boletín 2 de la bbtk del ies saltés
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Noviembre 2009
Boletín nº 2
Saludos a todos los lectores
del IES SALTÉS. Y a todos
los que aun no lo son pero
pronto lo serán.
En vuestras manos tenéis el
segundo boletín de nuestra
biblioteca; el primero de los
tres que aparecerán durante
el curso 2009-2010 que
hace poco comenzó. Este curso será el de la cul-
tura GRECOLATINA.
Griegos y romanos desper-
tarán gracias a la imagina-
ción y al empeño de todos
los que queráis colaborar.
La idea de dedicar cada
curso a un tema cultural fue
propuesta por Nacho, el
profesor de dibujo, a final
del curso pasado y aceptada
por la aclamación del claus-
tro de profesores. Él mismo
nos explica en su artículo
en qué va consistir esta
movida cultural que nos
acercará a la antigua edad
dorada de la cultura occi-
dental.
Pero tenemos otras noveda-
des, entre ellas “las mochi-
las viajeras”, los puntos que
la lectura os va a dar en la
nota de Lengua, la co-
nexión a Internet en los
ordenadores de la biblio,
Damián (el nuevo responsa-
ble de su mantenimiento),
el sistema de acogida a
visitantes por parte de los
alumnos bibliotecarios, los
“Esketches de la Iliada”, las
lecturas públicas, el club de
lectura de Samir, el storyte-
lling de Mr Gamez (el tea-
cher), las interesantes acti-
vidades del departamento
de Tecnología, las nuevas
revistas de motos, coches,
fútbol y caballos, y todas
aquellas ideas que queráis
proponer y llevar a cabo.
Pero como no sólo de nove-
dades viven nuestros lecto-
res, también continuaremos
con algunas actividades que
ya comenzaron durante el
curso anterior: el intercam-
bio de libros, la cataloga-
ción de los ejemplares que
faltan, la finalización del
proyecto de decoración de
la columna central, la pro-
moción del uso de la biblio-
teca por parte de los depar-
tamentos didácticos del
centro, la atención a alum-
nos sancionados con servi-
cios bibliotecarios a la co-
munidad (50 durante el
curso anterior) y el servicio
diario de sala de lectura y
préstamos durante el re-
creo.
Queremos que todos seáis
conscientes de que la bi-
blioteca es un interesante
servicio a vuestra disposi-
ción. Los profesores pue-
den recomendar libros des-
de su asignatura, esos libros
estarán a disposición del
alumnado en la biblioteca y
nosotros nos encargaremos
de registrarlos, prestarlos y
controlar que sean devuel-
tos a tiempo. Los alumnos
podéis proponer la adquisi-
ción de libros, comics, re-
vistas, etc; podéis venir a
estudiar, leer o hacer traba-
jos con los ordenadores a la
hora del recreo; también
podéis tomar iniciativas
culturales tales como pre-
sentaciones de libros, lectu-
ras públicas, representacio-
nes teatrales, audiovisuales,
audiciones, etc, etc. Las
posibilidades son enormes,
sólo hacen falta ideas y
ganas de ponerse manos a
la obra. Ya se hicieron co-
sas el año pasado, pero es-
peramos que este curso se
superen las expectativas.
De todos depende. Ya sabéis donde estamos:
en la biblioteca, todos los
días a la hora del recreo.
Tres mil libros llenos de
historias y todas vuestras
iniciativas: una mezcla lle-
na de posibilidades
Este es el nuevo logo de nuestra bibliote-
ca. Ha sido creado por el alumno de ba-
chillerato Jairo González. Resultó gana-
dor en el certamen celebrado el curso
pasado en la biblioteca. Jairo recibió un
premio de 50 € en material bibliográfico
que pudo adquirir en una librería de su
elección. Enhorabuena a nuestro compa-
ñero y nuestro deseo de que siga cose-
chando éxitos con su arte gráfico.
Editorial
El nuevo logo de la B BTK
Este curso estará
dedicado a la
cultura
Grecolatina
Noviembre 2009 La BBTK del IES SALTÉS
PÁGINA 2
El Departamento de Len-
gua, como no puede ser de
otra manera, ofrece especial
importancia desde años
atrás al fomento de la lectu-
ra. Cada trimestre los alum-
nos realizan una lectura
propuesta por el departa-
mento de la que deben rea-
lizar un trabajo o un con-
trol . Se trata de promover
títulos de actualidad, atra-
yentes, adecuados a cada
nivel, que capten la aten-
ción de los alumnos y que
les invite a nuevas lecturas.
