15

16

17

18

19

AUTORIDADES UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR

Licda. Guillermina Herrera RECTORA Ing. Jaime Arturo Carrera VICERRECTOR GENERAL Lic. Rolando Alvarado López, S.J. VICERRECTOR ACADÉMICO Lic. José Alejandro Arévalo VICERRECTOR ADMINISTRATIVO Lic. Luis Estuardo Quan Mack SECRETARIO GENERAL

AUTORIDADES FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO Arq. Sergio Tulio Castañeda Rodas DECANO Arq. Byron Estuardo Rodríguez González VICEDECANO Arq. Karin Lucrecia Grajeda Godinez SECRETARIA Arq. María Isabel Valle de Asturias DIRECTORA DEPTO. DE ARQUITECTURA Lic. Leizer Kachler Solares DIRECTOR DEPTO. DISEÑO GRÁFICO Lic. Hernán Ovidio Morales Calderón DIRECTOR DEPTO. DE DISEÑO INDUSTRIAL

TERNA QUE PRACTICÓ LA DEFENSA PRIVADA DE TESIS Arq. Maria Isabel Valle de Asturias Arq. Luis Fernando Ruano

20

Arq. Julio Ávila

21

DDDEEEDDDIIICCCAAATTTOOORRRIIIAAA A DIOS: Por ser mi robusto escudo, fuerte apoyo, protección en los momentos de tropiezo, reflejo de luz en mi caminar y por recordarme siempre, que nada es imposible junto a él. A LA VIRGEN: Por ser mi madre, ejemplo y guía en todo momento de mi vida. A MIS PADRES: RODERICO HERIBERTO REYES GLORIA CABRERA DE REYES

Por el gran amor y oraciones que nunca me han faltado de su parte y por la oportunidad que me dieron para lograr esta meta, no importándoles sacrificios, desvelos, etc.

A MI HERMANA: LICDA. GLORIA JEANNETTE REYES CABRERA Gracias por brindarme su ayuda incondicional y que nuestra amistad verdadera perdure siempre. A MIS ABUELITOS: Que Dios los bendiga por el apoyo que me brindaron. A MIS TÍOS Y PRIMOS: Con mucho cariño, por el apoyo moral y amor que han brindado. A MIS AMIGOS:

22

Por la amistad, confianza y comprensión, que nos ha unido, especialmente a Fabiola, Ericka, Fito, Pamela, Rudy, Guillermo, Javier, Ma. José, Ana Silvia, por los desvelos, triunfos y fracasos, que compartimos.

ÍÍÍNNNDDDIIICCCEEE

1. INTRODUCCIÓN_______________________________________________________________________2

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3 2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4 2.2 JUSTIFICACIÓN 5

2.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 8 2.3.1 OBJETIVO GENERAL 8 2.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 8

2.4. ALCANCES Y LÍMITES DEL PROBLEMA 9 2.4.1 ALCANCES Y LÍMITES 9 2.4.2 LIMITES DEL PROBLEMA 9

3. METODOLOGÍA 10 3.1 TIPOS DE INVESTIGACIÓN 11 3.2 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN 12 3.3 SUJETOS DE ESTUDIO 13 3.4 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS A REALIZAR 13 4. MARCO TEÓRICO 14 4.1 EQUINOTERAPIA 15 4.1.1 CONCEPTO 15

4.1.2 RESEÑA CRONOLÓGICA 16 4.1.3 SU IMPORTANCIA 18

23

a. MOVIMIENTO TRIDIMENSIONAL Y ROTATIVO 18 b. BINOMIO HOMBRE-CABALLO 18 c. INFLUENCIA PSICOLÓGICA DEL MEDIO AMBIENTE 19 d. ESTIMULACIÓN DE LAS MOLÉCULAS DE SEÑALIZACIÓN 19 e. MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA DE LOS PADRES Y FAMILIARES 19 f. TERAPIAS ALTERNAS AL CABALLO 20

4.1.4 INTEGRACIÓN DE LA EQUINOTERAPIA 21 a. HIPOTERAPIA 21

a.1 HIPOTERAPIA A LA PRÁCTICA 22 a.2. LA HIPOTERAPIA PUEDE SER PASIVA O ACTIVA 24

b. MARCHA TERAPÉUTICA 25 c. PRE-DEPORTIVO, DEPORTIVO 26

4.1.5 PACIENTES 27 a. ENFERMEDADES QUE BENEFICIA 28

4.1.6 TERAPIA 30 a. LOS PRINCIPIOS TERAPÉUTICOS 30

a.1. POR CALOR ________________________________________________ 31 a.2. IMPULSOS RÍTMICOS____________ 31 a.3. SEMEJANZA CON EL CAMINAR HUMANO_____ 33

b. LOS EFECTOS TERAPÉUTICOS DE LA EQUINOTERAPIA 33 4.2 CABALLO 35

4.2.1 OBJETIVOS DEPORTIVOS Y RECREATIVOS 35 4.2.2 OBJETIVOS MÉDICOS 36

4.2.3 QUE RAZA DE CABALLO A UTILIZAR EN LA EQUINOTERAPIA 37 a. MANSEDUMBRE DEL CABALLO 37 b. CABALLO PERUANO DE PASO 38 c. PASO FINO COLOMBIANO 39

24

4.2.4 NECESIDADES DEL CABALLO 40 4.2.5 APAREJO O ARREOS 41 4.2.6 EQUITACIÓN BÁSICA 43

a. MONTAR 43 b. DESMONTAR 44

4.2.7 CUIDADOS Y LIMPIEZA 44 4.3. PROYECTOS EXISTENTES 46

4.3.1 FUNDACIÓN CORDOBESA DE EQUITACIÓN (ARGENTINA) 46 4.3.2 ESCUELA HIPOCAMPO EN EL ÁREA DE EQUINOTERAPIA 49 4.3.3 EQUINOTERAPIA EN MÉXICO 51 4.3.4 CLUB CAPRILLI, GUATEMALA 53

4. MARCO CONTEXTUAL 55 5.1. ANÁLISIS HUMANO 56 5.1.1 GUATEMALA 56 5.1.2 SACATEPÉQUEZ 58 5.1.3 SAN LUCAS SACATEPÉQUEZ 60 5.1.3.1 DIVISIÓN DEL MUNICIPIO 62 5.1.3.2 VIALIDAD 63

4.2. CONTEXTO NATURAL 64 5.2.1 ESTRUCTURA CLIMÁTICA 64 5.2.1.1 ASPECTOS CLIMÁTICOS 64 5.2.1.2 TEMPERATURA 64 5.2.1.3 PRECIPITACIÓN 65 5.2.1.4 HUMEDAD RELATIVA 66 5.2.1.5 VIENTOS 66 5.2.1.6 SOLEAMIENTO 66 5.2.2 ESTRUCTURA GEOGRÁFICA 67

5.2.2.1 UBICACIÓN DEL ÁREA 67

25

5.2.2.2 GEOLOGÍA 68 5.2.2.3 HIDROGRAFÍA 68

5.3. CONTEXTO SOCIAL 69 5.3.1. SITUACIÓN HABITACIONAL 69 5.3.2. TIPOLOGÍA CONSTRUCTIVA 70

5. ALTERNATIVAS DE DISEÑO 73 6.1. ANÁLISIS DE RESULTADOS 74

6.1.2. FUNDABIEM 77 6.1.3. REHABILITACIÓN 82 6.1.3.1 LOS PROFESIONALES, FORMACIÓN 82 6.1.3.2 TIPOS DE REHABILITACIÓN 85

6.2. PROYECTO A DESARROLLAR 86 6.2.1 OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO 86 6.2.2 OBJETIVO GENERAL DE USO 87 6.2.3 SERVICIOS POR PRESTAR 88 6.2.4 USUARIOS 88

6.3 PROGRAMA DE NECESIDADES 89 6.4 REQUERIMIENTOS DE UBICACIÓN 96 6.4.1 ELEMENTOS DE UBICACIÓN 96 6.4.2 CRITERIOS DE SELECCIÓN DEL TERRENO 98 6.4.3 DEFINICIÓN DE SELECCIÓN DEL TERRENO 100 6.4.4 DESCRIPCIÓN DEL TERRENO 100

6.4.4.1 UBICACIÓN 100 6.4.4.2 ENTORNO URBANO 101 6.4.4.3 VÍAS DE ACCESO 102 6.4.4.4 PLANO DE LOCALIZACIÓN 103

26

6.5 CRITERIOS GENERALES DE DISEÑO 104

6.5.1. FUNCIONAMIENTO 104

7. PROPUESTA ARQUITECTÓNICA 109 PLANO DE CONJUNTO 110 INGRESO PRINCIPAL 111 INGRESO DE SERVICIO 114 ENTRADA PRINCIPAL, ADMÓN. Y CLÍNICAS MÉDICAS 117 ESCUELA Y TALLERES 128 ÁREA DE REHABILITACIÓN 134 RESTAURANTE 140 EQUITACIÓN 146 PISTA TECHADA 152 CABALLERIZA 158 ÁREA DE EMPLEADOS 164 MANTENIMIENTO 170 INSTALACIONES 176 DETALLES 182 VISTAS-______________________________________________________________________ 185 8. PRESUPUESTO 190 9. CONCLUSIONES 198 10. RECOMENDACIONES 200

27

11. BIBLIOGRAFÍA 202

28

ÍNDICE DE GRÁFICAS

GRAFICA 1: ORIGEN DE POBLACIÓN

62

GRAFICA 2: MATERIALES DE PISO 71

GRAFICA 3: MATERIALES DE PAREDES EXTERIORES

71

GRAFICA 4: MATERIALES DE CUBIERTAS 72

GRAFICA 5: DISCAPACIDAD URBANA Y RURAL 76

GRAFICA 6: CLASIFICACIÓN DE DISCAPACIDAD

76

GRAFICA 7: SERVICIOS PRESTADOS POR FUNDABIEM

79

GRAFICA 8: SERVICIOS PRESTADOS POR FUNDABIEM MENSUALMENTE

81

29

ÍNDICE DE MAPAS

MAPA 1: AMÉRICA 56

MAPA 2: GUATEMALA 57

MAPA 3: GUATEMALA Y SACATEP

59

MAPA 4: DEPARTAMENTO DE SACATEPÉQUEZ 59

MAPA 5: SAN LUCAS SACATEPÉQUEZ 61

MAPA 6: VIALIDAD 63

MAPA 7: PRECIPITACIÓN 65

MAPA 8: LOCALIZACIÓN DEL TERRENO 67

MAPA 9: HIDROGRAFÍA 68

MAPA 10: UBICACIÓN DEL TERRENO 100

MAPA 11: VÍAS DE ACCESO AL TERRENO

102

30

ÍNDICE DE TABLAS

TABLA No. 1: COLINDANCIAS DE LA REPÚBLICA DE GUATEMALA 57

TABLA No. 2: COLINDANCIAS DEL DEPARTAMENTO DE SACATEPÉQUEZ 59

TABLA No. 3: COLINDANCIAS DEL MUNICIPIO DE SAN LUCAS SACATEPÉQUEZ 61

TABLA No. 4: VIALIDAD 63

TABLA No. 5: TEMPERATURA 65

TABLA No. 6: PRECIPITACIÓN 65

TABLA No. 7: SERVICIO DE AGUA 69

TABLA No. 8: SERVICIO SANITARIO 69

TABLA No. 9: TIPO DE ALUMBRADO 70

TABLA No. 10: MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN 70

TABLA No. 11: DISCAPACIDAD A NIVEL NACIONAL 75

TABLA No. 12: SERVICIOS DE REHABILITACIÓN DE FUNDABIEM 78

TABLA No. 13: SERVICIOS DE REHABILITACIÓN MENSUALES DE FUNDABIEM 80

TABLA No. 14: SELECCIÓN DEL TERRENO 99

31

IIINNNTTTRRROOODDDUUUCCCCCCIIIÓÓÓNNN Los discapacitados a veces tienen dificultad para ciertas actividades consideradas por otras personas

como totalmente normales. Sin embargo, el mayor reto para ellos en Guatemala, ha sido convencer a la

sociedad de que no son una clase aparte, ya que históricamente han sido compadecidos, ignorados,

denigrados e incluso ocultados en instituciones. Por lo tanto, ha sido muy difícil que la sociedad

reconozca que los discapacitados tienen las mismas capacidades, necesidades e intereses que el resto

de la población. Para ayudar a la rehabilitación de estas personas y así desenvolverse de forma eficaz en su entorno, se

tiene que utilizar estrategias terapéuticas distintas, como es la Equinoterapia, la cual es una terapia que

utiliza al caballo como instrumento terapéutico, porque se considera que no sólo cumple con sus

funciones fisioterapéuticas, sino también ofrece amplios beneficios en el área psicológica. Se puede

utilizar como terapia complementaria a otras fisioterapias o psicoterapias, aunque se ha ganado un

importante lugar como terapia alternativa.

En la actualidad, en nuestro país, no se cuenta con un complejo especializado en la rehabilitación de

discapacitados, que cubra con diversos ámbitos profesionales. Por lo que cada paciente tiene que

trasladarse a diversas instituciones, para recibir las terapias que necesitan y el problema de esto, es que

no se puede llevar un buen control en su proceso de recuperación o el mismo sea más lento.

32

Es por esto que nace el interés de proponer un Complejo para rehabilitación de discapacitados

aplicando la Equinoterapia, el cual incluya servicios médicos, psicológicos, terapéuticos, pedagógicos,

de capacitación y deporte, los cuales permitan al paciente obtener óptimos resultados en su desarrollo,

con fin de lograr su máxima integración a la sociedad guatemalteca en igualdad de derechos y

oportunidades.

222...111 PPPLLLAAANNNTTTEEEAAAMMMIIIEEENNNTTTOOO DDDEEELLL PPPRRROOOBBBLLLEEEMMMAAA

De acuerdo con datos de la Organización Panamericana de la Salud, en 2,004, se estima que la

discapacidad en Latinoamérica alcanza desde el 7 al 10% del total de la población. En Guatemala

existen, por lo menos, un millón y medio de personas con incapacidades físicas o mentales, entre las

comunes se encuentran la ceguera, la sordera, la parálisis, el autismo y los efectos del síndrome de Down,

entre otras.

La discapacidad afecta no solamente a la persona que la padece sino también a sus padres que

muchas veces tienen alegrías, dudas, temores, impotencia, congoja y a veces, aunque están

acompañados por familiares, amigos y profesionales, sienten una gran sensación de soledad y angustia

cuando piensan en el presente y en el futuro de sus hijos. La complejidad de estas personas requiere una

atención integral especializada, tanto en aspectos de salud física y mental, como socio-económicos, que

faciliten el desarrollo personal y la inserción social y productiva de las personas con discapacidad.

33

En Guatemala, muchas instituciones se han preocupado por la discapacidad, ya que existen centros de

terapias, de las cuales la mayoría son privados y el costo es demasiado alto. Por lo que las personas de

escasos recursos no pueden acudir a estos lugares. Así mismo, en la nación no es muy profundizado este

tema.

En el país existen varios especialistas, los cuales tienen sus propias clínicas y no poseen el equipo necesario

para atender a las personas. Y los métodos que utilizan, ya son muy comunes, complejos y han caído en

la monotonía. Por lo que es necesario, implementar nuevas técnicas en la terapia y lugares donde se

puedan efectuar.

222...222 JJJUUUSSSTTTIIIFFFIIICCCAAACCCIIIÓÓÓNNN

Es necesario el implementar en nuestro país nuevas alternativas terapéuticas, que tengan contacto con la

naturaleza y así ayudar a personas con diferentes discapacidades a superar su problema, el cual,

también contribuirá con el desarrollo del país implementando nuevas técnicas médicas, que estén al

alcance económico de todas las personas. Ya que muchos de los lugares donde se realizan terapias,

utilizan métodos muy antiguos y no poseen infraestructura necesaria.

Es indispensable modernizar y manejar dichos métodos que beneficien a la sociedad. Una de estas

nuevas técnicas es la Equinoterapia, de la cual, en Europa y EE.UU., existen más de 500 centros que se

34

encuentran comprobados científicamente y de los cuales se han obtenido sorprendentes resultados,

desde el individuo convencional, hasta los discapacitados en sus formas más severas.

La Equinoterapia es un método terapéutico que utiliza el caballo, las técnicas de equitación y las

prácticas ecuestres dentro de un abordaje interdisciplinario en las áreas de equitación, salud y

educación, buscando la rehabilitación, integración y desarrollo físico, psíquico y social de los pacientes.

Esto consiste en aprovechar los músculos y las articulaciones del paciente mediante “ejercicios muy

específicos para que las personas vayan aplicando lo que se llama reflejos de supervivencia”. Los

músculos que los jinetes usan o intentan usar en la práctica de éste deporte, son los mismos que se utilizan

para caminar. Mediante las terapias se estimulan la postura, el equilibrio, el habla y la digestión del

paciente. Las rutinas van de acuerdo a las necesidades de cada persona. Ya que la equinoterapia

estimula respuestas fisiológicas y psicológicas, demuestra una amplia aplicación terapéutica en medicina,

psicología, psiquiatría y pedagogía. En neurología y ortopedia se recomienda en todos los cuadros

clínicos cuya sintomatología se refleje en una disfunción locomotora, leve o grave, a causa de daño

neurológico, traumático o degenerativo. La equinoterapia está indicada siempre que se quiera

conseguir un efecto distensor y relajante de contracciones musculares y una estimulación de la

musculatura hipotónica. Esta terapia es muy efectiva ya que niños que hace cuatro años empezaron y no

fueron capaces ni siquiera de sentarse, hoy se pueden sentar en una silla sin problemas, lo que se

35

considera como un gran avance. Esto, también se recomienda a los padres de niños discapacitados

como a padres de niños sanos, porque incluso un niño sano, tiene cierta flojera en la espalda y puede

ganar cierta confianza en sí mismo y el cariño al animal, es una terapia muy recomendable para

cualquiera.

El caballo es utilizado en programas con diferentes objetivos:

1) Objetivos deportivos y de Recreación.

2) Objetivos Educativos y Formativos.

3) Objetivos Médicos, relacionados con diferentes áreas de la salud, (mental, psíquica, física, etc.)

especialmente se debe trabajar con el profesional de la salud que corresponda. Este programa es

al que se le denomina equinoterapia, y depende del nivel de discapacidad del jinete se le llama

hipoterapia.

