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INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
Transición
ASPECTOS GENERALES
AREA: Artística ASIGNATURA: Artes
PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Transición
Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Comunicativa Actitudinales
Socio-afectiva Corporal
Contenidos Total horas clase: 18
Motricidad fina
Sud temas 4 Puntillismo 4
Enrollado 3
arrugado 3
Esparcido 2
Adorno Navideño 2
Logros y Desempeños
Logro: Desarrolla habilidades motrices finas, y su creatividad mediante la aplicación de algunas técnicas artísticas
como: puntillismo, enrollado, arrugado, esparcido, utilizando el arte como un medio de comunicación, presentando sus trabajos en forma ordenada y puntual
Identifica la expresión artística como un medio de comunicación Realizar actividades de puntillismo, enrollado, arrugado y esparcido con habilidad Elabora un adorno navideño
Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) TRANSICIÓN
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Realiza actividades de puntillismo, enrollado, arrugado, esparcido con habilidad
Realiza algunas actividades de puntillismo, enrollado, arrugado con habilidad
Realiza algunas veces actividades de puntillismo, enrollado, arrugado,
esparcido con habilidad para formar figuras
Tiene dificultad para realizar actividades de puntillismo, enrollado, arrugado, esparcido con poca habilidad y destreza
Identifica la expresión artística como un medio de comunicación narrando y expresando sus sentimientos de manera creativa
Identifica la expresión artística como un medio de comunicación, narrando sus sentimientos de manera creativa
Identifica algunas veces la expresión artística como un medio de comunicación narrando y expresando sus sentimientos de manera creativa
Tiene dificultades para identificar la expresión artística como un medio de comunicación narrando y posee poca expresión en sus sentimientos sin creatividad
Desarrolla sus trabajos en forma creativa
Desarrolla sus trabajos en forma creativa, en ocasiones le falta estar más interesado en sus trabajos
Desarrolla sus trabajos en forma creativa sin embargo le falta ser más imaginativo con sus trabajos
Se le dificulta desarrolla sus trabajos en forma creativa
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ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
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Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
ASPECTOS GENERALES
AREA: Artística ASIGNATURA: Danzas
PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Transición
Competencias
Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 07 Horas
Nuevos sonidos del siglo XXI
David Guetta 1 Hora
Bruno Mars 1 Hora
PSY 1 Hora
Joe Arroyo 1 Hora
Melody 1 Hora
Justin Bieber 1 Hora
Evaluación 1 Hora
Logros y Desempeños
Logro: Desarrollar habilidades, destrezas físicas y socio afectivas a través de la danza. Desempeño: Sustenta la variabilidad de géneros musicales, además reconoce la velocidad de los ritmos en
cada coreografía. Identifica las diferentes culturas a partir de cada danza. Participa de forma íntegra en cada clase, respetando a sus compañeros.
Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
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Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO)
Se hará como evaluación la presentación de uno de los bailes del siglo XXI.
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Nombra, identifica y repite los
pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase.
Nombra e identifica los pasos básicos
de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase.
Nombra e identifica algunos
pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase.
Se le dificulta reconocer los
pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase.
Escucha, comprende y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI.
Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI.
Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI, además participa en diferentes actividades.
Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI, además participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras.
Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase.
Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase.
Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase.
Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, incluso se esfuerza para superar estas falencias.
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INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
ASPECTOS GENERALES
AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: TEATRO
PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Transición
Competencias
Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 9 horas
Completa los trazos
Cuerpos simétricos
Aprende a dibujar
Dibujo libre
Adorno navideño.
Logros y Desempeños
LOGRO: Realiza diferentes trazos de completar obteniendo habilidades de motricidad fina.
Elabora ejercicios de simetría con cartulina y los recorta.
Aplica su conocimiento adquirido por medio de un dibujo libre.
Elabora un adorno navideño
Fechas de evaluación
--Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
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Versión 01
Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) TRANSICION
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Utiliza diversas expresiones
artísticas para fortalecer la
investigación en los ejes de simetría,
reconociendo los diferentes trazos
para afianzar la motricidad fina
involucrando ejercicios de
aprestamiento en trabajos manuales
y de dibujo libre.
Desarrolla con habilidad las técnicas
propuestas utilizando adecuadamente
cada uno de los materiales. Así como
afianza su proceso de aprestamiento
involucrando trazos, color y ejes de
simetría.
En algunas ocasiones no
Identifica los conceptos sobre las
expresiones artísticas, es decir se
le dificulta realizar trazos o
colorear uniformemente su dibujo
libre.
Se le dificulta realizar trabajos
en donde se involucre diferentes
técnicas, como el color, trazos
simétricos y algunas
manualidades, elementos que
posee poco afianzamiento en
su proceso de aprestamiento.
Conoce sus capacidades y lo expresa
por medio de la elaboración del dibujo
libre, utilizando adecuadamente
diferentes técnicas, así como
manejando espacios y trazos que le
permitan disfrutar de las diferentes
expresiones artísticas.
Expresa sus emociones y sentimientos por
medio del dibujo libre y le da diferentes
expresiones de color afianzando la
motricidad fina. Y disfrutando de ser un
artista integral y creativo.
Se le dificulta en algunas
ocasiones expresar el significado
del dibujo libre realizado. Así
mismo no traza adecuadamente
las líneas que componen los ejes
de simetría.
Se le dificulta continuamente
expresar sus emociones y
sentimientos ya que presenta
dificultad en el manejo del trazo,
así como manejar
correctamente los diferentes
materiales de expresión
artística.
Utiliza adecuadamente cada uno de
los materiales a utilizar, así mismo
mantiene comportamientos
adecuados de compañerismo y
colaboración frente a las actividades
realizadas en el aula.
Mantiene un comportamiento adecuado
frente a las actividades diseñadas para la
clase. Así mismo disfruta del trabajo grupal
siendo colaborador y compartiendo los
materiales necesarios para la elaboración
de su obra artística.
En muchas ocasiones se le
dificulta mantener ordenados los
materiales a utilizar en clase, así
como generar espacios de
colaboración y compañerismo en
el momento de trabajar de
manera grupal.
Tiene dificultad para asumir con
respeto y responsabilidad las
tareas asignadas presentando
comportamientos inadecuados
en especial en el momento de
utilizar materiales y ser
ordenados con los mismos.
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ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
Primero
ASPECTOS GENERALES
AREA: Artística ASIGNATURA: Artes
PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Primero
Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Comunicativa Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 18
Realiza diferentes trazos de completar tener más 4
habilidades de aprestamiento.
Elabora ejercicios de simetría con cartulina y los recorta. 4
Aplica lo aprendido por medio de un dibujo libre. 4 Elabora un adorno navideño. 6
Logros y Desempeños
Logro: Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de los trazos y dibujos para que aprendan sus proporciones y comprendan la importancia de saber dibujar
Conoce los diferentes trazos de aprestamiento. Conoce los ejes de simetría. Conozco mis capacidades para elaborar un dibujo libre. Conozco los materiales para elaborar un adorno navideño.
Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) PRIMERO
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Desarrolla ampliamente habilidades y destrezas en el manejo de los trazos y dibujos para que aprendan sus proporciones y comprendan la importancia de saber dibujar.
Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo de los trazos y dibujos para que aprendan sus proporciones y comprendan la importancia de saber dibujar.
Desarrolla en ocasiones habilidades y destrezas en el manejo de los trazos y dibujos para que aprendan sus proporciones y comprendan la importancia de saber dibujar.
Se le dificulta Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de los trazos y dibujos para que aprendan sus proporciones y comprendan la importancia de saber dibujar.
Expone y comunica hábilmente actividades a través de la expresión oral sus trabajos manuales.
Expone y comunica actividades a través de la expresión oral sus trabajos manuales.
Expone y comunica en ocasiones actividades a través de la expresión oral sus trabajos manuales.
Se le dificulta exponer y comunicar hábilmente actividades a través de la expresión oral sus trabajos manuales
Demuestra ampliamente compromiso en la elaboración de sus trabajos.
Demuestra compromiso en la elaboración de sus trabajos.