Son conocidos por los
alumnos autores como Jordi
Sierra i Fabra, John Boyne
o Carlos Ruiz Zafón por El
asesinato de la profesora
de lengua, El niño del pija-
ma de rayas y El príncipe
de la niebla, entre muchos
otros. A partir de este curso esco-
lar, mano a mano con la
Biblioteca, se potenciará
aún más la actitud positiva
hacia la lectura mediante la
elaboración de trabajos de
libros de los fondos de
nuestra Biblioteca del Cen-
tro. Cada trabajo se eva-
luará sobre 0,25, pudiendo
realizarse un máximo de
cuatro trabajos, lo que su-
pondrá hasta un punto de la
calificación final.
estaba repleta de libros,
por lo que tuvimos el
placer de ampliar el pla-
zo dos semanas más, du-
rante las cuales pudimos
comprobar que hacen
falta más proyectos de
este tipo para potenciar
el interés de los alumnos
por la lectura.
En vista del éxito obteni-
do, se tiene previsto para
el presente curso, el se-
gundo Intercambio de
El curso pasado, durante
el mes de abril, se orga-
nizó el primer Intercam-
bio de libros usados en
nuestro centro, en el que
los alumnos participantes
aportaron sus libros a
cambio de otros nuevos
de otros alumnos.
En un principio el acto
no gozó de mucha parti-
cipación, pero al cabo de
varios días, la mesa habi-
litada para el intercambio
libros usados, que preve-
mos tendrá lugar el próxi-
mo mes de abril y que será
organizado y llevado a ca-
bo por el Departamento de
Lengua y por los profeso-
res pertenecientes al Pro-
yecto LyB de nuestro insti-
tuto. Desde aquí animamos
a todos -docentes y alum-
nos- a participar en él.
Lecturas para este curso - Departamento de Lengua
Gran acogida al intercambio de libros.
Noviembre 2009 La BBTK del IES SALTÉS
Araceli Fernández
Alumnos
participando
en el inter-
cambio de
libros, una
experiencia
que gozó de
un gran aco-
gida por par-
te de todos.
Reyes Adorna
PÁGINA 5
Noviembre 2009 La BBTK del IES SALTÉS
Este curso vamos a poner
en marcha un nuevo pro-
yecto, se trata de las mochi-
las viajeras. Va a ser una
forma de que os llevéis un
trocito de la biblioteca del
centro a vuestra casa, y allí
toda vuestra familia pueda
echar un vistazo a los li-
bros, cómics, etc… que
llevéis en la mochila.
Pero, vayamos por partes,
vamos a repartir una mochi-
la viajera por clase, cada
estudiante se la irá llevando
a casa durante una semana
aproximadamente, una vez
allí toda la familia puede
hacer uso del material
dentro de la mochila,
habrá desde cómics a re-
vistas, periódicos, libros
de ficción, etc… También
contendrá un cuaderno en
el cual podréis apuntar
vuestra opinión sobre el
proyecto, o bien vuestra
familia puede apuntar su
experiencia con la mochi-
la. Habrá otro cuaderno en
el cual todos vosotros iréis
escribiendo una historia
por capítulos. Cada estu-
diante que coja la mochila
puede continuar la historia
como el/ella quiera, el último
estudiante en coger la mochi-
la deberá acabar la historia.
Al final de la semana, si os
ha gustado algún libro de la
mochila podréis sacarlo en
préstamo de la biblioteca.
Esperamos de verdad que
os guste la idea. Ya se ha
desarrollado en otros institu-
tos con muy buenos resulta-
dos. Es una forma cómoda y
diferente de acercaros a vues-
tra biblioteca y de que vues-
tras familias también puedan
disfrutar de ella.
Las Mochilas Viajeras
Laura Dávila
Muchos deseamos
desarrollar nuestro día a día
en un lugar agradable donde
podamos compartir nuestras
aficiones fuera de las cla-
ses. Para ello no hay que
inventar nada nuevo, ya el
año pasado pudimos disfru-
tar de algunas actividades
desarrolladas por alumnos
donde se recitaba a Lorca
cantando rap o se represen-
taba en inglés una obra de
teatro.
