admoncontable2-bim5a
Post on 10-Jul-2016
229 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
PLANEACIÓN DE ADMINISTRACION CONTABLE 2
CICLO ESCOLAR 2015-2016
ASIGNATURA ADMINISTRACION CONTABLE 2
PLANEACIÓN ADMINISTRACION CONTABLE 2
ESCUELA:
NOMBRE DEL MAESTRO(A):
BLOQUE:5 GRADO:2 GRUPOS: FECHA: MAYO-JUNIO-JULIO
NOMBRE DEL BLOQUEPROYECTO DE PRODUCCION INDUSTRIAL
Propósitos Identificar las fases del proceso de diseño e incorporar criterios de ergonomía y estética en el desarrollo del proyecto de
producción industrial.
Elaborar y mejorar un producto o proceso cercano a su vida cotidiana, tomando en cuenta los riesgos E implicaciones en la sociedad y la naturaleza.
Modelar y simular el producto o proceso seleccionado para su evaluación y mejora.
Aprendizajes esperados
• Identifican y describen las fases de producción industrial.• Ejecutan las fases del proceso de diseño para la realización del proyecto de producción industrial. • Evalúan el proyecto de producción industrial para proponer
Descripción del bloque : En este bloque se incorporan los temas del diseño y la gestión para el desarrollo de proyectos de producción industrial. Se pretende el reconocimiento de los elementos contextuales de la comunidad que contribuyen a la definición del proyecto. Se identifican oportunidades para mejorar un proceso o producto técnico respecto a su funcionalidad, estética y ergonomía. Se parte de problemas débilmente estructurados donde es posible proponer diversas alternativas de solución.
Ámbito educativo: En el sector económico destaca el papel de los conocimientos técnicos en los procesos productivos, como motor de desarrollo y debido a su importancia en la preparación de los jóvenes para la vida y el trabajo.
5. proyecto de producción industrial
5.1. características del proyecto de producción industrial
TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
RECURSOS
PROCESOS PRODUCTIVOS INDUSTRIALES
La caracterización de los procesos de producción:
La caracterización de los procesos de producción:
1. La organización en los procesos del trabajo artesanal e industrial.
2. Los cambios generados en las herramientas, máquinas y procesos de ejecución en el trabajo artesanal e industrial.
3. El papel de los sujetos.
4. La delegación de funciones en los procesos industriales: – De sistema persona-máquina. – De sistema máquina-producto
CONCEPTOS
INICIOActivación de conocimientos previos.
¿Qué es un proceso de producción industrial? ¿Cuáles son sus características? ¿Por qué es importante conocer los procesos industriales de la
Administración contable ?
La activación de conocimientos previos le permitan docente conocer lo que saben sus alumnos acerca del tema para el caso de ser necesario hacerle adecuaciones a su planeación.
Desarrollo
( El docente)
Realizarán una lluvia de ideas en la que los estudiantes expresen sus puntos de vista acerca de un proceso industrial en la administración contable, posteriormente escribirán un texto en el que expresen sus ideas, mismo que se comentará en plenaria.
La lluvia de ideas le permite a los alumnos socializar acerca del tema Y en base a eso saber el comentario de sus compañeros y compararlo con el propio.
Posteriormente se les proyectará el siguiente video en que se analizará por parte de los alumnos el proceso industrial relacionado con la industria de la administración contable
https://www.youtube.com/watch?v=cv4nSMiSBEw
El uso de videos en la actividad anterior está justificado porque le abre un panorama diferente a los alumnos en cuanto al trabajo realizado en la materia.
( los alumnos)
Elaborarán un cartel en que explicarán los diferentes procesos que se realizan en
sus
1. Sistema máquina-producto.
2. Procesos productivos industriales.
3. Planeación.
4. Gestión.
la industria administración contable este será similar al siguiente:
El uso de carteles está justificado en el sentido de que le facilita los estudiantes la exposición de información a sus compañeros utilizando diferentes gráficos que le hagan sencilla la comprensión del tema
Posteriormente harán un diagrama de flujo en el que ilustren paso a paso la manera en la que se realiza un proceso en la industria de la contabilidad.
Los diagramas están justificadas porque le permiten a los alumnos identificar los
pasos necesarios para realizar un producto o proceso de manera adecuada.
Proyecto
¿ Qué es un prototipo?
¿por qué es importante ser creativos en la producción de sistemas de facturación ?
¿Cómo te imaginas que sea la facturación en el futuro?
Las preguntas anteriores le facilitan a los estudiantes la comprensión del término prototipo Y de su importancia la realización del proyecto de este bimestre.
se les solicitará a los estudiantes bocetar un procedimiento piloto para facturar, utilizando los conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo.
La actividad anterior le facilita los estudiantes comprender cuál es el proceso para hacer una factura haciendo un prototipo sobre un diseño que se puede utilizar en la vida cotidiana.
Ejemplo del diseño:
Expondrán los carteles de los prototipos anteriores.
