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INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ

ASPECTOS GENERALES AÑO 2017

Código SGC-CA-02

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Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

Transición

ASPECTOS GENERALES

AREA: Artística ASIGNATURA: Artes

PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Transición

Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Comunicativa Actitudinales

Socio-afectiva Corporal

Contenidos Total horas clase: 18

Motricidad fina

Sud temas 4 Puntillismo 4

Enrollado 3

arrugado 3

Esparcido 2

Adorno Navideño 2

Logros y Desempeños

Logro: Desarrolla habilidades motrices finas, y su creatividad mediante la aplicación de algunas técnicas artísticas

como: puntillismo, enrollado, arrugado, esparcido, utilizando el arte como un medio de comunicación, presentando sus trabajos en forma ordenada y puntual

Identifica la expresión artística como un medio de comunicación Realizar actividades de puntillismo, enrollado, arrugado y esparcido con habilidad Elabora un adorno navideño

Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.



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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) TRANSICIÓN

Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4

Realiza actividades de puntillismo, enrollado, arrugado, esparcido con habilidad

Realiza algunas actividades de puntillismo, enrollado, arrugado con habilidad

Realiza algunas veces actividades de puntillismo, enrollado, arrugado,

esparcido con habilidad para formar figuras

Tiene dificultad para realizar actividades de puntillismo, enrollado, arrugado, esparcido con poca habilidad y destreza

Identifica la expresión artística como un medio de comunicación narrando y expresando sus sentimientos de manera creativa

Identifica la expresión artística como un medio de comunicación, narrando sus sentimientos de manera creativa

Identifica algunas veces la expresión artística como un medio de comunicación narrando y expresando sus sentimientos de manera creativa

Tiene dificultades para identificar la expresión artística como un medio de comunicación narrando y posee poca expresión en sus sentimientos sin creatividad

Desarrolla sus trabajos en forma creativa

Desarrolla sus trabajos en forma creativa, en ocasiones le falta estar más interesado en sus trabajos

Desarrolla sus trabajos en forma creativa sin embargo le falta ser más imaginativo con sus trabajos

Se le dificulta desarrolla sus trabajos en forma creativa



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ASPECTOS GENERALES

AREA: Artística ASIGNATURA: Danzas

PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Transición

Competencias

Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Contenidos Total horas clase: 07 Horas

Nuevos sonidos del siglo XXI

David Guetta 1 Hora

Bruno Mars 1 Hora

PSY 1 Hora

Joe Arroyo 1 Hora

Melody 1 Hora

Justin Bieber 1 Hora

Evaluación 1 Hora


Logro: Desarrollar habilidades, destrezas físicas y socio afectivas a través de la danza. Desempeño: Sustenta la variabilidad de géneros musicales, además reconoce la velocidad de los ritmos en

cada coreografía. Identifica las diferentes culturas a partir de cada danza. Participa de forma íntegra en cada clase, respetando a sus compañeros.




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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO)

Se hará como evaluación la presentación de uno de los bailes del siglo XXI.


Nombra, identifica y repite los

pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase.

Nombra e identifica los pasos básicos

de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase.

Nombra e identifica algunos


Se le dificulta reconocer los


Escucha, comprende y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI.

Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI.

Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI, además participa en diferentes actividades.

Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI, además participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras.

Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase.

Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase.

Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase.

Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, incluso se esfuerza para superar estas falencias.



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ASPECTOS GENERALES

AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: TEATRO

PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Transición

Competencias


Contenidos Total horas clase: 9 horas

Completa los trazos

Cuerpos simétricos

Aprende a dibujar

Dibujo libre

Adorno navideño.


LOGRO: Realiza diferentes trazos de completar obteniendo habilidades de motricidad fina.

Elabora ejercicios de simetría con cartulina y los recorta.

Aplica su conocimiento adquirido por medio de un dibujo libre.

Elabora un adorno navideño

Fechas de evaluación

--Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.



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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) TRANSICION


Utiliza diversas expresiones

artísticas para fortalecer la

investigación en los ejes de simetría,

reconociendo los diferentes trazos

para afianzar la motricidad fina

involucrando ejercicios de

aprestamiento en trabajos manuales

y de dibujo libre.

Desarrolla con habilidad las técnicas

propuestas utilizando adecuadamente

cada uno de los materiales. Así como

afianza su proceso de aprestamiento

involucrando trazos, color y ejes de

simetría.

En algunas ocasiones no

Identifica los conceptos sobre las

expresiones artísticas, es decir se

le dificulta realizar trazos o

colorear uniformemente su dibujo

libre.

Se le dificulta realizar trabajos

en donde se involucre diferentes

técnicas, como el color, trazos

simétricos y algunas

manualidades, elementos que

posee poco afianzamiento en

su proceso de aprestamiento.

Conoce sus capacidades y lo expresa

por medio de la elaboración del dibujo

libre, utilizando adecuadamente

diferentes técnicas, así como

manejando espacios y trazos que le

permitan disfrutar de las diferentes

expresiones artísticas.

Expresa sus emociones y sentimientos por

medio del dibujo libre y le da diferentes

expresiones de color afianzando la

motricidad fina. Y disfrutando de ser un

artista integral y creativo.

Se le dificulta en algunas

ocasiones expresar el significado

del dibujo libre realizado. Así

mismo no traza adecuadamente

las líneas que componen los ejes

de simetría.

Se le dificulta continuamente

expresar sus emociones y

sentimientos ya que presenta

dificultad en el manejo del trazo,

así como manejar

correctamente los diferentes

materiales de expresión

artística.

Utiliza adecuadamente cada uno de

los materiales a utilizar, así mismo

mantiene comportamientos

adecuados de compañerismo y

colaboración frente a las actividades

realizadas en el aula.

Mantiene un comportamiento adecuado

frente a las actividades diseñadas para la

clase. Así mismo disfruta del trabajo grupal

siendo colaborador y compartiendo los

materiales necesarios para la elaboración

de su obra artística.

En muchas ocasiones se le

dificulta mantener ordenados los

materiales a utilizar en clase, así

como generar espacios de

colaboración y compañerismo en

el momento de trabajar de

manera grupal.

Tiene dificultad para asumir con

respeto y responsabilidad las

tareas asignadas presentando

comportamientos inadecuados

en especial en el momento de

utilizar materiales y ser

ordenados con los mismos.



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Primero

ASPECTOS GENERALES


PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Primero

Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Comunicativa Actitudinales


Realiza diferentes trazos de completar tener más 4

habilidades de aprestamiento.

Elabora ejercicios de simetría con cartulina y los recorta. 4

Aplica lo aprendido por medio de un dibujo libre. 4 Elabora un adorno navideño. 6


Logro: Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de los trazos y dibujos para que aprendan sus proporciones y comprendan la importancia de saber dibujar

Conoce los diferentes trazos de aprestamiento. Conoce los ejes de simetría. Conozco mis capacidades para elaborar un dibujo libre. Conozco los materiales para elaborar un adorno navideño.




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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) PRIMERO


Desarrolla ampliamente habilidades y destrezas en el manejo de los trazos y dibujos para que aprendan sus proporciones y comprendan la importancia de saber dibujar.

Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo de los trazos y dibujos para que aprendan sus proporciones y comprendan la importancia de saber dibujar.

Desarrolla en ocasiones habilidades y destrezas en el manejo de los trazos y dibujos para que aprendan sus proporciones y comprendan la importancia de saber dibujar.

Se le dificulta Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de los trazos y dibujos para que aprendan sus proporciones y comprendan la importancia de saber dibujar.

Expone y comunica hábilmente actividades a través de la expresión oral sus trabajos manuales.

Expone y comunica actividades a través de la expresión oral sus trabajos manuales.

Expone y comunica en ocasiones actividades a través de la expresión oral sus trabajos manuales.

Se le dificulta exponer y comunicar hábilmente actividades a través de la expresión oral sus trabajos manuales

Demuestra ampliamente compromiso en la elaboración de sus trabajos.

Demuestra compromiso en la elaboración de sus trabajos.

Demuestra algunas veces compromiso en la elaboración de sus trabajos.

Presenta dificultad por demostrar compromiso en la elaboración de sus trabajos.



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ASPECTOS GENERALES


PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Primero

Competencias




David Guetta 1 Hora

Bruno Mars 1 Hora

PSY 1 Hora

Michel Telo 1 Hora

Melody 1 Hora


Evaluación 1 Hora


Logro: Desarrollar habilidades, destrezas físicas y socio afectivas a través de la danza del siglo XXI. Desempeño: Sustenta la variabilidad de géneros musicales, además reconoce la velocidad de los ritmos en

cada coreografía. Identifica las diferentes culturas a partir de cada danza. Participa de forma íntegra en cada clase, respetando a sus compañeros.




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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) PRIMERO





















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ASPECTOS GENERALES


PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Primero

Competencias



Completa los trazos Cuerpos simétricos Aprende a dibujar Dibujo libre Adorno navideño.


LOGRO: Realiza diferentes trazos de completar obteniendo habilidades de motricidad fina. Elabora ejercicios de simetría con cartulina y los recorta.

Aplica su conocimiento adquirido por medio de un dibujo libre.

Elabora un adorno navideño


-Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.



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Versión 01





Utiliza diversas expresiones

artísticas para fortalecer la

investigación en los ejes de simetría,

reconociendo los diferentes trazos

para afianzar la motricidad fina

involucrando ejercicios de

aprestamiento en trabajos manuales

y de dibujo libre.

Desarrolla con habilidad las técnicas

propuestas utilizando adecuadamente

cada uno de los materiales. Así como

afianza su proceso de aprestamiento

involucrando trazos, color y ejes de

simetría.

En algunas ocasiones no

Identifica los conceptos sobre las

expresiones artísticas, es decir se

le dificulta realizar trazos o

colorear uniformemente su dibujo

libre.

Se le dificulta realizar trabajos

en donde se involucre diferentes

técnicas, como el color, trazos

simétricos y algunas

manualidades, elementos que

posee poco afianzamiento en

su proceso de aprestamiento.

Conoce sus capacidades y lo expresa

por medio de la elaboración del dibujo

libre, utilizando adecuadamente

diferentes técnicas, así como

manejando espacios y trazos que le

permitan disfrutar de las diferentes

expresiones artísticas.

Expresa sus emociones y sentimientos por

medio del dibujo libre y le da diferentes

expresiones de color afianzando la

motricidad fina. Y disfrutando de ser un

artista integral y creativo.

Se le dificulta en algunas

ocasiones expresar el significado

del dibujo libre realizado. Así

mismo no traza adecuadamente

las líneas que componen los ejes

de simetría.

Se le dificulta continuamente

expresar sus emociones y

sentimientos ya que presenta

dificultad en el manejo del trazo,

así como manejar

correctamente los diferentes

materiales de expresión

artística.

Utiliza adecuadamente cada uno de

los materiales a utilizar, así mismo

mantiene comportamientos

adecuados de compañerismo y

colaboración frente a las actividades

realizadas en el aula.

Mantiene un comportamiento adecuado

frente a las actividades diseñadas para la

clase. Así mismo disfruta del trabajo grupal

siendo colaborador y compartiendo los

materiales necesarios para la elaboración

de su obra artística.

En muchas ocasiones se le

dificulta mantener ordenados los

materiales a utilizar en clase, así

como generar espacios de

colaboración y compañerismo en

el momento de trabajar de

manera grupal.

Tiene dificultad para asumir con

respeto y responsabilidad las

tareas asignadas presentando

comportamientos inadecuados

en especial en el momento de

utilizar materiales y ser

ordenados con los mismos.



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Segundo

ASPECTOS GENERALES


PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: SEGUNDO

Competencias Científicas Ciudadanas Estéticas Conceptuales Procedimentales Comunicativa Actitudinales


Interpretación de textos e imágenes. 6

Herramienta conceptual (textura, seriación y simetría). 3

Técnicas de expresión (mosaico, Crayolas construcción de cajas. 3

Razonamiento visual. 2 Adorno navideño. 4


Logro: Desarrollar habilidades y destrezas en los elementos que caracterizan las expresiones creativas, para ser

trabajadas con diferentes técnicas y comprender mejor su elaboración. Reconozco los cuentos dibujados creativamente. Reconozco las diferentes texturas y técnicas trabajadas en las clases. Conoce las diferentes manualidades trabajadas en diferentes formas. Conoce los tests de razonamiento visual.

Conoce los materiales para elaborar un adorno navideño.




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Se destaca por reconocer los conceptos básicos para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras; teniendo en cuenta las manualidades.

Reconoce algunos conceptos básicos para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras; teniendo en cuenta las manualidades.

Reconoce algunas veces los conceptos básicos para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras; teniendo en cuenta las manualidades.

Tiene dificultades para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras; y se le olvidan las manualidades.

Sus competencias comunicativas

establecen conocimientos cargados

de afectividad que potencian su

crecimiento personal en las diferentes

actividades.


establecen un buen conocimiento

cargado de afectividad que potencia su

crecimiento personal en las diferentes

actividades.


algunas veces establecen

conocimientos cargados de

afectividades que potencian su

crecimiento personal en las

diferentes actividades.

Tiene dificultades en las

competencias comunicativas y

establece pocos conocimientos

de afectividad que refuercen su

crecimiento personal en las

diferentes actividades.

Demuestra gran compromiso y entusiasmo en la elaboración de sus trabajos artísticos.

Demuestra buen compromiso y entusiasmo en la elaboración de sus trabajos artríticos.

Demuestra algunas veces compromisos con poco entusiasmo en la elaboración de sus trabajos artísticos.

Demuestra gran compromiso y entusiasmo en la elaboración de sus trabajos



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ASPECTOS GENERALES


PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Segundo

Competencias



Influencias musicales a través de las décadas:

Macarena 2 Hora

El Gorila 2 Horas

Onda buena onda 2 Horas

Evaluación 1 Hora

Logros y Desempeños Logro:

Desarrollar habilidades, destrezas físicas y socio afectivas a través de la música de los 90. Desempeño:

Realiza correctamente los ejercicios de clase, mostrando un manejo adecuado del ritmo y la coordinación.

Muestra control y desempeño corporal adecuados a las características propias de las danzas elegidas de los años 90.

Participa con interés de las actividades de clase, mostrando solidaridad y respeto con el trabajo de sus compañeros.




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Se hará como evaluación la presentación de uno de los bailes de los años 90.


Nombra, identifica y repite los pasos básicos de cada baile durante las actividades en clase.

Nombra e identifica los pasos básicos de cada baile durante las actividades en clase.

Nombra e identifica algunos pasos básicos de baile durante las actividades en clase.

Se le dificulta reconocer los pasos básicos baile durante las actividades en clase.

Escucha, comprende y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 90.

Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 90.

Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 90, además participa en diferentes actividades.

Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 90, además participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras.







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ASPECTOS GENERALES


PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: SEGUNDO

Competencias:


Contenidos Total horas clase: 9 HORAS

Arte plástica

Movimientos corporales

Vocalización

Comprensión e interpretación de lecturas


Logro: Utiliza formas de expresión creativa para fortalecer la creación artística y colectiva. La vida en comunidad implica saber qué debemos aprender para construir la convivencia con los otros compañeros.

Trabaja con los compañeros, con responsabilidad según las metas propuestas.

Fortalece la comunicación artística entre compañeros a través del conocimiento del cuerpo, la voz, la plástica y el

movimiento.





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Comprende, interioriza y aplica en su diario vivir la forma cómo puede desenvolverse en su entorno y con sus compañeros a través de los diferentes movimientos que realiza con su cuerpo y el uso de las artes plásticas.

Comprende e interioriza que en su diario vivir existen formas y comportamientos para desenvolverse en su entorno y con sus compañeros, es necesario aplicar conceptos adquiridos expresando con su cuerpo y las artes plásticas sus sentimientos y emociones.

Comprende que para convivir dentro de una sociedad se deben aplicar distintas formas de comportamiento, es necesario interiorizar y aplicar los conceptos de artes plásticas para desenvolverse en su entorno.

Aunque conoce la importancia de los movimientos corporales y el uso de las artes plásticas para vivir en sociedad, se le dificulta desenvolverse dentro de la sociedad de acuerdo a una situación presentada.

Desarrolla y fortalece habilidades comunicativas a través de la interpretación de textos, obras o situaciones presentadas durante el espacio de trabajo, expresando a través de su cuerpo, su voz y sus gestos lo comprendido de las situaciones.

Desarrolla habilidades comunicativas a través de la interpretación de algunos textos, obras o situaciones presentadas, expresando a través de su cuerpo, su voz y sus gestos lo comprendido de las situaciones.

Aunque desarrolla las habilidades comunicativas, es necesario fortalecerlas para que la interpretación de textos, obras o situaciones presentadas se de forma asertiva para su comprensión.

Es necesario fortalecer habilidades comunicativas para desarrollar procesos de interpretación de textos, obras o situaciones a través del uso de su cuerpo, voz y gestos.

Muestra una actitud de respeto, colaboración y participación en todas las actividades propuestas, comprendiendo que necesita del conocimiento del cuerpo, los tonos de voz y las expresiones para convivir con los demás.

Muestra una actitud de participación y colaboración para desarrollar las actividades propuestas, recordar que el respeto hace que podamos convivir con los demás los hace consientes que las personas demuestran diferentes comportamientos según la situación vivida a través del movimiento de su cuerpo, el tono de voz y las expresiones.

Se esfuerza por participar y colaborar en el desarrollo de las actividades, sin embargo debe mostrar respeto por los comportamientos de los demás, siendo consciente que es fundamental para vivir en sociedad.

Se le dificulta mantener una buena actitud frente al desarrollo de las actividades, es necesario que comprenda que la forma de convivir en sociedad depende de la forma de comportarnos y que se expresa con movimientos, tonos de voz y gestos.



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Tercero

ASPECTOS GENERALES


PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: TERCERO



Interpretación de imagen y textos.

Texturas, ejes de simetría, figuras geométricas, estampado con

sellos, modelado con papel y plegado.

Expreso mis emociones

Razonamiento visual (Completa los trazo s).

Adorno navideño

2 5 4

1 6

Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidad y motricidad fina, en el manejo de las diferentes expresiones creativas para tener en cuenta los

diferentes elementos que caracterizan el saber dibujar y comprende mejor las manualidades.

Reconozco la interpretación de textos para ser plasmado con dibujos creativos.

Reconozco las diferentes técnicas creativas y manuales.

Reconozco el dibujo libre, de acuerdo a la imaginación del estudiante.

Conoce los tests de razonamiento visual.

Reconozco los materiales para elaborar un adorno navideño.




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Se destaca por reconocer los conceptos fundamentales para plasmar diferentes figuras creativas a partir de composiciones artísticas; teniendo en cuenta las manualidades.

Reconoce algunos conceptos fundamentales plasmar diferentes figuras creativas a partir de composiciones artísticas; teniendo en cuenta las manualidades.

Reconoce algunas veces los conceptos fundamentales para plasmar diferentes figuras creativas a partir de composiciones artísticas; teniendo en cuenta las manualidades.

Tiene dificultades para plasmar diferentes figuras creativas a partir de composiciones artísticas; y se le olvidan las manualidades.

La comunicación reconoce muchos

elementos significativos de una

lectura o textos artísticos

adoptándolos a su vida diaria.

La comunicación reconoce algunos

elementos significativos de una lectura o

textos artísticos adoptándolos a su vida

diaria.

La comunicación reconoce

algunas veces los elementos

significativos de una lectura o

textos artísticos adoptándolos a

su vida diaria.

Tiene dificultad para reconocer

la comunicación como

elemento significativo de una

lectura o textos artísticos para

adoptarlo a su vida diaria.

Demuestra dedicación y responsabilidad en la realización de sus trabajos.

Demuestra buena dedicación y responsabilidad en la realización de sus trabajos.

Demuestra algunas veces dedicación y responsabilidad en la realización de sus trabajos. .

Tiene dificultad para demostrar dedicación y responsabilidad en la realización de sus trabajos.



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ASPECTOS GENERALES


PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Tercero

Competencias



Influencias Musicales a través de las décadas: - “Años 80”

Mario Bros 2 Horas

Thriller 2 Horas

Beat it 2 Horas

Evaluación 1 Hora


Logro: Desarrollar habilidades, destrezas físicas y socio afectivas a través de la música de los 80. Desempeño:


Muestra control y desempeño corporal adecuados a las características propias de las danzas elegidas de los años 80.





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Se hará como evaluación la presentación de uno de los bailes de los años 80.


Nombra, identifica y repite los pasos básicos de cada baile durante las actividades en clase.

Nombra e identifica los pasos básicos de cada baile durante las actividades en clase.

Nombra e identifica algunos pasos básicos de baile durante las actividades en clase.

Se le dificulta reconocer los pasos básicos baile durante las actividades en clase.

Escucha, comprende y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 80.

Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 80.

Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 80, además participa en diferentes actividades.

Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 80, además participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras.







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ASPECTOS GENERALES


PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: TERCERO

Competencias:

Científicas Ciudadanas Laborales Comunicativas Explorativas Creativas Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Contenidos Total horas clase: 9 HORAS

Fase final; Presentación Creación Colectiva “Palabra,gesto,cuerpo,sonido”Clown.

