análisis comparativo planes de estudio tecnología e informática

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIAFACULTAD DE EDUCACIÓN

Asignatura: Ámbitos y Contextos TecnológicosDocente: Orlando Isaza EstradaFecha: mayo 16 de 2015Actividad: comparativo de planes de estudio del área de Tecnología e Informática entre instituciones educativas públicas y privadas.Metodología: trabajo por parejas de estudiantes, asociados según el carácter público o privado de las instituciones educativas o colegios en que los docentes en formación y en ejercicio prestan sus servicios como docentes o practicantes, atendiendo a los siguientes pasos:

● Los asistentes a la asignatura recopilan información, en sus sitios de trabajo y práctica, sobre los planes de estudio de Tecnología e Informática, proyectos relacionados, sistema de evaluación, cantidad de docentes que la dictan, intensidad horaria, entre otros aspectos relevantes.

● Esta información es consignada en las carpetas que cada persona tiene en el Google Drive de la asignatura.

● Se forman las parejas de trabajo (I.E oficial y colegio privado) en la medida en que la cantidad de estudiantes y diversidad de instituciones lo permitan.

● Realizan un paralelo entre las dos instituciones, comparando los criterios suministrados por el docente.

● Se construye un documento colaborativo y se socializa en la clase siguiente con el grupo de compañeros.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Para tener en cuenta

PLAN DE ESTUDIOS:

El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de los establecimientos educativos. El plan de estudios debe contener al menos los siguientes aspectos:a) La intención e identificación de los contenidos, temas y problemas de cada área, señalando las correspondientes actividades pedagógicas.b) La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo, señalando en qué grado y período lectivo se ejecutarán las diferentes actividades.c) Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben alcanzar y adquirir al finalizar cada uno de los períodos del año escolar, en cada área y grado, según hayan sido definidos en el proyecto educativo institucional-PEI- en

el marco de las normas técnicas curriculares que expida el Ministerio de Educación Nacional. Igualmente incluirá los criterios y los procedimientos para evaluar el aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo de capacidades de los educandos.d) El diseño general de planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades en su proceso de aprendizaje.e) La metodología aplicable a cada una de las áreas, señalando el uso del material didáctico, textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, informática educativa o cualquier otro medio que oriente soporte la acción pedagógica.f) Indicadores de desempeño y metas de calidad que permitan llevar a cabo la autoevaluación institucional.1

PRIMERA ACTIVIDADSegún los anteriores elementos, para sus propios planes de estudio y de forma paralela (público y privado) diligenciar el siguiente cuadro en un documento independiente y trabajado de manera colaborativa con los integrantes del equipo.

Nota1: tomar este cuadro y llevarlo a un documento independiente.Nota2: El cuadro es un referente y puede ser modificado para mostrar la información de la manera más adecuada posible.

ASPECTONOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA OFICIAL: (Escriba

aquí el nombre)

NOMBRE DEL COLEGIO PRIVADO: (escriba aquí el

nombre)

a.

b.

c.

d.

e.

f.

Nombre del docente de I.E

1 "PLAN DE ESTUDIOS: - ..::Ministerio de Educación Nacional ..." 2008. 12 May. 2015 <http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79419.html>

Oficial

Nombre del docente de Colegio Privado

Pueden valerse del siguiente documento (no de buena calidad de digitalización) para conocer los lineamientos y estándares curriculares de tecnología e informática: enlace

Parejas para trabajar:● Elsy y Rosa● Róbinson y Darlyn● Gloria, Edgar Mauricio y Eduard

Socializar este primer trabajo con los demás compañeros del grupo de ámbitos y contextos.

Estar atentos al grupo para el tema de la semana.