La equinoterapia la integran 3 programas:

• HIPOTERAPIA: (Rehabilitación) Se denomina así, a la etapa en que el jinete, o cuando el alumno

no puede ejercer ningún tipo de acción sobre el caballo, ya sea física o mental.

• EDUCACIÓN: ( Reeducación )

• PRE-DEPORTIVO-DEPORTIVO: ( Para-olímpicos )

Aparte de los programas es necesario implementar talleres, para observar cómo se mejora el paciente.

36

Los primeros estudios sobre éste tema datan del año 458 AC y ya en esa época Hipócrates en su libro "LAS

DIETAS", aconsejaba la equitación para “regenerar la salud y preservar el cuerpo de muchas dolencias.

También resaltaba el valor de practicarla al aire libre.

Lo cual se considera necesario que se implemente en Guatemala, y que beneficie a todos los niveles

socioeconómicos, que existen en este país. Debido que, se cuentan con clubes de práctica de

equitación, pero es un deporte muy caro y se está practicando cada día más, por lo que las

instalaciones, ya no se darían abasto para efectuar esta terapia.

37

222...333 OOOBBBJJJEEETTTIIIVVVOOOSSS DDDEEE LLLAAA IIINNNVVVEEESSSTTTIIIGGGAAACCCIIIÓÓÓNNN

2.3.1 OBJETIVO GENERAL

Establecer las necesidades de los pacientes para proponer un espacio arquitectónico para la

rehabilitación de discapacitados, donde se aplique la equinoterapia, el cual cumpla con todos los

estatutos y requerimientos de las actividades humanas que se realicen dentro de él.

2.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Investigar, analizar, evaluar y determinar las actividades que se realizan en los Centros donde se

aplica la Equinoterapia.

Determinar las necesidades del paciente para integrarlas y cubrirlas en un mismo lugar, para que

no se tengan que movilizar de un lugar a otro, para recibir rehabilitación.

Investigar, analizar, evaluar y determinar el espacio y funcionamiento de un Complejo de

rehabilitación de discapacitados aplicando la Equinoterapia, para cumplir su papel de

instrumento de apoyo.

Analizar el funcionamiento eficaz, que permita un óptimo desarrollo de las actividades que

realicen, tomando en cuenta ambientes con dimensiones adecuadas para los pacientes.

38

Identificar la infraestructura con que actualmente cuentan los clubes de equitación de

Guatemala, para poder diseñar una propuesta que sea efectiva para aplicar la terapia.

39

222...444 AAALLLCCCAAANNNCCCEEESSS YYY LLLÍÍÍMMMIIITTTEEESSS DDDEEELLL PPPRRROOOBBBLLLEEEMMMAAA

2.4.1 ALCANCES Y LÍMITES

Investigar, analizar, evaluar y determinar las actividades de integración social enfocado al contexto

de educación, adaptación laboral conformado por personas con deficiencias mentales y físicas.

2.4.2 LÍMITES DEL PROBLEMA

Los parámetros de desarrollo del proyecto arquitectónico estarán determinados por la población

integrada por personas discapacitadas y la población de personal tanto docente como

administrativa.

La integración de costo por alumno dependiendo de la situación económica de cada uno.

40

41

333... MMMEEETTTOOODDDOOOLLLOOOGGGÍÍÍAAA

3.1 TIPOS DE INVESTIGACIÓN

El tipo de investigación dentro de las categorías en relación al grado de aplicabilidad, es

APLICADA:

En este caso la necesidad de un Complejo para Rehabilitación de Discapacitados, el cual, es un

problema que afecta a Guatemala actualmente, el rechazo de individuos con incapacidades es injusto,

y en algunos casos no se conoce las causas ni características y puede ser un defecto genético

indiscriminante que ocurre en todo el mundo y a cualquier tipo de familias. Por lo tanto, combatir este

problema es necesario implementar métodos alternativos como lo es la equinoterapia.

Dentro de las categorías en relación al grado de profundidad, es FORMULATIVA:

Se describe el beneficio de la Equinoterapia para diferentes enfermedades, de las cuales se definen las

causas, consecuencias, determinando el tipo de actividades que puedan realizar, y en base a esta

investigación plantear alternativa para la solución arquitectónica al problema.

Dentro de las categorías en relación al enfoque Metodológico, es DESCRIPTIVA:

42

La metodología a utilizar será descriptiva para poder determinar las características arquitectónicas

necesarias para un complejo de rehabilitación de discapacitados aplicando la Equinoterapia. Se

necesita la descripción de las actividades para proponer una solución.

43

Dentro de las categorías en relación al origen de los datos, es MIXTA:

La investigación necesita fuentes documentales, observación de comportamientos, adaptación al

medio, rechazos de personas discapacitadas, adaptación a la familia y aceptación a la sociedad. Lo

que llevará a entrevistas.

Dentro de las categorías en relación al uso de la variable tiempo es SINCRÓNICA:

El estudio se basa en hechos presentes, en necesidades actuales.

Dentro de las categorías en relación a la duración del estudio, es TRANSVERSAL:

Se examinará la situación actual, sin embargo se tomará en cuenta los aspectos relacionados con el

tema a partir de la experiencia de otros métodos terapéuticos.

3.2 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

DEDUCTIVA

El problema planteado es la necesidad de un Complejo para Rehabilitación de discapacitados

aplicando la Equinoterapia, lo cual se definirá en base a investigaciones generales, acerca de las

diferentes enfermedades a que beneficia, determinando características típicas de estos individuos. Se

44

llegará a definir las actividades a las cuales se pueden adaptar, definiendo las características

arquitectónicas para desarrollar el Complejo. De un concepto general se llegará a un problema en

particular.

3.3 SUJETOS DE ESTUDIO

La investigación del presente proyecto debido a sus características está orientada al estudio

específicamente de personas incapacitadas físicas y mentales, del cual describiremos los siguientes

sujetos de estudio:

Personas adultas y menores afectadas por incapacidades.

Contexto ambiental y humano.

Contexto urbano y arquitectónico.

Instalaciones arquitectónicas y su proyección a la adaptación a la sociedad.

Personal profesional y especializado en el área de terapia.

Instituciones y asociaciones involucradas en la rehabilitación.

3.4 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS A REALIZAR

Entrevistas a individuos y a grupos de personas relacionadas con el tema, terapistas, médicos, maestros, etc.

El tipo de entrevistas será no estructurada, para familiares o amigos de personas con

discapacidades, sólo se plantearán puntos principales, para poder ampliar los criterios necesarios a

utilizar durante el proceso, de conversación informal.

45

Observar el comportamiento de las personas con discapacidades, así como de las personas que se

relacionan con ellas, y su adaptación en la sociedad.

La investigación de estudio debe contener, porcentajes de población, y los resultados se darán a

través de: gráficas, cuadros y fotografías respecto al tema.

Al observar el comportamiento del grupo de estudio, tomar fotografías.

Gráficas dependiendo del desarrollo de integración de individuo con discapacidad.

46

444... MMMAAARRRCCCOOO TTTEEEÓÓÓRRRIIICCCOOO

4.1 EQUINOTERAPIA

4.1.1 CONCEPTO

El contacto con la naturaleza ayuda a personas con capacidades diferentes a superar su problema. Existen diversos tratamientos y

uno de ellos es la equinoterapia.

La Equinoterapia es un método terapéutico que utiliza el caballo, las técnicas de equitación y las prácticas ecuestres dentro de un

abordaje interdisciplinario en las áreas de equitación, salud y educación, buscando la rehabilitación, integración y desarrollo físico,

psíquico y social de personas con capacidades diferentes.

Es una actividad de rehabilitación que consiste en aprovechar los músculos y las articulaciones del paciente mediante “ejercicios

muy específicos para que los niños vayan aplicando lo que llamamos reflejos de supervivencia”, explica el terapeuta Efrén

Gutiérrez, 2,003.

Mediante los ejercicios se estimulan la postura, el equilibrio, el habla y la digestión del paciente. Las rutinas van de acuerdo a las

necesidades de cada paciente, la única restricción es que se debe contar con un certificado médico que avale que no existen

problemas ortopédicos que impidan a la persona llevar a cabo esta terapia.

El contacto con el caballo aporta facetas terapéuticas a niveles cognitivos, comunicativos y de personalidad, esto es quizá lo que hace que sea tan

exitosa.

Lucie, de once años, nació con retraso mental. Sufre un retardo parcial psicomotriz. No domina todos los movimientos, especialmente la mecánica ligera, y es psíquicamente atrasada. También a Lucie, al igual que a otros niños discapacitados, le ayuda mucho la equinoterapia. (Praga, 2,004).

47

Esta terapia es muy efectiva ya que niños que hace cuatro años empezaron y no fueron capaces ni siquiera de sentarse, hoy se pueden sentar en

una silla sin problemas, lo que se considera como un gran avance. Esto también se recomienda a los padres de niños discapacitados como a padres

de niños sanos, porque incluso un niño sano tiene cierta flojera en la espalda y puede ganar cierta confianza en sí mismo y el cariño al animal y es

una terapia muy recomendable para cualquiera. (Asociación Argentina de Actividades Ecuestres para Discapacitados, 2,004).

4.1.2 RESEÑA CRONOLÓGICA

Las primeras referencias que se tienen del uso del caballo con fines terapéuticos, se encuentran en el libro “Las Dietas” de Hipócrates el padre de la

medicina en los años 458-377 A.C. Desde esta fecha, pasando por Galileo (130-199 D.C.) llegamos a Merkurialis “El Arte Gimnástico”(1,569), Charles

Castel (1,734) creador de Cadera Vibratoria, Samuel Quelmalz (1,697-1,758) como primera referencia del movimiento tridimensional del dorso del

caballo y Joseph Tissot (1,782) Gimnasia Médica y cirugía como una característica benéfica del paso ecuestre.

En 1,901, en Inglaterra (Hospital Ortopédico de Oswentry) se efectúa la primera aplicación de la Equinoterapia en el contexto hospitalario. Un gran

impulso a la Equinoterapia es el acontecido con Liz Hartal que, afectada de poliomielitis, obtiene una medalla de plata en adiestramiento ecuestre

en la olimpíada de 1,952 (Olimpíada de Helsinqui) despertando la curiosidad de la sociedad médica.

En 1,965, en Francia la Equinoterapia se torna en materia didáctica universitaria (Salpentier) con una franca defensa a la primera tesis de doctorado

en medicina con el tema sobre la equinoterapia (1,972). En esta época se inicia en Brasil los primeros experimentos de equinoterapia.

En México se comenzó a conocer acerca de los conceptos desarrollados en Europa y Estados Unidos durante los años 60's y 70's, para la utilización de

caballos en el tratamiento de diversas discapacidades, a mediados de los años 80's. Sin embargo, en Guatemala se ha empezado únicamente con

una parte de esta terapia, pero ha tenido un desarrollo lento y se ha mantenido como una terapia de primer mundo por su muy alto costo, ya que

en nuestro país todas las actividades ecuestres son casi siempre reservadas para los grupos de más alto poder adquisitivo.

48

4.1.3 SU IMPORTANCIA

Según la equinoterapia en México, en 2,002 tiene los siguientes FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS:

a) Movimiento tridimensional y rotativo

Se observa que los movimientos de un persona a caballo al paso, son casi idénticos a los de una persona caminando, ambos siguen

el mismo patrón de movimiento en la pelvis humana y el tronco, mientras el jinete está sentado al centro del lomo del caballo.

Este proceso de estimulación permite que el cerebro identifique: músculos, miembros, órganos, etc. y principie a mandar

instrucciones a éstos, permitiendo que se inicie el proceso de habilitación neuro - muscular, ya que en la gran mayoría de los casos

el sistema nervioso no se ha percatado de la existencia de éstos.

b) Binomio hombre-caballo

La comunicación que se establece entre el jinete y el caballo está basada en la comunicación primaria que principalmente es

afectiva, lo que estimula la autoestima y confianza del paciente, similar a la comunicación materna desde la concepción hasta

el primer año de edad.

FUENTE: Instituto de adaptación para Cabalgar, 2,004.

FUENTE: Asociación Argentina de Actividades Ecuestres para Discapacitados, 2,000.

49

c) Influencia psicológica del medio ambiente

Puesto que las terapias se efectúan fundamentalmente en áreas abiertas y rodeadas de vegetación y existe convivencia familiar y con otros pacientes la terapia representa para el paciente unos momentos de entretenimiento y deporte lo que permite que éste no se sienta realizando una terapia y se obtenga toda su disposición para el aprendizaje.

d) Estimulación de las moléculas de señalización

La equitación como deporte estimula las moléculas de señalización, éstas derivadas de los aminoácidos que actúan como neuro-

transmisores y neuro-moduladores en la sinopsis de las neuronas, en forma muy particular con la serótina, dopamina, endorfina y

adrenalina, promoviendo la generación de procesos mentales, en especial de facultades mentales superiores, como la fijación de la

atención, los mecanismos conscientes, las habilidades cognitivas finas, las que tienen que ver con la relación social y las que controlan

la voluntad.

e) Modificación de la conducta de los padres y familiares

Mediante la equinoterapia los padres y familiares de los pacientes adquieren un sentido de confianza hacia ellos lo que les permite

apoyarlos en su autodependencia y autoestima y con la ayuda de conferencias de psicólogos y profesionistas o triunfadores

con capacidades diferentes, aumentar la confianza hacia el jinete para prepararlo para el futuro, invirtiendo en los familiares el

proceso de proteccionismo por el de "Tú puedes".

f) Terapias alternas al caballo

Durante el desempeño de la actividad ecuestre y aprovechando su disposición para el aprendizaje, se efectúan actividades

recreativas, músico-culturales y ejercicios físicos tendientes a mejorar su coordinación, respiración, desarrollo de los sentidos y

habilidades del paciente. FUENTE: Olimpíadas especiales, Argetina, 1,995.

FUENTE: Asociación Mexicana de Equitación Terapéutica, 2,004.

FUENTE: Asociación Argentina de Actividades Ecuestres para Discapacitados, 2,000.

FUENTE: Instituto de adaptación para Cabalgar, 2,004.

50

51

4.1.4 INTEGRACIÓN DE LA EQUINOTERAPIA

Según la terapista Lucrecia Bran, del Club Caprilli de Guatemala, entrevista realizada en el 2,004.

Denomina que esta terapia la integran 3 programas:

• HIPOTERAPIA: ( Rehabilitación )

• MARCHA TERAPEÚTICA

• PRE-DEPORTIVO-DEPORTIVO: ( Para-olímpicos )

o Hipoterapia:

Se denomina así, a la etapa en que el jinete, o cuando el alumno no puede ejercer ningún

tipo de acción sobre el caballo, ya sea física o mental.

Los movimientos que realiza el jinete son consecuencias de los movimientos del caballo, de

allí la denominación de hipoterapia.

De este modo, aunque el discapacitado no camine, sus músculos son puestos en acción al

igual que si estuviera caminando, pero en forma mucho más amena que lo que se puede

realizar en un gimnasio, logrando de ésta manera avances más rápidos.

(Asociación Argentina de Actividades Ecuestres para Discapacitados, 2,004).

FUENTE: Fundación Argentina Científica Establo Terapéutico, 2,003.

52

a.1. Hipoterapia a la práctica

Se ha demostrado el éxito de la hipoterapia mediante radiografías y electromiografías y el de la

transferencia del movimiento tambaleante del caballo al paciente, mediante películas

científicas. (Fundación Caballo Amigo, España, 2,003).

No se pide que el paciente aprenda a montar, sino que, situado sobre el caballo y acompañado por el fisioterapeuta, adopte

varias posiciones que faciliten la circulación sanguínea, mejoren el equilibrio y el sentido espacial. A través de los movimientos del

caballo, se consigue reprogramar el cerebro del jinete, un paciente que, sentado sobre la montura, realiza así un movimiento

pélvico muy similar al que efectúa una persona al caminar.

Cuando se comienzan las sesiones de hipoterapia, el primer paso es que el paciente realice su primer contacto con el caballo. Este

paso, se da acercándose al animal y teniendo un contacto físico con él, acariciarlo, que el paciente sienta su tacto, su musculoso

cuerpo y la suavidad de su morro. Ofrecerle una golosina y tener un tiempo de relación.

Realizado el primer contacto, se sube al paciente sobre el caballo; se debe sentar en la cruz

prácticamente; ésta, es la zona más alta de la columna del caballo, es dónde el cuello se

une con la espalda y en este punto, se reciben los movimientos de los músculos anteriores y

posteriores. Estos movimientos, son los que estimularán y ayudarán en la terapia al paciente.

No siempre el paciente se sentará sobre el caballo en la postura tradicional, a horcajadas y

mirando hacia la cabeza del animal, algunas veces y dependiendo del tipo de estimulación

que se necesite, es posible que se tumbe sobre el lomo, que se siente al revés (mirando hacia

la grupa), e incluso que adopte otras posturas.

FUENTE: Asociación Apolenka, Praga, 2,003.

cruz

FUENTE: Fundación Caballo Amigo, España, 2,003.

53

Antes de cada sesión, el paciente deberá hacer un calentamiento en el gimnasio, de manera que sus músculos y articulaciones estén preparados

para el ejercicio que tendrá sobre el caballo.

Este calentamiento, puede durar entre 15 y 20 minutos. Luego, el paciente pasará al caballo, donde desarrollará el programa previsto, asistido

siempre por el monitor de equitación y los asistentes que estarán pendientes de él durante la monta.

El tiempo de trabajo en el caballo es variable, pero inicialmente, suele durar entre 15 y 30 minutos. Terminado el trabajo sobre el caballo, el paciente

pasará nuevamente al gimnasio, donde durante unos 20 minutos, debe realizar un proceso de relajación antes de salir del centro.

