q33,000.003 dormitorios caballerangos 150 Q2,200.00 Q33,000.00Lavanderia caballerangos 20 Q2,200.00 Q66,000.00Patio 19 Q2,200.00 Q66,000.00Cafeteria empleados 161 Q2,200.00 Q66,000.00S.S.M. y vestidores 47 Q2,200.00 Q66,000.00S.S.H. y vestidores 32 Q2,200.00 Q66,000.00Bodega 19 Q2,200.00 Q55,000.00
TOTAL 497 Q2,200.00 Q484,000.00
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MÓDULO DE MANTENIMIENTOAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.Vestíbulo 15 Q2,200.00 Q33,000.00Jefe de mantenimiento 15 Q2,200.00 Q33,000.00Bodega para avena 15 Q2,200.00 Q33,000.00Bodega para paja 30 Q2,200.00 Q66,000.00Bodega para Heno 30 Q2,200.00 Q66,000.00Herrería 30 Q2,200.00 Q66,000.00Bodega para reciclar 30 Q2,200.00 Q66,000.00Planta Eléctrica 30 Q2,200.00 Q66,000.00Bodega para Abono 25 Q2,200.00 Q55,000.00S.S.H. 2 Q2,200.00 Q4,400.00S.S.M. 3 Q2,200.00 Q6,600.00
TOTAL 225 Q2,200.00 Q495,000.00
ÁREA TOTAL 11,248m2 Q2,200.00 Q24,745,600
109
El total de las etapas es un costo aproximado del proyecto, sin contar instalaciones especiales, ni equipo
que requieran dichas instalaciones.
FINANCIAMIENTO: El costo de la construcción se puede obtener por medio del Ministerio de Salud, o a través
de donaciones de fundaciones como FUNDABIEM, fundación Gaby Uffer, etc.
LOS INGRESOS DEL COMPLEJO:
El sostén del complejo para rehabilitación de discapacitados aplicando la equinoterapia, no solo dependerá
de las ganancias que se obtengan con esta terapia, sino que se realizan otras actividades extraordinarios
dentro de él, para beneficio del mismo; las cuales, a continuación se describen:
Clases de Equitación Se impartiran clases en los diferentes rubros de equitación, con caballos formados en el complejo, para que se adapten a las necesidades de cada jinete en
adiestramiento, salto o paseo.
Formación de caballos Se formarán caballos para practicas deportivas , pasatiempo y terapia
entrenándolos con las metodologías más modernas, logrando así especies muy bien
adiestradas para las distintas variables de la equitación.
Manutención de Caballos Es muy importante un ambiente adecuado para el bienestar síquico
y físico del caballo, para que puedan responder a las exigencias terapéuticas y deportivas,
para lo cual, el complejo ofrece instalaciones y cuidados específicos para cada uno de ellos.
Volteo Para niños desde 3 años esta gimnasia es la mejor base para todo el deporte ecuestre. Aprendiendo todo acerca de la manutención y las características de los caballos, ganan
110
confianza y con los ejercicios llegan a un equilibrio físico y psíquico que no solamente les
sirve para la equitación.
111
999... CCCOOONNNCCCLLLUUUSSSIIIOOONNNEEESSS
La situación de la población discapacitada, es crítica porque no se conocen las políticas
gubernamentales y no existen programas que les permitan el acceso a la educación, salud y a ejercer
dignamente el derecho de vivir en condiciones de igualdad para desarrollarse. Y también en barreras
actitudinales, se encuentra la negación de la sociedad a permitir la participación de las personas con
discapacidad y lo peor es el rechazo de la sociedad o el temor de entrar en contacto con ellas.
A pesar de las pocas instituciones que prestan atención a personas discapacitadas, un número
alentador revela que por iniciativa privada han alcanzado sus metas y logrado objetivos ligados a su
desarrollo personal. Pero la mayoría de estas no tienen capacidad de cubrir la demanda que se
necesita, además no cuentan con las instalaciones y servicios adecuados.
Las personas con discapacidad, necesitan un lugar para rehabilitar y estimular respuestas fisiológicas y
psicológicas, con la aplicación de distintas estrategias terapéuticas, las cuales abarquen la integración
de la medicina, psicología, pedagogía, capacitación y el deporte, para que les permita una mejoría a
corto plazo.
En nuestro país no existe un complejo especializado en la discapacidad, que cubra en su mayoría, las
necesidades de rehabilitación. Por lo tanto, todos los pacientes, se tienen que movilizar de un lugar a
otro, para recibir diferentes terapias, lo cual es muy difícil por el tiempo y la distancia que se encuentra
cada uno de estos.