Este curso escolar
es el curso de la cultura
greco-latina, y ya somos
varios los que estamos ide-
ando actividades para des-
arrollar a lo largo del curso
relacionando nuestras afi-
ciones con la cultura clási-
ca. Si tú eres uno de
esos que sientes que tienes
cosas interesantes que
hacer durante los recreos o
en tu tiempo libre, busca
una idea original o apúntate
a una de las proyectadas. Ahora mismo ya
hay varios proyectos bus-
cando alumnos con deseos
de participar, ninguno de
ellos es aburrido, ni tampo-
co es como los que se de
sarrollan en clase, porque
hay una diferencia radical,
aquí los que los van a llevar
adelante van a ser tus com-
pañeros, los alumnos, y si te
apuntas, serás tú mismo
quien se la muestre a los
demás compañeros. Los
profesores de la biblioteca
buscarán toda la ayuda que
necesites, pero serás tú
quien lleve adelante el tra-
bajo del modo que más te
interese. Ahí está la diferen-
cia, si realmente nadie tiene
interés no habrá actividades,
pero si te gusta cantar, reci-
tar, actuar, leer, hacer ma-
quetas o máquinas, realizar
experimentos científicos,
pintar, dibujar, crear escultu-
ras, hacer cualquier tipo de
manualidad, de concurso o
de actividad, atrévete, busca
ayuda para empezar e intén-
talo. Cuantas veces has visto
en algún lugar, algo que te
hubiera gustado hacer y no
has podido o no has sabido
cómo hacerlas. Pues bien, la
propuesta es clara: habla con
tus compañeros, con tus pro-
fesores y seguro que somos
capaces de llevarlo adelante.
Para más informa-
ción pásate por la biblioteca
y habla con nosotros.
Nacho
El año de la Cultura Greco-latina Una idea para intentar mejorar el ambiente cultural del centro
REDACCIÓN Nacho Cepero- Laura Dávila
Mariví Carmona
Manuel del Castillo
Araceli Fernández
Reyes Adrona
Samir El Kadmiri
COORDINA
Valentín Gandásegui
ILUSTRADORES PORTADA
Nacho Cepero
LOGO
Jairo González
MARCAPÁGINAS
Ana López Calero
MAQUETACIÓN
Valentín Gandásegui
PÁGINA 6
Noviembre 2009 La BBTK del IES SALTÉS
Comienza a madurar el
proyecto cultural para este
curso: dedicarlo al fomento
de las culturas griega y lati-
na clásicas. Nuestros biblio-
tecarios nos proponen para
ello conocer las grandes
obras literarias de la anti-
güedad… ¡Qué interesante!,
diréis, pero leer estas histo-
rias es muy aburrido…
¡prefiero un manga! Para
solucionar el dilema se nos
ofrece hacer una lectura
diferente de la Ilíada: leerla
en público. Es decir, que
nos la lean. Y no completa,
sino las partes de verdad
interesantes, aquellas que
hacen de la misma una gran
historia de aventuras, con
todos sus ingredientes: bue-
nos y malos, héroes, villa-
nos, amores apasionados,
todo en el marco de una
guerra, con sus batallas,
singulares duelos, leal
amistad, traiciones y tram-
pas, etc.; una guerra que ya
dura ¡diez años! y al pare-
cer nunca acabará, de la
que todos, los unos y los
otros, están cansados, har-
tos y quieren terminarla,
pero que no tendrá fin por
culpa del orgullo y la am-
bición de un tirano al que
temen , odian y han jurado
obedecer… ¿Os suena?.
Alessandro Baricco nos
presenta su Homero, Ilía-
da, una adaptación del
poema clásico, cuya lectura
completa se vuelve muy
difícil para el lector medio.
Y la concibe para ser leída
en público, convirtiéndola
en una narración que nos
es más contemporánea.
Resalta en esta adaptación,
porque está implícita en la
obra original, una paradoja:
la Ilíada es una historia de
guerra, un monumento a la
guerra, pero en ella los grie-
gos nos dejaron la memoria
de un obstinado amor a la
paz. En palabras de Aquiles
“se pueden ganar con pillajes
bueyes y cebado ganado, se
pueden adquirir trípodes y
bayas cabezas de caballos;
mas la vida humana ni está
sujeta a pillaje para que
vuelva ni se puede recuperar
cuando traspasa el cerco de
los dientes”. ¿Os apetece que
nos la lean? ¿Os apetece leer-
la a otros?
HOMERO, ILÍADA
Manuel del Castillo
Acabo de recibir un paquete
por correo; no me ocurre
muy a menudo y, claro, me
intriga su contenido y aún
más saber quién lo envía….