Demuestra algunas veces compromiso en la elaboración de sus trabajos.
Presenta dificultad por demostrar compromiso en la elaboración de sus trabajos.
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ASPECTOS GENERALES
AREA: Artística ASIGNATURA: Danzas
PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Primero
Competencias
Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 07 Horas
Nuevos sonidos del siglo XXI
David Guetta 1 Hora
Bruno Mars 1 Hora
PSY 1 Hora
Michel Telo 1 Hora
Melody 1 Hora
Justin Bieber 1 Hora
Evaluación 1 Hora
Logros y Desempeños
Logro: Desarrollar habilidades, destrezas físicas y socio afectivas a través de la danza del siglo XXI. Desempeño: Sustenta la variabilidad de géneros musicales, además reconoce la velocidad de los ritmos en
cada coreografía. Identifica las diferentes culturas a partir de cada danza. Participa de forma íntegra en cada clase, respetando a sus compañeros.
Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) PRIMERO
Se hará como evaluación la presentación de uno de los bailes del siglo XXI.
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Nombra, identifica y repite los
pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase.
Nombra e identifica los pasos básicos
de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase.
Nombra e identifica algunos
pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase.
Se le dificulta reconocer los
pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase.
Escucha, comprende y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI.
Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI.
Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI, además participa en diferentes actividades.
Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI, además participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras.
Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase.
Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase.
Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase.
Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, incluso se esfuerza para superar estas falencias.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
ASPECTOS GENERALES
AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: TEATRO
PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Primero
Competencias
Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 9 horas
Completa los trazos Cuerpos simétricos Aprende a dibujar Dibujo libre Adorno navideño.
Logros y Desempeños
LOGRO: Realiza diferentes trazos de completar obteniendo habilidades de motricidad fina. Elabora ejercicios de simetría con cartulina y los recorta.
Aplica su conocimiento adquirido por medio de un dibujo libre.
Elabora un adorno navideño
Fechas de evaluación
-Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO)
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Utiliza diversas expresiones
artísticas para fortalecer la
investigación en los ejes de simetría,
reconociendo los diferentes trazos
para afianzar la motricidad fina
involucrando ejercicios de
aprestamiento en trabajos manuales
y de dibujo libre.
Desarrolla con habilidad las técnicas
propuestas utilizando adecuadamente
cada uno de los materiales. Así como
afianza su proceso de aprestamiento
involucrando trazos, color y ejes de
simetría.
En algunas ocasiones no
Identifica los conceptos sobre las
expresiones artísticas, es decir se
le dificulta realizar trazos o
colorear uniformemente su dibujo
libre.
Se le dificulta realizar trabajos
en donde se involucre diferentes
técnicas, como el color, trazos
simétricos y algunas
manualidades, elementos que
posee poco afianzamiento en
su proceso de aprestamiento.
Conoce sus capacidades y lo expresa
por medio de la elaboración del dibujo
libre, utilizando adecuadamente
diferentes técnicas, así como
manejando espacios y trazos que le
permitan disfrutar de las diferentes
expresiones artísticas.
Expresa sus emociones y sentimientos por
medio del dibujo libre y le da diferentes
expresiones de color afianzando la
motricidad fina. Y disfrutando de ser un
artista integral y creativo.
Se le dificulta en algunas
ocasiones expresar el significado
del dibujo libre realizado. Así
mismo no traza adecuadamente
las líneas que componen los ejes
de simetría.
Se le dificulta continuamente
expresar sus emociones y
sentimientos ya que presenta
dificultad en el manejo del trazo,
así como manejar
correctamente los diferentes
materiales de expresión
artística.
Utiliza adecuadamente cada uno de
los materiales a utilizar, así mismo
mantiene comportamientos
adecuados de compañerismo y
colaboración frente a las actividades
realizadas en el aula.
Mantiene un comportamiento adecuado
frente a las actividades diseñadas para la
clase. Así mismo disfruta del trabajo grupal
siendo colaborador y compartiendo los
materiales necesarios para la elaboración
de su obra artística.
En muchas ocasiones se le
dificulta mantener ordenados los
materiales a utilizar en clase, así
como generar espacios de
colaboración y compañerismo en
el momento de trabajar de
manera grupal.
Tiene dificultad para asumir con
respeto y responsabilidad las
tareas asignadas presentando
comportamientos inadecuados
en especial en el momento de
utilizar materiales y ser
ordenados con los mismos.
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ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
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Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
Segundo
ASPECTOS GENERALES
AREA: Artística ASIGNATURA: Artes
PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: SEGUNDO
Competencias Científicas Ciudadanas Estéticas Conceptuales Procedimentales Comunicativa Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 18
Interpretación de textos e imágenes. 6
Herramienta conceptual (textura, seriación y simetría). 3
Técnicas de expresión (mosaico, Crayolas construcción de cajas. 3
Razonamiento visual. 2 Adorno navideño. 4
Logros y Desempeños
Logro: Desarrollar habilidades y destrezas en los elementos que caracterizan las expresiones creativas, para ser
trabajadas con diferentes técnicas y comprender mejor su elaboración. Reconozco los cuentos dibujados creativamente. Reconozco las diferentes texturas y técnicas trabajadas en las clases. Conoce las diferentes manualidades trabajadas en diferentes formas. Conoce los tests de razonamiento visual.
Conoce los materiales para elaborar un adorno navideño.
Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
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INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO)
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Se destaca por reconocer los conceptos básicos para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras; teniendo en cuenta las manualidades.
Reconoce algunos conceptos básicos para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras; teniendo en cuenta las manualidades.
Reconoce algunas veces los conceptos básicos para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras; teniendo en cuenta las manualidades.
Tiene dificultades para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras; y se le olvidan las manualidades.
Sus competencias comunicativas
establecen conocimientos cargados
de afectividad que potencian su
crecimiento personal en las diferentes
actividades.
Sus competencias comunicativas
establecen un buen conocimiento
cargado de afectividad que potencia su
crecimiento personal en las diferentes
actividades.
Sus competencias comunicativas
algunas veces establecen
conocimientos cargados de
afectividades que potencian su
crecimiento personal en las
diferentes actividades.
Tiene dificultades en las
competencias comunicativas y
establece pocos conocimientos
de afectividad que refuercen su
crecimiento personal en las
diferentes actividades.
Demuestra gran compromiso y entusiasmo en la elaboración de sus trabajos artísticos.
Demuestra buen compromiso y entusiasmo en la elaboración de sus trabajos artríticos.
Demuestra algunas veces compromisos con poco entusiasmo en la elaboración de sus trabajos artísticos.
Demuestra gran compromiso y entusiasmo en la elaboración de sus trabajos
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ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
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Versión 01
Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
ASPECTOS GENERALES
AREA: Artística ASIGNATURA: Danzas
PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Segundo
Competencias
Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 07 Horas
Influencias musicales a través de las décadas:
Macarena 2 Hora
El Gorila 2 Horas
Onda buena onda 2 Horas
Evaluación 1 Hora
Logros y Desempeños Logro:
Desarrollar habilidades, destrezas físicas y socio afectivas a través de la música de los 90. Desempeño:
Realiza correctamente los ejercicios de clase, mostrando un manejo adecuado del ritmo y la coordinación.
Muestra control y desempeño corporal adecuados a las características propias de las danzas elegidas de los años 90.
Participa con interés de las actividades de clase, mostrando solidaridad y respeto con el trabajo de sus compañeros.
Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO)
Se hará como evaluación la presentación de uno de los bailes de los años 90.
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Nombra, identifica y repite los pasos básicos de cada baile durante las actividades en clase.
Nombra e identifica los pasos básicos de cada baile durante las actividades en clase.
Nombra e identifica algunos pasos básicos de baile durante las actividades en clase.
Se le dificulta reconocer los pasos básicos baile durante las actividades en clase.
Escucha, comprende y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 90.
Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 90.
Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 90, además participa en diferentes actividades.
Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 90, además participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras.
Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase.
Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase.
Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase.
Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, incluso se esfuerza para superar estas falencias.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
ASPECTOS GENERALES
AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: TEATRO
PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: SEGUNDO
Competencias:
Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 9 HORAS
Arte plástica
Movimientos corporales
Vocalización
Comprensión e interpretación de lecturas
Logros y Desempeños
Logro: Utiliza formas de expresión creativa para fortalecer la creación artística y colectiva. La vida en comunidad implica saber qué debemos aprender para construir la convivencia con los otros compañeros.
Trabaja con los compañeros, con responsabilidad según las metas propuestas.
Fortalece la comunicación artística entre compañeros a través del conocimiento del cuerpo, la voz, la plástica y el
movimiento.
Fechas de evaluación
-Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO)
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Comprende, interioriza y aplica en su diario vivir la forma cómo puede desenvolverse en su entorno y con sus compañeros a través de los diferentes movimientos que realiza con su cuerpo y el uso de las artes plásticas.
Comprende e interioriza que en su diario vivir existen formas y comportamientos para desenvolverse en su entorno y con sus compañeros, es necesario aplicar conceptos adquiridos expresando con su cuerpo y las artes plásticas sus sentimientos y emociones.
Comprende que para convivir dentro de una sociedad se deben aplicar distintas formas de comportamiento, es necesario interiorizar y aplicar los conceptos de artes plásticas para desenvolverse en su entorno.
Aunque conoce la importancia de los movimientos corporales y el uso de las artes plásticas para vivir en sociedad, se le dificulta desenvolverse dentro de la sociedad de acuerdo a una situación presentada.
Desarrolla y fortalece habilidades comunicativas a través de la interpretación de textos, obras o situaciones presentadas durante el espacio de trabajo, expresando a través de su cuerpo, su voz y sus gestos lo comprendido de las situaciones.
Desarrolla habilidades comunicativas a través de la interpretación de algunos textos, obras o situaciones presentadas, expresando a través de su cuerpo, su voz y sus gestos lo comprendido de las situaciones.
Aunque desarrolla las habilidades comunicativas, es necesario fortalecerlas para que la interpretación de textos, obras o situaciones presentadas se de forma asertiva para su comprensión.
Es necesario fortalecer habilidades comunicativas para desarrollar procesos de interpretación de textos, obras o situaciones a través del uso de su cuerpo, voz y gestos.
Muestra una actitud de respeto, colaboración y participación en todas las actividades propuestas, comprendiendo que necesita del conocimiento del cuerpo, los tonos de voz y las expresiones para convivir con los demás.
Muestra una actitud de participación y colaboración para desarrollar las actividades propuestas, recordar que el respeto hace que podamos convivir con los demás los hace consientes que las personas demuestran diferentes comportamientos según la situación vivida a través del movimiento de su cuerpo, el tono de voz y las expresiones.
Se esfuerza por participar y colaborar en el desarrollo de las actividades, sin embargo debe mostrar respeto por los comportamientos de los demás, siendo consciente que es fundamental para vivir en sociedad.
Se le dificulta mantener una buena actitud frente al desarrollo de las actividades, es necesario que comprenda que la forma de convivir en sociedad depende de la forma de comportarnos y que se expresa con movimientos, tonos de voz y gestos.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
Tercero
ASPECTOS GENERALES
AREA: Artística ASIGNATURA: Artes
PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: TERCERO
Competencias Científicas Ciudadanas Estéticas Conceptuales Procedimentales Comunicativa Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 18
Interpretación de imagen y textos.
Texturas, ejes de simetría, figuras geométricas, estampado con
sellos, modelado con papel y plegado.
Expreso mis emociones
Razonamiento visual (Completa los trazo s).
Adorno navideño
2 5 4
1 6
Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidad y motricidad fina, en el manejo de las diferentes expresiones creativas para tener en cuenta los
diferentes elementos que caracterizan el saber dibujar y comprende mejor las manualidades.
Reconozco la interpretación de textos para ser plasmado con dibujos creativos.
Reconozco las diferentes técnicas creativas y manuales.
Reconozco el dibujo libre, de acuerdo a la imaginación del estudiante.
Conoce los tests de razonamiento visual.
Reconozco los materiales para elaborar un adorno navideño.
Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
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Vigente a partir de 2016-01-29
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO)
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Se destaca por reconocer los conceptos fundamentales para plasmar diferentes figuras creativas a partir de composiciones artísticas; teniendo en cuenta las manualidades.
Reconoce algunos conceptos fundamentales plasmar diferentes figuras creativas a partir de composiciones artísticas; teniendo en cuenta las manualidades.
Reconoce algunas veces los conceptos fundamentales para plasmar diferentes figuras creativas a partir de composiciones artísticas; teniendo en cuenta las manualidades.
Tiene dificultades para plasmar diferentes figuras creativas a partir de composiciones artísticas; y se le olvidan las manualidades.
La comunicación reconoce muchos
elementos significativos de una
lectura o textos artísticos
adoptándolos a su vida diaria.
La comunicación reconoce algunos
elementos significativos de una lectura o
textos artísticos adoptándolos a su vida
diaria.
La comunicación reconoce
algunas veces los elementos
significativos de una lectura o
textos artísticos adoptándolos a
su vida diaria.
Tiene dificultad para reconocer
la comunicación como
elemento significativo de una
lectura o textos artísticos para
adoptarlo a su vida diaria.
Demuestra dedicación y responsabilidad en la realización de sus trabajos.
Demuestra buena dedicación y responsabilidad en la realización de sus trabajos.
Demuestra algunas veces dedicación y responsabilidad en la realización de sus trabajos. .
Tiene dificultad para demostrar dedicación y responsabilidad en la realización de sus trabajos.
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ASPECTOS GENERALES
AREA: Artística ASIGNATURA: Danzas
PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Tercero
Competencias
Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 07 Horas
Influencias Musicales a través de las décadas: - “Años 80”
Mario Bros 2 Horas
Thriller 2 Horas
Beat it 2 Horas
Evaluación 1 Hora
Logros y Desempeños
Logro: Desarrollar habilidades, destrezas físicas y socio afectivas a través de la música de los 80. Desempeño:
Realiza correctamente los ejercicios de clase, mostrando un manejo adecuado del ritmo y la coordinación.
Muestra control y desempeño corporal adecuados a las características propias de las danzas elegidas de los años 80.
Participa con interés de las actividades de clase, mostrando solidaridad y respeto con el trabajo de sus compañeros.
Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO)
Se hará como evaluación la presentación de uno de los bailes de los años 80.
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Nombra, identifica y repite los pasos básicos de cada baile durante las actividades en clase.
Nombra e identifica los pasos básicos de cada baile durante las actividades en clase.
Nombra e identifica algunos pasos básicos de baile durante las actividades en clase.
Se le dificulta reconocer los pasos básicos baile durante las actividades en clase.
Escucha, comprende y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 80.
Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 80.
Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 80, además participa en diferentes actividades.
Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 80, además participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras.
Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase.
Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase.
Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase.
Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, incluso se esfuerza para superar estas falencias.
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ASPECTOS GENERALES
AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: TEATRO
PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: TERCERO
Competencias:
Científicas Ciudadanas Laborales Comunicativas Explorativas Creativas Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 9 HORAS
Fase final; Presentación Creación Colectiva “Palabra,gesto,cuerpo,sonido”Clown.
Cuerpo 1h / 0 Minutos
Mente 6 h/ 0 Minutos
Voz 1h/ 0 Minutos
Plástica 1h/ 0 Minutos Evaluación
Logros y Desempeños
LOGRO: Realizo y ejecuto la temática del periodo sin ningún problema y disponibilidad Ubica con facilidad la técnica que va ejecutar. Identifica los pasos para ejecutar la métrica de las diferentes técnicas. Realiza los diferentes ejercicios de formación de las técnicas, participando de forma activa con sus compañeros
Fechas de evaluación
-Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) TERCERO
La evaluación corresponderá a la finalización de la Tercera fase y el paso de la cuarta Fase “Presentación”.
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Nombra, identifica y repite los pasos básicos de cada técnica explorada de la primera fase actividades en clase .El gesto, sonido, cuerpo, color.
