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Análisis crítico del Proyecto de “El color de los pájaros”

El proyecto va enfocado hacia 3º de primaria, tratándose de un proyecto multicompetencial que desarrolla todas las CCBB y trabaja principalmente las áreas de Lengua, Conocimiento del medio, Plástica y Matemáticas.

Se basa en el interés suscitado por el alumnado tras la visita al Museo de la miel de Jerez de la Frontera, lo que nos hizo plantearnos al equipo docente el trabajar una UD de animales de manera interdisciplinar.

De esta manera surge este proyecto, tomando como base la leyenda hindú del Color de los Pájaros.

https://sites.google.com/site/elcolordelospajaros/

Los criterios de calidad que tendremos en cuenta para la valoración de este proyecto son los siguientes:

Autenticidad Conexión con adultos Exploración activa Aprendizaje aplicado Rigor académico Prácticas de evaluación de calidad

Criterios de calidad

Teniendo en cuenta

los elementos de un buen proyecto

como:

Finalidad y relevancia desde la perspectiva del estudiante

Tiempo para aprender y trabajar Complejidad (e integración curricular)

Intensidad y dedicación al proyecto

Conexión presencial y a través de la red

Acceso a una amplia variedad de materiales

Capacidad de ser compartido y sentido de audiencia

Novedad y originalidad

De esta manera, y basándome en el cuestionario de valoración de proyectos

Paso directamente al análisis

Plantea unos objetivos claramente definidos enmarcados dentro del currículo de 3º de Primaria

El proyecto integra objetivos, contenidos y criterios de evaluación de diferentes áreas como Conocimiento del Medio, Matemáticas, Lengua y Educación Artística

La tarea final del proyecto está relacionado con los objetivos, los contenidos y los criterios de evaluación planteados

Integra y fomenta la adquisición de las Competencias básicas

Existen indicadores de éxito en cuanto a la tarea final

En cuanto a la preparación:

Se basa en los conocimientos e intereses previos mostrados por el alumnado

Se temporaliza e indica claramente todo el proceso a seguir durante el proyecto para lograr la tarea final

Se indican claramente las actividades a realizar hasta la finalización del proyecto que llevará al alumnado a…

En cuanto al análisis del proyecto:

La representación teatral como tarea final

Será el propio alumnado el que investigue , utilice y decida estrategias para la resolución del proyecto

Para ellos será necesario el uso de las TIC’s y de sus familias

Se utilizan una gran variedad de técnicas para aclarar los conceptos, como excursiones, investigaciones, consultas, exposiciones,…

Haciendo uso de materiales y recursos muy diversos Y siempre fomentando el trabajo en equipo y

cooperativo Sin olvidarnos de la importancia del trabajo

autónomo y responsable

Siguiendo con el análisis…

Se facilita que el alumnado conozca y trabaje en su entorno más próximo

Interactuando y haciendo partícipes dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje a las familias

Usando las TIC como medio para abrir el proyecto al entorno, las familias y la comunidad educativa del centro

De esta manera…

Elementos de auto-evaluación, que reporten un feed-back importantísimo en el desarrollo de cualquier proyecto

Variedad de estrategias de evaluación a lo largo de la tarea (diario de aprendizaje, portafolio, observación, pruebas escritas y orales,…)

Y una serie de conclusiones que nos dirán que nos proporcionará importante información sobre la calidad de este proyecto

Incluyendo…

Cumple con unos Criterios de calidad muy importantes como son:

Autenticidad ,Conexión con adultos, Exploración activa, Aprendizaje aplicado, Rigor académico, Prácticas de evaluación de calidad.

El proyecto es auténtico, novedoso, motivador y en conexión con los intereses mostrados por el alumnado.

Se fundamenta en el currículo establecido para el nivel y además implica a toda la comunidad educativa, incluyendo las familias, parte importante dentro de los factores motivadores y motivantes para el alumnado

Así, como conclusión se puede decir que: