adaptación da programación didáctica curso 2019/20 · 2020. 12. 17. · por un pfpp, rematado...
Post on 04-Mar-2021
1 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Adaptación da Programación DidácticaCurso 2019/20
Centro: IES Ricardo Carballo CaleroCurso: 2ºESOMateria: Investigación e tratamento da informaciónDepartamento: TecnoloxíaData: 11 maio de 2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA1 DE 7
IES RICADO CARBALLO CALERO2ºESO
INVESTIGACIÓN E TRATAMENTO DA INFORMACIÓN
Seguindo as instruccións do 27 de abril da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación educativa, paso a adaptar estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles. Forma de avalialos e cualificalos e describir a metodoloxía e as actividades que estamos a realizar.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA2 DE 7
IES RICADO CARBALLO CALERO2ºESO
INVESTIGACIÓN E TRATAMENTO DA INFORMACIÓN
Indice1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles............................................................42. Avaliación e cualificación.................................................................................................................53. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)...........................................................................................................................................64. Información e publicidade................................................................................................................7
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA3 DE 7
IES RICADO CARBALLO CALERO2ºESO
INVESTIGACIÓN E TRATAMENTO DA INFORMACIÓN
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
As competencias que consideramos imprescindibles son as competencias clave recoñecidas no Decreto 86/ 20015 de 25 de xuño, oscurrículo se desenvolve pola orde de 15 de xullo de 2015 e os estándares imprescindibles son os que están vixentes no noso centro segundo o documento feito por un PFPP, rematado durante o curso 2017/18 e aprobado polo Claustro
COMPETENCIA Estándares de aprendizaxe para perfil competencial Criterio de avaliación
CCL INEINB3.4.1.Formula preguntas sobre o tema sobre o que se vaia investigar. Avaliados nos trimestres anteriores
CMCCT O DECRETO NON CONSIDERA NINGUNHA
CD
INEINB2.4.2. Utiliza internet valorando as características deste medio en relación a aspectoscomo a permanencia, a fiabilidade, a veracidade, a organización, a selección, a gratuidade, adispoñibilidade, a autoría, etc.
Avaliados nos trimestres anteriores.
INEINB5.8.1. Respecta unhas pautas mínimas na produción de textos dixitais. Evidente, por necesidade
CAAINEINB1.4.2.Recupera de forma eficaz contido informativo dos recursos dixitais Evidente.por necesidade
INEINB2.1.1.Identifica os códigos da CDU polos que están organizados os fondos. Avaliados nos trimestres anteriores.
CSC
INEINB1.3.2. Acode ás fontes orais de referencia no seu contorno máis próximo paradeterminadas necesidades informativas.
Avaliados nos trimestres anteriores.
INEINB1.5.1. Identifica e respecta a autoría de textos ou imaxes. Avaliados nos trimestres anteriores.
CSIEEINEINB5.9.2.Defende con argumentos as opinións propias e respecta o traballo alleo. Avaliados nos trimestres anteriores.
INEINB2.5.1.Establece un sistema de procura eficaz de información. Avaliados nos trimestres anteriores.
CCEC INEINB4.5.1.Compila as fontes consultadas e cítaas correctamente. Avaliados nos trimestres anteriores.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 4 DE 7 IES RICARDO CARBALLO CALERO2º ESO
INVESTIGACIÓN E TRATAMENTO DA INFORMACIÓN
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos:Seguimento do traballo realizado a partir do día 14 de abril.
Instrumentos:Aula Virtual: Rexistros de entrada e corrección de tarefas .
Cualificación final
Alumnos aprobados nos trimestres anteriores, que durante o terceiro:
Alumnos suspensos nos trimestres anteriores, que durante o terceiro:
a) Realiza máis da metade das activiades propostas para o estado de alarma na aula virtual: media do primeiro e segundo trimestre +2
a) Realizan as actividades do primeiro e segundo trimestre que tiñan sen entregar e as activiades propostas paa o estado de alarma na aula virtual: 7
b) Realiza menos da metade das activiades propostas paa o estado de alarma na aula virtual: media do primeiro e segundo trimestre +1
b) Realizan as actividades do primeiroe segundo trimestre que tiñan sen entregar: 5
c) Non Traballan: media do primeiro e segundo trimestre
c) Non realizan as actividades dos trimestres suspensos: suspenden
Probaextraordinaria de
setembro
Proba específica, segundo permitan as condicións sanitarias, presencial ou a través da aula virtual.