Nombra e identifica los pasos básicos de cada técnica Corporal, vocal, movimiento, plástica durante las actividades en clase.
Nombra e identifica algunos pasos básicos de cada temática durante las actividades en clase.
Se le dificulta reconocer los pasos básicos de cada técnica durante las actividades en clase.
Escucha, comprende y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de la tercera fase “la Presentación”
Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las diferentes técnicas de la fases estudiadas anteriormente.
Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las técnicas básicas además participa en diferentes actividades, correspondientes en la Cuarta fase.
Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las técnicas exploradas de la primera fase además participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras.
Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase. Así de esta manera aplica a la Cuarta fase de la materia.
Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase.
Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase.
Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, incluso se esfuerza para superar estas falencias.
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Cuarto
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AREA: Artística ASIGNATURA: Artes
PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: CUARTO
Competencias Científicas Ciudadanas Estéticas Conceptuales Procedimentales Comunicativa Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 18
Composiciones geométricas
Manualidades
Desarrollo del pensamiento
Adorno Navideño
6 5 3 4
Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de las composiciones geométricas para saber trazar diferentes
figuras y dar color y comprender mejor el manejo de la regla. Reconozco las composiciones geométricas en diferentes ejercicios. Conoce los diferentes materiales para elaborar manualidades. Reconozco tests de desarrollo del pensamiento.
Conoce los materiales para trabajar un adorno navideño.
Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) CUARTO
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Reconoce los conceptos fundamentales en bocetos para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras y manualidades.
Reconoce algunos conceptos fundamentales en bocetos para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras y manualidades.
Reconoce algunas veces los conceptos fundamentales en bocetos para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras y manualidades.
Tiene dificultades para reconocer los conceptos fundamentales en bocetos para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras y manualidades.
Realiza los cambios fundamentales
para desarrollar un proceso
comunicativo, independiente y
creador.
Realiza algunos cambios fundamentales
para desarrollar un proceso comunicativo,
independiente y creador.
Realiza algunas veces los
cambios fundamentales para
desarrollar un proceso
comunicativo, independiente y
creador.
.
Tiene dificultades para realiza
cambios fundamentales para
desarrollar un proceso
comunicativo, independiente y
creador.
Comparte con las demás compañeros los conocimientos adquiridos en artística.
Comparte con algunos compañeros los conocimientos adquiridos en artística.
Comparte algunas veces con los compañeros los conocimientos adquiridos en artística.
Tiene dificultades para compartir con los compañeros los conocimientos adquiridos en artística.
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ASPECTOS GENERALES
AREA: Artística ASIGNATURA: Danzas
PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Cuarto
Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales
Actitudinales Contenidos Total horas clase: 07 Horas
Nuevos sonidos del siglo XXI
David Guetta 1 Hora
Bruno Mars 1 Hora
PSY 1 Hora
Michel Telo 1 Hora
Melody 1 Hora
Justin Bieber 1 Hora
Evaluación 1 Hora
Logros y Desempeños
Logro: Desarrollar habilidades, destrezas físicas y socio afectivas a través de la danza del siglo XXI. Desempeños:
Realiza correctamente los ejercicios de clase, mostrando un manejo adecuado del ritmo y la coordinación.
Muestra control y desempeño corporal adecuados a las características propias de las danzas elegidas del siglo XXI.
Participa con interés de las actividades de clase, mostrando solidaridad y respeto con el trabajo de sus compañeros.
Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) CUARTO
Se hará como evaluación la presentación de uno de los bailes del siglo XXI.
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Nombra, identifica y repite los
pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase.
Nombra e identifica los pasos básicos
de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase.
Nombra e identifica algunos
pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase.
Se le dificulta reconocer los
pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase.
Escucha, comprende y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI.
Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI.
Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI, además participa en diferentes actividades.
Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI, además participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras.
Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase.
Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase.
Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase.
Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, incluso se esfuerza para superar estas falencias.
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ASPECTOS GENERALES
AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: TEATRO
PERIODO: CUARTO
Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: CUARTO
Competencias
Científicas Ciudadanas Laborales Comunicativas Explorativas Creativas Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 9 horas
Fase Final Presentación “Gesto, Palabra, Sonido, Plástica”. Cuerpo 1h/ 15 Minutos. Mente 5h/ Minutos. Voz 1h/15 Horas. Plástica 1h/15 Horas. Evaluación
Logros y Desempeños
LOGRO: Realiza los diferentes ejercicios de formación de las técnicas, participando de forma activa con sus compañeros
Realizo y ejecuto la temática del periodo sin ningún problema y disponibilidad
Ubica con facilidad la técnica que va ejecutar.
Identifica los pasos para ejecutar la métrica de las diferentes técnicas.
Fechas de evaluación
-Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) CUARTO
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Nombra, identifica y repite los pasos básicos de cada técnica explorada de la primera fase actividades en clase.” el gesto y el sonido”, MOVIMIENTO, CUERPO, PLÁSTICA, MENTE, CREACIÓN.
Nombra e identifica los pasos básicos de cada técnica Corporal, vocal, movimiento, plástica durante las actividades en clase.
Nombra e identifica algunos pasos básicos de cada temática durante las actividades en clase.
No reconoce los pasos básicos de cada técnica durante las actividades en clase.
Escucha, comprende y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de la tercera fase “La presentación” como lo son el gesto, cuerpo y expresión, por medio de su cuerpo, mente y plástica.
Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las diferentes técnicas de la fase.
Atiende, realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las técnicas básicas, además participa en diferentes actividades, correspondientes en la Cuarta fase.
Escucha y algunas veces desarrolla los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las técnicas exploradas de la primera fase participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras.
Práctica ejecuta y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase. Así de esta manera aplica a la Cuarta fase de la materia.
Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase.
Desarrolla de forma pasiva las actividades propuestas en clase.
Presenta varias dificultades en las actividades propuestas en clase, incluso se esfuerza para superar estas deficiencias.
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Quinto
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AREA: Artística ASIGNATURA: Artes
PERIODO: IV Fecha: Septiembre 12 -25 de noviembre Grado: QUINTO
Competencias Científicas Ciudadanas Estéticas Conceptuales Procedimentales Comunicativa Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 18
Letra técnica y decorativa (Mayúscula, minúscula y números) y decorativa
Desarrollo del pensamiento
Adorno Navideño
5 5 8
Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de la letra técnica para aprender los diferentes trazos y comprender
la importancia en los escritos. Reconozco la letra técnica y decorativa en sus diferentes trazos. Conoce los tests de desarrollo del pensamiento en colores.
Reconozco los materiales para trabajar un adorno navideño.
Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) QUINTO
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Reconoce los conceptos fundamentales en diferentes figuras y bocetos para trabajar formas creativas en varias de composiciones artísticas y caligrafía técnica.
Reconoce algunos conceptos fundamentales en diferentes figuras y bocetos para trabajar formas creativas en varias de composiciones artísticas y caligrafía técnica.
Reconoce algunas veces los conceptos fundamentales en diferentes figuras y bocetos para trabajar formas creativas en varias de composiciones artísticas y caligrafía técnica.
Tiene dificultades para reconocer los conceptos fundamentales en diferentes figuras y bocetos para trabajar formas creativas en varias de composiciones artísticas y caligrafía técnica.
La comunicación siempre está
orientada al proceso artístico y del
aprendizaje, que la lleva a un
resultado de acuerdo con sus propias
características.
La comunicación siempre está orientada
algunos procesos artísticos y del
aprendizaje, que la lleva a un resultado de
acuerdo con sus propias características.
La comunicación siempre está
orientada algunas veces a los
procesos artísticos y del
aprendizaje, que la lleva a un
resultado de acuerdo con sus
propias características.
Tiene dificultades para la
comunicación que siempre está
orientada al proceso artístico y
del aprendizaje, que la lleva a
un resultado de acuerdo con sus
propias características.
Demuestra dedicación en la realización de los ejercicios artísticos.
En algunos trabajos demuestra dedicación en la realización de los ejercicios artísticos.
Algunas veces demuestra dedicación en la realización de los ejercicios artísticos.