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTEElaboración del cartelParticipación individual y grupalRealización del prototipoElaboración del diseño
TEMA Y SUBTEMASECUENCIA DIDÁCTICA
(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)RECURSOS
TEMA :
diseño, ergonomía y estética en el desarrollo de los proyectos
SUBTEMAEl diseño y el cambio técnico: criterios de diseño
La elaboración de modelos, prototipos y simulaciónde productos y procesos técnicos del énfasis de campo.
Conceptos
1. Diseño.
2. Cambio técnico.
3. Toma de decisiones.
4. Necesidades e intereses.
5. Función técnica.
FECHA DEL 11 AL 22 DE MAYO
INICIO ( 1 SESION)
ACTIVACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
¿Qué entiendes por diseño?¿Qué entiendes por ergonomía?¿Qué entiendes por estética?
La activación de conocimientos previos le permitan docente conocer lo que saben sus alumnos acerca del tema para el caso de ser necesario hacerle adecuaciones a su planeación.
Contestarán las preguntas anteriores en su cuaderno y posteriormente se comentarán en plenaria
DESARROLLO (10 SESIONES )
Para profundizar respecto a los conceptos anteriores los alumnos realizarán una investigación y posteriormente completarán el siguiente cuadro de triple entrada en donde describirán los conceptos vistos previamente.
Diseño Ergonomía Estética
Los cuadros de doble entrada están justificados porque le facilitará la estudiante contrastar distintas características de su producto
LibretaLibro de textoInternetFuentes de consulta etc.
6. Estética.
7. Ergonomía.
8. Aceptación social y cultural.
Elaborararn en su libreta un collage en dodode integren los conceptos anteriores
Posteriormente diseñarán un aparato eléctrico
En donde pasarán por los siguientes pasos: ( puede ser de una calculadora ya que es una herramienta que se utiliza en la administración contable?
Diseño :
Ergonomía
Estética
.
Las actividades anteriores tienen como propósito que los alumnos dejan volar su imaginación creando diferentes prototipos que contengan elementos como el diseño, estética y ergonomía.
Con cada uno de los elementos anteriores los alumnos contestarán las siguientes preguntas
¿Cuál es su importancia?
¿Quiénes lo realizan?
¿Cuál es la información que se requiere para ello?
¿Qué papel desempeña la información en el diseño?
¿Qué importancia tiene la representación gráfica en los procesos de
diseño?
Comentarán las respuestas en clase
Las preguntas anteriores se facilitarán a los estudiantes te pegaste si
CIERRE 2 o 3 sesiones
Analizarán el siguiente video y enseguida realizarán un ejercicio similar en el taller de administración contable
https://www.youtube.com/watch?v=pcG48mEZxS4
El uso de videos está justificado en el sentido que les permite a los alumnos comprender mejor el concepto de publicidad a través de contenidos multimedia.
Los alumnos diseñarán su propia calculadora.
PODRAN APOYARSE EN EL SIGUINETE VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=t9y7-ITOKGg
El uso de videos está justificado en el sentido que les permite a los alumnos comprender mejor el concepto de publicidad a través de contenidos multimedia.
Pedirles que sea un diseño creativo
Activación de conocimientos previos
¿Qué tipos de software para la administración contable conoces?
¿Qué herramientas necesitas para realizar un programa de contabilidad de la escuela?
A continuación los alumnos elaborarán un programa de contabilidad utilizando el Excel para eso se apoyan en el siguiente vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=HULjQtE9oSg
El uso de videos está justificado en el sentido que les permite a los alumnos comprender mejor el concepto de publicidad a través de contenidos multimedia.
Lo implementarán para hacer ejercicios de contabilidad
Las actividades anteriores tienen como propósito que los estudiantes sean capaces de aplicar lo aprendido en la materia de administración contable en un programa elaborado por ellos mismos con ayuda de su asesor
EVALUACIÓNACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
Realización de las actividadesRealizacion de los diseños
Del 25 de mayo al 5 de junio
TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
RECURSOS
El diseño en los procesos productivos y el proyecto de producción industrial
Conceptos
1. Diseño.
2. Cambio técnico.
3. Toma de decisiones.
4. Necesidades e intereses.
5. Función técnica.
6. Estética.
7. Ergonomía.
8. Aceptación social y cultural.
INICIO ( 2 sesiones )
ACTIVACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
¿Qué entiendes por solución o satisfacción de necesidades?¿por qué es importante utilizar la creatividad en el diseño se actividades?¿Por qué crees que hoy se utilizan software para la contabilidad de las empresas?
La activación de conocimientos previos le permitan docente conocer lo que saben sus alumnos acerca del tema para el caso de ser necesario hacerle adecuaciones a su planeación.
Desarrollo (10 sesiones )
A continuación los alumnos elaborarán a través de una representación técnica una ilustración de un proceso de contabilidad de manera electrónica .
Ejemplo (utilizarán el siguiente ejemplo para elaborar una representación de un proceso en la administración contable
El uso de ilustraciones está justificado en el sentido de que le facilita a los estudiantes comprender de mejor manera el tema utilizando elementos gráficos.