Avaliación demateria
pendentes
Durante o presente curso os alumnos non poden ter a materia pendente porque é a primeira vez que a cursan
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA5 DE 7
IES RICADO CARBALLO CALERO2ºESO
INVESTIGACIÓN E TRATAMENTO DA INFORMACIÓN
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)
ActividadesExercizos de agudeza visual. Enigmas matémáticos, scape rooms virtuais. Todo lúdico.
Metodoloxía(alumnado con
conectividade e senconectividade):
Só na primeira quincena tivemos alumnos sen conectividade. Se lle fixeron chegar teoría e exercizos en papel, que nalgún caso foron reenvidos por ditos responsables unha vez realizados os exercizos-O resto do alumnado e o resto do tempo, con todos, aula virtual
Materiais e recursos
Pcs, móbiles, Tablets privados da profesora e os estudantes, conectividade tamén privadaPcs e conectividade suministrada pola Consellería de Educación o do propio centro.Plataforma Cisco Webex, aula virtual do centro, libro virtual Tecno-12-18 Excelente colaboración co departamento de Orientación e a titora do grupo.Vontade infinitaPaciencia extrema.Esperanza e comprensión en/de a nosa mocidade.Tempo, moito tempo-
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA6 DE 7
IES RICADO CARBALLO CALERO2ºESO
INVESTIGACIÓN E TRATAMENTO DA INFORMACIÓN
4. Información e publicidade
Información aoalumnado e ás
familias
Teleclases
Foro de novas da aula virtual
Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do centro.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA7 DE 7
IES RICADO CARBALLO CALERO2ºESO
INVESTIGACIÓN E TRATAMENTO DA INFORMACIÓN
Adaptación da Programación DidácticaCurso 2019/20
Centro: IES Ricardo Carballo CaleroCurso: 2ºESOMateria: TecnoloxíaDepartamento: TecnoloxíaData: 11 maio de 2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 1 DE 8 IES RICADO CARBALLO CALERO2ºESO
TECNOLOXÍA
Seguindo as instruccións do 27 de abril da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación educativa, paso a adaptar estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles. Forma de avalialos e cualificalos e describir a metodoloxía e as actividades que estamos a realizar.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 8 IES RICADO CARBALLO CALERO2ºESO
TECNOLOXÍA
Indice1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles............................................................42. Avaliación e cualificación.................................................................................................................63. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)...........................................................................................................................................74. Información e publicidade................................................................................................................8
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 8 IES RICADO CARBALLO CALERO2ºESO
TECNOLOXÍA
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
As competencias que consideramos imprescindibles son as competencias clave recoñecidas no Decreto 86/ 20015 de 25 de xuño, e os estándares imprescindibles son os que están vixentes no noso centro segundo o documento feito por un PFPP, rematado durante o curso 2017/18 e aprobado polo Claustro
COMPETENCIA Estándares de aprendizaxepara perfil competencial Criterio de avaliación
CCL
TEB5.2.3. Elabora, presenta e difunde proxectos técnicos sinxelos conequipamentos informáticos.
Avaliados en trimestres anteriores
CMCCT
TEB2.1.1.Representa mediante vistas e perspectivas obxectos e sistemastécnicos, mediante esbozos e empregando criterios normalizados de acotación eescala.
Avaliados en trimestres anterioresAutotest de tecno 12-18
TEB4.2.2.Calcula a relación de transmisión de elementos mecánicos como aspoleas e as engrenaxes.
Autotest de tecno 12-18
CD
TEB2.3.1.Produce os documentos relacionados cun prototipo sinxelo empregandosoftware específico de apoio
Evidente, por necesidade
TEB5.2.2.Utiliza adecuadamente equipamentos informáticos e dispositivoselectrónicos.
Evidente, por necesidade
CAA
TEB4.3.1.Deseña e monta circuítos eléctricos básicos empregando lámpadas, zumbadores, motores, baterías e conectores.