Tiene dificultades para demostrar dedicación en la realización de los ejercicios artísticos.
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ASPECTOS GENERALES
AREA: Artística ASIGNATURA: Danzas
PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Quinto
Competencias
Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 07 Horas
Nuevos sonidos del siglo XXI
David Guetta 1 Hora
Bruno Mars 1 Hora
PSY 1 Hora
Michel Telo 1 Hora
Melody 1 Hora
Justin Bieber 1 Hora
Evaluación 1 Hora
Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades, destrezas físicas y socio afectivas a través de la danza del siglo XXI. Desempeños:
Realiza correctamente los ejercicios de clase, mostrando un manejo adecuado del ritmo y la coordinación. Muestra control y desempeño corporal adecuados a las características propias de las danzas elegidas del siglo XXI. Participa con interés de las actividades de clase, mostrando solidaridad y respeto con el trabajo de sus
compañeros.
Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) QUINTO
Se hará como evaluación la presentación de uno de los bailes del siglo XXI.
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Nombra, identifica y repite los
pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase.
Nombra e identifica los pasos básicos
de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase.
Nombra e identifica algunos
pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase.
Se le dificulta reconocer los
pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase.
Escucha, comprende y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI.
Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI.
Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI, además participa en diferentes actividades.
Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI, además participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras.
Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase.
Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase.
Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase.
Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, incluso se esfuerza para superar estas falencias.
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ASPECTOS GENERALES
AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: TEATRO
PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre.- Grado: QUINTO
Competencias
Científicas Ciudadanas Laborales Comunicativas Explorativas Creativas Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 9 horas
Fase final Presentación “El títere y el cuerpo”. Cuerpo 1 h/ 0 Minutos Mente 6 h/ 0 Minutos
Voz 1 h/ 0 Minutos Plástica 1 h/ 0 Minutos Evaluación
Logros y Desempeños LOGRO:
Realizo y ejecuto la temática del periodo sin ningún problema y disponibilidad
Ubica con facilidad la técnica que va ejecutar.
Identifica los pasos para ejecutar la métrica de las diferentes técnicas.
Realiza los diferentes ejercicios de formación de las técnicas, participando de forma activa con sus compañeros. (para entrega y presentar en la semana cultural Octubre).
Fechas de evaluación
-Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) QUINTO
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Nombra, identifica y repite los pasos básicos de cada técnica explorada de la primera fase actividades en clase.” Él cuerpo y el sonido.(Reconocimiento, creación, ejecución títeres)
Nombra e identifica los pasos básicos de cada técnica Corporal, vocal, movimiento, plástica durante las actividades en clase.
Nombra e identifica algunos pasos básicos de cada temática durante las actividades en clase.
Se le dificulta reconocer los pasos básicos de cada técnica durante las actividades en clase.
Escucha, comprende y ejecuta
los esquemas corporales en
clase, reconociendo los pasos
básicos de la tercera fase “La
Presentación”.(Adapatacion y
creación colectiva)
Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las diferentes técnicas de la fases.
Escucha y realiza los
esquemas corporales en
clase, reconociendo los pasos
básicos de las técnicas
básicas además participa en
diferentes actividades,
correspondientes en la Cuarta
fase.
Escucha y realiza los
esquemas corporales en
clase, reconociendo los
pasos básicos de las
técnicas exploradas del
semestre anterior, participa
en diferentes actividades, sin
embargo es necesario
fortalecer sus destrezas
motoras.
Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase. Así de esta manera aplica a la Cuarta fase de la materia
Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase.
Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase.
Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, incluso se esfuerza para superar estas falencias.
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ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
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INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
Sexto
ASPECTOS GENERALES
AREA: Artística ASIGNATURA: Artes
PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: SEXTO
Competencias Científicas Ciudadanas Estéticas Conceptuales Procedimentales Comunicativa Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 18
Letra técnica (Minúscula, mayúscula, números )
Construcciones geométricas (óvalo, ovoide, parábola,)
Razonamiento abstracto
Adorno Navideño
6 4 2 6
Logros y Desempeños
Logro: Desarrollar habilidades y destrezas en el trazado de la caligrafía técnica y construcciones geométricas para tener
presente sus características estéticas y comprender mejor el manejo de escuadras y regla T.. Reconozco la caligrafía técnica y sus diferentes trazos, con manejo de escuadras y regla T. Reconozco el manejo de las construcciones geométricas en ovalo, ovoide y parábolas. Conoce tests de razonamiento abstracto.
Conoce los materiales para elaborar un adorno navideño.
Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) SEXTO
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Desarrolla con habilidad y creatividad los conceptos básicos en letra técnica teniendo presente sus características estéticas siguiendo el orden de los trazos requeridos y aplicando las técnicas para graficar figuras geométricas y manualidades.
Desarrolla alguna habilidad y creatividad en los conceptos básicos en letra técnica teniendo presente sus características estéticas siguiendo el orden de los trazos requeridos y aplicando las técnicas para graficar figuras geométricas y manualidades.
Desarrolla algunas veces con habilidad y creatividad los conceptos básicos en letra técnica teniendo presente sus características estéticas siguiendo el orden de los trazos requeridos y aplicando las técnicas para graficar figuras geométricas y manualidades.
Tiene dificultades en los conceptos básicos en letra técnica teniendo presente sus características estéticas siguiendo el orden de los trazos requeridos y se nota debilidad para graficar figuras geométricas y manualidades.
La comunicación le permite una
mayor apertura a más posibilidades
de adaptación a los temas artísticos.
La comunicación en algunos le permite
una mayor apertura a más posibilidades de
adaptación a los temas artísticos.
La comunicación algunas veces
le permite una mayor apertura a
más posibilidades de adaptación
a los temas artísticos.
Tiene dificultades para la
comunicación donde le permite
poca apertura a menos
posibilidades de adaptación a
los temas artísticos.
Valora la importancia de las actividades propuestas en clase.
Demuestra algún valor por la importancia de las actividades propuestas en clase.
Algunas veces valora la importancia de las actividades propuestas en clase.
Tiene dificultad para valorar la importancia de las actividades propuestas en clase.
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ASPECTOS GENERALES
AREA: Artística ASIGNATURA: TEATRO
PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: SEXTO
Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Comunicativas Explorativas Creativas Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 18
Fase Final Presentación Teatro Infantil “Creación Colectiva” Cuerpo 2 horas Mente 12 horas Voz 2 horas Plástica 2 horas Evaluación
Logros y Desempeños
Logro: Realizo y ejecuto la temática del periodo sin ningún problema y disponibilidad Ubica con facilidad la técnica que va ejecutar. Identifica los pasos para ejecutar la métrica de las diferentes técnicas. Realiza los diferentes ejercicios de formación de las técnicas, participando de forma activa con sus
compañeros. (Para entrega y presentar en la semana cultural-Octubre).
Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) SEXTO
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Desarrolla habilidades y destrezas en diferentes técnicas, escénicas corporales, vocales, mentales, plásticas por medio de diferentes ejercicios, en la disposición de técnicas contemporáneas.
Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo de técnicas corpóreo escénicas, mentales y plásticas, en las que su práctica solo es efectiva.
Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo del cuerpo en el que su técnica es normal.
Realiza habilidades y Destrezas en el manejo de la técnica, tiene un grado de dificultad, qué podrá superar, sí se dedica más en reforzar las técnicas para potencializar sus capacidades.
Se expresa de forma adecuada en el que su cuerpo, voz, mente y plástica se conectan en una sola técnica propia y genuina de comunicación.
Expresa algunas formas adecuadas de la tercera fase “La Presentación” y utiliza un lenguaje apropiado.
Algunas veces se expresa de forma adecuada y utiliza un lenguaje escaso al desarrollo de la cuarta fase.
Tiene dificultades al expresarse en forma adecuada, le falta utilizar un lenguaje más apropiado al explorado y ejecutado en las técnicas de la fase.
Participa activamente en cada una de las propuestas de trabajo, obteniendo un criterio, argumentación con base de análisis, mayor en su destreza técnica.
