capitulos 6, 7 y 8 de senderos didacticos de tic

Capitulos 6, 7 y 8

Gonzalez Antonela

PEI-TERCER AÑO2013

CAPÍTULO 6Del dicho al

hecho:La implementación

de proyectos tic

Es hora de poner el plan de acción en marcha, la planificación es un proceso de retroalimentación, esto quiere decir que al proyecto es un documento flexible y en constante cambio.

Se debe recordar que cuando vamos a realizar el proyecto se puede cambiar el plan de producción, ya que pueden surgir cambios o inconvenientes con el plan propuesto al principio.

EL PROYECTO SE PONE EN MARCHADentro del capitulo se encuentra el ejemplo del

proyecto del sistema solar, detalla que los niños a través de las tics realizan varias actividades, como por ejemplo:

Armado de naves espaciales.Descripciones de los planetasEtc.A la hora de jugar y enseñar la docente opto por

trabajos individuales y en grupos, ya que el colegio solamente contaba con 4 computadoras, entonces decidió que en cada maquina allá juegos diferentes y puedan experimentar el que mas les guste.

En el transcurso del proyecto, la docente les daba información constante, con las maquinas a través del “kidsworlds” diseñaba su propio espacio y hasta un eclipse, el cual fue trabajado con el sitio de Pipo y en la sala con actividades con linternas.

CAPÍTULO 7

EVALUAR PARA MEJORAR PROYECTOS CON TIC

LA EVALUACIÓN DE UN PROYECTO CON NUEVAS TECNOLOGÍAS

Al evaluar un proyecto el docente debe realizar un juicio de valor, debe ser riguroso y sistemático.

Es importante tener información para realizar las descripciones del proyecto.

A demás los datos obtenidos del proyecto se deben colocar en un cuadro y analizarlos, para finalmente emitir el juicio de valor.

Cuando se emite el juicio de valor, se puede observar las fortalezas y las debilidades del proyecto, que sirven para poder mejorarlo.

Es fundamental que a la hora de terminar con la evaluación se les comunique a los niños sobre ella.

CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN Proceso dinámico, flexible, sistemático,

permanente.Vinculación desde el comienzo, marcha y

finalización del proyecto.Propone evolución del proyecto.Atender a los distintos aspectos y

componentes del proceso.Involucración de los actores.Importante instrumento para la reflexión de

la acción.

PROPOSITOS DE UNA EVALUACION EN UN PROYECTO DE TICEvaluación diagnostica:Fundamentar las decisiones de programación

y planificación del proyecto.Evaluación formativa:En el transcurso del proyecto el docente debe

estar atento a los progresos, dificultades del niño. El maestro debe intervenir para realizar el proceso de enseñanza.

Evaluación sumativa:Esta evaluación da información referida al

desempeño de los niños. Esta información le sirve al docente para orientarse en la tarea de enseñanza.

Evaluación continua: Este tipo de evolución es importante porque

brinca una retroalimentacion constante durante el desarrollo del proyecto.

QUÉ EVALUAMOS CUANDO EVALUAMOS La evaluación un proceso que provee

información valida con respeto a la realización real del proyecto. A demas es un proceso sistemático por que integra las acciones de enseñanza.

Hay dos dimensiones de la evaluación:1. La evaluación del alumno2. La evaluación del proyecto mismo

EVALUACION DEL ALUMNOEsta evaluación implica en observar que

otros aprendizajes el alumno tuvo, los desempeños, si logro con los objetivos propuestos, para analizar y destacar dificultades.

EVALUACION DEL PROYECTOEsta evaluación hace referencia a

implementación de estrategias de evaluacion durante su desarrollo.

La evaluación de un proyecto implica la reescontrucción del mismo, preguntarse por el sentido y las oportunidades que dio. También se evalúa la tarea docente.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS TIC

Registros informalesListas de controlEscalas de clasificaciónAnálisis cualitativosMirarse así mismoCo- evaluación

EVALUACIÓN: UN PROCESO DE REFLEXIÓN Al evaluar un proyecto tiene como finalidad

conocerlo a profundidad, valorarlo, tomar decisiones sobre él y reformularlo.

Durante la evaluación el docente se involucra en un proceso reflexivo, el cual comienza observando a los destinatarios de la acción y que termina analizándose así mismo, a su tarea docente, sobre sus decisiones, sobre los obstáculos encontrados,etc.

Evaluar en TIC implica una tarea comprometida y seria. Un proceso de reflexión en la acción.

CAPÍTULO 8DE PRINCIPIO A FIN:LAS TIC EN EL

PROYECTO“ANIMALES EN

EXTINCIÓN”

PROYECTO: ANIMALES EN EXTINCION

En el capitulo 8 encontramos este ejemplo de proyecto, donde tiene como intención mostrarles a los chicos materiales digitales, pautas y cuidados de sus usos y desarrollar actividades que estén relacionadas con las tics

CONOCIMIENTO DE LOS NIÑOS

Los niños de la sala vienen ya trabajando con la computadora, esto sirvió para que los niños vallan conceptualizando a cerca del conocimiento de las tic.

El jardín posee un Proyecto Institucional referido a las tic, en el cual esta integrado el aborde de los medios y las tecnologías.

INICIO DEL PROYECTO

El proyecto surgió por el interés que hubo en el anterior, el cual estaba enfocado en la astronomía. Este nuevo se refiere a los dinosaurios.

Primero se partió de una unidad didáctica la cual se trabajo en informática y en los momentos de juego trabajo.

UNA CLASE DE INFORMATICA

La clase de informática consta de tres momentos:

Inicio: es donde la docente presenta el material, la actividad, se expresan los saberes previos, etc.

Proceso: la interacción directa con la computadora y sus programas.

Cierre: se utilizan los últimos 10 minutos para que el grupo se reúna y sociabilice sobre la experiencias.