TinkercadAutotest de tecno 12-18
TEB5.3.1.Deseña e elabora aplicacións informáticas sinxelas mediante un contorno de programación gráfico.
Avaliados en trimestres anteriores
CSC TEB 1.2.3 Traballa en equipo de xeito responsable e respectuoso. Avaliados en trimestres anteriores
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 4 DE 8 IES RICARDO CARBALLO CALERO2º ESO
TECNOLOXÍA
TEB3.2.1. Identifica e manipula con seguridade as ferramentas do taller enoperacións básicas de conformación dos materiais de uso técnico
Avaliados en trimestres anteriores
CSIEE
TEB1.1.1. Deseña un prototipo que dá solución a un problema técnico sinxelo,mediante o proceso de resolución de problemas tecnolóxicos.
Avaliados en trimestres anteriores
TEB 1.2.2. Constrúe un prototipo que dá solución a un problema técnico sinxelo,mediante o proceso de resolución de problemas tecnolóxicos
Avaliados en trimestres anteriores
CCEC TEB5.3.1. Deseña e elabora aplicacións informáticas sinxelas mediante un contorno de programación gráfico
Avaliados en trimestres anteriores
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 5 DE 8 IES RICARDO CARBALLO CALERO2º ESO
TECNOLOXÍA
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos:Seguimento do traballo realizado a partir do día 14 de abril.Telepresencia nas clases en Cisco Webex
Instrumentos:Aula Virtual: Rexistros de entrada e corrección de tarefas e autotest de Tecno 12-18
Cualificación final
Alumnos aprobados nos trimestres anteriores, que durante o terceiro:
Alumnos suspensos nos trimestres anteriores, que durante o terceiro:
a) Realiza máis da metade das activiades propostas para o estado dealarma na aula virtual: media do primeiro e segundo trimestre +2
a) Realizan as actividades do primeiroe segundo trimestre que tiñan sen entregar e as activiades propostas paa o estado de alarma na aula virtual: 7
b) Realiza menos da metade das activiades propostas paa o estado de alarma na aula virtual: media do primeiro e segundo trimestre +1
b) Realizan as actividades do primeiro e segundo trimestre que tiñan sen entregar: 5
c) Non Traballan: media do primeiro esegundo trimestre
c) Non realizan as actividades dos trimestres suspensos: suspenden
Probaextraordinaria de
setembro
Proba específica, segundo permitan as condicións sanitarias, presencial ou a través da aula virtual.
Avaliación demateria
pendentes
Durante o presente curso ningún dos alumnos ten pendente a materia de 2º ESO
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 8 IES RICADO CARBALLO CALERO2ºESO
TECNOLOXÍA
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)
ActividadesExplicacións a través de teleclases co libro virtual de Tecno 12-18Cuestionarios de aula virtual e autotest de Tecno 12-18
Metodoloxía(alumnado con
conectividade e senconectividade):
Só na primeira quincena tivemos alumnos sen conectividade:Material fotocopiable, que nalgún caso devolveron os responsables unha vez realizados os exercizos. O resto de alumnado e o resto do tempo, unha hora semanal por Cisco Webex telepresencial e a noutras dúas, tarefas de aula virtual/Tecno12-18
Materiais e recursos
Pcs, móbiles, Tablets privados da profesora e os estudantes, conectividade tamén privada.Pcs e conectividade suministrada pola Consellería de Educación o do propio centro.