Participa en algunas de las propuestas de trabajo, obteniendo un criterio normal en su destreza técnica aprendida.
Participa en cada una de las propuestas de trabajo, normal-pasivo así como su técnica.
Tiene dificultades en la participación de cada una de las propuestas, técnicas de trabajo, obteniendo un resultado acorde a su disposición activa en clase.
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Séptimo
ASPECTOS GENERALES
AREA: Artística ASIGNATURA: Artes
PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: SEPTIMO
Competencias Científicas Ciudadanas Estéticas Conceptuales Procedimentales Comunicativa Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 18
Reglas generales de acotamiento en sólidos planos.
Razonamiento abstracto
Adorno Navideño
8 2 8
Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo y aplicación del acotamiento para ejecutarlo en los diferentes
sólidos y comprender mejor las reglas de acotación. Reconozco las reglas generales de acotación y las aplico a los sólidos planos. Conoce los tests de razonamiento abstracto.
Conoce los diferentes materiales para elaborar un adorno navideño.
Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) SEPTIMO
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Desarrolla con habilidad y creatividad los conceptos básicos en reglas generales de la acotación, para ser utilizados en sólidos planos.
Desarrolla alguna habilidad y creatividad en los conceptos básicos en reglas generales de la acotación, para ser utilizados en sólidos planos.
Desarrolla algunas veces con habilidad y creatividad los conceptos básicos en reglas generales de la acotación, para ser utilizados en sólidos planos.
Tiene dificultades para desarrollar los conceptos básicos en reglas generales de la acotación, para ser utilizados en sólidos planos.
Logra una mejor comunicación con
sus compañeros en el proceso de
aprendizaje y conocimientos
artísticos.
Logra alguna comunicación con sus
compañeros en el proceso de aprendizaje
y conocimientos artísticos.
Logra algunas veces una mejor
comunicación con sus
compañeros en el proceso de
aprendizaje y conocimientos
artísticos.
Tiene dificultad para lograr una
comunicación con sus
compañeros en el proceso de
aprendizaje y conocimientos
artísticos.
Entrega los trabajos artísticos completos y a tiempo. .
Entrega algunos trabajos artísticos completos y a tiempo.
Entrega algunas veces los trabajos artísticos completos y a tiempo.
Tiene dificultad para entregar los trabajos artísticos completos y a tiempo.
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ASPECTOS GENERALES
AREA: Artística ASIGNATURA: TEATRO
PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: SEPTIMO
Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Comunicativas Explorativas Creativas Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 18
Fase de Presentación “El Sonido, Cuerpo, adaptación puesta en escena”.
Cuerpo 2 horas
Mente 12 horas
Voz 2 horas
Plástica
Evaluación Logros y Desempeños
Logro: Identifica los pasos para ejecutar la métrica de las diferentes técnicas
Realizo y ejecuto la temática del periodo sin ningún problema y disponibilidad Ubica con facilidad la técnica que va ejecutar. Realiza los diferentes ejercicios de formación de las técnicas, participando de forma activa con sus
compañeros. (Para entrega y presentar en semana cultural-Octubre).
Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) SEPTIMO
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Desarrolla habilidades y destrezas en diferentes técnicas, escénicas corporales, vocales, mentales, plásticas por medio de diferentes ejercicios, en la disposición de técnicas contemporáneas.
Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo de técnicas corpóreo escénicas, mentales y plásticas, en las que su práctica solo es efectiva.
Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo del cuerpo en el que su técnica es normal.
Desarrolla habilidades y Destrezas en el manejo de la técnica, en el que tiene dificultad, qué podrá superar, sí se esfuerza más en reforzar las técnicas para potencializar sus capacidades.
Se expresa de forma adecuada en el que su cuerpo, voz, mente y plástica se conectan en una sola técnica propia y genuina de comunicación.
Expresa algunas formas adecuadas de la tercera fase “Presentación” y utiliza un lenguaje apropiado.
Algunas veces se expresa de forma adecuada y utiliza un lenguaje escaso al desarrollo de la CUARTA fase.
Tiene dificultades al expresarse en forma adecuada y le falta utilizar un lenguaje más apropiado al explorado y ejecutado en las técnicas de la fase.
Participa activamente en cada una de las propuestas de trabajo, obteniendo un criterio, argumentación con base de análisis, mayor en su destreza técnica.
Participa en algunas de las propuestas de trabajo, obteniendo un criterio normal en su destreza técnica aprendida.
Participa en cada una de las propuestas de trabajo, normal-pasivo así como su técnica.
Tiene dificultades en la participación de cada una de las propuestas, técnicas de trabajo, obteniendo un resultado acorde a su disposición activa en clase.
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Octavo
ASPECTOS GENERALES
AREA: Artística ASIGNATURA: Artes
PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: OCTAVO
Competencias Científicas Ciudadanas Estéticas Conceptuales Procedimentales Comunicativa Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 18
Proyección de Sólidos en Caballera , isométrico y miliar en cubo y rectángulo con planta alzada y perfil
Adorno Navideño
10 8
Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de escuadras para construir sólidos en cubo y rectángulo para
comprender las vistas principales en planta alzada y perfil.
Reconozco el manejo de escuadras y regla T para construir los sólidos en caballera, isométrico y militar con las vistas principales en planta alzada y perfil.
Conoce los materiales navideños para elaborar un adorno.
Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) OCTAVO
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Desarrolla con habilidad y creatividad los conceptos básicos en el sistema de representación descriptiva de los sólidos en caballera, isométricos y militar; para aplicarlos en cubos y rectángulos en planta alzada y perfil.
Desarrolla alguna habilidad y creatividad en los conceptos básicos en el sistema de representación descriptiva de los sólidos en caballera, isométricos y militar; para aplicarlos en cubos y rectángulos en planta alzada y perfil.
Desarrolla algunas veces con habilidad y creatividad los conceptos básicos en el sistema de representación descriptiva de los sólidos en caballera, isométricos y militar; para aplicarlos en cubos y rectángulos en planta alzada y perfil.
Tiene dificultades para desarrollar con habilidad y creatividad los conceptos básicos en el sistema de representación descriptiva de los sólidos en caballera, isométricos y militar; para aplicarlos en cubos y rectángulos en planta alzada y perfil.
Tiene dominio en la comunicación
llegando a formular los resultados
esperados en el aprendizaje artístico.
Tiene algún dominio en la comunicación
llegando a formular los resultados
esperados en el aprendizaje artístico.
Tiene algunas veces dominio en
la comunicación llegando a
formular los resultados esperados
en el aprendizaje artístico.
Tiene dificultades para el
dominio en la comunicación y
poco formula los resultados en
el aprendizaje artístico.
Expresa y sustenta sus opiniones acerca de los temas artísticos.
Expresa y sustenta algunos de sus opiniones acerca de los temas artísticos.
Expresa y sustenta algunas veces sus opiniones acerca de los temas artísticos.
Tiene dificultades para expresar y sustentar sus opiniones acerca de los temas artísticos.
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ASPECTOS GENERALES
AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: TEATRO
PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: OCTAVO
Competencias
Científicas Ciudadanas Laborales Comunicativas Explorativas Creativas Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 18 horas
Fase final Presentación “Palabra y gesto”. Cuerpo 2 horas
Mente 12 horas
Voz 2 horas
Plástica 2 horas Evaluación
Logros y Desempeños
LOGRO: Realiza los diferentes ejercicios de formación de las técnicas, participando de forma activa con sus compañeros. Realizo y ejecuto la temática del periodo sin ningún problema y disponibilidad Ubica con facilidad la técnica que va ejecutar. Identifica los pasos para ejecutar la métrica de las diferentes técnicas. (Para entrega y presentar en semana cultural-Octubre).
Fechas de evaluación
-Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) OCTAVO
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Desarrollo habilidades para crear, bosquejos escénicos, corporales, vocales, mentales y plásticos, en la fase de descubrimiento en el que toma herramientas para afianzar su cuarta fase.
Desarrolla algunas habilidades para saber manejar y crear un bosquejo o borrador escénico en un nivel básico-técnico.