A continuación los alumnos determinarán que algunos de los aspectos más importantes para realizar un proceso o producto son:
LibretaLibro de textoInternetFuentes de consulta etc
Establecer un producto servicio con base en un plan de producción Tener organización técnica del trabajo Tener un diseño de un producto dividirlo en etapas de creación tiene la
fabricación del mismo Poner en juego los conocimientos técnicos y científicos Pretende realizar la producción a gran escala Que el objeto que se va a producir pase por un estudio de factibilidad Estandarizar procesos
Continuación se les pedirá los alumnos que en base a la detección de necesidades del bloque anterior serían equipos con la intención de realizar los siguiente:
Identifican quiénes son las personas claves de su comunidad Elaborar un cuestionario para entrevistar a las personas de su comunidad Realice la entrevista Planifiquen un recorrido por su colonia para observar algunas necesidades Con la compañía necesaria en las autorizaciones requeridas hagan un
recorrido por su comunidad para que tome nota de lo que hace falta resolver
Busqué más información sobre los temas que abordaron en las entrevistas y lo que vieron en el recorrido y lo complementen con información de Internet
Redacten en su cuaderno la necesidad que se va resolver pueden llevarse de las siguientes preguntas B nada si me Mande si Y entonces de
¿Qué ocurre?¿Por qué?¿quiénes intervienen en el problema?¿Cómo afecta a la comunidad esta problemática?¿Cómo se puede solucionar?
La activación de conocimientos previos le permitan docente conocer lo que saben sus alumnos acerca del tema para el caso de ser necesario hacerle adecuaciones a su planeación.
A continuación los estudiantes elaborarán el siguiente cuadro y lo contestarán con información obtenida en la investigación:
Características del producto
Características del consumidor
Productos existentes en el mercado
El cuadro anterior le facilita los estudiantes comprender las características del mercado al que será sometido su producto.
A continuación observarán el siguiente video y contestarán el siguiente cuadro de doble entrada:
https://www.youtube.com/watch?v=RM-GinX9Au0
El uso de videos está justificado en el sentido que les permite a los alumnos comprender mejor el concepto de publicidad a través de contenidos multimedia.
Nombre del producto Características innovadoras
Los cuadros de doble entrada están justificados porque le facilitará la estudiante contrastar distintas características de su producto
Es Bueno
EVALUACIÓNACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
Realización del proyecto
TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
RECURSOS
TEMA: el diseño en los procesos productivos y el proyecto de producción industrial
SUBTEMA
El diseño e implementación de las fases del proyecto de producción industrial.
La evaluación del proyecto y el diseño de propuestas de mejora.
Conceptos
• Diseño.• Procesos productivos. • Proyecto.• Fases del proyecto.• Modelación.• Simulación.• Prototipo.
Del 8 de junio al 15 de julio
Diseñar y ejecutar el proyecto de producción industrial de un producto de la industria administración contable ; para ello, considerar los siguientes elementos, los cuales pueden ser modificados por el profesor de acuerdo con su pertinencia y experiencia en el laboratorio de tecnología:
Investigar las necesidades e intereses individuales, comunitarios y sociales para la planeación del proyecto.
¿Qué necesidades tiene la población relacionadas con la administración contable ?
Identificar y delimitar el campo problemático (fundamentación).
Ejemplo
Respecto a la materia de industria de la administración contable se detectó que la población tiene las siguientes problemáticas.
Tienen que ajustarse a cierto presupuesto Debe ser sencillo de usar Debe cubrir ciertas características de acuerdo a la zona geográfica ( clima, condiciones
socioeconómicas etc.)
Buscar, recolectar y analizar información.
Se buscará la información principalmente entre internet, además de revistas y libros especializados.
Construir la imagen-objetivo.
Se hará con imágenes el producto que se quiere realizar.
Buscar, seleccionar y proponer alternativas.
Se realizará el siguiente para respecto problemática identificada.
Las actividades anteriores están justificadas porque le facilitan a los estudiantes comprender los pasos necesarios para la realización del proyecto, del mismo modo lee permiten conocer los elementos económicos que debe tener y las necesidades que deben cubrir para hacer factible y útil a la sociedad.
LibretaLibro de textoInternetFuentes de consulta etc
El mapa conceptual anterior le facilita el estudiante comprender el nombre de su proyecto así como la importancia de tener los propósitos del mismo Y los retos, problemáticas y alternativas de solución que ofrecerá.
Planear el proyecto del énfasis de campo.
Ejecutar la alternativa seleccionada (mediante simulación, creación de modelos o prototipos).
Evaluar cualitativamente los productos o procesos industriales obtenidos.
Elaborar un informe y, mediante el uso del lenguaje técnico, comunicar los resultados en plenaria.
El informe se podrá presentar a traves de disapositivas a los alumnos.
nombre del proyecto
retos problematicas alternativas
propositos
EVALUACIÓNACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
Realización del proyecto
top related