calidad pertinencia pei

CALIDAD Y PERTINENCIA DESDE EL PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

DORYS DOMINGUEZ BARCENAS

ABRIL 16 DE 2010

AGENDA DEL DIA

ORACION REFLEXION

TALLERES

-PRIORIDADES DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI

CONCLUSIONES COMPROMISOS

REFLEXIONEMOS

CUANDO ALGUIEN EMPIEZA A NO QUERER SER MEJOR, EN ESE

INSTANTE DEJA DE SER BUENO.

SAN BERNARDO, EPÍSTOLAS 91

La educación infantil ante el nuevo milenio. 1ra. Prioridad. Consolidar una nueva

cultura de la infancia con educación temprana para todos los niños, enfatizando estrategias de “discriminación positiva” a favor de los niños de familias pobres y en situación de vulnerabilidad.

Prioridades en Educación para el siglo XXI

2da. Prioridad.Propiciar aprendizajes en ambientes que favorezcan el desarrollo afectivo y motriz del niño, reconociendo y estimulando las capacidades infantiles.

Prioridades en Educación para el siglo XXI

3ra. Prioridad. La educación inicial en el

sistema educativo: mejor articulación del nivel inicial con la educación primaria y mayor influencia sobre ésta.

Prioridades en Educación para el siglo XXI

4ta. Prioridad. Vincular más a la

familia como agente educador y socializador, propiciando la reflexión y comprensión de su papel en el desarrollo de la infancia.

Prioridades en Educación para el siglo XXI

5ta. Prioridad. Fortalecimiento del

conocimiento científico sobre la infancia, su familia y comunidad a través de la investigación.

Prioridades en Educación para el siglo XXI

6ta. Prioridad. Aproximación a

las nuevas tecnologías con predominio de los criterios pedagógicos.

Prioridades en Educación para el siglo XXI

7ma. Prioridad. Búsqueda de la maestra de

excelencia para la educación infantil.

Puntos a tener en cuenta:

La relación con los niños. La relación con el tipo de

trabajo. La relación con los demás. La relación consigo misma.

Prioridades en Educación para el siglo XXI

. Aprender a Conocer. Dada la rapidez de los

cambios inducidos por el progreso de la ciencia y las nuevas formas de actividad económica y social, es indispensable tratar de combinar una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad permanente de profundizar conocimientos en un reducido número de materias.

FUNCION DE LA EDUCACIÓN PARA ESTE SIGLO

. Aprender a Hacer.

Propiciar el trabajo en equipo.

Más allá del aprendizaje de un oficio o de una profesión, se requiere adquirir, en un sentido más amplio, competencias que permitan hacer frente a nuevas situaciones y que propicien trabajar en equipo, dimensión frecuentemente descuidada en los sistemas actuales de enseñanza.

FUNCION DE LA EDUCACIÓN PARA ESTE SIGLO

Aprender a Ser. Este pilar tiene relación

directa con la necesidad de construir democracias genuinas, con ciudadanos conscientes y solidarios.

FUNCION DE LA EDUCACIÓN PARA ESTE SIGLO

Aprender a vivir juntos.

Clave para la construcción de la paz y de un mundo tolerante.

FUNCION DE LA EDUCACIÓN PARA ESTE SIGLO

PEI HERRAMIENTA DE GESTIÓN

PERTINENCIA DEL PEI CON EL PROCESO DE INTEGRACION DE LA

INSTITUCIÓN

DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICO IDENTIDADIDENTIDAD CURRICULOCURRICULO

VISIÓNVISIÓN

Reflexión sobre la Proyección Institucional

¿Hacia donde vamos?

EXTERNOEXTERNO

Revisión del contexto social productivo y competitivo

PROCESOPROCESO

Modelo Pedagógico, Estrategias, Recursos y Prácticas

ESTRUCTURAESTRUCTURA

Organización, Aliados

Estratégicos, Participación de

la Comunidad

FUNCIONESFUNCIONESPERFILPERFILMISIÓN MISIÓN INTERNOINTERNO

Evaluación de la Capacidad

Institucional para Afrontar Nuevos

Retos

Acciones Puntuales de cada

uno de los Actores

Involucrados.

Resultado esperado del

proceso formativo

GESTION DE GESTION DE CALIDADCALIDAD

Replanteamiento de la Razón de Ser de la

Institución, la Formación Pertinente

MODELO PEDAGÓGICO Y PRACTICA PEDAGOGICA

SI NOS QUITAN LA POSIBILIDAD DE EQUIVOCARNOS,NOS QUITARAN EL PLACER DE ACERTAR. ALDO CAMMAROTA