Plataforma Cisco Webex, aula virtual do centro, libro virtual Tecno-12-18 Excelente colaboración do departamento de Orientación e a titora do grupo
Vontade infinitaPaciencia extrema.Esperanza e comprensión en/de a nosa mocidade.Tempo, moito tempo
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 7 DE 8 IES RICADO CARBALLO CALERO2ºESO
TECNOLOXÍA
4. Información e publicidade
Información aoalumnado e ás
familias
Teleclases
Foro de novas da aula virtual
Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do centro.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 8 DE 8 IES RICADO CARBALLO CALERO2ºESO
TECNOLOXÍA
Adaptación da Programación DidácticaCurso 2019/20
Centro: IES Ricardo Carballo CaleroCurso: 3ºESOMateria: TecnoloxíaDepartamento: TecnoloxíaData: 11 maio de 2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 1 DE 8 IES RICADO CARBALLO CALERO3ºESO
TECNOLOXÍA
Seguindo as instruccións do 27 de abril da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación educativa, paso a adaptar estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles. Forma de avalialos e cualificalos e describir a metodoloxía e as actividades que estamos a realizar.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 8 IES RICADO CARBALLO CALERO3ºESO
TECNOLOXÍA
Indice1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles............................................................42. Avaliación e cualificación.................................................................................................................63. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)...........................................................................................................................................74. Información e publicidade................................................................................................................8
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 8 IES RICADO CARBALLO CALERO3ºESO
TECNOLOXÍA
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
As competencias que consideramos imprescindibles son as competencias clave recoñecidas no Decreto 86/ 20015 de 25 de xuño, e os estándares imprescindibles son os que están vixentes no noso centro segundo o documento feito por un PFPP, rematado durante o curso 2017/18 e aprobado polo Claustro
COMPETENCIA Estándares de aprendizaxepara perfil competencial
Criterio de avaliación
CCL
TEB3.1.1.Describe as características propias dos materiais de uso técnico,comparando as súas propiedades.
Avaliados nos trimestres anteriores
TEB5.3.3.Elabora, presenta e difunde proxectos técnicos sinxelos conequipamentos informáticos.
CMCCT
TEB4.2.1.Utiliza os instrumentos de medida para coñecer as magnitudeseléctricas de circuítos básicos. Realización de exercizos do libro dixital Tecno 12-18
TEB4.2.2. Calcula as magnitudes eléctricas básicas en circuítos eléctricossinxelos.
Realización de exercizos do libro dixital Tecno 12-18
CD
TEB4.3.2.Deseña circuítos eléctricos básicos, utilizando software específico esimboloxía adecuada, e experimenta cos elementos que o configuran.
Realización de exercizos do libro dixital Tecno 12-18Tinkercad
TEB5.2.1. Manexa espazos web, plataformas e outros sistemas de intercambiode información.
Evidente, por necesidade
CAA
TEB4.3.1. Deseña e monta circuítos eléctricos e electrónicos básicosempregando lámpadas, zumbadores, díodos LED, transistores, motores,baterías, conectadores, condensadores e resistencias.
Realización de exercizos do libro dixital Tecno 12-18Tinkercad
TEB5.3.1.Instala e manexa programas e software básicos. Evidente, por necesidade
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 4 DE 8 IES RICARDO CARBALLO CALERO3º ESO
TECNOLOXÍA
CSC
TEB1.2.3. Traballa en equipo de xeito responsable e respectuoso. Avaliados nos trimestres anteriores.
TEB5.2.2. Coñece as medidas de seguridade aplicables a cada situación derisco.
Avaliados nos trimestres anteriores.
CSIEE
TEB1.2.2.Constrúe un prototipo que dá solución a un problema técnico,mediante o proceso de resolución de problemas tecnolóxicos.
Avaliados nos trimestres anteriores.
TEB4.4.1.Elabora un programa informático que xestione o funcionamento dunsistema de control.
Tinkercad
CCEC TEB5.3.3. Elabora, presenta e difunde proxectos técnicos con equipamentos informáticos
Avaliados nos trimestres anteriores.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 5 DE 8 IES RICARDO CARBALLO CALERO3º ESO
TECNOLOXÍA
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos:Seguimento do traballo realizado a partir do día 14 de abril.Telepresencia nas clases en Cisco Webex
Instrumentos:Aula Virtual: Rexistros de entrada e corrección de tarefas e autotest de Tecno 12-18
Cualificación final
Alumnos aprobados nos trimestres anteriores, que durante o terceiro:
Alumnos suspensos nos trimestres anteriores, que durante o terceiro:
a) Realiza máis da metade das activiades propostas para o estado dealarma na aula virtual: media do primeiro e segundo trimestre +2
a) Realizan as actividades do primeiroe segundo trimestre que tiñan sen entregar e as activiades propostas paa o estado de alarma na aula virtual: 7
b) Realiza menos da metade das activiades propostas paa o estado de alarma na aula virtual: media do primeiro e segundo trimestre +1
b) Realizan as actividades do primeiro e segundo trimestre que tiñan sen entregar: 5
c) Non Traballan: media do primeiro esegundo trimestre
c) Non realizan as actividades dos trimestres suspensos: suspenden
Probaextraordinaria de
setembro
Proba específica, segundo permitan as condicións sanitarias, presencial ou a través da aula virtual.
Avaliación demateria
pendentes
Durante o presente curso ningún dos alumnos ten pendente a materia de 2º ESO
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 8 IES RICADO CARBALLO CALERO3ºESO
TECNOLOXÍA
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)
ActividadesExplicacións a través de teleclases co libro virtual de Tecno 12-18Cuestionarios de aula virtual e autotest de Tecno 12-18
Metodoloxía(alumnado con
conectividade e senconectividade):
Só na primeira quincena tivemos alumnos sen conectividade:Material fotocopiable, que nalgún caso devolveron os responsables unha vez realizados os exercizos. O resto de alumnado e o resto do tempo, unha hora semanal por Cisco Webex telepresencial e a outra, tarefas de aula virtual/Tecno12-18
Materiais e recursos
Pcs, móbiles, Tablets privados da profesora e os estudantes, conectividade tamén privada.Pcs e conectividade suministrada pola Consellería de Educación o do propio centro.
Plataforma Cisco Webex, aula virtual do centro, libro virtual Tecno-12-18 Excelente colaboración do departamento de Orientación e o titor do grupo
Vontade infinitaPaciencia extrema.Esperanza e comprensión en/de a nosa mocidade.Tempo, moito tempo
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 7 DE 8 IES RICADO CARBALLO CALERO3ºESO
TECNOLOXÍA
4. Información e publicidade
Información aoalumnado e ás
familias
Teleclases
Foro de novas da aula virtual
Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do centro.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 8 DE 8 IES RICADO CARBALLO CALERO3ºESO
TECNOLOXÍA
Adaptación da Programación DidácticaCurso 2019/20
Centro: IES Ricardo Carballo CaleroCurso: 4ºESOMateria: Tecnoloxías da Información e da ComunicaciónDepartamento: TecnoloxíaData: 11 maio de 2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 1 DE 8 IES RICADO CARBALLO CALERO4ºESO
TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DA COMUNICACIÓN
Seguindo as instruccións do 27 de abril da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación educativa, paso a adaptar estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles. Forma de avalialos e cualificalos e describir a metodoloxía e as actividades que estamos a realizar.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 8 IES RICADO CARBALLO CALERO4ºESO
TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DA COMUNICACIÓN
Indice1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles............................................................42. Avaliación e cualificación.................................................................................................................63. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)...........................................................................................................................................74. Información e publicidade................................................................................................................7
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 8 IES RICADO CARBALLO CALERO4ºESO
TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DA COMUNICACIÓN
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
As competencias que consideramos imprescindibles son as competencias clave recoñecidas no Decreto 86/ 20015 de 25 de xuño, e os estándares imprescindibles son os que están vixentes no noso centro segundo o documento feito por un PFPP, rematado durante o curso 2017/18 e aprobado polo Claustro
COMPETENCIA Estándares de aprendizaxepara perfil competencial
Criterio de avaliación
CCL
TICB6.2.1.Participa activamente en redes sociais con criterios de seguridade. Avaliados nos trimestres anteriores
TICB6.3.1.Emprega canles de distribución de contidos multimedia para aloxarmateriais propios e enlazalos noutras producións.
Avaliados nos trimestres anteriores
CMCCT
TICB3.1.1.Elabora e maqueta documentos de texto con aplicaciónsinformáticas que facilitan a inclusión de táboas, imaxes, fórmulas, gráficos, asícomo outras posibilidades de deseño, e interactúa con outras característicasdo programa.
Avaliados nos trimestres anteriores
TICB3.1.2. Produce informes que requiren o emprego de follas de cálculo, queinclúan resultados textuais, numéricos e gráficos.
Avaliados nos trimestres anteriores
CD
TICB6.1.3. Sincroniza a información entre un dispositivo móbil e outrodispositivo.