El proyecto además de generar trabajo a la población aledaña, favorecerá a la extensión del área
urbana, no provocará congestión urbana, mejorará el área, la identidad se mantendrá y además es un
lugar libre de contaminación, ya que este es uno de los factores más favorables para su fortalecimiento
y desarrollo.
112
111000... RRREEECCCOOOMMMEEENNNDDDAAACCCIIIOOONNNEEESSS
En un complejo para rehabilitación de discapacitados, tiene que ser muy eficiente, y al mismo tiempo un
lugar agradable, en donde los pacientes puedan sentirse cómodos y así quitar la imagen que se tiene
de ser un hospital.
Fomentar la rehabilitación de personas discapacitadas mediante la equinoterapia y así integrar al
discapacitado al medio deportivo y social.
Brindar el servicio de equinoterapia a niños y adolescentes víctimas de cualquier discapacidad, al igual
que a personas víctimas de accidentes, problemas de conducta y/o aprendizaje, a fin de que pueden
tener acceso a los beneficios de la rehabilitación mediante el uso del caballo, apoyando por este
medio su mejor desarrollo integral como seres humanos y su integración y adaptación a la sociedad;
con una visión de asistencia social, haciendo accesible el servicio a personas de bajos recursos.
113
111111... BBBIIIBBBLLLIIIOOOGGGRRRAAAFFFÍÍÍAAA
www.aaaepad.org Asociación Argentina de Actividades Ecuestres para Discapacitados, 2,004
www.caballoamigo.com Fundación Caballo Amigo, 2,003.
www.zooterapia.com Asociación de Zooterapia de Extremadura, 2,000.
www.establoterapéutico.org Fundación Argentina Científica Establo Terapéutico Francisco Ramírez/Dra. Graciela Bazzi
http://usuarios.lycos.es/tfbb/equinoterapaia Bianco María Emilia y Jiménez Adriana
http://elmundosalud.elmundo.es Asociación Nacional Catalana de Equitación Terapéutica Club Egara de Terrassa, Barcelona Sonia Romera
www.isabelsalama.com Centro Equinoterapeútico Mexicano.
www.buscamascotas.com.ar/actividades_eh/equinoterapia Escuela Hipocampo, Gabriela Navarra, 2,002.
www.equinoterapia.entornomedico.org Asociación Mexicana de Equitación Terapéutica, (A.M.E.T.)
114
LA PATOLOGÍA MENTAL Y SU TERAPÉUTICA De la Fuente, Ramón Colección de Psicología, psiquiatría y psicoanálisis Tomo 1, Primera edición, 1,997
EDUCACIÓN ESPECIAL Técnicas de Intervención Isabel Paula Pérez McGraw Hill/interamericana de España, S. A. U. 2,003.
INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL Sánchez Manzano, Esteban Editorial Complutense Segunda Edición, diciembre 1,994.
LA REHABILITACIÓN POR MEDIO DEL CABALLO EQUINOTERAPIA EDITH GROSS NASCHERT Primera Edición, abril 2,000
LA GUÍA SPANA PARA EL CUIDADO DE LOS ANIMALES Coombs, Sarah México, D.F. Atelier Producciones, 2,002.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA (INE), CENSO 2,002. INSTITUTO GEOGRÁFICO NACIONAL (IGN) REGLAMENTO GENERAL DE CONSTRUCCIÓN
APROBADO EL 10 DE ABRIL 1,970 LEY DE ATENCIÓN A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Decreto Número 135-96
115
ENTREVISTAS
CLUB CAPRILLI, GUATEMALA
TERAPISTA LUCRECIA BRAN, 2,004. FUNDABIEM DR. PATRICIA POLANCO, Psicóloga, 2,004.
UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA DR. JUAN PREM, 2,004. Veterinario
HOSPITAL NEUROLÓGICO DE GUATEMALA CENTRO DE PSICOPEDAGÓGICO DR. ROBERTO RENDÓN MALDONADO MARCO ANTONIO, Psicólogo, 2,005
MAESTRA DE TERAPIA DE LENGUAJE FABIOLA ELÍAS BAEZA, 2,004.
INSTITUTO GUATEMALTECO DE SEGURIDAD SOCIAL ROSA MARIA CRUZ, Fisioterapista, 2,005.
FUNDACIÓN GABY UFFER GABRIELA UFFER HIPODROMO DEL SUR, 2,005.
EFRÉN GUTIÉRREZ, TERAPEUTA, 2,004.
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