Es extraño, viene sin remi-
tente y esto me escama,
pero soy curioso, lo abro y
encuentro un libro de aspec-
to antiguo, es ¡una novela
de Dickens! Para mi mayor
sorpresa, ¡el libro está en
blanco! Pero ¿quién me
manda un libro del autor de
“Oliver Twist”?, ¿un libro
que además, está en blanco?
Nada, el remite sólo indica
su procedencia: sorpresa
mayúscula, ¡las islas de
Tristán da Cunha! Busco en
el atlas, ¿dónde está ese
lugar? Por fin localizo unas
diminutas islas perdidas en
la inmensidad del Atlántico
Sur, apenas un conjunto de
peñones y arrecifes batidos
por los vientos, en medio
del mar, cerca de ninguna
parte, remotísimos, aleja-
dos de cualquier lugar al
que nos llevaría una agen-
cia de viajes… ¡Vaya mis-
terio! Llevo el libro a la
biblioteca, pues imagino
una broma de mis compa-
ñeros… Lo niegan con
convicción, quedándose
estupefactos al saber su
extraño origen y el desco-
nocido corresponsal; por
último, cansados de indagar,
alguien, observando el libro
en blanco, lo propone como
Libro de Visitas de la bi-
blioteca. No es mala idea, así
podréis escribir en él, de ma-
nera respetuosa eso sí, opi-
niones o recomendaciones
del último libro leído, o
música escuchada, cualquier
cosa interesante que se os
ocurra… ¡Podemos escribir
entre todos el Libro que
vino de las islas del mar!
Manuel del Castillo
El Libro que vino de las Islas del Mar
¿Os apetece
que nos la
lean?
¿Os apetece
leerla a otros?
¡Podemos escri-
bir entre todos el
Libro que vino de
las islas del mar!
PÁGINA 3
Noviembre 2009 La BBTK del IES SALTÉS
Seguramente todos sabéis de qué va Spiderman, pero el comic es muy diferente a
la película. Por ejemplo, los supervillanos no son los mismos. Kraven “El Caza-
dor” no sale ni en la serie ni en la película.
Hay otros detalles que hacen que el comic sea bastante interesante, e incluso la
historia es diferente. En la película Spiderman tiene pelillos especiales en las
manos para poder subir por las paredes, sin embargo en el comic sus dedos suc-
cionan el aire para poder agarrarse y subir por superficies verticales. Otro detalle
importante es que parece mucho más fuerte y que además tiene mucho más des-
arrollado su sentido arácnido. Gracias a su fuerte sentido arácnido puede llegar a
localizar a cualquier persona que esté paseando por la ciudad, solo tiene que acti-
varlo.
Como veis merece la pena leer el comic. Así que ya sabéis: a leerlo.
SPIDERMAN habita en la BBTK
Samir El Kadmiri
THE ROOSTER - Mr Gámez, the teacher and the storyteller
Surprises at the library.
Yes, yes, yes
Surprise, Surprise and more Surprises. I was at the library last Wednesday. It was break time and I was reading one of
the new magazines about cars and motorbikes.
Suddenly somebody said: “Hey kids, come and see. Here’s a storyteller and
this is his story”.
We jumped up, moved towards the blackboard and had a seat. Then Mr Gámez,
the English teacher, appeared and told us a funny story called THE ROOSTER.
We listened to the story and watched the images. We also participated making
funny sounds and gestures. It was really fun.
At the end we gave a very big applause to Mr Gámez.
He told us that more stories are coming soon, that we can participate, and that
we can even tell our own stories in English or Spanish. My friend Manuel has some ideas and we are going to tell our story. Do you
want to participate?
Just tell your teachers or come at break time: sometimes there are
SURPRISES AT THE LIBRARY. Valentín Gandásegui
PÁGINA 4
Las Cuadrillas de Limpieza
Mientras participábamos en la cuadrilla
de limpieza del patio nos dimos cuenta
de lo guarros que somos (perdón por la
expresión), pero es que existen las pape-
leras y la gente tira los envases y demás
residuos al suelo. Y por supuesto que, a
partir de ahora, no pensamos volver a
tirar más papeles. También queremos aprovechar esta
oportunidad para pedir un espejo en el
servicio de las chicas, para poder usarlo
y ponernos guapas.
Por favor, por el bien de todos...
¡¡¡Usad las papeleras!!! María de la Rosa y Gema Mateo
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