54

a.2 La Hipoterapia puede ser pasiva o activa

En el primer caso es cuando se trabaja con una patología muy severa (pos-coma, parálisis

cerebral severa, esclerosis múltiple avanzada, accidentes cerebro-vascular severos) entonces

no se cuenta con respuesta evidente de parte del alumno-paciente. Ésto, no quiere decir

que el mismo no sienta los impulsos y estímulos que el caballo le transmite en su marcha al

paso. En ésta forma de trabajo el instructor tendrá que contar con estrategias para que el

jinete pueda aprovechar al máximo los beneficios de la monta, por ejemplo podrá comenzar

montando en posición prono en sentido transversal al lomo de caballo (ampliando así la

base de sustentación) por un recorrido de 100 metros durante los cuales el instructor deberá

hacer ejercicios conducidos con su alumno, por ejemplo levantándole las manos buscando

la intención de la contracción dorso-lumbar y su consecuente relajación, luego cambiar de

posición siempre y cuando el paciente-alumno no tenga sub-luxación de cadera, para

ponerlo en la posición a horcajadas mirando hacia delante, para esta maniobra una

persona va a sostener la cadera y abrir muy lentamente una pierna, el alumno se quedará

recostado sobre la cruz del caballo, otra persona monta atrás (es importante el equipo a

utilizar ya que el mismo tendrá que dar la posibilidad de ubicar al paciente-alumno en el

centro de equilibrio del caballo y el instructor por detrás del mismo) y con sus palmas

tomándolo del pecho lo endereza, en esta posición podremos hacer ejercicios conducidos

de abducción-aducción de brazos, extensión hacia arriba de brazos, flexión y extensión de tronco sin

FUENTE: Asociación de Zooterapia de Extremadura, 2,000.

FUENTE: MÉXICO, 2,004.

55

perder nunca el ritmo y la cadencia de la marcha del caballo. Se pude ir combinado ejercicios

a favor y en contra de la fuerza de gravedad y utilizar elementos pedagógicos ecuestres o no,

que ayuden a estimular la parte sensorial. (Fundación Caballo Amigo, en 2,003).

b. MARCHA TERAPÉUTICA

Es el área destinada a la monta con fines terapéuticos y tanto en la Monta Terapéutica como

en el Volting, el caballo es controlado por el jinete bajo la supervisión del caballerango y el

terapeuta. Esto es cuando la persona puede ejercer acciones sobre el caballo o con él.

Esta área está dedicada a la rehabilitación psicológica, emocional y física. En este caso,

intervienen los psicólogos, educadores sociales, logopedas o terapeutas

ocupacionales. (Asociación Mexicana de Equitación Terapéutica, 2,001 Y Asociación de

Zooterapia de Extremadura, España, 2,000).

MARCHA TERAPÉUTICA FUENTE: A.M.E.T. Asociación Mexicana de Equitación Terapéutica, 2,001.

56

c. PRE-DEPORTIVO

La Equitación como deporte para discapacitados como su nombre lo indica es la

práctica ecuestre por personas con alguna discapacidad y con miras a participar en

competencias ecuestres. Esta área está dedicada al incremento de la autoestima y

superación personal. (Asociación Mexicana de Equitación Terapéutica, 2,001).

Equitación adaptada está pensada para personas con discapacidades físicas o

sensoriales y las actividades se practican como deportes.

En el volteo, se realizan ejercicios más gimnásticos encima del animal, algo

parecido a lo que hacen algunos equilibristas en el circo salvo que aquí el jinete

presenta algún problema motor.

Cuando la conducción es de coches de caballos se denomina enganche. En todas

estas actividades los participantes llevan protectores para que no se produzcan roces

o heridas que, en personas con paraplejia, son muy difíciles de curar. (Asociación de

Zooterapia de Extremadura, España, 2,000).

FUENTE: Asociación Argentina de actividades ecuestres para Discapacitados, 1,997.

FUENTE: AMET Asociación Mexicana de Equitación Terapéutica, 2,001.

57

4.1.5 PACIENTES

Según la Asociación Mexicana de Equitación Terapéutica, 2,001. La relación de los seres humanos con los caballos

respondió, en sus inicios, a aspectos relacionados con la locomoción y el trabajo pesado, tiempo en que la humanidad contaba sólo con los recursos

naturales, que debía dominar, para mejorar su calidad de vida. Esta relación ha evolucionado, y hoy, aun teniendo gran cantidad de desarrollos

tecnológicos, el caballo continúa ofreciendo al hombre la posibilidad de mejorar su calidad de vida, ahora adaptado a las nuevas necesidades

humanas, en las que las equivocaciones son el disfrute, el desarrollo físico y la sensación de libertad y cercanía con el medio ambiente,

fundamentales para tener una verdadera mejor calidad de vida. Hoy, los niños y adolescentes tienen reducidas posibilidades de estar en contacto

con el medio ambiente, esto afecta su dimensión natural, lo que afecta su relación con el entorno e incluso su capacidad de comprensión de

aspectos de la lógica humana y natural. El deporte ecuestre, en cualquiera de sus modalidades, debe desarrollarse al aire libre, y aun si se desarrolla

en espacios cerrados, siempre es en lugares donde la naturaleza hace presencia. Esta actividad hace niños y adultos más seguros y con la

capacidad y la actitud, mental y física, de defenderse de las pequeñas adversidades, que para otra persona pueden ser devastadoras, como

enfrentarse a un insecto desconocido o estancarse en un momento inesperado. El equilibrio en el caballo puede iniciarse en niños desde los dos o

tres años. Este ejercicio acerca al niño al caballo, le enseña a seguir órdenes y le ayuda al desarrollo de sus motricidades fina y gruesa. Constituye

una experiencia muy bella ver a estos pequeños, que aún son torpes para correr, cómo con destreza y confianza, pasan por debajo de un caballo

que bien puede triplicarles en tamaño (en el caso de un pura sangre inglés). En las edades tempranas, la estimulación del equilibrio es muy

importante, pues ahí se basa el desarrollo futuro de múltiples aspectos de la motricidad y la capacidad especial de las personas. Esta terapia es

recomendada para todas las personas desde un niño hasta un adulto mayor.

a. Enfermedades que beneficia

Ya que la equinoterapia estimula respuestas fisiológicas y psicológicas, demuestra una amplia aplicación terapéutica en medicina, psicología,

psiquiatría y pedagogía. En neurología y ortopedia se recomienda en todos los cuadros clínicos cuya sintomatología se refleje en una disfunción

locomotora, leve o grave, a causa de daño neurológico, traumático o degenerativo. La equinoterapia está indicada siempre que se quiera

conseguir un efecto distensor y relajante de contracciones musculares y una estimulación de la musculatura. (Gross Naschert, Edith, 2,000).

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La equinoterapia se recomienda en los cuadros clínicos siguientes:

Parálisis cerebral Esclerosis múltiple Síndrome de Down Tortícolis Escoliosis Cifosis Lordosis Coxa valga Osteocondrosis con tensiones musculares Espondilolistesis Espondilosis deformante en sus principios Preartrosis Distonía de torsión Lumbago Secuelas de traumatismo cráneo cefálico con disfunción motora.

Enfermedad de Parkinson Dismelia

En el área de la medicina interna la equinoterapia está indicada en:

Síndrome cardiovascular vegetativo Obstinación crónica Síndrome bronquial crónico Asma

En el área de la psicología, psiquiatría y pedagogía se recomienda en las siguientes disfunciones:

Autismo Disfunción cerebral mínima Hiperquinesia Deficiencias de la coordinación psicomotriz Problemas conductuales Problemas de atención y concentración mental Problemas de lenguaje

Neurosis, psicosis, esquizofrenia Enfermedades psicosomáticas Anorexia nerviosa Toxicomanía

En general la equinoterapia está contraindicada en todo caso, donde NO se debe movilizar y donde existen procesos inflamatorios.

35

4.1.6 TERAPIA

a. LOS PRINCIPIOS TERAPÉUTICOS

Según la psicóloga Gross Naschert, Edith, 2,000. Desde el punto de vista teórico, existen tres principios básicos que explican el inmenso universo de

posibilidades que ofrecen los equinos como medio para realizar terapia, y que, para cada caso, se suman a otras características propias de la

actividad. Estos principios son:

a.1 Estímulos por el paso de calor del caballo a la persona.

a.2 Transmisión de impulsos rítmicos.

a.3 Estimulación gracias a la semejanza con la locomoción humana.

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a.1 Estímulos por el paso de calor del caballo a la persona

El paso del calor corporal del caballo al jinete tiene un importante valor terapéutico, tanto para personas con discapacidades

como para quienes no las sufren. La temperatura normal del caballo, 38ºC, al pasar al jinete se convierte en un relajante para

los músculos y ligamentos, además de un estimulante de las sensaciones táctiles. Estudios han demostrado que tal efecto

permanece hasta por seis horas después de realizar la monta. Los músculos que más se benefician con este calor son los

aductores, todos los músculos del muslo y los glúteos, y la relajación de éstos hace que el cinturón pélvico (la cadera y su

entorno) se libere, por lo que adquiere mayor flexibilidad y elasticidad, algo difícil de lograr con otro tipo de ejercicios. Además,

en la equinoterapia, aprovechan esta característica realizando ejercicios en los que se ponen en contacto diferentes partes del

cuerpo con el calor del caballo.

a.2. Transmisión de impulsos rítmicos

El paso del caballo afecta la pelvis humana y el tronco mientras monta en forma pasiva sobre el caballo en movimiento. El movimiento de cadencia

del caballo del arriba - abajo debe ser continuo y rítmico.

El movimiento lateral debe ser lado a lado con la misma amplitud. La rotación ligera conforme la pata se mueve al ritmo del

caminar

La inclinación pélvica será anterior y posterior con una cadencia dependiente de la terapia del jinete.

Estos cuatros movimientos son combinados para transmitir al jinete cuando el caballo

camina entre 90 y 110 impulsos a la pelvis y éstos hacen movimientos y reflejos en la

espalda, la columna y las piernas.

FUENTE: propia Asociación Gaby Uffer, Guatemala 2,005.

FUENTE: propia Asociación Gaby Uffer, Guatemala 2,005.

FUENTE: propia Asociación Gaby Uffer, Guatemala 2,005.

37

Además, cada una de las características del movimiento del andar del equino produce

unas reacciones en el cuerpo para adaptarse a éstas, lo que hace muy complejo, y a la

vez muy benéfico, este andar: hay movimiento adelante, movimiento vascular,

discordancia por la elevación del movimiento hacia atrás del animal. Todo ésto, ayuda

a mejorar el tono muscular de quien monta el caballo, y es especialmente importante

para realizar fisioterapia cuando, por diferentes circunstancias, los músculos requieren

refuerzo para adquirir su fortaleza adecuada. Este principio es, además, un

desestresante natural: "la sensación de dejarse mover y poder avanzar son aplicar una

acción propia, podría ser un factor clave en la relajación psíquica y en la reconstrucción

de la confianza primaria en sí mismo y en el mundo que le rodea", explica el texto Equinoterapia, de Edith

Gross Naschert, 2,000.

FUENTE: propia Asociación Gaby Uffer, Guatemala 2,005.

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a.3. Estimulación gracias a la semejanza con la locomoción humana

La combinación de movimientos que hace el caballo para desplazarse transmite a la persona que lo monta una sensación muy similar a la de la

persona cuando camina por sus propios medios. Ésto no lo ofrecen otros medios de locomoción, como las sillas de rueda, la bicicleta o los

automóviles, y brinda excelentes beneficios para las personas que no pueden caminar por sí mismas, pues les estimula músculos y ligamentos,

además, propicia el aprendizaje de mantener el tronco balanceado a pesar del movimiento. Desde el punto de vista psicológico, ese andar también

produce efectos benéficos en las personas, en especial en estado de depresión o angustia, pues la sensación de caminar o correr hacia delante, sin

obstáculos, constituye refuerzo positivo al mensaje que tal vez se ha perdido de "Yo sí puedo", "Yo sí quiero", "lo alcanzaré".

b. LOS EFECTOS TERAPÉUTICOS DE LA EQUINOTERAPIA:

Según las instructoras Bianco María Emilia y Giménez Adriana, 2,002. Se dan en distintas áreas:

Efectos neuromotores: Regulación del tono muscular. Inhibición de reflejos tónicos y movimientos asociados. Grabación y automatización del

patrón de locomoción.

Efectos sensomotores: Desarrollo de la sensopercepción táctil. Desarrollo del sistema propioceptivo. Fomento de la integración sensorial

(táctil, visual, auditivo). Desarrollo de la conciencia e imagen corporal.

Efectos psicomotores: Estabilización del tronco y de la cabeza. Desarrollo del equilibrio horizontal y vertical. Construcción de la simetría

corporal. Fomento de la coordinación psicomotriz gruesa y fina. Desarrollo de la lateralidad. Incremento de elasticidad, agilidad y fuerza

muscular.

Efectos sociomotores: Desarrollo de la comunicación análoga y verbal. Aumento de la atención y concentración mental. Confrontación de

temores personales. Incremento de autoconfianza y autoestima. Desarrollo de la voluntad. Aumento de la capacidad de adaptación.

Disminución de impulsos agresivos. Desarrollo del comportamiento cooperativo. Desarrollo de la responsabilidad.

Efectos funcionales: Estimulación del sistema circulatorio. Estimulación del sistema respiratorio.

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4.2. CABALLO

Es un mamífero perisodáctilo (número impar de dedos) de la familia de los equidos, de cuello arqueado, orejas pequeñas y cola cubierta de pelos;

se domestica fácilmente y es de gran utilidad para el hombre. (Dr. Juan Prem, USAC, 2,004)

La Asociación Argentina de Actividades Ecuestres para Discapacitados, en el 2,000. Describe que el caballo es utilizado en programas con

diferentes objetivos:

4.2.1 Objetivos Deportivos y de Recreación.

4.2.2 Objetivos Médicos

4.2.1 Objetivos Deportivos y de Recreación

La Equitación, arte de mantener un control preciso sobre un caballo, así como los diferentes modos de

manejarlo. La equitación implica también los conocimientos para cuidar caballos y el uso del equipo

apropiado llamado aparejo o arreos.

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4.2.2 Objetivos Médicos

Relacionados con diferentes áreas de la salud, (mental, psíquica, física, etc.) especialmente se debe

trabajar con el profesional de la salud que corresponda. Este programa es al que se le denomina

equinoterapia, y depende del nivel de discapacidad del jinete se le llama hipoterapia.

En 1,998, Sonia Romera, trabaja en el Club Egara de Terrassa, Barcelona, que pertenece a la Asociación Catalana de Equitación Terapéutica, con una gran experiencia en equinoterapia, explica que el caballo es «un mediador para mejorar la calidad de vida de personas con problemas y para aumentar su integración social. Sólo el contacto con este animal es terapéutico.

Algunos no pueden montar a caballo debido a su rigidez y lo hacen tumbados hasta que el ejercicio

les mejora y les permite ejercer de jinetes, comenta Javier Zaldívar en 1,998. Por este motivo, las

razas que utilizan para estas terapias son distintas, a veces es mejor un caballo más ancho y

corpulento y otras uno más pequeño, no obstante siempre se busca aquellos equinos más tranquilos.

«El caballo es un amigo grande y corpulento y a quién no le gustaría tener un compañero así», explica

el director del Centro Extremeño en 2,000. Los lazos afectivos se mejoran y aunque no son

milagrosos sirven para fomentar la seguridad y despertar sentidos tan olvidados como el tacto.

4.2.3 RAZA DE CABALLO SE UTILIZA EN LA EQUINOTERAPIA

41

En la Fundación Argentina Científica Establo Terapéutico en 2,003, por medio de la

Dra. Bazzi, trabajan con caballos de diferentes razas, inclusive de diferentes tamaños, pero

todos ellos tienen una preparación previa, que se la da el instructor de equitación y el

veterinario, quienes son los encargados de lograr la mansedumbre del animal. Tiene que ser

un caballo absolutamente seguro para el trabajo. Inclusive el instructor de equitación, cada

vez que se inicia la actividad, a esos caballos les hace movimientos para ver si tienen algún

dolor y se van a poder trabajar.

a. Mansedumbre del Caballo

Según en la entrevista con el Dr. Juan Prem, 2,004, se puede utilizar cualquier tipo de caballo la única característica que debe de

poseer es la mansedumbre. Para lograr ésto la preparación consiste en: el instructor de equitación se cae de todas las maneras

posibles, (se pone cabeza para abajo, cabeza para arriba, se cae por la cola, por un costado, por el otro o por adelante) para

lograr que el animal se acostumbre a estos movimientos y así resguardarnos en caso de que ocurra alguna caída de este tipo.

También beneficia mucho el cepillar constantemente al animal. Hay algo muy importante: que el animal sabe lo que se está

haciendo, sabe a quién está llevando. Emociona mucho, ver la relación que se establece entre el paciente y el caballo, porque

hay un espacio de no palabras, un lenguaje no verbal. La mayoría de los pacientes tienen dificultades para hablar, algunos

directamente no hablan, y como los caballos no necesitan hablar para expresarse, entonces se produce un lenguaje vincular, de

afecto, de tocar, de mirar.

b. Caballo Peruano de Paso

Según el Centro Equinoterapéutico Mexicano, en 2,001, el caballo peruano de paso es la mejor raza para practicar esta terapia.

FUENTE: Fundación Argentina Científica Establo Terapéutico, 2,003.

FUENTE: Asociación Argentina de Actividades Ecuestres para Discapacitados, 2,003.

42

Se consideran únicos en su género por su conformación anatómica y peculiares formas exteriores, el

caballo de paso peruano forma parte del rico acervo cultural nacional, reconocido en todos los rincones

del mundo. Es sinónimo de nobleza y fidelidad, temperamento y altivez, y lleva en su monumental y

elegante figura un cúmulo de virtudes que lo enseñorean como una de las más atractivas

manifestaciones de tradición de la más pura estirpe nacional.

Sus Características

Es un verdadero deleite para la vista el desfile lleno de gracia portentosa y la monumental figura de belleza de los caballos peruanos de paso. Ese

andar con su prestancia arrogante, elegantes movimientos armoniosos y ese sobrador desplazamiento se describen en rimas y ritmos, acentuando

aún más su sencillez y simpatía.

El caballo peruano es de contextura liviana, talla media y debe tener plasticidad y

dinamismo en sus movimientos para trabajar en un aire propio denominado "paso nacional",

para lo cual debe poseer también condiciones físicas especiales y de suavidad bien

definidas. Su resistencia corporal y orgánica de paso innato o natural le ayuda a mantenerse

firme en su labor diaria, ante cualquier clase de esfuerzo.

c. Paso Fino Colombiano

"Caballos en acción", fue la muestra hípica que se efectuó en la ciudad de Pardubice,

Bohemia Oriental en 2,002. La raza que atrajo más atención fue el paso fino colombiano.