Cuerpo 1h / 0 Minutos

Mente 6 h/ 0 Minutos

Voz 1h/ 0 Minutos

Plástica 1h/ 0 Minutos Evaluación


LOGRO: Realizo y ejecuto la temática del periodo sin ningún problema y disponibilidad Ubica con facilidad la técnica que va ejecutar. Identifica los pasos para ejecutar la métrica de las diferentes técnicas. Realiza los diferentes ejercicios de formación de las técnicas, participando de forma activa con sus compañeros





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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) TERCERO

La evaluación corresponderá a la finalización de la Tercera fase y el paso de la cuarta Fase “Presentación”.


Nombra, identifica y repite los pasos básicos de cada técnica explorada de la primera fase actividades en clase .El gesto, sonido, cuerpo, color.

Nombra e identifica los pasos básicos de cada técnica Corporal, vocal, movimiento, plástica durante las actividades en clase.

Nombra e identifica algunos pasos básicos de cada temática durante las actividades en clase.

Se le dificulta reconocer los pasos básicos de cada técnica durante las actividades en clase.

Escucha, comprende y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de la tercera fase “la Presentación”

Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las diferentes técnicas de la fases estudiadas anteriormente.

Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las técnicas básicas además participa en diferentes actividades, correspondientes en la Cuarta fase.

Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las técnicas exploradas de la primera fase además participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras.

Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase. Así de esta manera aplica a la Cuarta fase de la materia.






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Cuarto

ASPECTOS GENERALES


PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: CUARTO



Composiciones geométricas

Manualidades

Desarrollo del pensamiento

Adorno Navideño

6 5 3 4

Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de las composiciones geométricas para saber trazar diferentes

figuras y dar color y comprender mejor el manejo de la regla. Reconozco las composiciones geométricas en diferentes ejercicios. Conoce los diferentes materiales para elaborar manualidades. Reconozco tests de desarrollo del pensamiento.

Conoce los materiales para trabajar un adorno navideño.




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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) CUARTO


Reconoce los conceptos fundamentales en bocetos para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras y manualidades.

Reconoce algunos conceptos fundamentales en bocetos para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras y manualidades.

Reconoce algunas veces los conceptos fundamentales en bocetos para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras y manualidades.

Tiene dificultades para reconocer los conceptos fundamentales en bocetos para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras y manualidades.

Realiza los cambios fundamentales

para desarrollar un proceso

comunicativo, independiente y

creador.

Realiza algunos cambios fundamentales

para desarrollar un proceso comunicativo,

independiente y creador.

Realiza algunas veces los

cambios fundamentales para

desarrollar un proceso


creador.

.

Tiene dificultades para realiza

cambios fundamentales para

desarrollar un proceso


creador.

Comparte con las demás compañeros los conocimientos adquiridos en artística.

Comparte con algunos compañeros los conocimientos adquiridos en artística.

Comparte algunas veces con los compañeros los conocimientos adquiridos en artística.

Tiene dificultades para compartir con los compañeros los conocimientos adquiridos en artística.



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ASPECTOS GENERALES


PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Cuarto

Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales

Actitudinales Contenidos Total horas clase: 07 Horas


David Guetta 1 Hora

Bruno Mars 1 Hora

PSY 1 Hora

Michel Telo 1 Hora

Melody 1 Hora


Evaluación 1 Hora


Logro: Desarrollar habilidades, destrezas físicas y socio afectivas a través de la danza del siglo XXI. Desempeños:


Muestra control y desempeño corporal adecuados a las características propias de las danzas elegidas del siglo XXI.





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ASPECTOS GENERALES


PERIODO: CUARTO

Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: CUARTO

Competencias



Fase Final Presentación “Gesto, Palabra, Sonido, Plástica”. Cuerpo 1h/ 15 Minutos. Mente 5h/ Minutos. Voz 1h/15 Horas. Plástica 1h/15 Horas. Evaluación


LOGRO: Realiza los diferentes ejercicios de formación de las técnicas, participando de forma activa con sus compañeros

Realizo y ejecuto la temática del periodo sin ningún problema y disponibilidad

Ubica con facilidad la técnica que va ejecutar.

Identifica los pasos para ejecutar la métrica de las diferentes técnicas.





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Nombra, identifica y repite los pasos básicos de cada técnica explorada de la primera fase actividades en clase.” el gesto y el sonido”, MOVIMIENTO, CUERPO, PLÁSTICA, MENTE, CREACIÓN.



No reconoce los pasos básicos de cada técnica durante las actividades en clase.

Escucha, comprende y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de la tercera fase “La presentación” como lo son el gesto, cuerpo y expresión, por medio de su cuerpo, mente y plástica.

Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las diferentes técnicas de la fase.

Atiende, realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las técnicas básicas, además participa en diferentes actividades, correspondientes en la Cuarta fase.

Escucha y algunas veces desarrolla los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las técnicas exploradas de la primera fase participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras.

Práctica ejecuta y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase. Así de esta manera aplica a la Cuarta fase de la materia.


Desarrolla de forma pasiva las actividades propuestas en clase.

Presenta varias dificultades en las actividades propuestas en clase, incluso se esfuerza para superar estas deficiencias.



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Quinto

ASPECTOS GENERALES


PERIODO: IV Fecha: Septiembre 12 -25 de noviembre Grado: QUINTO



Letra técnica y decorativa (Mayúscula, minúscula y números) y decorativa

Desarrollo del pensamiento

Adorno Navideño

5 5 8

Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de la letra técnica para aprender los diferentes trazos y comprender

la importancia en los escritos. Reconozco la letra técnica y decorativa en sus diferentes trazos. Conoce los tests de desarrollo del pensamiento en colores.

Reconozco los materiales para trabajar un adorno navideño.




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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) QUINTO


Reconoce los conceptos fundamentales en diferentes figuras y bocetos para trabajar formas creativas en varias de composiciones artísticas y caligrafía técnica.

Reconoce algunos conceptos fundamentales en diferentes figuras y bocetos para trabajar formas creativas en varias de composiciones artísticas y caligrafía técnica.

Reconoce algunas veces los conceptos fundamentales en diferentes figuras y bocetos para trabajar formas creativas en varias de composiciones artísticas y caligrafía técnica.

Tiene dificultades para reconocer los conceptos fundamentales en diferentes figuras y bocetos para trabajar formas creativas en varias de composiciones artísticas y caligrafía técnica.

La comunicación siempre está

orientada al proceso artístico y del

aprendizaje, que la lleva a un

resultado de acuerdo con sus propias

características.

La comunicación siempre está orientada

algunos procesos artísticos y del

aprendizaje, que la lleva a un resultado de

acuerdo con sus propias características.

La comunicación siempre está

orientada algunas veces a los

procesos artísticos y del

aprendizaje, que la lleva a un

resultado de acuerdo con sus

propias características.

Tiene dificultades para la

comunicación que siempre está

orientada al proceso artístico y

del aprendizaje, que la lleva a

un resultado de acuerdo con sus

propias características.

Demuestra dedicación en la realización de los ejercicios artísticos.

En algunos trabajos demuestra dedicación en la realización de los ejercicios artísticos.

Algunas veces demuestra dedicación en la realización de los ejercicios artísticos.

Tiene dificultades para demostrar dedicación en la realización de los ejercicios artísticos.



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ASPECTOS GENERALES


PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Quinto

Competencias




David Guetta 1 Hora

Bruno Mars 1 Hora

PSY 1 Hora

Michel Telo 1 Hora

Melody 1 Hora


Evaluación 1 Hora

Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades, destrezas físicas y socio afectivas a través de la danza del siglo XXI. Desempeños:

Realiza correctamente los ejercicios de clase, mostrando un manejo adecuado del ritmo y la coordinación. Muestra control y desempeño corporal adecuados a las características propias de las danzas elegidas del siglo XXI. Participa con interés de las actividades de clase, mostrando solidaridad y respeto con el trabajo de sus

compañeros.




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ASPECTOS GENERALES


PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre.- Grado: QUINTO

Competencias



Fase final Presentación “El títere y el cuerpo”. Cuerpo 1 h/ 0 Minutos Mente 6 h/ 0 Minutos

Voz 1 h/ 0 Minutos Plástica 1 h/ 0 Minutos Evaluación

Logros y Desempeños LOGRO:

Realizo y ejecuto la temática del periodo sin ningún problema y disponibilidad

Ubica con facilidad la técnica que va ejecutar.

Identifica los pasos para ejecutar la métrica de las diferentes técnicas.

Realiza los diferentes ejercicios de formación de las técnicas, participando de forma activa con sus compañeros. (para entrega y presentar en la semana cultural Octubre).





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Nombra, identifica y repite los pasos básicos de cada técnica explorada de la primera fase actividades en clase.” Él cuerpo y el sonido.(Reconocimiento, creación, ejecución títeres)



Se le dificulta reconocer los pasos básicos de cada técnica durante las actividades en clase.

Escucha, comprende y ejecuta

los esquemas corporales en

clase, reconociendo los pasos

básicos de la tercera fase “La

Presentación”.(Adapatacion y

creación colectiva)

Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las diferentes técnicas de la fases.

Escucha y realiza los

esquemas corporales en

clase, reconociendo los pasos

básicos de las técnicas

básicas además participa en

diferentes actividades,

correspondientes en la Cuarta

fase.

Escucha y realiza los

esquemas corporales en

clase, reconociendo los

pasos básicos de las

técnicas exploradas del

semestre anterior, participa

en diferentes actividades, sin

embargo es necesario

fortalecer sus destrezas

motoras.

Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase. Así de esta manera aplica a la Cuarta fase de la materia






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Sexto

ASPECTOS GENERALES


PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: SEXTO



Letra técnica (Minúscula, mayúscula, números )

Construcciones geométricas (óvalo, ovoide, parábola,)

Razonamiento abstracto

Adorno Navideño

6 4 2 6


Logro: Desarrollar habilidades y destrezas en el trazado de la caligrafía técnica y construcciones geométricas para tener

presente sus características estéticas y comprender mejor el manejo de escuadras y regla T.. Reconozco la caligrafía técnica y sus diferentes trazos, con manejo de escuadras y regla T. Reconozco el manejo de las construcciones geométricas en ovalo, ovoide y parábolas. Conoce tests de razonamiento abstracto.

Conoce los materiales para elaborar un adorno navideño.




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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) SEXTO


Desarrolla con habilidad y creatividad los conceptos básicos en letra técnica teniendo presente sus características estéticas siguiendo el orden de los trazos requeridos y aplicando las técnicas para graficar figuras geométricas y manualidades.

Desarrolla alguna habilidad y creatividad en los conceptos básicos en letra técnica teniendo presente sus características estéticas siguiendo el orden de los trazos requeridos y aplicando las técnicas para graficar figuras geométricas y manualidades.

Desarrolla algunas veces con habilidad y creatividad los conceptos básicos en letra técnica teniendo presente sus características estéticas siguiendo el orden de los trazos requeridos y aplicando las técnicas para graficar figuras geométricas y manualidades.

Tiene dificultades en los conceptos básicos en letra técnica teniendo presente sus características estéticas siguiendo el orden de los trazos requeridos y se nota debilidad para graficar figuras geométricas y manualidades.

La comunicación le permite una

mayor apertura a más posibilidades

de adaptación a los temas artísticos.

La comunicación en algunos le permite

una mayor apertura a más posibilidades de

adaptación a los temas artísticos.

La comunicación algunas veces

le permite una mayor apertura a

más posibilidades de adaptación

a los temas artísticos.

Tiene dificultades para la

comunicación donde le permite

poca apertura a menos

posibilidades de adaptación a

los temas artísticos.

Valora la importancia de las actividades propuestas en clase.

Demuestra algún valor por la importancia de las actividades propuestas en clase.

Algunas veces valora la importancia de las actividades propuestas en clase.

Tiene dificultad para valorar la importancia de las actividades propuestas en clase.



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ASPECTOS GENERALES

AREA: Artística ASIGNATURA: TEATRO

PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: SEXTO

Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Comunicativas Explorativas Creativas Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Fase Final Presentación Teatro Infantil “Creación Colectiva” Cuerpo 2 horas Mente 12 horas Voz 2 horas Plástica 2 horas Evaluación


Logro: Realizo y ejecuto la temática del periodo sin ningún problema y disponibilidad Ubica con facilidad la técnica que va ejecutar. Identifica los pasos para ejecutar la métrica de las diferentes técnicas. Realiza los diferentes ejercicios de formación de las técnicas, participando de forma activa con sus

compañeros. (Para entrega y presentar en la semana cultural-Octubre).




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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) SEXTO


Desarrolla habilidades y destrezas en diferentes técnicas, escénicas corporales, vocales, mentales, plásticas por medio de diferentes ejercicios, en la disposición de técnicas contemporáneas.

Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo de técnicas corpóreo escénicas, mentales y plásticas, en las que su práctica solo es efectiva.

Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo del cuerpo en el que su técnica es normal.

Realiza habilidades y Destrezas en el manejo de la técnica, tiene un grado de dificultad, qué podrá superar, sí se dedica más en reforzar las técnicas para potencializar sus capacidades.

Se expresa de forma adecuada en el que su cuerpo, voz, mente y plástica se conectan en una sola técnica propia y genuina de comunicación.

Expresa algunas formas adecuadas de la tercera fase “La Presentación” y utiliza un lenguaje apropiado.

Algunas veces se expresa de forma adecuada y utiliza un lenguaje escaso al desarrollo de la cuarta fase.

Tiene dificultades al expresarse en forma adecuada, le falta utilizar un lenguaje más apropiado al explorado y ejecutado en las técnicas de la fase.

Participa activamente en cada una de las propuestas de trabajo, obteniendo un criterio, argumentación con base de análisis, mayor en su destreza técnica.

Participa en algunas de las propuestas de trabajo, obteniendo un criterio normal en su destreza técnica aprendida.

Participa en cada una de las propuestas de trabajo, normal-pasivo así como su técnica.

Tiene dificultades en la participación de cada una de las propuestas, técnicas de trabajo, obteniendo un resultado acorde a su disposición activa en clase.



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Séptimo

ASPECTOS GENERALES


PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: SEPTIMO



Reglas generales de acotamiento en sólidos planos.

Razonamiento abstracto

Adorno Navideño

8 2 8

Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo y aplicación del acotamiento para ejecutarlo en los diferentes

sólidos y comprender mejor las reglas de acotación. Reconozco las reglas generales de acotación y las aplico a los sólidos planos. Conoce los tests de razonamiento abstracto.

Conoce los diferentes materiales para elaborar un adorno navideño.




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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) SEPTIMO


Desarrolla con habilidad y creatividad los conceptos básicos en reglas generales de la acotación, para ser utilizados en sólidos planos.

Desarrolla alguna habilidad y creatividad en los conceptos básicos en reglas generales de la acotación, para ser utilizados en sólidos planos.

Desarrolla algunas veces con habilidad y creatividad los conceptos básicos en reglas generales de la acotación, para ser utilizados en sólidos planos.

Tiene dificultades para desarrollar los conceptos básicos en reglas generales de la acotación, para ser utilizados en sólidos planos.

Logra una mejor comunicación con

sus compañeros en el proceso de

aprendizaje y conocimientos

artísticos.

Logra alguna comunicación con sus

compañeros en el proceso de aprendizaje

y conocimientos artísticos.

Logra algunas veces una mejor

comunicación con sus

compañeros en el proceso de


artísticos.

Tiene dificultad para lograr una

comunicación con sus

compañeros en el proceso de


artísticos.

Entrega los trabajos artísticos completos y a tiempo. .

Entrega algunos trabajos artísticos completos y a tiempo.

Entrega algunas veces los trabajos artísticos completos y a tiempo.

Tiene dificultad para entregar los trabajos artísticos completos y a tiempo.



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ASPECTOS GENERALES

AREA: Artística ASIGNATURA: TEATRO

PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: SEPTIMO

Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Comunicativas Explorativas Creativas Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Fase de Presentación “El Sonido, Cuerpo, adaptación puesta en escena”.

Cuerpo 2 horas

Mente 12 horas

Voz 2 horas

Plástica

Evaluación Logros y Desempeños

Logro: Identifica los pasos para ejecutar la métrica de las diferentes técnicas

Realizo y ejecuto la temática del periodo sin ningún problema y disponibilidad Ubica con facilidad la técnica que va ejecutar. Realiza los diferentes ejercicios de formación de las técnicas, participando de forma activa con sus

compañeros. (Para entrega y presentar en semana cultural-Octubre).




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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) SEPTIMO


Desarrolla habilidades y destrezas en diferentes técnicas, escénicas corporales, vocales, mentales, plásticas por medio de diferentes ejercicios, en la disposición de técnicas contemporáneas.

Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo de técnicas corpóreo escénicas, mentales y plásticas, en las que su práctica solo es efectiva.

Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo del cuerpo en el que su técnica es normal.

Desarrolla habilidades y Destrezas en el manejo de la técnica, en el que tiene dificultad, qué podrá superar, sí se esfuerza más en reforzar las técnicas para potencializar sus capacidades.

Se expresa de forma adecuada en el que su cuerpo, voz, mente y plástica se conectan en una sola técnica propia y genuina de comunicación.

Expresa algunas formas adecuadas de la tercera fase “Presentación” y utiliza un lenguaje apropiado.

Algunas veces se expresa de forma adecuada y utiliza un lenguaje escaso al desarrollo de la CUARTA fase.

Tiene dificultades al expresarse en forma adecuada y le falta utilizar un lenguaje más apropiado al explorado y ejecutado en las técnicas de la fase.

Participa activamente en cada una de las propuestas de trabajo, obteniendo un criterio, argumentación con base de análisis, mayor en su destreza técnica.

Participa en algunas de las propuestas de trabajo, obteniendo un criterio normal en su destreza técnica aprendida.

Participa en cada una de las propuestas de trabajo, normal-pasivo así como su técnica.

Tiene dificultades en la participación de cada una de las propuestas, técnicas de trabajo, obteniendo un resultado acorde a su disposición activa en clase.



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Octavo

ASPECTOS GENERALES


PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: OCTAVO



Proyección de Sólidos en Caballera , isométrico y miliar en cubo y rectángulo con planta alzada y perfil

Adorno Navideño

10 8

Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de escuadras para construir sólidos en cubo y rectángulo para

comprender las vistas principales en planta alzada y perfil.

Reconozco el manejo de escuadras y regla T para construir los sólidos en caballera, isométrico y militar con las vistas principales en planta alzada y perfil.

Conoce los materiales navideños para elaborar un adorno.




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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) OCTAVO


Desarrolla con habilidad y creatividad los conceptos básicos en el sistema de representación descriptiva de los sólidos en caballera, isométricos y militar; para aplicarlos en cubos y rectángulos en planta alzada y perfil.

Desarrolla alguna habilidad y creatividad en los conceptos básicos en el sistema de representación descriptiva de los sólidos en caballera, isométricos y militar; para aplicarlos en cubos y rectángulos en planta alzada y perfil.

Desarrolla algunas veces con habilidad y creatividad los conceptos básicos en el sistema de representación descriptiva de los sólidos en caballera, isométricos y militar; para aplicarlos en cubos y rectángulos en planta alzada y perfil.

Tiene dificultades para desarrollar con habilidad y creatividad los conceptos básicos en el sistema de representación descriptiva de los sólidos en caballera, isométricos y militar; para aplicarlos en cubos y rectángulos en planta alzada y perfil.

Tiene dominio en la comunicación

llegando a formular los resultados

esperados en el aprendizaje artístico.

Tiene algún dominio en la comunicación

llegando a formular los resultados

esperados en el aprendizaje artístico.

Tiene algunas veces dominio en

la comunicación llegando a

formular los resultados esperados

en el aprendizaje artístico.

Tiene dificultades para el

dominio en la comunicación y

poco formula los resultados en

el aprendizaje artístico.

Expresa y sustenta sus opiniones acerca de los temas artísticos.

Expresa y sustenta algunos de sus opiniones acerca de los temas artísticos.

Expresa y sustenta algunas veces sus opiniones acerca de los temas artísticos.

Tiene dificultades para expresar y sustentar sus opiniones acerca de los temas artísticos.



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ASPECTOS GENERALES


PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: OCTAVO

Competencias



Fase final Presentación “Palabra y gesto”. Cuerpo 2 horas

Mente 12 horas

Voz 2 horas

Plástica 2 horas Evaluación


LOGRO: Realiza los diferentes ejercicios de formación de las técnicas, participando de forma activa con sus compañeros. Realizo y ejecuto la temática del periodo sin ningún problema y disponibilidad Ubica con facilidad la técnica que va ejecutar. Identifica los pasos para ejecutar la métrica de las diferentes técnicas. (Para entrega y presentar en semana cultural-Octubre).





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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) OCTAVO


Desarrollo habilidades para crear, bosquejos escénicos, corporales, vocales, mentales y plásticos, en la fase de descubrimiento en el que toma herramientas para afianzar su cuarta fase.

Desarrolla algunas habilidades para saber manejar y crear un bosquejo o borrador escénico en un nivel básico-técnico.

Desarrolla algunas veces habilidades para saber manejar ,crear ,un bosquejo o borrador escénico

Tiene dificultades para desarrollar habilidades y saber manejar su cuerpo, mente, plástica y voz a un nivel de creación de bosquejo o borrador escénico.

Participa con propiedad y seguridad en actividades de expresión oral, corporal, mental y plástico evidenciando un buen desarrollo de sus potencialidades comunicativas en la fase de descubrimiento.

Participa con algunas propiedades y seguridad en actividades de expresión oral, corporal, evidenciando un buen desarrollo de sus potencialidades comunicativas en la fase.

