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ANIMACIÓN
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¿Que es la animación
El ejercicio de una función
educativa. Se trata, en realidad, deun trabajo centrado
eminentemente en la relación, en
el crecimiento y desarrollo dentrodel grupo.
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¿Quiénes sonanimadores?
• Al hablar de animadores nosreferimos a adolescentes/jóvenes(16-24 años) que realizan suactividad con muchachos,adolescentes y jóvenes en unasituación que podríamos llamar devoluntariado.
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Animación yenamoramiento
• Se podría decir que existe una ciertarelación entre el enamoramiento y laanimación, ya que el enamoramiento
libera fuerzas insospechadas deacción, engendra sentimientos de
solidaridad, alegría de vivir, ganas de
renovación, sentido de liberación,plenitud de vida, felicidad.
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Entonces lo mismo pasa con laanimación, ya que se
experimenta entonces un modonuevo de vivir, de estar y de
crecer juntos, una fuertesolidaridad.
En todos los casos ha existidotambién una especie deenamoramiento por la
animación.
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El proceso de laanimación
Durante el proceso de animación se
van adquiriendo ciertascaracterísticas decomportamiento en los
animadores, las mismas quepresentaremos a continuación:
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1. Saber situarse antelas propias funciones
• Un simple ejemplo se ve muchas
veces en algunos animadoresque de un modo u otro se parecena ciertas madres y educadores,que casi se olvidan de sermujeres, hombres, ciudadanos yamigos.
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Debemos tomar en cuenta que:
- Ningún rol (en nuestro caso laanimación) absorbecompletamente el ser y el obrarde la persona.- La persona desempeñamúltiples funciones y roles quehay que saber entrelazar.- La persona es más grande quetodos sus roles.
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2. Ser auténticoconsigo mismo
• Es decir tener capacidad, deautopresentación, y de tomar
conciencia de las propiasposibilidades y capacidades, comotambién de las propias limitaciones
y sombras.• Ser verdadero y auténtico consigomismo y con todas aquellas
personas que están alrededor.
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3. Asumir el propio rol
• Realizando de una manerasatisfactoria el rol que nos toca
como animadores, que es un rolprivilegiado que no todos tienen• El aspecto de la formación para
ser buenos animadores puedeverse como un aspecto de laformación general que busca la
propia identidad profesional.
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4. Ser capaces de tolerarla ambigüedad
• El ser capaces de tolerar laambigüedad, precisa de algunas
actitudes las cuales tepresentamos a continuación:- Dejar hablar a las cosas: se trata
de no dejarse aprisionar por lasideas fijas, recibidas del ambienteo construidas por la propia
experiencia.
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- Leer de manera correcta la
realidad : discernir bien sobre larealidad, las personas y losacontecimientos.
- A prender a utilizar un pensamiento y un discurso “ecológico” , atentos a considerar
los aspectos complementarios, delmismo modo que la ecologíatiende a mantener equilibrio en la
naturaleza.
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5. Esfuerzo de una vidade acuerdo el valor
• La animación es un valor porque
indica la voluntad y la búsqueda deconcientización, de autoliberación yde crecimiento común en
humanidad.
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La animación se configura como
una experiencia particular a partir dela cual orientamos nuestras vidas.De un modo particular responde
también a una vida humanamentedigna en la que sea posible ejercercon libertad y alegría el difícil oficio
de ser varón o ser mujer.
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6. Sobre la base de uncuadro de ideas - valores
• El esfuerzo de madurez humana delanimador pasa necesariamente por laconcientización constante del propiomodo de entender el mundo y la vida.
• Saber reflexionar, individualmente y engrupo, realizando habitualmente unaespecie de revisión de vida.
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- Recurrir atenta y críticamente a la
cultura y la tradición para saber sacar,como señala el evangelio, cosasantiguas y nuevas.
- Conocer y tener en cuenta lasindicaciones de la ciencia y la
tecnología contemporánea. Sobre todoen lo que concierne a las cienciashumanas (Psicología, antropología,
sociología, lingüística) y a las cienciasde la educación.
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Para llegar a ideas ricas, precisas y
profundas, no se puede despreciar laescucha y meditación de la palabra deDios, la oración y la práctica religiosa.
- Ante todo una imagen del hombreenraizado en la propia cultura, abierto ala humanidad y al mundo; sujeto de
formación permanente, una persona quesuscita, promueve y ayuda a liberarse;iluminado por la luz que proviene del
verbo de Dios.………
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Madurez de losanimadores juveniles
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La vida de acuerdo con el valorde la animación se convierte encompromiso, iluminado por la fe,
animado por la esperanza,fundamentado en la caridad paradar frutos de vida, de amor, de
justicia y de paz. Todo esto nosdeberá llevar fundamentalmente:
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-A pensar en Dios, como un padre rico en
gracia y misericordia, en amor y
fidelidad;-A ver la creación como llamada a lavida y a la libertad, a la comunión con
Dios.-A considerar a Cristo como centro de lahistoria y del mundo
-A reflexionar la pertenencia a la Iglesia;y de un modo particular el sentido de los
sacramentos y de la liturgia, culmen yfuente de vida cristiana.
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Construcción de la identidaden adolescentes y jóvenes
• El adolescente está sometido agrandes presiones para asumirgrandes compromisos; debedefinirse respecto a la profesión, alestudio, el mercado de trabajo, lacarrera y la posibilidad de ganarsela vida.
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- ¿Cual es su puesto como hombre
y como mujer?- ¿Cuáles son los principios ovalores a los que merece la pena
adherirse u oponerse?- ¿Qué objetivos debe proponerseen el trabajo y en que sentido
deben ir?- ¿Qué futuro puede construir?
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Dificultad y exigencia demadurez
• Madurar significará también intentarresponder adecuada y
satisfactoriamente a esas y otrascuestiones, interrogantes y dudas.• Ante estos conflictos que se
presentan en el adolescente elanimador deberá sobre todo :
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1. Saber escuchar y saber esperar
Saber esperar y escuchar (a sí mismo,al otro y al grupo) es una de las
condiciones más difíciles, porquesobre todo los más jóvenes se inclinan
a obrar con inmediatez o casi conautomatismo.
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Esto es posible solo si tomamos en seriolos sentimientos, deseos, emociones y
fantasías propias y de los otros. Estopermite al muchacho y al grupo ser elmismo, Esto significa respetar las
emociones, deseos y el mundo fantásticode nuestros muchachos, esta cualidad de
apertura mental, de capacidad deescucha y espera, de respeto de las
emociones propias y del otro, nos sitúaen una postura de recepción activa de
los mensajes
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2. Contener la duda, el dolor
y el conflicto Los adolescentes se encuentran confrecuencia emotivamente mal, aunque
puede parecer sin fundamento.El adolescente o el grupo proyectan en elanimador la tensión emotiva. El animador
ha de contener en su mente, estossentimientos del otro, la parte que ama y
que odia, la omnipotente y la impotente, laresponsable y la irresponsable, la fiel y la
rebelde.
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Retribución al trabajoanimador
• El animador encontrará una retribuciónsegura, aunque no sea en dinero. Podráser, como en todo trabajo desarrollado,
la satisfacción de verlo bien realizado, lagratitud que proviene de quien se habeneficiado de nuestro servicio, laposibilidad de sentirse partícipe de loscambios personales y sociales, lasatisfacción de haber logrado un buenservicio
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ESITO SERÍ
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