Muestra hípica Ciudad de Pardubice, Bohemia Oriental, 2,002.

43

Es un animal a la vez muy noble y muy brilloso. Fácilmente lo pueden montar los niños. Por lo

que se recomienda para la utilización de la equinoterapia. Ya que un niño que tenga nueve

años y monta sin problemas a un macho adulto. El caballo tiene también mucha resistencia

que heredó de sus antepasados. Pero sobre todo es muy cómodo, se puede quedar

sentado en la montura todo el día y no se cansa".

El paso fino colombiano no es una raza barata, su precio puede alcanzar hasta el millón de dólares. Es

descendiente de los caballos beréberes que Cristóbal Colón trajo a Santo Domingo durante su segundo

viaje al Nuevo Mundo en 1,493. Es un amblador generoso, muy bueno sobre todo para los paseos largos

en la naturaleza. Por sus cualidades y carácter se le apoda el "Rolls Royce del mundo hípico".

4.2.4 NECESIDADES DEL CABALLO

El caballo es un ser biológico que tiene requerimientos como todos nosotros, entonces duerme en una cama, que es

como un colchón de viruta (que tiene una textura, un volumen, un peso, un olor, un ruido cuando cae), come avena,

(que también tiene un ritmo, un sonido cuando va cayendo), come alfalfa, se le limpian las patas con distintos

instrumentos (que son de diferentes texturas, diferentes colores, diferentes temperaturas) y todo esto participan los

pacientes. Todo se utiliza en forma terapéutica. El hecho de que el caballo tenga su lugar limpio, implica que la

persona que lo está aseando también tenga su lugar limpio, aprenda a bañarse, a peinarse, a cepillarse, etc. (Fundación

Argentina Científica Establo Terapéutico, 2,003)

El caballo siempre es conducido por un auxiliar; solamente en los pacientes que tienen una considerable práctica y demuestren que

FUENTE: Fundación Argentina Científica Establo Terapéutico, 2,003.

44

han adquirido un cierto nivel en la equitación, se les permite montar en ausencia del auxiliar, aunque éste, esté a unos metros observando.

Para montar sobre el caballo, se emplean diferentes accesorios; unas simples sudaderas, sillas adaptadas o almohadillas pueden

servir. También se emplean cinchas de volteo, que cuentan con unas asas donde el paciente puede sujetarse.

Gran parte de los pacientes que reciben tratamiento con caballos, deben desplazarse en silla de ruedas,

ya que padecen problemas de movilidad que les impiden andar, ésto no es un problema para poder

acceder al caballo, ya que en estos casos, como en aquellos donde se emplean muletas, andadores u

otro tipo de elementos de ayuda, se emplea una rampa de acceso que eleva al paciente, a una altura

adecuada, para que pueda montar en el caballo cómodamente, con la ayuda de un auxiliar.

(Fundación Caballo Amigo, en 2,003)

4.2.5. APAREJO O ARREOS

Las piezas esenciales del equipo de equitación son: ronzal, brida, silla o montura y estribos.

Tradicionalmente, el aparejo se le pone al caballo por el lado izquierdo o parte de dentro; el lado

derecho del caballo es la parte de fuera. (Guía Spana, 2,002)

a. Ronzal

Se usa para controlar al caballo desde el suelo. Consiste en unas correas que van alrededor de la

cabeza del animal y una anilla bajo su barbilla (barboquejo) donde va enganchada la correa de

mando o guía. (Guía Spana, 2,002)

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b. Brida

La brida comprende el bocado, el collar o cabezada y las riendas. El bocado es una barra de metal

que se coloca dentro de la boca del caballo. El jinete experto ejerce el control sobre el caballo por

medio de la presión en el bocado. El collar, al cual va sujeto el bocado, es un dispositivo de correas de

cuero situado alrededor de la nariz, quijadas y cabeza del animal. Las riendas son unas correas de cuero

que están sujetas al bocado a ambos lados de la boca del caballo y que van una por cada lado del

cuello hasta las manos del jinete. (Guía Spana, 2,002)

c. Silla o montura

La silla es una pieza de cuero que se sitúa encima de la grupa del caballo y tiene unos faldones que se

extienden hacia abajo por ambos lados del animal. Esta no se utiliza en la hipoterapia, ni marcha

terapéutica, únicamente en el pre-deportivo. Se sostiene en su sitio por medio de cinchas que

circundan el vientre del caballo y se abrochan bajo los faldones. La parte de la silla ocupada por el

jinete es el asiento, la parte de delante es el pomo y la de atrás el arzón trasero. Suspendidos por los dos

lados de la silla y sujetos con unas correas ajustables se encuentran los estribos, que son de

madera o metal y soportan los pies del jinete.

Aunque los tipos de sillas varían dependiendo de su uso, los dos tipos principales son la silla

inglesa (galápago) y la silla vaquera. La silla inglesa es más ligera y plana mientras que la

vaquera es más pesada con un pomo y un arzón trasero mucho más altos. El cuerno que forma FUENTE: Asociación Argentina de Actividades Ecuestres para Discapacitados, 2,003. Cinchos con grapas.

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el pomo sirve de ancla para el lazo que se usa cuando se conduce ganado. (Guía Spana, 2,002)

d. Cincho con grapas especial

Cincho con grapas especial para hipoterapia, las grapas son flexibles y fuertes.

e. Galopador de gamuza o baqueta y borrega con cinchos de baqueta, incluye

estribos.

f. Carona acojinada para emplearse con las grapas especiales o las

de adiestramiento y evitar causarle daños al caballo y permite el

contacto físico con el caballo.

4.2.6. EQUITACIÓN BÁSICA

Una de las habilidades fundamentales para poder manejar el caballo es saber montar y

desmontar utilizando una o más de las diferentes sillas y conocer las señales adecuadas

para controlar y dirigir los movimientos del animal. (Asociación Argentina de Actividades

Ecuestres para Discapacitados, 2,003)

a. Montar

La monta de un caballo comprende varios actos separados ejecutados en un movimiento

continuo. El jinete se coloca al lado izquierdo de la montura a la altura de la silla mientras

sujeta las riendas en la mano izquierda que descansan en el cuello del caballo frente al

FUENTE: Asociación Argentina de Actividades Ecuestres para Discapacitados, 2,003. Galopador de Gamuza.

FUENTE: Asociación Argentina de Actividades Ecuestres para Discapacitados, 2,003. Carona acojinada.

47

pomo de la silla. Con la mano derecha vuelve el estribo hacia él, se inserta el pie izquierdo en él, se

coloca la mano derecha en el arzón y se impulsa desde el suelo transfiriendo su peso al pie izquierdo y

las manos. Se quita entonces la mano derecha del arzón y se pasa la pierna derecha por encima de la

grupa del animal sentándose sin brusquedad en la silla. (Guía Spana, 2,002).

b. Desmontar

Para desmontar, el jinete agarra de nuevo las riendas frente al agarrador con la mano izquierda.

Desengancha el pie derecho del estribo y transfiere el peso al pie izquierdo, entonces pasa la pierna

derecha sobre la grupa del animal, apoyándose contra la parte izquierda del caballo para transferir el

peso a las manos. Hace una pequeña pausa para sacar el pie izquierdo del estribo y se deja resbalar

hacia el suelo. Las botas de montar o un calzado fuerte con poco tacón evitan quedarse enganchado

de los estribos. (Guía Spana, 2,002)

4.2.7. CUIDADOS Y LIMPIEZA

Uno de los aspectos más importantes de la equitación es el cuidado apropiado del caballo, que

comprende la limpieza, alimentación, cuidados médicos y herraje. La limpieza se realiza para mantener

la higiene del caballo y estimular su piel; el primer paso es cepillar o frotar el cuerpo del animal con un

cepillo llamado rascadera que debe moverse en pequeños círculos a favor de la dirección de

crecimiento del pelo; este proceso suaviza el pelo y estimula el flujo de la sangre a través de la piel del

48

caballo. El cuerpo del caballo, así como su crin y cola, se cepillan después con un cepillo duro para

quitar pelos sueltos y polvo y suavizar su pelaje. Por último, el cuerpo y la cara del caballo se frotan con

un cepillo suave que abrillanta el pelo. La limpieza abarca también los pies del caballo, antes y después

de cada carrera, y, por último, se debe quitar a menudo el exceso de pelo de la cola y la crin.

Después de montar, el caballo se debe mojar con agua fría utilizando una esponja, luego se cepilla, se

cubre con una manta y se le obliga a caminar hasta que se seque. Si el caballo está demasiado

caliente y sudoroso, el jinete debe quitarle la silla y la brida, cubrirlo con una manta, darle un poco de

agua y hacerle andar hasta que se recupere.

La alimentación adecuada para un caballo de montar depende de su raza y del tipo de trabajo que

desarrolle. Por lo general, un caballo que pese unos 544 Kg. y haga seis horas diarias de ejercicio, debe

ser alimentado tres veces al día. Sus comidas pueden consistir en 134 o 202 medidas secas de grano o

pienso dulce (alimento seco que se da al ganado) mezclado con pequeñas cantidades de maíz y

harina de linaza. Además, el caballo debería comer un puré de salvado (cáscara del grano de los

cereales desmenuzada por la molienda) una vez a la semana, siempre antes del día de descanso.

Cualquier cuidado médico dado por su dueño tiene que limitarse a tratamientos de pequeñas

dolencias. Para enfermedades más serias hay que llamar a un veterinario. Un caballo debería ser

tratado de lombrices intestinales tres o cuatro veces al año. Un herraje adecuado es de suma

importancia, aunque a veces es un aspecto que se trata de forma negligente en el cuidado del

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caballo. El dueño del animal debería escoger al herrero con mucho cuidado. El tipo de herradura

depende de factores como la raza del caballo, el tipo de trabajo que realiza y la forma en que utiliza

sus patas. (Fundación Caballo Amigo, 2,002).

4.3. PROYECTOS EXISTENTES

4.3.1. Fundación Cordobesa de Equinoterapia (Argentina)

El inicio de la actividad es del año 1,990. El Centro, que desde el 15 de Mayo del 2,001 funciona como "Fundación Cordobesa de Equinoterapia"

(Argentina) en las instalaciones del Centro Hípico San Carlos, está dirigido por el jinete de Primera Categoría Juan Manuel Ramallo y a cargo de la

Profesora Verónica Martínez. En el mismo centro, también se pueden dar clases de equitación, salto, etc.

Este centro es una fundación que funciona sin ningún tipo de subsidio, en la cual el 80 % de los niños y jóvenes que asisten lo hacen en forma gratuita;

formada por profesionales dedicados a la práctica y difusión de la equinoterapia es sus tres áreas:

- hipoterapia,

- monta terapéutica y

- equitación como deporte para personas con capacidades especiales.

50

El Centro, cuenta con caballerizas, pista de césped y piquete de arena para trabajo, rampas para montar, desniveles, señales de tránsito y otros

elementos para el correcto desarrollo de las diversas actividades; está ubicado a 10 minutos al sur del centro de la Ciudad de Córdoba, en una zona

de Quintas.

Se imparten clases a niños, jóvenes y adultos con las siguientes patologías:

- síndrome de down

- parálisis cerebral

- cuadriolegia espástica

- perturbaciones emocionales

- autismo

- esclerosis múltiple

- parálisis cerebral (trastornos de la coordinación

central)

- pos coma

- retardo mental

- paraplejías

- deficiencia visual (incluso ciegos)

- deficiencia auditiva (incluso sordos)

- asma

- esclerosis múltiple (desmielización multifocal)

- deficiencia del lenguaje

- amputaciones

- insuficiencia cardiovascular

- accidentes cardiovasculares

- paraplejia, hemiplejia, cuadriplegia

74

Los mismos, son en algunos casos, derivados de Institutos de Rehabilitación y en otros por conocimiento y decisión de los padres.

Periódicamente, concurren con profesionales que los atienden en otros tipos de rehabilitación (fonoaudiólogos, kinesiólogos, terapistas

ocupacionales, psicólogos y profesores de educación física).

Las clases, están dirigidas por el instructor, con asistentes dispuestos a aprender la actividad y la presencia en forma activa de los familiares. Las clases

son individuales y personalizadas, de acuerdo a la patología y la necesidad del alumno se trabaja en el área correspondiente con los requerimientos

humanos, pedagógicos y ecuestres necesarios, una, dos o tres clases semanales, de lunes a sábado.

La actividad se realiza en nuestras propias instalaciones, a diez minutos del centro de la ciudad de Córdoba (Argentina) que cuentan con

caballerizas, pista de césped y picadero cubierto.

Se cuenta con caballos de excelentes cualidades y entrenamiento para trabajar en las tres áreas de la equinoterapia; además, con variado tipo de

monturas y ameses de acuerdo con la patología del alumno.

En las caballerizas se trabaja en la ambientación y el favorecer la relación jinete-caballo. La pista de césped está preparada con

diversos elementos indispensables para el óptimo desarrollo de la clase:

- rampa

- talud con desniveles

- elementos para estimular la actividad sensorial

El picadero cubierto se utiliza como alternativa ante condiciones climáticas adversas y como elemento necesario para desarrollar

distintos estrategias pedagógicas. No solo estamos convecinos de los beneficios de la actividad sino que observamos

75

constantemente los importantes progresos de los alumnos en más de una década de experiencia. Practicamos y difundimos

la actividad con el objetivo de que la mayor cantidad de personas con necesidades especiales puedan utilizar esta disciplina

alternativa para lograr una mejor calidad de vida.

Siempre existe una relación especial entre el jinete y el caballo; esto acentúa en aquellas personas que tal vez tienen menos

capacidad de razón, pero más desarrollada la emoción; ellos valoran y constantemente manifiestan su agradecimiento mediante

abrazos y besos al caballo. En cambio, en otros casos con personas con disfunciones psicológicas que les cuesta conectarse hasta

con sus familiares, el caballo les brinda la oportunidad de poder sentirse ellos protectores y responsables del animal,

brindándoles así una seguridad hasta lo más profundo de su ser psíquico. (Verónica Martínez, 2,000)

4.3.2 Escuela Hipocampo en el Área de Equinoterapia

Coordinar sus planes de trabajo con las instancias del gobierno involucradas en el proyecto de

equinoterapia. Establece y mantiene estrecho contacto con las diferentes instituciones de educación

especial, a fin de ofrecer el servicio de equinoterapia a los alumnos que a ellas asisten.

Reciben en concesión, permiso de uso o por cualquier otro título los inmuebles e instalaciones requeridos

para la creación de un centro de equinoterapia adecuado.

76

Establece y mantiene estrecho contacto con las Asociaciones Ecuestres, así como con diferentes

empresas interesadas en brindar apoyo para la mejor prestación de los servicios, así como la realización

de donativos en especie o en efectivo que reduzcan los costos de equipamiento y operación a fin de

poder brindar el servicio con cuotas accesibles.

Establece los convenios necesarios, para que aquellos estudiantes de carreras afines al objetivo social,

puedan realizar su servicio social apoyando en las diferentes actividades de la Asociación

Establece cuotas de recuperación que sean accesibles, así como un programa de becas para que

familias de bajos recursos puedan acceder a los beneficios de la equinoterapia.

Fomentan la formación de equinoterapeutas a través de la capacitación de los voluntarios interesados.

Fomentan la relación tanto nacional como internacional con asociaciones de actividades afines.

Su Filosofía

Brindar el servicio de equinoterapia a niños y adolescentes víctimas de cualquier discapacidad, al igual que a personas víctimas de accidentes,

problemas de conducta y/o aprendizaje, a fin de que pueden tener acceso a los beneficios de la rehabilitación mediante el uso del caballo,

apoyando por este medio su mejor desarrollo integral como seres humanos y su integración y adaptación a la sociedad; con una visión de asistencia

social, haciendo accesible el servicio a personas de bajos recursos.

77

El Centro Ecuestre de Rehabilitación de las "Escuelas Hipocampo" tiene como principios rectores de sus actividades la no discriminación de

persona alguna por motivos de raza, credo, nacionalidad, condición económica o social. Y el apoyo a personas con mayores necesidades y

menores recursos en la medida de sus propias posibilidades.

Así como, ayudar a la mejor comprensión de las necesidades y valor intrínseco de las personas con discapacidad entre otros sectores de la sociedad,

a fin de promover una mejor convivencia entre las personas víctimas de incapacidades y aquellas que no las tienen.

Adicionalmente la Escuela cuenta con un consejo asesor integrado por profesionales especializados en

áreas como: Medicina, Medicina del Deporte, Terapia Ocupacional, Profesores de Educación Física,

Psicología, Psiquiatría, Educación especial, Veterinaria, Administración. (Gabriela Navarra,

2,002)

4.3.3. Equinoterapia en México

En México se comenzó a conocer acerca de los conceptos desarrollados en Europa y Estados Unidos durante los años 60's y 70's, para

la utilización de caballos en el tratamiento de diversos tratamientos de rehabilitación, a mediados de los años 80's. Sin embargo ha

tenido un desarrollo lento y se ha mantenido como una terapia elitista por su muy alto costo.

Ahora se consolida para ofrecer una alternativa terapéutica especializada en el Estado de Querétaro, que con su clima y aire limpio

son el marco ideal no sólo para disfrutar de la actividad ecuestre, sino que permiten el desarrollo de programas de campo, de la capacitación, la

recreación y la relación con la naturaleza y sobre todo, una comunicación efectiva con el caballo.

Su Misión

FUENTE: Equinoterapia en México, 2,000

78

Brindar el servicio de equinoterapia a niños, adolescentes y adultos víctimas de cualquier

discapacidad, al igual que a personas víctimas de accidentes, problemas de conducta y/o aprendizaje,

a fin de que puedan tener acceso a los beneficios de la rehabilitación mediante el uso del

caballo, apoyando por este medio su mejor desarrollo integral como seres humanos y su

integración y adaptación a la sociedad; con una visión de asistencia social, haciendo

accesible también el servicio a personas de todos los niveles sociales.

Promover, difundir y capacitar a las personas interesadas en crear nuevos Centros de

Equinoterapia en otras entidades, así como coordinar y establecer la normatividad para el

establecimiento y operación de los Centros.

FUENTE: Equinoterapia en México, 2,000.

79

4.3.4. CLUB CAPRILLI, GUATEMALA

Este club se encuentra localizado en el kilómetro 11.5, carretera a boca del Monte.