Desarrolla algunas veces habilidades para saber manejar ,crear ,un bosquejo o borrador escénico
Tiene dificultades para desarrollar habilidades y saber manejar su cuerpo, mente, plástica y voz a un nivel de creación de bosquejo o borrador escénico.
Participa con propiedad y seguridad en actividades de expresión oral, corporal, mental y plástico evidenciando un buen desarrollo de sus potencialidades comunicativas en la fase de descubrimiento.
Participa con algunas propiedades y seguridad en actividades de expresión oral, corporal, evidenciando un buen desarrollo de sus potencialidades comunicativas en la fase.
Participa algunas veces con propiedad y seguridad en actividades de expresiones orales, corporales, mentales y plásticas en la participación de los ejercicios y borradores.
Tiene dificultades al participar en clase, le falta propiedad y seguridad en las actividades de expresión oral, corporal, mental, plástica.
Demuestra responsabilidad en la entrega de sus trabajos y respetando la clase.
Demuestra responsabilidad en la entrega de algunos trabajos y respeta la clase.
Algunas veces demuestra responsabilidad en la entrega de sus trabajos y tiene que mejorar el respeto en la clase.
Le cuesta, tiene dificultad en la responsabilidad y entrega de sus trabajos además le falta respetar la clase.
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Noveno
ASPECTOS GENERALES
AREA: Artística ASIGNATURA: Artes
PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: NOVENO
Competencias Científicas Ciudadanas Estéticas Conceptuales Procedimentales Comunicativa Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 18
Proyección de isométricos con cortes en planta alzada y perfil.
Adorno Navideño
10 8
Logros y Desempeños Logro: Dibujar sólidos en caballera, isométrico y militar que contengan cortes rectos e inclinados y así mismo sus
proyecciones para diferenciar las vistas en planta, alzada y perfil; y comprender mejor su depurado.
Reconozco las diferentes proyecciones de sólidos en planta, alzada y perfil con sus respectivos cortes.
Conoce los diferentes materiales para elaborar un adorno navideño.
Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) NOVENO
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Desarrolla con habilidad y creatividad los conceptos fundamentales en proyección de sólidos con diferentes cortes en planta, alzada y perfil.
Desarrolla alguna habilidad y creatividad en los conceptos fundamentales en proyección de sólidos con diferentes cortes en planta, alzada y perfil.
Desarrolla algunas veces con habilidad y creatividad los conceptos fundamentales en proyección de sólidos con diferentes cortes en planta, alzada y perfil.
Tiene dificultades para desarrollar con habilidad y creatividad los conceptos fundamentales en proyección de sólidos con diferentes cortes en planta, alzada y perfil.
Participa con propiedad y seguridad
en actividades de expresión artística
evidenciando un desarrollo de sus
potencialidades comunicativas.
Participa con alguna propiedad y
seguridad en actividades de expresión
artística evidenciando un desarrollo de sus
potencialidades comunicativas.
Participa algunas veces con
propiedad y seguridad en
actividades de expresión artística
evidenciando un desarrollo de
sus potencialidades
comunicativas.
Tiene dificultades para
participar con propiedad y
seguridad en actividades de
expresión artística evidenciando
un desarrollo de sus
potencialidades comunicativas.
Utiliza creativamente los sólidos para
representarlos en forma artística y
entregar a tiempo.
Utiliza creativamente algunos sólidos para
representarlos en forma artística y entregar
a tiempo.
Utiliza creativamente algunas
veces los sólidos para
representarlos en forma artística y
entregar a tiempo.
Tiene dificultades para utilizar
creativamente los sólidos y
para representarlos en forma
artística y entregar a tiempo.
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ASPECTOS GENERALES
AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: TEATRO
PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: NOVENO
Competencias
Científicas Ciudadanas Laborales Comunicativas Explorativas Creativas Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 18horas
Fase de Interpretación “El Silencio, adaptación, creación colectiva”. •Cuerpo 2 horas •Mente 12 horas •Voz 2 horas •Plástica 2 horas •Evaluación
Logros y Desempeños
Logro: Realizo y ejecuto la temática del periodo sin ningún problema y disponibilidad Ubica con facilidad la técnica que va ejecutar. Identifica los pasos para ejecutar la métrica de las diferentes técnicas. Realiza los diferentes ejercicios de formación de las técnicas, participando de forma activa con sus compañeros.
(Para entrega y presentar en Semana cultural-Octubre). Fechas de evaluación
-Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) NOVENO
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Desarrollo habilidades para crear, bosquejos escénicos, corporales, vocales, mentales y plásticos, en la fase de descubrimiento en el que toma herramientas para afianzar su cuarta fase.
Desarrolla algunas habilidades para saber manejar y crear un bosquejo o borrador escénico en un nivel básico
Desarrolla algunas veces habilidades para saber manejar, crear, un bosquejo o borrador escénico.
Tiene dificultades para desarrollar habilidades y saber manejar su cuerpo, mente, plástica y voz a un nivel de creación de bosquejo o borrador escénico.
Participa con propiedad y seguridad en actividades de expresión oral, corporal, mental y plástico evidenciando un buen desarrollo de sus potencialidades comunicativas en la fase de descubrimiento.
Participa con algunas propiedades y seguridad en actividades de expresión oral, corporal, evidenciando un buen desarrollo de sus potencialidades comunicativas en la fase.
Participa algunas veces con propiedad y seguridad en actividades de expresiones orales, corporales, mentales y plásticas en la participación de los ejercicios y borradores.
Tiene dificultades al participar en clase y le falta propiedad y seguridad en las actividades de expresión oral, corporal, mental, plástica.
Se preocupa por mejorar la calidad técnica en la clase y presentación de trabajos.
Se preocupa por mejorar la calidad técnica, la clase y algunas presentaciones de trabajos.
Se preocupa por mejorar la calidad técnica en clase y algunas veces la presentación de trabajos.
Se le dificulta presentar trabajos de calidad técnica y le falta mejorar la presentación de ellos.
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Decimo
ASPECTOS GENERALES
AREA: Artística ASIGNATURA: Artes
PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: DECIMO
Competencias Científicas Ciudadanas Estéticas Conceptuales Procedimentales Comunicativa Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 9
Razonamiento Abstracto en proyecciones múltiple.
Adorno Navideño
5 4
Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades para resolver tests de razonamiento abstracto y desglosar figuras para armar diferentes proyecciones y comprender mejor los ejercicios dados.
Reconozco algunos tests de razonamiento abstracto y diferentes figuras de proyección de sólidos en volumen. Reconoce los diversos materiales navideños
Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) DECIMO
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Desarrolla con habilidad y creatividad los conceptos fundamentales del manejo de sólidos con variedad de cortes en proyecciones descriptivas y múltiples desde diferentes puntos de vista en planta alzada y perfil.
Desarrolla alguna habilidad y creatividad en los conceptos fundamentales del manejo de sólidos con variedad de cortes en proyecciones descriptivas y múltiples desde diferentes puntos de vista en planta alzada y perfil.
Desarrolla algunas veces con habilidad y creatividad los conceptos fundamentales del manejo de sólidos con variedad de cortes en proyecciones descriptivas y múltiples desde diferentes puntos de vista en planta alzada y perfil.
Tiene dificultades para desarrollar con habilidad y creatividad los conceptos fundamentales del manejo de sólidos con variedad de cortes en proyecciones descriptivas y múltiples desde diferentes puntos de vista en planta alzada y perfil.
Demuestra avances significativos en el desarrollo de las habilidades comunicativas: dibujar, crear, escribir y escuchar, adquiriendo nuevo vocabulario en las expresiones artísticas.
Demuestra algunos avances significativos en el desarrollo de las habilidades comunicativas: dibujar, crear, escribir y escuchar, adquiriendo nuevo vocabulario en las expresiones artísticas.
Demuestra algunas veces los avances significativos en el desarrollo de las habilidades comunicativas: dibujar, crear, escribir y escuchar, adquiriendo nuevo vocabulario en las expresiones artísticas.
Tiene dificultades para demostrar los avances significativos en el desarrollo de las habilidades comunicativas: dibujar, crear, escribir y escuchar, adquiriendo poco vocabulario en las expresiones artísticas.