Participa algunas veces con propiedad y seguridad en actividades de expresiones orales, corporales, mentales y plásticas en la participación de los ejercicios y borradores.

Tiene dificultades al participar en clase, le falta propiedad y seguridad en las actividades de expresión oral, corporal, mental, plástica.

Demuestra responsabilidad en la entrega de sus trabajos y respetando la clase.

Demuestra responsabilidad en la entrega de algunos trabajos y respeta la clase.

Algunas veces demuestra responsabilidad en la entrega de sus trabajos y tiene que mejorar el respeto en la clase.

Le cuesta, tiene dificultad en la responsabilidad y entrega de sus trabajos además le falta respetar la clase.



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Noveno

ASPECTOS GENERALES


PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: NOVENO



Proyección de isométricos con cortes en planta alzada y perfil.

Adorno Navideño

10 8

Logros y Desempeños Logro: Dibujar sólidos en caballera, isométrico y militar que contengan cortes rectos e inclinados y así mismo sus

proyecciones para diferenciar las vistas en planta, alzada y perfil; y comprender mejor su depurado.

Reconozco las diferentes proyecciones de sólidos en planta, alzada y perfil con sus respectivos cortes.

Conoce los diferentes materiales para elaborar un adorno navideño.




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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) NOVENO


Desarrolla con habilidad y creatividad los conceptos fundamentales en proyección de sólidos con diferentes cortes en planta, alzada y perfil.

Desarrolla alguna habilidad y creatividad en los conceptos fundamentales en proyección de sólidos con diferentes cortes en planta, alzada y perfil.

Desarrolla algunas veces con habilidad y creatividad los conceptos fundamentales en proyección de sólidos con diferentes cortes en planta, alzada y perfil.

Tiene dificultades para desarrollar con habilidad y creatividad los conceptos fundamentales en proyección de sólidos con diferentes cortes en planta, alzada y perfil.

Participa con propiedad y seguridad

en actividades de expresión artística

evidenciando un desarrollo de sus

potencialidades comunicativas.

Participa con alguna propiedad y

seguridad en actividades de expresión

artística evidenciando un desarrollo de sus


Participa algunas veces con

propiedad y seguridad en

actividades de expresión artística

evidenciando un desarrollo de

sus potencialidades

comunicativas.

Tiene dificultades para

participar con propiedad y

seguridad en actividades de

expresión artística evidenciando

un desarrollo de sus


Utiliza creativamente los sólidos para

representarlos en forma artística y

entregar a tiempo.

Utiliza creativamente algunos sólidos para

representarlos en forma artística y entregar

a tiempo.

Utiliza creativamente algunas

veces los sólidos para

representarlos en forma artística y

entregar a tiempo.

Tiene dificultades para utilizar

creativamente los sólidos y

para representarlos en forma

artística y entregar a tiempo.



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ASPECTOS GENERALES


PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: NOVENO

Competencias


Contenidos Total horas clase: 18horas

Fase de Interpretación “El Silencio, adaptación, creación colectiva”. •Cuerpo 2 horas •Mente 12 horas •Voz 2 horas •Plástica 2 horas •Evaluación


Logro: Realizo y ejecuto la temática del periodo sin ningún problema y disponibilidad Ubica con facilidad la técnica que va ejecutar. Identifica los pasos para ejecutar la métrica de las diferentes técnicas. Realiza los diferentes ejercicios de formación de las técnicas, participando de forma activa con sus compañeros.

(Para entrega y presentar en Semana cultural-Octubre). Fechas de evaluación




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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) NOVENO


Desarrollo habilidades para crear, bosquejos escénicos, corporales, vocales, mentales y plásticos, en la fase de descubrimiento en el que toma herramientas para afianzar su cuarta fase.

Desarrolla algunas habilidades para saber manejar y crear un bosquejo o borrador escénico en un nivel básico

Desarrolla algunas veces habilidades para saber manejar, crear, un bosquejo o borrador escénico.

Tiene dificultades para desarrollar habilidades y saber manejar su cuerpo, mente, plástica y voz a un nivel de creación de bosquejo o borrador escénico.

Participa con propiedad y seguridad en actividades de expresión oral, corporal, mental y plástico evidenciando un buen desarrollo de sus potencialidades comunicativas en la fase de descubrimiento.

Participa con algunas propiedades y seguridad en actividades de expresión oral, corporal, evidenciando un buen desarrollo de sus potencialidades comunicativas en la fase.

Participa algunas veces con propiedad y seguridad en actividades de expresiones orales, corporales, mentales y plásticas en la participación de los ejercicios y borradores.

Tiene dificultades al participar en clase y le falta propiedad y seguridad en las actividades de expresión oral, corporal, mental, plástica.

Se preocupa por mejorar la calidad técnica en la clase y presentación de trabajos.

Se preocupa por mejorar la calidad técnica, la clase y algunas presentaciones de trabajos.

Se preocupa por mejorar la calidad técnica en clase y algunas veces la presentación de trabajos.

Se le dificulta presentar trabajos de calidad técnica y le falta mejorar la presentación de ellos.



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Decimo

ASPECTOS GENERALES


PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: DECIMO



Razonamiento Abstracto en proyecciones múltiple.

Adorno Navideño

5 4

Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades para resolver tests de razonamiento abstracto y desglosar figuras para armar diferentes proyecciones y comprender mejor los ejercicios dados.

Reconozco algunos tests de razonamiento abstracto y diferentes figuras de proyección de sólidos en volumen. Reconoce los diversos materiales navideños




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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) DECIMO


Desarrolla con habilidad y creatividad los conceptos fundamentales del manejo de sólidos con variedad de cortes en proyecciones descriptivas y múltiples desde diferentes puntos de vista en planta alzada y perfil.

Desarrolla alguna habilidad y creatividad en los conceptos fundamentales del manejo de sólidos con variedad de cortes en proyecciones descriptivas y múltiples desde diferentes puntos de vista en planta alzada y perfil.

Desarrolla algunas veces con habilidad y creatividad los conceptos fundamentales del manejo de sólidos con variedad de cortes en proyecciones descriptivas y múltiples desde diferentes puntos de vista en planta alzada y perfil.

Tiene dificultades para desarrollar con habilidad y creatividad los conceptos fundamentales del manejo de sólidos con variedad de cortes en proyecciones descriptivas y múltiples desde diferentes puntos de vista en planta alzada y perfil.

Demuestra avances significativos en el desarrollo de las habilidades comunicativas: dibujar, crear, escribir y escuchar, adquiriendo nuevo vocabulario en las expresiones artísticas.

Demuestra algunos avances significativos en el desarrollo de las habilidades comunicativas: dibujar, crear, escribir y escuchar, adquiriendo nuevo vocabulario en las expresiones artísticas.

Demuestra algunas veces los avances significativos en el desarrollo de las habilidades comunicativas: dibujar, crear, escribir y escuchar, adquiriendo nuevo vocabulario en las expresiones artísticas.

Tiene dificultades para demostrar los avances significativos en el desarrollo de las habilidades comunicativas: dibujar, crear, escribir y escuchar, adquiriendo poco vocabulario en las expresiones artísticas.

Demuestra interés en la elaboración de actividades referentes a los temas artísticos.

Demuestra algún interés en la elaboración de actividades referentes a los temas artísticos.