Dentro de este club se practica el Tiro y la equitación como deporte. Este es uno de los lugares en Guatemala donde se practica

parte de la equinoterapia. En este país, únicamente se practica la hipoterapia.

Hace tres años la terapista Lucrecia Bran. Se especializó en Chile de hipoterapia, y desde ese tiempo se

practica esta terapia en el club Caprilli.

La terapista atiende solamente a una persona por sesión, para darle mayor atención. Esta práctica se

realiza desde niños hasta adultos mayores. Uno de los problemas es que en el club existe la práctica de

tiro, por lo que a veces los caballos se asustan y esto puede ser muy peligroso para los alumnos.

Cuenta exclusivamente con un caballo, el cual, esta un poco enfermo, pero es muy bueno para impartir esta terapia.

Sin embargo, ha tenido un desarrollo lento y se ha mantenido como una terapia elitista por su muy alto

costo, ya que en nuestro país todas las actividades ecuestres son casi siempre reservadas para los grupos

de más alto poder adquisitivo. También es cara, ya que existen muy pocos especialistas en Guatemala

acerca de este tema y como por ejemplo esta terapista tiene que cubrir sus honorarios, al igual que tiene

que pagar una cuota al club, por el alquiler de las instalaciones. Y además, se tiene que alimentar al

caballo, ya que realiza mucho ejercicio y de por sí es un animal que come mucho. También se tiene que

tomar en cuenta los honorarios del veterinario.

80

En Guatemala no se realiza completamente la equinoterapia, ya que no se cuenta con lugar

específico para esto.

En este club la pista tiene que se compartida para las personas que están recibiendo la terapia y las

personas que están practicando la equitación.

81

555... MMMAAARRRCCCOOO CCCOOONNNTTTEEEXXXTTTUUUAAALLL

5.1 ANÁLISIS HUMANO

5.1.1. GUATEMALA

Guatemala se encuentra localizada en el centro del continente americano entre los

paralelos 13° 44’ a 18° 30’ al norte y meridianos 87° 24’ a 92°14’ al oeste de Greenwich.

Cuenta con una superficie aproximada de 131,800 km².

La organización territorial de Guatemala se fundamenta en la existencia de 22

departamentos (Chimaltenango, Chiquimula, Escuintla, Guatemala, Huehuetenango,

Izabal, Jalapa, Jutiapa, Petén, El Progreso, Quetzaltenango, Quiché, Retalhuleu,

Sacatepéquez, San Marcos, Santa Rosa, Sololá, Suchitepéquez, Totonicapán, Alta Verapaz,

Baja Verapaz y Zacapa). Cada uno de ellos es administrado por un gobernador designado

por el presidente de la República.

En cuanto a sus colindancias la república de Guatemala está limitada de la siguiente manera:

MAPA No. 1

Guatemala, está

localizado en el

centro del

continente

americano.

FUENTE: Atlas

82

83

Tabla No. 1: Colindancias de la República de Guatemala, la

cual es análisis del mapa No. 2.

N

MAPA No. 2

Guatemala

FUENTE: Instituto Geográfico Nacional (IGN), 2,000.

PUNTOS CARDINALES

LÍMITES DE GUATEMALA

NORTEEstado de Campeche y Quintana Roo. (México)

SUR Océano Pacífico

ESTEMar de las Antillas y las Repúblicas de Honduras y El Salvador

OESTE Estados de México, Chiapas y Tabasco

COLINDANCIAS DE LA REPÚBLICA DE GUATEMALA

84

5.1.2. SACATEPÉQUEZ

El departamento de Sacatepéquez y particularmente su cabecera, la ciudad de La Antigua Guatemala

constituye uno de los principales centros turísticos del país. El departamento posee una población de

251,265 habitantes, según el censo del INE, 2,002. Fue fundado en 1,776, tiene una extensión territorial

de 465 kilómetros cuadrados; el idioma que se practica es el kaqchikel y español. El clima es templado,

con una altitud de 1,530 metros sobre el nivel del mar, y la temperatura máxima es de 25 grados

centígrados y la mínima de 13 grados centígrados.

Sacatepéquez es uno de los departamentos de mayor riqueza en cuanto a la cultura popular tradicional

(folclor). Debe recordarse que ésta es una cultura mestiza en la cual se fusionan los elementos de las

culturas indígenas prehispánicas, de la cultura española y de la africana. Lógicamente en La Antigua

Guatemala (y por extensión en todo el departamento) por haber sido la capital del Reino, durante

muchos años de la época colonial, aún conserva muchas tradiciones. De manera especial, posee

abundancia de manifestaciones de la cultura material, específicamente en cuanto a artes y artesanías.

Entre éstas cabe destacar: los tejidos, cerámica, hierro forjado, orfebrería, cerería, cestería, jarcia,

muebles.

El territorio está ubicado en lomo de la Cordillera Volcánica, inclinado hacia el Océano Pacífico. Como

una sección de altiplano que empieza a desplomarse a la gran planicie del Mar del Sur. De esa suerte, se

mantiene expuesto a los vientos que llegan desde el Pacífico. La carga de humedad que llevan no es

85

PUNTOS CARDINALES

LÍM ITES

NORTE GuatemalaSUR Escuintla y Santa RosaESTE Guatemala

OESTE Chimaltenango

COLINDANCIAS DE SACATEPÉQUEZ

excesiva y, como atravesaron toda la planicie costera, llevan cierto agradable calorcillo. La

conjunción de condiciones como éstas hace que una gran parte del departamento mantenga un clima

muy agradable.

Este departamento cuenta con las condiciones necesarias para desarrollar el proyecto del Complejo de

Rehabilitación de Discapacitados aplicando la Equinoterapia, ya que cuenta con infraestructura

adecuada, clima, entorno natural y la cercanía a la capital.

DIVIDIDO EN 16 MUNICIPIOS

1. ANTIGUA GUATEMALA 2. JOCOTENANGO 3. PASTORES 4. SANTO DOMINGO XENACOJ 5. SUMPANGO 6. SAN BARTOLOMÉ MILPAS ALTAS 7. SANTIAGO SACATEPÉQUEZ 8. SAN LUCAS SACATEPÉQUEZ 9. SANTA LUCÍA MILPAS ALTAS 10. MAGDALENA MILPAS ALTAS 11. SANTA MARÍA DE JESÚS 12. CIUDAD VIEJA 13. SAN ANTONIO AGUAS CALIENTES 14. SANTA CATARINA BARAHONA 15. SAN MIGUEL DUEÑAS 16. ALOTENANGO

MAPA No. 3: Guatemala y Sacatepéquez FUENTE: Instituto Geográfico Nacional, (IGN) 2,000.

TABLA No. 2: Colindancia de Sacatepéquez FUENTE: Elaboración Propia MAPA No. 4: Sacatepéquez

FUENTE: Instituto Geográfico Nacional, (IGN) 2,000.

86

5.1.3. SAN LUCAS SACATEPÉQUEZ

Cuando los españoles vinieron a Guatemala era costumbre renombrar a los pueblos que

encontraban o que ellos fundaban, tomando en cuenta tanto los nombres traídos por dichos

conquistadores, conservando como segundo nombre el del pueblo en lengua nativa. Éste es

el caso de San Lucas Sacatepéquez, que tiene su nombre formado de San Lucas, en honor de

uno de los apóstoles de Jesús, y Sacatepéquez que es una composición de las voces náhuatl

Zacat que significa hierba y Tepet que significa cerro, siendo el significado “Cerro de Hierbas”.

Las voces náhuatl, demuestran que antes de la venida de los españoles, estos pueblos tenían

relación con los nativos cakchiqueles que poblaban lo que hoy es San Lucas Sacatepéquez El

pueblo fue fundado entre los pueblos de Sacatepéquez, durante el siglo XVI, por los españoles,

sin embargo antes de la venida de los conquistadores, en un lugar cercano a donde se ubicó

durante la época colonial, existía ya la población, aunque no se ha establecido su nombre.

Entre los años de 1,546 y 1,548, la población se trasladó a donde se encuentra actualmente.

Pues donde estaba hasta esa fecha era un lugar muy frío y poco adecuado para vivir. Estas

noticias del traslado de la población se pueden establecer a través de un dato muy

importante que brinda el célebre cronista dominico don Antonio de Remesal en su “Historia de

las indias Occidentales”, donde dice: “En tierra de Guatemala solo puede saber que es el

CÚPULA, IGLESIA FUENTE: Municipalidad De San Lucas Sacatepéquez, 2,005.

CANCHA DEL PARQUE CENTRAL FUENTE: Municipalidad De San Lucas Sacatepéquez, 2,005.

87

pueblo de San Lucas estaba en un sitio muy malo una legua del que ahora tiene, y el padre fray

Benito de Villacañas le mudó y trajo muchos indios de Rabinal y los pobló allí.

88

San Lucas Sacatepéquez se encuentra situado en la parte oriente del departamento de

Sacatepéquez, se localiza en la latitud 14° 36’ 29” y en la longitud 90° 39’ 32”. Municipio del

departamento de Sacatepéquez. Municipalidad de 4a. categoría. Nombre geográfico oficial: San

Lucas Sacatepéquez.

PUNTOS CARDINALES

LÍMITES

NORTE San Bartolomé Milpas Altas

SUR Santa Lucía Milpas AltasESTE Mixco

OESTESan Bartolomé Milpas Altas y Santiago Sacatepéquez

COLINDANCIAS DE SAN LUCAS SACATEPÉQUEZ

TABLA No. 3: Colindancia de San Lucas Sacatepéquez FUENTE: Elaboración Propia

MAPA No. 5: San Lucas SacatepéquezFUENTE: Instituto Geográfico Nacional, (IGN) 2,000.

89

San Lucas Sacatepéquez cuenta con una extensión territorial de 5 kilómetros cuadrados y se encuentra a una altura de 2,062

metros, sobre el nivel del mar.

Se encuentra a una distancia de 13 kilómetros de la cabecera departamental de Sacatepéquez.

El Total de población que conforma el Municipio de San Lucas, ubicado en el

departamento de Sacatepéquez, es de 18,791 habitantes, (censo INE, 2,002) de los cuales,

la mayoría corresponde al grupo indígena (16,243), representado el 64,48% de dicha

población, el grupo cachiquel esta representado por el 35.52%, tal como puede observarse

en la gráfica No. 1.

5.1.3.1DIVISIÓN DEL MUNICIPIO

El municipio cuenta con 1 pueblo, 2 aldeas y 8 caseríos.

La cabecera con categoría del pueblo, San Lucas Sacatepéquez, tiene los

caseríos

ORIGEN DE POBLACIÓN EN SAN LUCAS SACATEPÉQUEZ

12%

88%

Cakchiquel No indígena

GRÁFICA No. 1 FUENTE: Censo INE, 2,002.

90

Chicamán | Chichorín | Chiquel | El Manzanillo | San José

Las aldeas son: Chacorral, con el caserío Buena Vista Zorzoyá, con el caserío La Embaulada

91

5.1.3.2. VIALIDAD

Con información recabada en la Coordinadora Vial (COVIAL), entidad responsable de coordinar las empresas encargadas del mantenimiento de caminos y carreteras del país, se obtuvo información de las carreteras del país con acceso directo al municipio de San Lucas Sacatepéquez. En el siguiente cuadro, muestra las carreteras, distancias y descripción de las vías de acceso de y hacia la cabecera municipal de San Lucas Sacatepéquez.

TRAMO CARRETERO KILOMETRAJE DESCRIPCIÓN

Guatemala - San Lucas 28Carretera asfaltada de dos o más vías, transitable en todo

tiempoAntigua Guatemala - San

Lucas19

Carretera nacional asfaltada de 2 vías y cuatro carriles hasta la choza, donde hay bifurcación hacia Antigua Guatemala

Chimaltenango - San Lucas 23 Carretera CA-1 de tres vías, transitable en todo tiempo

Santiago - San Lucas 4.5Carretera departamental de dos vías asfaltadas, transitable en

todo tiempo

El Trébol - San Lucas 26 Carretera de dos vías asfaltadas, transitable en todo tiempo.

TABLA No. 4: Vialidad de San Lucas Sacatepéquez FUENTE: Elaboración Propia

MAPA No. 6: San Lucas Sacatepéquez FUENTE: Monografía Catastral, 2,000.

92

5.2 CONTEXTO NATURAL

5.2.1.ESTRUCTURA CLIMÁTICA

Los elementos que se tomaran en cuenta en la estructura climática son los que integran San Lucas Sacatepéquez, Sacatepéquez,

ya que es una zona que presenta un contexto adecuado para el desarrollo del proyecto.

5.2.1.1.Aspectos Climáticos

El departamento de Sacatepéquez, se ubica en la Región Central Climática de Guatemala (C-5) y posee las siguientes

características:

Clima: Templado Húmedo

Región semilluviosa de humedad media y temperaturas agradables la mayor parte del tiempo, con algunos extremos de

temperaturas bajas en meses fríos y altas en verano pero soportables. Por lo que resulta favorable para las personas que sufren de

cualquier tipo de discapacidad.

5.2.1.2. Temperatura

Según el INSUVUMEH, la Temperatura media 15° a 22°, rangos de temperatura media anual, (promedio entre temperaturas

máximas y mínimas).

93

TABLA NO .5 FUENTE: INSIVUMEH, 2,004. TEMPERATURA.

TEMPERATURA MÍNIMA

TEMPERATURA PROMEDIO

TEMPERATURA MÁXIMA

15 GRADOS CENTÍGRADOS

18 GRADOS CENTÍGRADOS

19 GRADOS CENTÍGRADOS

94

TABLA NO .6 FUENTE: INSIVUMEH, 2,004. Precipitación.

5.2.1.3. Precipitación

800 a 1,199 milímetros de lluvia que caen anualmente (medidos

en forma vertical). Días de Lluvia (anual) media % 80 a 150 días

al año en que se presenta alguna cantidad de lluvia.

PRECIPITACIÓN MÍNIMA

PRECIPITACIÓN PROMEDIO

PRECIPITACION MÁXIMA

800 m.m

1000 m.m.

1199 m.m.

MAPA No. 7: Precipitación Sacatepéquez FUENTE: MAGA, 2,000.

95

5.2.1.4. Humedad Relativa

La humedad relativa anual varía entre 75% a 80% cantidad de vapor de agua que contiene el aire (rango

de promedios entre máximas y mínimas).

5.2.1.5. Vientos

La dirección que corre el viento es de 9.5 a 10.7 (N 50 nne 30) 15 a 30 (osc 20) Velocidad del viento en

kms./Hr., rangos de velocidad media, velocidad máxima, dirección promedio de vientos dominantes. La

velocidad promedio de 19.3 Kilómetro por hora.

5.2.1.6. Soleamiento

Insolación Solar:

2,400 a 2,600. Horas de sol anuales (rango de valores medios). Y 204.5 horas al mes.

Radiación Solar

Media 0.35. Calorías por cm2 por minuto: energía equivalente a la cantidad de calor necesaria para

elevar la temperatura de un grado de agua en 1°C (caloría media) bajo presión atmosférica normal.

96

5.2.2. ESTRUCTURA GEOGRÁFICA

5.2.2.1 Ubicación del área

La ubicación óptima del área a proponer sobre la base de topografía, contexto ambiental y urbano

del proyecto, dependiendo de sus características se definió entre la carretera de Barcenas hacia Santa

Lucia Milpas Altas, terreno localizado dentro del área de San Lucas Sacatepéquez. Ya que es un área

que carece de elementos de contaminación, tanto de ruido como ambientales; Posee diferentes

accesos, se encuentra próximo a la ciudad capital, que es en donde se encuentra el mayor número de

discapacitados, según el INE, y es un ambiente rodeado de vegetación y árboles.

A VILLA NUEVA BÁRCENAS

A SAN LUCAS SACATEPÉQUEZ

A ANTIGUA GUATEMALA

SANTA LUCÍA MILPAS ALTAS

MAPA No. 8: San Lucas Sacatepéquez FUENTE: Instituto Geográfico Nacional, 2,004.

97

5.2.2.2. Geología

Composición de la tierra (naturaleza y situación). 30% cuaternario (último terreno sedimentario) y rocas

volcánicas. 30% terciario (tercera capa terrestre).

El pueblo de San Lucas Sacatepéquez está situado en un valle, rodeado por cerros los cuales son los

siguientes: Alonzo, Bella Vista, Buena Vista, Cruz Grande, Chilayón, Chimot, Chinoj, el ahorcado, El

Astillero, Faldas de San Antonio, La Bandera, La Embaulada, Loma de Manzanillo, Loma Larga, Chinic,

Miramundo y Santa Catarina.

5.2.2.3. Hidrografía

Este municipio es irrigado por los ríos Chichorín, Chiteco, La

Embaulada, Las Vigas y San José, también se cuenta con la presencia

de los riachuelos Chilayón, Chipablo, Chicle, El Astillero, El Peral, La

Ciénaga, La Esperanza, La Ruca y Parrameños; y la quebrada del

Aguacate. El río María Linda es la cuenca hidrográfica principal en

San Lucas y este río abastece a 8,542.31 habitantes del departamento

de Sacatepéquez.

MAPA No. 9: HIDROGRAFÍA Sacatepéquez FUENTE: MAGA, 2,000.

98

Red de Drenaje

Fosa séptica

Red de Drenaje

Fosa séptica

3,978 3,923 3,337 1,390 971 175 801 586 351 116 35 84 55

Inodoro conectado aExcusado lavable

Letrina o pozo ciego

Total

De uso exclusivo para el hogarTotal hogares que disponen de servicio sanitario

Total Hogares

Total hogares que no disponen de servicio sanitario

De uso exclusivo para el hogar

Total

Inodoro conectado aExcusado lavable

Letrina o pozo ciego

De uso exclusivo

para varios hogares

Público (fuera del local)

3,978 2,612 486 279 497 19 17 68

Chorro

PozoCamión o tonel

Río, lago o manantia l

Otro tipo

Total hogares

5.3 CONTEXTO SOCIAL

5.3.1.SITUACIÓN HABITACIONAL

Hogares por tipo de servicio de agua, los cuales son utilizados en San Lucas Sacatepéquez, según el

censo del INE, 2,002. En la población de este municipio el 88% cuenta con el servicio.

TABLA No. 7. Servicio de Agua

Hogares por tipo de servicio sanitario, en el municipio de San Lucas Sacatepéquez, según el censo del

INE, 2,002. Cuentan con un total de hogares de 3,978 y en su mayoría cuentan con Red de Drenaje.

TABLA No. 8 Servicio Sanitario

99

ELEMENTOLadrillo

cerámicoLadrillo de cemento

Ladrillo de barro

Torta de cemento

Parqué Madera TierraOtro

materialMaterial no establecido

727 1,112 68 1,434 4 26 227 11 1,180

Ladrillo Block Concreto Adobe MaderaLámina metálica

BajarequeLepa, palo o

cañaotro

material

184 3,588 308 80 285 221 11 65 47

ConcretoLámina metálica

Asbesto cemento

TejaPaja, palma

o similarotro material

1,100 3,080 218 341 0 50

MATERIALES UTILIZADOS

Piso

Paredes exteriores

Cubiertas

Hogares por tipo de alumbrado, en el municipio de San Lucas Sacatepéquez, según el censo del INE,

2,002. En su mayoría las viviendas cuentan con servicio de energía eléctrica.

TABLA No. 9 Tipo de alumbrado.

5.3.2. TIPOLOGÍA CONSTRUCTIVA

En la siguiente tabla se describe la clase de materiales de construcción que se utilizan en el piso, paredes

y cubiertas, en el municipio, según el censo del INE, 2,002.

TABLA No. 10 Materiales de construcción.

Eléctrico Panel solar Gas corriente Candela Otro tipo

3,978 3,792 11 11 160 4

Total Hogares

Hogares por tipo de alumbrado que disponen

100

PISOS

Según la gráfica No. 2, la torta de concreto es la más utilizada para el piso.

Gráfica No. 2. pisos

FUENTE: Elaboración propia.

PAREDES EXTERIORES

Según la gráfica No. 3, el block es el más utilizado

para las paredes exteriores

Gráfica No. 3. Paredes Exteriores.

FUENTE: Elaboración propia

0

1000

2000

3000

4000LadrilloBlock

ConcretoAdobe

MaderaLámina metálica

BajarequeLepa, palo o caña

otro material

0

200

400

600

800

1,000

1,200

1,400

1,600Ladrillo cerámico

Ladrillo de cemento

Ladrillo de barro

Torta de cemento

Parqué

Madera

Tierra

Otro material

Material noestablecido

101

CUBIERTAS

Según la gráfica No. 3, el block es el más utilizado para las paredes exteriores

Gráfica 4. Pisos

FUENTE: Elaboración propia

0

1000

2000

3000

4000

Concreto

Lámina metálica

Asbesto cemento

Teja

Paja, palma osimilarotro material

102

666... AAALLLTTTEEERRRNNNAAATTTIIIVVVAAASSS DDDEEE DDDIIISSSEEEÑÑÑOOO

6.1. ANÁLISIS DE RESULTADOS

El análisis se basará primordialmente en los resultados obtenidos en las entrevistas informales y la

recopilación de datos de campo lo que nos dará una base de datos tanto cualitativos como

cuantitativos los cuales deberán estar integrados.

El proyecto arquitectónico fundamentará su diseño a partir de la base del número de población

afectada, por las enfermedades descritas en el marco teórico, que en la actualidad en Guatemala es de

160,674, según el INE, en el censo del 2,002, y según la Fundación Pro-Bienestar del Minusválido

(FUNDABIEM) los pacientes atendidos en el 2,003, fueron de 416,647 y la población de personal tanto

administrativo como docente que en la actualidad, desempeñan sus labores en la ciudad de Guatemala

son de 28 personas.

Para tener un panorama de cuales son las enfermedades más comunidades en nuestro país se describe

el promedio de personas por hogar y hogares con personas con alguna discapacidad, según

departamento a continuación la tabla No. 11.

103

TABLA: No. 11. DISCAPACIDAD A NIVEL NACIONAL. FUENTE, INE, 2,002.

Total Urbana Rural Ceguera SorderaPérdida o discapacidad en

extremidadesDeficiencia

MentalOtra

discapacidadTotal País 5.11 4.69 5.52 135,482 49,438 40,076 31,655 14,974 24,531Guatemala 4.49 4.4 5.17 27,355 7,912 7,305 7,699 3,737 5,387El Progreso 4.64 4.42 4.78 1,646 437 374 469 351 332Sacatepéquez 4.99 4.95 5.23 2,785 891 776 740 292 506Chimaltenango 5.34 5.05 5.65 5,270 1,878 1,676 1,137 578 904Escuintla 4.64 4.49 4.79 6,448 2,104 1,863 1,704 781 1,126Santa Rosa 4.82 4.59 4.95 3,911 1,204 1,075 996 521 757Sololá 5.6 5.33 5.88 3,233 1,286 924 715 314 557Totonicapán 5.77 5.6 5.87 3,033 1,056 1,169 669 305 444Quetzaltenango 5.21 5.01 5.49 7,663 2,812 2,589 1,831 807 1,279Suchitepéquez 5.1 4.79 5.34 6,472 2,570 2,119 1,439 549 1,088Retalhuleu 5.05 4.74 5.25 3,216 1,100 1,068 758 311 549San Marcos 5.69 5.18 5.85 8,396 2,801 2,783 1,998 835 1,529Huehuetenango 5.86 5.25 6.07 14,651 8,206 3,779 2,403 1,172 2,034Quiché 5.86 5.63 5.94 6,889 2,465 2,213 1,625 693 1,404Baja Verapaz 5.16 4.79 5.31 3,027 870 824 753 367 689Alta Verapaz 5.81 5.32 5.96 10,215 4,998 3,108 1,958 721 1,808Petén 5.39 5.01 5.56 2,712 830 864 631 282 505Izabal 4.91 4.49 5.1 4,129 1,523 1,213 950 430 734Zacapa 4.67 4.39 4.87 3,067 1,231 857 641 382 524Chiquimula 5.05 4.54 5.26 2,949 743 945 715 410 636Jalapa 5.25 4.78 5.5 3,607 1,215 1,215 734 405 638Jutiapa 4.87 4.4 5.07 4,808 1,306 1,337 1,090 731 1,101

DEPARTAMENTO

Promedio de personas por hogar Hogares en que una o

más personas tienen alguna discapacidad

Hogares en que alguna persona tiene:

104

Según el INE, en el censo de 2,002, el promedio de personas por hogar, fue divida en urbana y rural. En la siguiente gráfica se

observa que Guatemala posee más personas discapacitadas en

el área rural.

Gráfica 5. Discapacidad, urbana y rural.

FUENTE: Elaboración propia

En el censo del INE, 2,002, se clasificó, las

discapacidades más comunes, teniendo la ceguera el

más alto porcentaje.

Gráfica 6. Clasificación de discapacidad.

FUENTE: Elaboración propia. 0

10,000

20,000

30,000

40,000

50,000

Personas

CLASIFICACIÓN DE DISCAPACIDAD

Ceguera 49,438

Sordera 40,076

Pérdida o discapacidaden extremidades

31,655

Deficiencia Mental 14,974

Otra discapacidad 24,531

1

5.52%

4.69%Urbana

Rural

105

6.1.2. FUNDABIEM

Se tomó en cuenta una de las fundaciones más grandes de Guatemala que es la

Fundación Pro-Bienestar del Minusválido (FUNDABIEM). Ya que ellos, ya tienen 17 años de

experiencia en nuestro país. Y orgullosamente cuenta con la red de rehabilitación más

grande de América Latina, actualmente cuenta con 26 centros, clínicas y Puestos de

Rehabilitación, cubriendo 19 departamentos en toda la república y una casa Hogar que

alberga a jovencitas discapacitadas que carecen de soporte familiar.

Actualmente Fundabiem cubre las áreas de: Atención médica (medicina general, pediatría, fisiatría, neurología,

traumatología y ortopedia), Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Terapia de Lenguaje, Educación Especial, Talleres

Ocupacionales, Psicología, Trabajo Social, charlas sobre prevención a la discapacidad, terapista por un día,

refacción y servicio de transporte con rutas establecidas para el paciente y su acompañante.

Atienden a muchas enfermedades como por ejemplo: Distrofobía muscular, hemiplejia,

miopatía, parálisis cerebral, retraso psicomotor, paraplejia, microcefalia, autismo, distrofia,

retraso de lenguaje, síndrome down, tartamudez, trastorno aprendizaje, trastorno lenguaje,

etc.

FUENTE: Visita a FUNDABIEM, Ciudad de Guatemala, 2,004.

Terapia de Lenguaje. FUENTE: Elaboración Propia

Fisioterapia. FUENTE: Elaboración Propia

106

Guatemala 113,355Quetzaltenango 34,364Chimaltenango 22,297Huehuetenango 26,829San Marcos 12,199Panajachel 7,502Quiché 8,338Malacatán 8,580Coatepeque 14,894Retalhuleu 18,799Mazatenango 19,877Escuintla 18,689Chiquimulilla 13,167Barberena 9,416Cobán 26,466Salamá 3,872Jalapa 11,429Jutiapa 13,706Puerto Barrios 7,183Chiquimula 20,493Petén 5,192

SERVICIOS DE REHABILITACIÓN

Terapia de Lenguaje. FUENTE: Elaboración Propia

Terapia Educacional FUENTE: Visita a FUNDABIEM, Ciudad de Guatemala, 2,004.

Terapia Educacional FUENTE: Elaboración Propia

TABLA No. 12 Servicios de rehabilitación que presta Fundabiem, en cada centro. FUENTE: Fundabiem, memoria de labores 2,002-2,003. Elaboración Propia.

107

GRÁFICO No. 7

Servicios que ha prestado

Fundabiem, al largo de 17

años, en cada departamento.

FUENTE: Fundabiem, memoria

de labores 2,002-2,003.

Elaboración Propia.

0

20,000

40,000

60,000

80,000

100,000

120,000

Per

sona

s

Guatemala 113,355

Quetzaltenango 34,364

Chimaltenango 22,297

Huehuetenango 26,829

San Marcos 12,199

Panajachel 7,502

Quiché 8,338

Malacatán 8,580

Coatepeque 14,894

Retalhuleu 18,799

Mazatenango 19,877

Escuintla 18,689

Chiquimulilla 13,167

Barberena 9,416

Cobán 26,466

Salamá 3,872

Jalapa 11,429

Jutiapa 13,706

Puerto Barrios 7,183

Chiquimula 20,493

Petén 5,192

108

Guatemala 10,305Quetzaltenango 3,124Chimaltenango 2,027Huehuetenango 2,439San Marcos 1,109Panajachel 682Quiché 758Malacatán 780Coatepeque 1,354Retalhuleu 1,709Mazatenango 1,807Escuintla 1,699Chiquimulilla 1,197Barberena 856Cobán 2,406Salamá 352Jalapa 1,039Jutiapa 1,246Puerto Barrios 653Chiquimula 1,863Petén 472

SERVICIOS DE REHABILITACIÓN (Promedio mensual)

TABLA No. 13 Servicios de rehabilitación que presta Fundabiem, mensualmente, en cada departamento. FUENTE: Fundabiem, memoria de labores 2,002-2,003. Elaboración Propia.

Terapia ocupacional FUENTE: Elaboración propia, 2,004.

Educación Especial para adultos FUENTE: Elaboración propia, 2,004.

109

0

2,000

4,000

6,000

8,000

10,000

12,000

Guatemala 10,305

Quetzaltenango 3,124

Chimaltenango 2,027

Huehuetenango 2,027

San Marcos 1,109

Panajachel 682

Quiché 758

Malacatán 780

Coatepeque 1,354

Retalhuleu 1,709

Mazatenango 1,807

Escuintla 1,699

Chiquimulilla 1,197

Barberena 856

Cobán 2,406

Salamá 352

Jalapa 1,039

Jutiapa 1,246

Puerto Barrios 653

Chiquimula 1,863

Petén 472

PERSO

NAS

GRÁFICO No. 8 Servicios de rehabilitación que presta Fundabiem, mensualmente, en cada departamento. FUENTE: Fundabiem, memoria de labores 2,002-2,003. Elaboración Propia.

110

6.1.3. REHABILITACIÓN

Se entiende por atención a la persona con discapacidad, todas aquellas acciones encaminadas a

favorecer su desarrollo, físico, psicológico, moral, mental, sensorial, social y afectivo, mediante programas

sistemáticos y secuénciales que abarquen todas las áreas de desarrollo humano. (Art. 6, Ley de Atención

a las personas con Discapacidad, decreto 135-96, Guatemala)

Las autoridades educativas efectuarán las adaptaciones necesarias y proporcionarán los servicios de

apoyo requeridos para que el derecho de las personas con discapacidad sea efectivo. Las

adaptaciones y los servicios de apoyo incluyen los recursos humanos especializados curriculares,

evaluaciones, metodología, recursos didácticos y planta física. (Art. 28, Ley de Atención a las personas

con Discapacidad, decreto 135-96, Guatemala)

6.1.3.1. Los profesionales, Formación

Como señala Potts (1,987) en la Educación Especial, la inversión profesional es enorme, pues están

implicados los ámbitos de la pedagogía, la psicología, la medicina, el ámbito social, el legal, etc., y las

funciones se dispersan en las áreas de intervención tales como: prevención, terapéutica, educación,

administración y organización.

111

En educación especial se establecen proporciones personal-alumnos, en la cual se debe trabajar con

el personal que incluye psicólogos, logopedas, fisioterapeutas y cuidadores.

Es importante señalar que los centros de Educación especial, necesitan un número mayor de personal

especializado que un colegio de integración.

Existe un amplio abanico de profesiones relacionadas con la Educación Especial, según Hue García

(1,986), el cual, se presenta a continuación:

a. Área Médico-sanitaria

Médico rehabilitador, responsable de los programas médicos de rehabilitación funcional. Sus

funciones abarcan a los disminuidos físicos o psíquicos con problemas motores.

Psiquiatra infantil, que diagnostica y trata a niños con problemas psíquicos en general.

Neurólogos, que evalúan los aspectos neuropsicológicos del alumno.

Fisioterapeuta, que realiza los tratamientos rehabilitadores prescritos.

b. Área pedagógica

Pedagogo especialista en Educación Especial, que está incluido en el personal de integración

social .

Profesor de Educación Especial.

Educador encargado, principalmente, de actividades extraescolares.

Cuidador, para realizar tareas auxiliares de la vida diaria del deficiente.

112

c. Área Psicológica

Psicólogo, que forma parte del equipo multiprofesional.

Psicomotricista, que utiliza las técnicas de psicomotricidad en el desarrollo de las capacidades

del niño deficiente.

Logopeda o profesor de audición y lenguaje, para la reeducación de estas funciones.

Estimulador, para niños pequeños con deficiencias. Su labor es la prevención y estimulación

temprana.

d. Área social

Asistente social, para proceso de integración de los minusválidos colaborando con los

profesores.

e. Área ocupacional

Terapeuta ocupacional, quien realiza tratamientos específicos para la recuperación funcional.

Monitor ocupacional, quien posibilita la orientación profesional de las personas encargadas de

la integración social.

Maestro de Taller, que dirige los trabajos que los deficientes realizan en los talleres.

113

6.1.3.2. Tipos de Rehabilitación

Para que el complejo pueda llenar todas las necesidades que el paciente necesite para una óptima

rehabilitación se tiene que tomar en cuenta:

a. ÁREA MÉDICA: Esto es las clínicas médicas, las cuales se refieren a exámenes que un equipo

de médicos realiza a los pacientes para evaluar la situación de cada uno. También es necesaria

la evaluación y estudio de la situación social y económica del paciente y de su familia, por lo

que se utiliza psicólogo y trabajadora social.

b. TRATAMIENTOS DE REHABILITACIÓN FÍSICA: Dependiendo del grado y tipo de discapacidad

dentro de las cuales se considera, MECANOTERAPIA, el cual es un tratamiento por medio de

aparatos que ayuda al paciente realizar diferentes movimientos. HIDROTERAPIA, el cual es un

tratamiento que se realiza en el agua, a temperaturas variables, el cual ayuda a relajar los

músculos del paciente. FISIOTERAPIA, la cual ayuda a corregir y aliviar articulaciones, huesos

o deficiencias neuromusculares. TERAPIA OCUPACIONAL, la cual ayuda a complementar la

terapia física y mental de las personas discapacitadas, también se les enseña actividades de la

vida diaria.

c. ÁREA DE EDUCACIÓN, esta ayuda a dirigir, enseñar, encaminar y a desarrollar las facultades

intelectuales y morales del niño y del adulto, así este proceso ayuda a que se enfrenten

positivamente a un medio social e integrarse a él .

114

d. ÁREA DE TALLERES, ayuda a aumentar la capacidad de los pacientes para ser un miembro

productivo en la sociedad.

Por lo que, lo anterior, se debe de tomar en consideración para desarrollar un complejo en donde los

pacientes puedan cubrir todas sus necesidades, en un mismo lugar para que no deban trasladarse de

un lado a otro.

6.2. PROYECTO A DESARROLLAR

6.2.1 OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO Crear un complejo para rehabilitar y estimular respuestas fisiológicas y psicológicas, con la aplicación de

estrategias terapéuticas distintas, las cuales abarquen la integración de la medicina, psicología,

pedagogía y el deporte, para graves discapacidades mentales, impedimentos motrices o perturbaciones

psicológicas.

115

6.2.2 OBJETIVO GENERAL DE USO

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Las actividades que se impulsan en el complejo, deben ayudar a mejorar el nivel de desempeño de

los pacientes, en materia de rehabilitación, las cuales se describen a continuación:

Atención médica

Rehabilitación física y psicológica

Terapias de rehabilitación: Hidroterapia, mecanoterapia, equinoterapia, de lenguaje y

ocupacional.

Programa de educación especial

Programa vocacional: cocina, panadería, jardinería y artesanías

Integración y capacitación deportiva (equitación)

Clases de Equitación

Revisión médica para caballos

Entrenamiento y adiestramiento de caballos

Alimentación y limpieza del caballo

6.2.3. SERVICIOS POR PRESTAR

116

Los servicios que el complejo puede proporcionar en función de sus propios intereses y de los de los

usuarios, son los siguientes:

Promover actividades para autofinanciamiento. (Competencias de equitación, clases de

equitación, arrendamiento de caballerizas, loterías, donaciones, apadrinamientos)

Creación de fuentes de trabajo internas

Elaboración de información para padres de familia

Servicios de bus para alumnos

Ayudas internas y externas (sillas de ruedas, ayudas económicas, aparatos auditivos, aparatos

ortésicos, aparatos protésicos)

Refacciones a pacientes

6.2.4. USUARIOS Sobre la base de la proyección, el complejo de Rehabilitación para discapacitados aplicando la

equinoterapia, podrá dar atención a la población que cubre FUNDABIEM en sus distintas sedes o a

cualquier paciente discapacitado de ambos sexos desde niños hasta adultos, ya que se ha comprobado

que se puede aplicar estos tratamientos desde los primeros años hasta una edad avanzada.

La población deberá estar integrada por:

Personal Administrativo Personal Docente Personal de mantenimiento Personal de seguridad

Población de alumnos Padres de familia o acompañantes

75

76

ACCESO PEATONAL Y VEHICULARAmbientes Área m2 Persona Descripción

Parada de Bus 40Parqueo administración 350Parqueo de visitas 1,690Parqueo buses alumnos 300Garita Principal 10 1 Cuidar elGarita de Servicio 10 1 complejo

TOTAL 2,400

VESTÍBULO PRINCIPALAmbientes Área m2 Persona DescripciónVestíbulo 35Salas de espera 80 Bienvenida deÁrea de exposiciones 60 todos losRecepción 40 2 visitantesServicios Sanitarios 13

TOTAL 228

MÓDULO DE ADMINISTRACIÓNAmbientes Área m2 Persona DescripciónVestíbulo 43Recepcionista 26 1 Se encargan deSala de Espera 26 18 ordenar, disponerOf. Promoción y mercadeo 30 2 y organizarOf. Tesorería 20 1 todo lo Of. Recaudación de Fondos 20 1 relacionado Of. Contabilidad 30 1 con elOf. Auditoría externa 20 1 complejoOf. Jefe de Personal 20 1Of. Créditos y Compras 20 1Of. Sub-director 25 1Sala de Espera 10 10Of. Secretaria director y s.s. 25 1Sala de Juntas y s.s. 27 10Archivo 27S.S.H. y S.S.M. 20Cocineta 27 10

TOTAL 416

6.3. PROGRAMA DE NECESIDADES

77

MÓDULO DE CLÍNICAS MÉDICASAmbientes Área m2 Persona DescripciónVestíbulo 43Recepcionista 18 1 Lugar dondeSala de Espera 25 30 se realiza elArchivo 10 diagnósticoServicio sanitario 6 médico ya que esOf. Pediatra 36 1 la base para dar Of. Médico general 36 1 un programa deOf. Traumatólogo 36 1 rehabilitaciónOf. Odontólogo 36 1Of. Neurólogo 40 1Of. Trabajadora Social 36 1Of. Psicólogo 76 1Sala de Juntas 36 10Cámara de Observación 45Cocineta 45 10S.S. empleados 10S.S. pacientes 10Bodega 9

TOTAL 552

MÓDULO DE ESCUELAAmbientes Área m2 Persona DescripciónVestíbulo 290Recepcionista 18 1 Impartir educaciónSala de Espera 18 8 especial paraSala de Juntas 18 10 las personasSub-director 15 1 discapacitadas,Director 18 1Servicios sanitarios 7Sala de Maestros 60 12Bodega de sala de maestros 119 Aulas 380 1359 Bodegas de aulas 95S.S.M. 32S.S.H. 32

TOTAL 991

78

MÓDULO DE TALLERESAmbientes Área m2 Persona DescripciónVestíbulo 290Información 11 1TALLER DE PANADERÍAVestíbulo 18 12Aula teórica 30 12Bodega de aula 10 Por medio de losBodega de materia prima 14 talleres ayudar Elaboración de materia 28 5 a las personasHornos 14 5 discapacitadas, Entrega Final 12 2 a aumentar laTALLER DE COCINA capacidad paraVestíbulo 15 ser un miembroAula teórica 30 12 productivo en Bodega de aula 10 la sociedad.Bodega de materia prima 14Elaboración de materia 28 5Hornos 16 5Entrega Final 10 2TALLER DE CARPINTERÍAAula teórica 30 12Bodega de aula 10Bodega de materia prima 50Area de carpintería 74 12TALLER DE ARTESANÍAAula teórica 35 12Bodega de aula 112 Bodega de materia prima 322 área de artesanía 140 24S.S.M. 36S.S.H. 36

TOTAL 1,003

79

MÓDULO DE REHABILITACIÓNAmbientes Área m2 Persona DescripciónSala de Espera 13 8Recepción 13 1Sala de Juntas 27 10 Esta rehabilitaciónOf. De Director 20 1 ayuda al pacienteOf. De Sub-director 19 1 a corregir o Sala de Maestros 36 15 aliviar los huesos y Educación Especial 81 15 articulaciones.Terapia de Lenguaje 81 15 Como tambiénBodega de Terapia de Leng. 14 el lenguaje yTerapia ocupacional 89 15 la educación Bodega de Terapia Ocupac. 14 especial, paraCasa Infantil 41 2 los que no asistanGimnasio 200 20 a la escuela.Bodega de gimnasio 16Hidroterapia 170 15Piscina 1 35Piscina 2 68S.S. y vestidores 12Saunas 16Of. Terapista 9Cuarto de Bombas 16Mecanoterapia 200 20Bodega de mecanoterapia 16Fisioterapia 126 15Bodega de fisioterapia 9S.S. y vestidores, generales 108Salas Espera 108

TOTAL 1,555

80

RESTAURANTEAmbientes Área m2 Persona DescripciónÁrea de Mesas 243 100 Lugar para deleitarÁrea de despacho 11 2 un alimento, asíPreparación de alimentos 27 2 mientras susCocción de alimentos 9 2 familiaresLavado 7 2 reciben terapia.Cuarto Frío 10S.S.M. 14S.S.H. 14Vestíbulo 18

TOTAL 352

MÓDULO DE EQUITACIÓNAmbientes Área m2 Persona DescripciónVestíbulo 80Recepción 12 1 Se lleva el controlSala de Espera 12 10 de todo lo queOf. Veterinario 20 1 se realiza en laOf. Instructuror de equitación 20 1 equinoterapia y Of. Director 20 1 equitación enOf. Sub-director 20 1 generalSala de terapistas 47 10S.S.H. 6S.S.M 6S.S.H. y vestidores 57S.S.M. y vestidores 57Aula de Equitación 45 15Tienda de artículos 95

TOTAL 497

81

PISTA TECHADAAmbientes Área m2 Persona DescripciónVestíbulo 19Recepción 20 1 Se realiza laSala de Espera 16 práctica deIngreso secundario 30 6 equitación, bajoTribuna 78 200 techo.Jueces 20 5Mando de Música 20 1Bodegas 62Amarre de caballos 43S.S.M 20S.S.H. 20Zona de Equitación 1,250

TOTAL 1,598

CaballerizasAmbientes Área m2 Persona Descripción50 caballerizas 8002 bodegas de limpieza 32 Alojamiento de3 bodegas de sillas 48 todos los caballosbaños para caballos 54

TOTAL 934

ÁREA DE EMPLEADOSAmbientes Área m2 Persona DescripciónVestíbulo 20Area de Estar 30 6 Lugar destinado3 dormitorios caballerangos 150 18 para losLavanderia caballerangos 20 2 empleados.Patio 19Cafeteria empleados 161 35S.S.M. y vestidores 47S.S.H. y vestidores 32Bodega 19

TOTAL 497

82

MÓDULO DE MANTENIMIENTOAmbientes Área m2 Persona DescripciónVestíbulo 15Jefe de mantenimiento 15 1 Se encuentra elBodega para avena 15 alimento de losBodega para paja 30 caballos y bodegasBodega para Heno 30 necesarias paraHerrería 30 2 el buen Bodega para reciclar 30 mantenimiento delPlanta Eléctrica 30 complejo.Bodega para Abono 25S.S.H. 2S.S.M. 3

TOTAL 225

DeportesAmbientes Área m2 Persona Descripción2 pistas para equitación 4,700 área paraBasket ball 312 practicarpapi futbol 800 deporte.

TOTAL 5,812

83

6.4. REQUERIMIENTO DE UBICACIÓN

6.4.1. ELEMENTOS DE UBICACIÓN ÁREAS VERDES

El proyecto, será ubicado en un terreno, que esté dentro de un ambiente rodeado de vegetación y árboles.

UBICACIÓN URBANÍSTICA

Tiene que presentar características que carezcan de elementos de contaminación tanto de ruido como

ambientales, que no estén cerca de áreas de industria y fábricas.

ÁREA TERRENO

El terreno deberá ser aproximadamente entre 6 y 8 manzanas, de acuerdo a los metros cuadrados

especificados en el programa de necesidades, en las cuales se deberá ubicar las diferentes áreas para el

desarrollo de actividades.

VÍAS DE ACCESO

Las vías de acceso deberán de ser del orden de principales y/o secundarias y área para aceras peatonales.

SERVICIO DE TRANSPORTE PÚBLICO

El área deberá estar accesible por medio de transporte público en sus diferentes categorías.

84

SERVICIO DE RED AGUA POTABLE

Debe existir red de abastecimiento de agua potable ya sea por medio de servicio municipal o bien área para

perforación de pozo mecánico.

SERVICIO DE EVACUACIÓN DE AGUAS NEGRAS Y PLUVIALES

Debe de existir red principal de aguas negras y pluviales en caso contrario se optará por la opción de instalar

fosa séptica y pozo de absorción para el tratamiento de desechos tanto sólidos como líquidos.

SERVICIOS DE ELECTRICIDAD

Deberá poseer instalaciones de servicio público de electricidad cercanas como serían líneas de conducción,

transformadores y capacidad de voltaje.

85

6.4.2. CRITERIOS DE SELECCIÓN DEL TERRENO

Para la definición del terreno y ubicación del proyecto arquitectónico se tomaron como base la elección de

dos alternativas que cumplieran con el requisito principal de área que es de 6 a 8 manzanas de extensión

como mínimo y que se encuentren localizadas en el área de San Lucas Sacatepéquez, Sacatepéquez.

Como requisitos secundarios los terrenos deberán presentar características adecuadas de vías de

comunicación y servicios elementales como serían agua, luz, drenajes.

Luego de un estudio de localización se establecieron dos alternativas que cumplirán con los requisitos

elementales, los cuales serán analizados a continuación:

• ALTERNATIVA “A” Ubicación: Km. 29, jurisdicción de Barcenas hacia la Antigua

Guatemala, localizado en San Lucas Sacatepéquez.

Área: 6 Manzanas

• ALTERNATIVA “B” Ubicación: Km. 30, jurisdicción de Barcenas hacia la Antigua

Guatemala, localizado en San Lucas Sacatepéquez.

Área: 8 Manzanas

86

Sobre la base de los requerimientos urbanísticos, arquitectónicos y sociales se tomaron en consideración

dos terrenos y sobre la base de los elementos más adecuados se tomará en cuenta el que mejor

características presente:

RANGOS DE PONDERACIÓN: Bueno “A”

Regular “B”

ELEMENTOS Terreno A Terreno B

Ubicación del terreno B ATamaño del terreno B AAccesibilidad vehicular A AAccesibilidad transporte colectivo B BTopografía del terreno C AClima adecuado A ASoleamiento y vientos A AFacilidad del tipo de suelo para trabajarlo B ACercanía al centro urbano B ADisponibilidad de servicios C ADisponibilidad de Terreno B BAdecuación del entorno ambiental y social para el proyecto A AAdecuación del proyecto para el entorno social y ambiental A A

PONDERACIÓN FINAL B A

TABLA No. 14 Selección del Terreno

87

Malo “C”

88

MAPA: No. 10. San Lucas Sacatepéquez FUENTE: Instituto Geográfico Nacional, 2,000.

6.4.3. DEFINICIÓN DE SELECCIÓN DEL TERRENO

Sobre la base de la ponderación realizada el terreno que presenta los elementos más adecuados para el desarrollo del proyecto a proponer se definió la opción del terreno “B”. Ubicado en el kilómetro 30, jurisdicción de Barcenas hacia Santa Lucía Milpas Altas, localizado en el municipio de San Lucas Sacatepéquez.

6.4.4. DESCRIPCIÓN DEL TERRENO

6.4.4.1. Ubicación Kilómetro 30, jurisdicción de Barcenas Santa Lucía

Milpas Altas, localizado en el municipio de San Lucas

Sacatepéquez, Sacatepéquez.

ACCESO PRINCIPAL desde Santa Lucía Milpas Altas.

6.4.4.

89

6.4.4.2. Entorno Urbano

Se encuentra integrado por:

ÁREAS RESIDENCIALES: Parcelamiento Santa Rosa, Santa Lucía Milpas Altas, Sacatepéquez.

ÁREAS DE BOSQUE: Se encuentra rodeado por mucha vegetación.

TERRENO SELECCIONADO

FUENTE: Elaboración propia, 2,004.

90

TERRENO SELECCIONADO

FUENTE: Elaboración propia, 2,004.

91

6.4.4.3. VÍAS DE ACCESO

1. Desde la carretera de Barcenas, Villa

Nueva

2. Desde la Carretera que conduce hacia

la Antigua Guatemala. (Santa Lucía

Milpas Altas).

MAPA No. 11: San Lucas Sacatepéquez

FUENTE:

Instituto Geográfico Nacional, (IGN)

2,000.

92

93

6.5 CRITERIOS GENERALES DE DISEÑO Un complejo para rehabilitación de discapacitados aplicando la equinoterapia, debe poseer la mayor

facilidad posible para que se movilicen los pacientes libremente de un lugar a otro. Y no teniendo ninguna

barrera arquitectónica para el desplazamiento adecuado. El complejo tiene que estar diseñado de acuerdo

a los pacientes para que se sientan seguros.

Cada uno de los ambientes estará diseñado de acuerdo a las necesidades de dimensiones adecuadas para

personas que utilizar cualquier aparato para movilizarse, (sillas de ruedas, andadores).

Para que los pacientes tengan más motivación y estén a gusto en el Complejo, tiene que tener fácil acceso a

todas las áreas y al mismo tiempo un lugar agradable, en donde los pacientes puedan sentirse cómodos y así

quitar la imagen que se tiene de ser un hospital.

6.5.1. FUNCIONAMIENTO

En el diseño se tomará en cuenta los tipos de edificios representativos de épocas anteriores, como las de tipo

colonial, pudiendo así lograr una integración con el paisaje.

94

Se tomarán muy en cuenta los materiales propios de la región para la construcción y acabados,

(maderas, teja, etc.) así mismo la mano de obra local; al procurar que los materiales puedan obtenerse en el

lugar será más económico.

MUROS Se utilizará block de pómez de 0.15 x 0.20 x 0.40, repellados con fibrex más pintura.

ESTRUCTURA La estructura de algunas cubiertas será de madera además de tener muchas ventajas como:

resistencia, dureza, rigidez y densidad. Así mismo se utilizará losa prefabricada con teja sobre la misma, para

integrarse al paisaje.

PAVIMENTOS El área en donde circularán los vehículos será de adoquín, ya que éste es fácil y rápido de

instalar. Así mismo los caminos peatonales, serán de adoquín de diferente forma y color, logrando así un

diseño que además de orientar sea agradable al visitante.

VEHÍCULOS El acceso vehicular al Centro será por medio de garitas, una principal (usuarios) con un carril para

el ingreso y otro para el egreso, esto para tener un mejor control y una de servicio (empleados y

abastecimiento).

95

PEATONES El ingreso será por medio de la garita, el cual se delimitará con jardineras logrando así invitar al

visitante a introducirse al conjunto llegando así a una plaza central que funciona como vestíbulo de acceso

hacia el ingreso de cada edificio.

ESTACIONAMIENTO Se propone un estacionamiento unificado para el público de las diferentes edificaciones

(vehículos, buses) otro para empleados del Centro, así también áreas de descarga en el área de empleados,

como en el área de mantenimiento y caballerizas.

SERVICIOS Los servicios se ubicarán de tal manera que no interfieran con funcionamiento de los edificios.

INSTALACIONES La instalación de los ductos para el suministro de agua potable, red de captación pluvial y de

drenajes, corriente eléctrica y línea telefónica, serán subterráneos para evitar accidentes.

DRENAJES

Se usará drenaje separativo para aguas negras y pluviales.

La tubería de drenajes en general será el PVC con una pendiente del 2%. El diámetro de la tubería de retretes

será de 4”, lavamanos de 3” las cuales se unen a una de 4” y ésta seguirá aumentando según sea necesario

hasta llegar a la candela municipal.

96

AGUA POTABLE

La distribución de agua será por medio de una cisterna la cual abastecerá a un tanque elevado el cual

distribuirá a cada edificio, esto ayudará a que haya suficiente presión en cada uno de ellos. En áreas verdes

se considerará el riego por aspersión.

ENERGÍA ELÉCTRICA

La energía eléctrica se abastecerá por medio de la acometido, de esta llegará a una subestación en donde

se encuentra el tablero principal que se divide en sub-tableros los cuales están en cada edificio.

Así mismo, se conectará con una planta de emergencia que funcionará en todos los ediciones, ya que en

todas las áreas se encuentran aparatos eléctricos y que son de suma importancia para el buen

funcionamiento del Complejo.

97

ESTIÉRCOL

La cama de estiércol es buena siempre y cuando sea muy estricto con la higiene, se debe sacar el estiércol diariamente de la caballeriza. Se tiene que

asear a la caballeriza por la mañana y por la tarde para evitar que se acumule el estiércol y el animal se ensucie o contraiga enfermedades innecesarias.

Ya que se tiene este recurso, se propone la fabricación de abono orgánico.

En el cual se utilizará también los residuos de los jardines, los cuales pueden compactarse y emplearse como fertilizante. Para fabricar abono orgánico se

disponen por capas en un cajón, sin apretarlos demasiado con el fin de que el aire pueda circular. Se añade nitrógeno a la pila en forma de estiércol,

aserrín o plantas, para generar calor. El calor facilita la putrefacción y elimina los organismos no deseados. Después de humedecer la pila, se tapa. El calor

se va acumulando y los residuos se descomponen convirtiéndose en abono

orgánico rico en nutrientes, que después se emplea como fertilizante.