Demuestra interés en la elaboración de actividades referentes a los temas artísticos.
Demuestra algún interés en la elaboración de actividades referentes a los temas artísticos.
Demuestra algunas veces interés en la elaboración de actividades referentes a los temas artísticos.
Tiene dificultades para demostrar interés en la elaboración de actividades referentes a los temas artísticos.
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ASPECTOS GENERALES
AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: TEATRO
PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: DECIMO
Competencias
Científicas Ciudadanas Laborales Comunicativas Explorativas Creativas Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 18 horas
Fase de Interpretación “El Silencio, adaptación, creación colectiva”
Cuerpo 1 hora/
Mente 6 horas/
Voz 1 hora/
Plástica 1 hora/ Evaluación
Logros y Desempeños
LOGRO: Realizo y ejecuto la temática del periodo sin ningún problema y disponibilidad Ubica con facilidad la técnica que va ejecutar. Identifica los pasos para ejecutar la métrica de las diferentes técnicas. Realiza los diferentes ejercicios de formación de las técnicas, participando de forma activa con sus compañeros.
( para ser entregado semana cultural-octubre)
Fechas de evaluación
-Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) DECIMO
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Desarrolla habilidades, destrezas que le permiten crear unas nuevas, prácticas, técnicas vocales, corporales, mentales y estéticas, para crear un ejercicio o borrador colectivo.
Desarrolla habilidades y destrezas que caracterizan el saber crear, a partir del sentido común, y comprender la diferencia entre lo real e imaginario.
Desarrolla habilidades y destrezas que caracterizan el saber construir un borrador escénico.
Desarrolla habilidades y destrezas que caracterizan el saber crear y comprender las técnicas vocales, corporales, mentales, y plásticas en la aplicación de las artes interpretativas.
Identifica los elementos de la
proyección escénico-corporal,
vocal, plástica en la creatividad
individual y colectiva.
Identifica algunas habilidades de la proyección escénico-corporal estipuladas en las técnicas de cuerpo, voz, mente, Plástica.
Identifica algunas veces los elementos de la proyección corporal y técnicas estipuladas en la creación y aplicación de las artes interpretativas.
Tiene dificultades para identificar los elementos de la proyección escénico corporal le falta aprender las normas estipuladas en las técnicas de creación artística.
Demuestra compromiso y responsabilidad en sus deberes, con el aula, La clase y el maestro.
Demuestra compromiso y responsabilidad en sus deberes escolares.
Demuestra compromiso y responsabilidad en sus deberes escolares.
Demuestra compromiso y responsabilidad en sus deberes escolares.
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Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
Undécimo
ASPECTOS GENERALES
AREA: Artística ASIGNATURA: Artes
PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: ONCE
Competencias Científicas Ciudadanas Estéticas Conceptuales Procedimentales Comunicativa Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 9
Interpretación de la verdadera magnitud de un sólido
Razonamiento Abstracto (Rompecabezas, Atención, memoria).
Adorno Navideño
3 3 3
Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades y destrezas en la verdadera magnitud de un sólido plano para conocer su manejo por medio
de escuadra y regla T, y comprender la proyección en diversas figuras.
Reconozco la verdadera magnitud de un sólido plano trabajado por medio del manejo de escuadras y regla T. Aplico varios tests de razonamiento abstracto, Rompecabezas, Atención y memoria. Reconozco los diferentes materiales para elaborar un adorno navideño.
Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
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ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
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Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) ONCE
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Desarrolla con habilidad y creatividad los conceptos fundamentales en la verdadera magnitud de un sólido, proyectando diversas figuras utilizándolas y aplicándolas en razonamiento abstracto.
Desarrolla alguna habilidad y creatividad en los conceptos fundamentales en la verdadera magnitud de un sólido, proyectando diversas figuras utilizándolas y aplicándolas en razonamiento abstracto.
Desarrolla algunas veces con habilidad y creatividad los conceptos fundamentales en la verdadera magnitud de un sólido, proyectando diversas figuras utilizando y aplicando en razonamiento abstracto.
Tiene dificultades para desarrollar con habilidad y creatividad los conceptos fundamentales en la verdadera magnitud de un sólido, proyectando pocas figuras utilizando y aplicando en razonamiento abstracto.
Comprende la importancia del trato y el uso de la palabra dentro de todo grupo social, participando con propiedad y seguridad en actividades de expresión artística con el fin de desarrollar aún más potencialidades comunicativas.
Comprende alguna importancia del trato y el uso de la palabra dentro de todo grupo social, participando con propiedad y seguridad en actividades de expresión artística con el fin de desarrollar aún más potencialidades comunicativas.
Comprende algunas veces la importancia del trato y el uso de la palabra dentro de todo grupo social, participando con propiedad y seguridad en actividades de expresión artística con el fin de desarrollar aún más potencialidades comunicativas.
Tiene dificultades para comprender la importancia del trato y el uso de la palabra dentro de todo grupo social y participa poco sin propiedad y seguridad en actividades de expresión artística y desarrolla aún pocas potencialidades comunicativas.
Reconoce que el respeto origina un ambiente sano y cordial.
Reconoce que el respeto origina un algún ambiente sano y cordial.
Reconoce que el respeto origina algunas veces un ambiente sano y cordial.
Tiene dificultades para reconocer que el respeto origina un ambiente sano y cordial.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
ASPECTOS GENERALES
AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: TEATRO
PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: ONCE
Competencias
Científicas Ciudadanas Laborales Comunicativas Explorativas Creativas Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Contenidos Total horas clase: 18horas
Fase final Presentación “El Silencio, sonido, creación” monologo
Cuerpo 1 hora/ minutos
Mente 6 horas/ minutos
Voz 1 hora/ minutos
Plástica 1 hora/ minutos
Evaluación
Logros y Desempeños LOGRO:
Realizo y ejecuto la temática del periodo sin ningún problema y disponibilidad Ubica con facilidad la técnica que va ejecutar. Identifica los pasos para ejecutar la métrica de las diferentes técnicas. Realiza los diferentes ejercicios de formación de las técnicas, participando de forma activa con sus
compañeros. (para ser entregado para la semana cultural Octubre)
Fechas de evaluación
-Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES AÑO 2017
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de 2016-01-29
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) ONCE
Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4
Desarrolla habilidades, destrezas que le permiten crear unas nuevas, prácticas, técnicas vocales, corporales, mentales y estéticas, para crear un ejercicio o borrador colectivo.
Desarrolla habilidades y destrezas que caracterizan el saber crear, a partir del sentido común, y comprender la diferencia entre lo real e imaginario.
Desarrolla habilidades y destrezas que caracterizan el saber construir un borrador escénico.
Tiene dificultades para desarrollar habilidades y destrezas que caracterizan el saber crear y comprender las técnicas vocales, corporales, mentales, y plásticas en la aplicación de las artes interpretativas.
Expresa con claridad sus ideas y reflexiones Identificando los elementos de la proyección escénico-corporal, vocal, plástica en la creatividad individual y colectiva.
Expresa con claridad algunas ideas y reflexiones sobre los temas relacionados con habilidades de la proyección escénico-corporal estipuladas en las técnicas de cuerpo, voz, mente, Plástica.
Expresa con claridad alguna veces ideas y reflexiones sobre los temas relacionados con la proyección corporal y técnicas estipuladas en la creación y aplicación de las artes interpretativas.
Tiene dificultades para identificar los elementos de la proyección escénico corporal le falta aprender las normas estipuladas en las técnicas de creación artística.
Demuestra interés en la práctica de sus actividades referente a la exploración, creación e improvisación en las artes interpretativas.
Demuestra algún interés en la práctica de sus actividades referentes en la exploración, creación e improvisación en las artes interpretativas.
Demuestra algunas veces interés en la práctica de sus actividades referentes a las técnicas y manejo de la creación, improvisación en las artes interpretativas.
Tiene dificultades para demostrar interés en las prácticas de las actividades referentes las técnicas de creación, improvisación y participación en las artes interpretativas.
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