Demuestra algunas veces interés en la elaboración de actividades referentes a los temas artísticos.

Tiene dificultades para demostrar interés en la elaboración de actividades referentes a los temas artísticos.



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ASPECTOS GENERALES


PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: DECIMO

Competencias



Fase de Interpretación “El Silencio, adaptación, creación colectiva”

Cuerpo 1 hora/

Mente 6 horas/

Voz 1 hora/

Plástica 1 hora/ Evaluación


LOGRO: Realizo y ejecuto la temática del periodo sin ningún problema y disponibilidad Ubica con facilidad la técnica que va ejecutar. Identifica los pasos para ejecutar la métrica de las diferentes técnicas. Realiza los diferentes ejercicios de formación de las técnicas, participando de forma activa con sus compañeros.

( para ser entregado semana cultural-octubre)





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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) DECIMO


Desarrolla habilidades, destrezas que le permiten crear unas nuevas, prácticas, técnicas vocales, corporales, mentales y estéticas, para crear un ejercicio o borrador colectivo.

Desarrolla habilidades y destrezas que caracterizan el saber crear, a partir del sentido común, y comprender la diferencia entre lo real e imaginario.

Desarrolla habilidades y destrezas que caracterizan el saber construir un borrador escénico.

Desarrolla habilidades y destrezas que caracterizan el saber crear y comprender las técnicas vocales, corporales, mentales, y plásticas en la aplicación de las artes interpretativas.

Identifica los elementos de la

proyección escénico-corporal,

vocal, plástica en la creatividad

individual y colectiva.

Identifica algunas habilidades de la proyección escénico-corporal estipuladas en las técnicas de cuerpo, voz, mente, Plástica.

Identifica algunas veces los elementos de la proyección corporal y técnicas estipuladas en la creación y aplicación de las artes interpretativas.

Tiene dificultades para identificar los elementos de la proyección escénico corporal le falta aprender las normas estipuladas en las técnicas de creación artística.

Demuestra compromiso y responsabilidad en sus deberes, con el aula, La clase y el maestro.

Demuestra compromiso y responsabilidad en sus deberes escolares.





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Undécimo

ASPECTOS GENERALES


PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: ONCE



Interpretación de la verdadera magnitud de un sólido

Razonamiento Abstracto (Rompecabezas, Atención, memoria).

Adorno Navideño

3 3 3

Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades y destrezas en la verdadera magnitud de un sólido plano para conocer su manejo por medio

de escuadra y regla T, y comprender la proyección en diversas figuras.

Reconozco la verdadera magnitud de un sólido plano trabajado por medio del manejo de escuadras y regla T. Aplico varios tests de razonamiento abstracto, Rompecabezas, Atención y memoria. Reconozco los diferentes materiales para elaborar un adorno navideño.




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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) ONCE


Desarrolla con habilidad y creatividad los conceptos fundamentales en la verdadera magnitud de un sólido, proyectando diversas figuras utilizándolas y aplicándolas en razonamiento abstracto.

Desarrolla alguna habilidad y creatividad en los conceptos fundamentales en la verdadera magnitud de un sólido, proyectando diversas figuras utilizándolas y aplicándolas en razonamiento abstracto.

Desarrolla algunas veces con habilidad y creatividad los conceptos fundamentales en la verdadera magnitud de un sólido, proyectando diversas figuras utilizando y aplicando en razonamiento abstracto.

Tiene dificultades para desarrollar con habilidad y creatividad los conceptos fundamentales en la verdadera magnitud de un sólido, proyectando pocas figuras utilizando y aplicando en razonamiento abstracto.

Comprende la importancia del trato y el uso de la palabra dentro de todo grupo social, participando con propiedad y seguridad en actividades de expresión artística con el fin de desarrollar aún más potencialidades comunicativas.

Comprende alguna importancia del trato y el uso de la palabra dentro de todo grupo social, participando con propiedad y seguridad en actividades de expresión artística con el fin de desarrollar aún más potencialidades comunicativas.

Comprende algunas veces la importancia del trato y el uso de la palabra dentro de todo grupo social, participando con propiedad y seguridad en actividades de expresión artística con el fin de desarrollar aún más potencialidades comunicativas.

Tiene dificultades para comprender la importancia del trato y el uso de la palabra dentro de todo grupo social y participa poco sin propiedad y seguridad en actividades de expresión artística y desarrolla aún pocas potencialidades comunicativas.

Reconoce que el respeto origina un ambiente sano y cordial.

Reconoce que el respeto origina un algún ambiente sano y cordial.

Reconoce que el respeto origina algunas veces un ambiente sano y cordial.

Tiene dificultades para reconocer que el respeto origina un ambiente sano y cordial.



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ASPECTOS GENERALES


PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: ONCE

Competencias


Contenidos Total horas clase: 18horas

Fase final Presentación “El Silencio, sonido, creación” monologo

Cuerpo 1 hora/ minutos

Mente 6 horas/ minutos

Voz 1 hora/ minutos

Plástica 1 hora/ minutos

Evaluación

Logros y Desempeños LOGRO:

Realizo y ejecuto la temática del periodo sin ningún problema y disponibilidad Ubica con facilidad la técnica que va ejecutar. Identifica los pasos para ejecutar la métrica de las diferentes técnicas. Realiza los diferentes ejercicios de formación de las técnicas, participando de forma activa con sus

compañeros. (para ser entregado para la semana cultural Octubre)





Código SGC-CA-02

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Versión 01



CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) ONCE


Desarrolla habilidades, destrezas que le permiten crear unas nuevas, prácticas, técnicas vocales, corporales, mentales y estéticas, para crear un ejercicio o borrador colectivo.

Desarrolla habilidades y destrezas que caracterizan el saber crear, a partir del sentido común, y comprender la diferencia entre lo real e imaginario.

Desarrolla habilidades y destrezas que caracterizan el saber construir un borrador escénico.

Tiene dificultades para desarrollar habilidades y destrezas que caracterizan el saber crear y comprender las técnicas vocales, corporales, mentales, y plásticas en la aplicación de las artes interpretativas.

Expresa con claridad sus ideas y reflexiones Identificando los elementos de la proyección escénico-corporal, vocal, plástica en la creatividad individual y colectiva.

Expresa con claridad algunas ideas y reflexiones sobre los temas relacionados con habilidades de la proyección escénico-corporal estipuladas en las técnicas de cuerpo, voz, mente, Plástica.

Expresa con claridad alguna veces ideas y reflexiones sobre los temas relacionados con la proyección corporal y técnicas estipuladas en la creación y aplicación de las artes interpretativas.

Tiene dificultades para identificar los elementos de la proyección escénico corporal le falta aprender las normas estipuladas en las técnicas de creación artística.

Demuestra interés en la práctica de sus actividades referente a la exploración, creación e improvisación en las artes interpretativas.

Demuestra algún interés en la práctica de sus actividades referentes en la exploración, creación e improvisación en las artes interpretativas.

Demuestra algunas veces interés en la práctica de sus actividades referentes a las técnicas y manejo de la creación, improvisación en las artes interpretativas.

Tiene dificultades para demostrar interés en las prácticas de las actividades referentes las técnicas de creación, improvisación y participación en las artes interpretativas.

aspectos generales area: artística asignatura artes ... artistica 04.pdf · destrezas en el manejo...

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