98

99

Vista de entrada principal y Clínicas médicas (interior)

Vista de entrada principal y Clínicas médicas (exterior

100

Vista de módulo de rehabilitación

Vista de módulo de equitación y restaurante

101

Vista caminos peatonales Vista de restaurante

102

Vista de módulo de equitación y pista techada atrás

Vista de Pista Techada

103

ACCESO PEATONAL Y VEHICULARAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.

Parada de Bus 40 Q2,200.00 Q88,000.00Parqueo administración 350 Q2,200.00 Q770,000.00Parqueo de visitas 1,690 Q2,200.00 Q3,718,000.00Parqueo buses alumnos 300 Q2,200.00 Q660,000.00Garita Principal 10 Q2,200.00 Q22,000.00Garita de Servicio 10 Q2,200.00 Q22,000.00

TOTAL 2,400 Q2,200.00 Q5,280,000.00

VESTÍBULO PRINCIPALAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.Vestíbulo 35 Q2,200.00 Q77,000.00Salas de espera 80 Q2,200.00 Q176,000.00Área de exposiciones 60 Q2,200.00 Q132,000.00Recepción 40 Q2,200.00 Q88,000.00Servicios Sanitarios 13 Q2,200.00 Q28,600.00

TOTAL 228 Q2,200.00 Q501,600.00

MÓDULO DE ADMINISTRACIÓNAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.Vestíbulo 43 Q2,200.00 Q94,600.00Recepcionista 26 Q2,200.00 Q57,200.00Sala de Espera 26 Q2,200.00 Q57,200.00Of. Promoción y mercadeo 30 Q2,200.00 Q66,000.00Of. Tesorería 20 Q2,200.00 Q44,000.00Of. Recaudación de Fondos 20 Q2,200.00 Q44,000.00Of. Contabilidad 30 Q2,200.00 Q66,000.00Of. Auditoría externa 20 Q2,200.00 Q44,000.00Of. Jefe de Personal 20 Q2,200.00 Q44,000.00Of. Créditos y Compras 20 Q2,200.00 Q44,000.00Of. Sub-director 25 Q2,200.00 Q55,000.00Sala de Espera 10 Q2,200.00 Q22,000.00Of. Secretaria director y s.s. 25 Q2,200.00 Q55,000.00Sala de Juntas y s.s. 27 Q2,200.00 Q59,400.00Archivo 27 Q2,200.00 Q59,400.00S.S.H. y S.S.M. 20 Q2,200.00 Q44,000.00Cocineta 27 Q2,200.00 Q59,400.00

TOTAL 416 Q2,200.00 Q915,200.00

888... EEESSSTTTIIIMMMAAACCCIIIÓÓÓNNN DDDEEE PPPRRREEESSSUUUPPPUUUEEESSSTTTOOO

104

MÓDULO DE CLÍNICAS MÉDICASAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.Vestíbulo 43 Q2,200.00 Q94,600.00Recepcionista 18 Q2,200.00 Q39,600.00Sala de Espera 25 Q2,200.00 Q55,000.00Archivo 10 Q2,200.00 Q22,000.00Servicio sanitario 6 Q2,200.00 Q13,200.00Of. Pediatra 36 Q2,200.00 Q79,200.00Of. Médico general 36 Q2,200.00 Q79,200.00Of. Traumatólogo 36 Q2,200.00 Q79,200.00Of. Odontólogo 36 Q2,200.00 Q79,200.00Of. Neurólogo 40 Q2,200.00 Q88,000.00Of. Trabajadora Social 36 Q2,200.00 Q79,200.00Of. Psicólogo 76 Q2,200.00 Q167,200.00Sala de Juntas 36 Q2,200.00 Q79,200.00Cámara de Observación 45 Q2,200.00 Q99,000.00Cocineta 45 Q2,200.00 Q99,000.00S.S. empleados 10 Q2,200.00 Q20,900.00S.S. pacientes 10 Q2,200.00 Q20,900.00Bodega 9 Q2,200.00 Q19,800.00

TOTAL 552 Q2,200.00 Q1,214,400.00

MÓDULO DE ESCUELAAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.Vestíbulo 290 Q2,200.00 Q638,000.00Recepcionista 18 Q2,200.00 Q38,500.00Sala de Espera 18 Q2,200.00 Q38,500.00Sala de Juntas 18 Q2,200.00 Q38,500.00Sub-director 15 Q2,200.00 Q33,000.00Director 18 Q2,200.00 Q38,500.00Servicios sanitarios 7 Q2,200.00 Q14,300.00Sala de Maestros 60 Q2,200.00 Q130,900.00Bodega de sala de maestros 11 Q2,200.00 Q23,100.009 Aulas 380 Q2,200.00 Q836,000.009 Bodegas de aulas 95 Q2,200.00 Q209,000.00S.S.M. 32 Q2,200.00 Q70,400.00S.S.H. 32 Q2,200.00 Q70,400.00

TOTAL 991 Q2,200.00 Q2,179,100.00

105

MÓDULO DE REHABILITACIÓNAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.Sala de Espera 13 Q2,200.00 Q28,600.00Recepción 13 Q2,200.00 Q28,600.00Sala de Juntas 27 Q2,200.00 Q59,400.00Of. De Director 20 Q2,200.00 Q44,000.00Of. De Sub-director 19 Q2,200.00 Q41,800.00Sala de Maestros 36 Q2,200.00 Q79,200.00Educación Especial 81 Q2,200.00 Q178,200.00Terapia de Lenguaje 81 Q2,200.00 Q178,200.00Bodega de Terapia de Leng. 14 Q2,200.00 Q29,700.00Terapia ocupacional 89 Q2,200.00 Q194,700.00Bodega de Terapia Ocupac. 14 Q2,200.00 Q29,700.00Casa Infantil 41 Q2,200.00 Q89,100.00Gimnasio 200 Q2,200.00 Q440,000.00Bodega de gimnasio 16 Q2,200.00 Q35,200.00Hidroterapia 170 Q2,200.00 Q374,000.00Piscina 1 35 Q2,200.00 Q77,000.00Piscina 2 68 Q2,200.00 Q149,600.00S.S. y vestidores 12 Q2,200.00 Q26,400.00Saunas 16 Q2,200.00 Q35,200.00Of. Terapista 9 Q2,200.00 Q19,800.00Cuarto de Bombas 16 Q2,200.00 Q35,200.00Mecanoterapia 200 Q2,200.00 Q440,000.00Bodega de mecanoterapia 16 Q2,200.00 Q35,200.00Fisioterapia 126 Q2,200.00 Q277,200.00Bodega de fisioterapia 9 Q2,200.00 Q19,800.00S.S. y vestidores, generales 108 Q2,200.00 Q237,600.00Salas Espera 108 Q2,200.00 Q237,600.00

TOTAL 1,555 Q3,421,000.00

106

RESTAURANTEAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.Área de Mesas 243 Q2,200.00 Q534,600.00Área de despacho 11 Q2,200.00 Q23,100.00Preparación de alimentos 27 Q2,200.00 Q59,400.00Cocción de alimentos 9 Q2,200.00 Q18,700.00Lavado 7 Q2,200.00 Q15,400.00Cuarto Frío 10 Q2,200.00 Q22,000.00S.S.M. 14 Q2,200.00 Q30,800.00S.S.H. 14 Q2,200.00 Q30,800.00Vestíbulo 18 Q2,200.00 Q39,600.00

TOTAL 352 Q2,200.00 Q774,400.00

MÓDULO DE EQUITACIÓNAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.Vestíbulo 80 Q2,200.00 Q176,000.00Recepción 12 Q2,200.00 Q26,400.00Sala de Espera 12 Q2,200.00 Q26,400.00Of. Veterinario 20 Q2,200.00 Q44,000.00Of. Instructuror de equitación 20 Q2,200.00 Q44,000.00Of. Director 20 Q2,200.00 Q44,000.00Of. Sub-director 20 Q2,200.00 Q44,000.00Sala de terapistas 47 Q2,200.00 Q103,400.00S.S.H. 6 Q2,200.00 Q13,200.00S.S.M 6 Q2,200.00 Q13,200.00S.S.H. y vestidores 57 Q2,200.00 Q125,400.00S.S.M. y vestidores 57 Q2,200.00 Q125,400.00Aula de Equitación 45 Q2,200.00 Q99,000.00Tienda de artículos 95 Q2,200.00 Q209,000.00

TOTAL 497 Q2,200.00 Q1,093,400.00

107

PISTA TECHADAAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.Vestíbulo 19 Q2,200.00 Q41,800.00Recepción 20 Q2,200.00 Q44,000.00Sala de Espera 16 Q2,200.00 Q35,200.00Ingreso secundario 30 Q2,200.00 Q66,000.00Tribuna 78 Q2,200.00 Q171,600.00Jueces 20 Q2,200.00 Q44,000.00Mando de Música 20 Q2,200.00 Q44,000.00Bodegas 62 Q2,200.00 Q136,400.00Amarre de caballos 43 Q2,200.00 Q94,600.00S.S.M 20 Q2,200.00 Q44,000.00S.S.H. 20 Q2,200.00 Q44,000.00Zona de Equitación 1,250 Q2,200.00 Q2,750,000.00

TOTAL 1,598 Q2,200.00 Q3,515,600.00

CaballerizasAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.50 caballerizas 800 Q2,200.00 Q1,760,000.002 bodegas de limpieza 32 Q2,200.00 Q70,400.003 bodegas de sillas 48 Q2,200.00 Q105,600.00baños para caballos 54 Q2,200.00 Q118,800.00

TOTAL 934 Q2,200.00 Q2,054,800.00

ÁREA DE EMPLEADOSAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.Vestíbulo 20 Q2,200.00 Q33,000.00Area de Estar 30 Q2,200.00 Q33,000.003 dormitorios caballerangos 150 Q2,200.00 Q33,000.00Lavanderia caballerangos 20 Q2,200.00 Q66,000.00Patio 19 Q2,200.00 Q66,000.00Cafeteria empleados 161 Q2,200.00 Q66,000.00S.S.M. y vestidores 47 Q2,200.00 Q66,000.00S.S.H. y vestidores 32 Q2,200.00 Q66,000.00Bodega 19 Q2,200.00 Q55,000.00

TOTAL 497 Q2,200.00 Q484,000.00

108

MÓDULO DE MANTENIMIENTOAmbientes Área m2 Precio U. Q. Precio Total Q.Vestíbulo 15 Q2,200.00 Q33,000.00Jefe de mantenimiento 15 Q2,200.00 Q33,000.00Bodega para avena 15 Q2,200.00 Q33,000.00Bodega para paja 30 Q2,200.00 Q66,000.00Bodega para Heno 30 Q2,200.00 Q66,000.00Herrería 30 Q2,200.00 Q66,000.00Bodega para reciclar 30 Q2,200.00 Q66,000.00Planta Eléctrica 30 Q2,200.00 Q66,000.00Bodega para Abono 25 Q2,200.00 Q55,000.00S.S.H. 2 Q2,200.00 Q4,400.00S.S.M. 3 Q2,200.00 Q6,600.00

TOTAL 225 Q2,200.00 Q495,000.00

ÁREA TOTAL 11,248m2 Q2,200.00 Q24,745,600

109

El total de las etapas es un costo aproximado del proyecto, sin contar instalaciones especiales, ni equipo

que requieran dichas instalaciones.

FINANCIAMIENTO: El costo de la construcción se puede obtener por medio del Ministerio de Salud, o a través

de donaciones de fundaciones como FUNDABIEM, fundación Gaby Uffer, etc.

LOS INGRESOS DEL COMPLEJO:

El sostén del complejo para rehabilitación de discapacitados aplicando la equinoterapia, no solo dependerá

de las ganancias que se obtengan con esta terapia, sino que se realizan otras actividades extraordinarios

dentro de él, para beneficio del mismo; las cuales, a continuación se describen:

Clases de Equitación Se impartiran clases en los diferentes rubros de equitación, con caballos formados en el complejo, para que se adapten a las necesidades de cada jinete en

adiestramiento, salto o paseo.

Formación de caballos Se formarán caballos para practicas deportivas , pasatiempo y terapia

entrenándolos con las metodologías más modernas, logrando así especies muy bien

adiestradas para las distintas variables de la equitación.

Manutención de Caballos Es muy importante un ambiente adecuado para el bienestar síquico

y físico del caballo, para que puedan responder a las exigencias terapéuticas y deportivas,

para lo cual, el complejo ofrece instalaciones y cuidados específicos para cada uno de ellos.

Volteo Para niños desde 3 años esta gimnasia es la mejor base para todo el deporte ecuestre. Aprendiendo todo acerca de la manutención y las características de los caballos, ganan

110

confianza y con los ejercicios llegan a un equilibrio físico y psíquico que no solamente les

sirve para la equitación.

111

999... CCCOOONNNCCCLLLUUUSSSIIIOOONNNEEESSS

La situación de la población discapacitada, es crítica porque no se conocen las políticas

gubernamentales y no existen programas que les permitan el acceso a la educación, salud y a ejercer

dignamente el derecho de vivir en condiciones de igualdad para desarrollarse. Y también en barreras

actitudinales, se encuentra la negación de la sociedad a permitir la participación de las personas con

discapacidad y lo peor es el rechazo de la sociedad o el temor de entrar en contacto con ellas.

A pesar de las pocas instituciones que prestan atención a personas discapacitadas, un número

alentador revela que por iniciativa privada han alcanzado sus metas y logrado objetivos ligados a su

desarrollo personal. Pero la mayoría de estas no tienen capacidad de cubrir la demanda que se

necesita, además no cuentan con las instalaciones y servicios adecuados.

Las personas con discapacidad, necesitan un lugar para rehabilitar y estimular respuestas fisiológicas y

psicológicas, con la aplicación de distintas estrategias terapéuticas, las cuales abarquen la integración

de la medicina, psicología, pedagogía, capacitación y el deporte, para que les permita una mejoría a

corto plazo.

En nuestro país no existe un complejo especializado en la discapacidad, que cubra en su mayoría, las

necesidades de rehabilitación. Por lo tanto, todos los pacientes, se tienen que movilizar de un lugar a

otro, para recibir diferentes terapias, lo cual es muy difícil por el tiempo y la distancia que se encuentra

cada uno de estos.

El proyecto además de generar trabajo a la población aledaña, favorecerá a la extensión del área

urbana, no provocará congestión urbana, mejorará el área, la identidad se mantendrá y además es un

lugar libre de contaminación, ya que este es uno de los factores más favorables para su fortalecimiento

y desarrollo.

112

111000... RRREEECCCOOOMMMEEENNNDDDAAACCCIIIOOONNNEEESSS

En un complejo para rehabilitación de discapacitados, tiene que ser muy eficiente, y al mismo tiempo un

lugar agradable, en donde los pacientes puedan sentirse cómodos y así quitar la imagen que se tiene

de ser un hospital.

Fomentar la rehabilitación de personas discapacitadas mediante la equinoterapia y así integrar al

discapacitado al medio deportivo y social.

Brindar el servicio de equinoterapia a niños y adolescentes víctimas de cualquier discapacidad, al igual

que a personas víctimas de accidentes, problemas de conducta y/o aprendizaje, a fin de que pueden

tener acceso a los beneficios de la rehabilitación mediante el uso del caballo, apoyando por este

medio su mejor desarrollo integral como seres humanos y su integración y adaptación a la sociedad;

con una visión de asistencia social, haciendo accesible el servicio a personas de bajos recursos.

113

111111... BBBIIIBBBLLLIIIOOOGGGRRRAAAFFFÍÍÍAAA

www.aaaepad.org Asociación Argentina de Actividades Ecuestres para Discapacitados, 2,004

www.caballoamigo.com Fundación Caballo Amigo, 2,003.

www.zooterapia.com Asociación de Zooterapia de Extremadura, 2,000.

www.establoterapéutico.org Fundación Argentina Científica Establo Terapéutico Francisco Ramírez/Dra. Graciela Bazzi

http://usuarios.lycos.es/tfbb/equinoterapaia Bianco María Emilia y Jiménez Adriana

http://elmundosalud.elmundo.es Asociación Nacional Catalana de Equitación Terapéutica Club Egara de Terrassa, Barcelona Sonia Romera

www.isabelsalama.com Centro Equinoterapeútico Mexicano.

www.buscamascotas.com.ar/actividades_eh/equinoterapia Escuela Hipocampo, Gabriela Navarra, 2,002.

www.equinoterapia.entornomedico.org Asociación Mexicana de Equitación Terapéutica, (A.M.E.T.)

114

LA PATOLOGÍA MENTAL Y SU TERAPÉUTICA De la Fuente, Ramón Colección de Psicología, psiquiatría y psicoanálisis Tomo 1, Primera edición, 1,997

EDUCACIÓN ESPECIAL Técnicas de Intervención Isabel Paula Pérez McGraw Hill/interamericana de España, S. A. U. 2,003.

INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL Sánchez Manzano, Esteban Editorial Complutense Segunda Edición, diciembre 1,994.

LA REHABILITACIÓN POR MEDIO DEL CABALLO EQUINOTERAPIA EDITH GROSS NASCHERT Primera Edición, abril 2,000

LA GUÍA SPANA PARA EL CUIDADO DE LOS ANIMALES Coombs, Sarah México, D.F. Atelier Producciones, 2,002.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA (INE), CENSO 2,002. INSTITUTO GEOGRÁFICO NACIONAL (IGN) REGLAMENTO GENERAL DE CONSTRUCCIÓN

APROBADO EL 10 DE ABRIL 1,970 LEY DE ATENCIÓN A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Decreto Número 135-96

115

ENTREVISTAS

CLUB CAPRILLI, GUATEMALA

TERAPISTA LUCRECIA BRAN, 2,004. FUNDABIEM DR. PATRICIA POLANCO, Psicóloga, 2,004.

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA DR. JUAN PREM, 2,004. Veterinario

HOSPITAL NEUROLÓGICO DE GUATEMALA CENTRO DE PSICOPEDAGÓGICO DR. ROBERTO RENDÓN MALDONADO MARCO ANTONIO, Psicólogo, 2,005

MAESTRA DE TERAPIA DE LENGUAJE FABIOLA ELÍAS BAEZA, 2,004.

INSTITUTO GUATEMALTECO DE SEGURIDAD SOCIAL ROSA MARIA CRUZ, Fisioterapista, 2,005.

FUNDACIÓN GABY UFFER GABRIELA UFFER HIPODROMO DEL SUR, 2,005.

EFRÉN GUTIÉRREZ, TERAPEUTA, 2,004.