Práctica nas teleclases
TICB3.2.2.Emprega dispositivos de captura de imaxe, audio e vídeo, edita ainformación mediante software específico e crea novos materiais en diversosformato
Evidente, por necesidade
CAA
TICB5.3.1.Participa corporativamente en diversas ferramentas das TIC decarácter social e xestiona as propias.
Evidente, por necesidade
TICB5.2.1ntegra e organiza elementos textuais e gráficos en estruturashipertextuais
Evidente, por necesidade
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 4 DE 8 IES RICARDO CARBALLO CALERO4º ESO
TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DA COMUNICACIÓN
CSC
TICB1.2.1. Realiza actividades con responsabilidade sobre conceptos como apropiedade e o intercambio de información
Avaliados nos trimestres anteriores.
TICB1.3.2.Diferencia o concepto de materiais suxeitos a dereitos de autoría emateriais de libre distribución.
Avaliados nos trimestres anteriores.
CSIEENON APORTA Avaliados nos trimestres anteriores.
CCECTICB3.2.1. Integra elementos multimedia, imaxe e texto na elaboración depresentacións, adecuando o deseño e a maquetaxe á mensaxe e aopúblico obxectivo a quen vai dirixido
Avaliados nos trimestres anteriores.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 5 DE 8 IES RICARDO CARBALLO CALERO4º ESO
TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DA COMUNICACIÓN
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos:Seguimento do traballo realizado a partir do día 14 de abril.Telepresencia nas clases en Cisco Webex
Instrumentos:Aula Virtual: Rexistros de entrada e corrección de tarefas e cuestionarios
Cualificación final
Alumnos aprobados nos trimestres anteriores, que durante o terceiro:
Alumnos suspensos nos trimestres anteriores, que durante o terceiro:
a) Realiza máis da metade das activiades propostas para o estado dealarma na aula virtual: media do primeiro e segundo trimestre +2
a) Realizan as actividades do primeiroe segundo trimestre que tiñan sen entregar e as activiades propostas paa o estado de alarma na aula virtual: 7
b) Realiza menos da metade das activiades propostas paa o estado de alarma na aula virtual: media do primeiro e segundo trimestre +1
b) Realizan as actividades do primeiro e segundo trimestre que tiñan sen entregar: 5
c) Non Traballan: media do primeiro esegundo trimestre
c) Non realizan as actividades dos trimestres suspensos: suspenden
Probaextraordinaria de
setembro
Proba específica, segundo permitan as condicións sanitarias, presencial ou a distancia a través da aula virtual.
Avaliación demateria
pendentes
Durante o presente curso ningún dos alumnos ten pendente a materia xa que é a primeira vez que a cursan.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 8 IES RICADO CARBALLO CALERO4ºESO
TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DA COMUNICACIÓN
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)
ActividadesExplicacións a través de teleclases co libro virtual de Tecno 12-18Cuestionarios de aula virtual e autotest de Tecno 12-18
Metodoloxía(alumnado con
conectividade e senconectividade):
Na primeira quincena, por se algún alumno non tiña conectividade, facilitamos material fotocopiableO resto do tempo, unha hora semanal por Cisco Webex telepresencial e a outra, tarefas de aula virtual/Tecno12-18
Materiais e recursos
Pcs, móbiles, Tablets privados da profesora e os estudantes, conectividade tamén privada.Pcs e conectividade suministrada pola Consellería de Educación o do propio centro.
Plataforma Cisco Webex, aula virtual do centro, libro virtual Tecno-12-18 Excelente colaboración do departamento de Orientación e o titor do grupo
Vontade infinitaPaciencia extrema.Esperanza e comprensión en/de a nosa mocidade.Tempo, moito tempo
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 7 DE 8 IES RICADO CARBALLO CALERO4ºESO
TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DA COMUNICACIÓN
4. Información e publicidade
Información aoalumnado e ás
familias
Teleclases
Foro de novas da aula virtual
Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do centro.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 8 DE 8 IES RICADO CARBALLO CALERO4ºESO
TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DA COMUNICACIÓN
Adaptación da Programación DidácticaCurso 2019/20
Centro: IES Ricardo Carballo CaleroCurso: 1º BacharelatoMateria: RobóticaDepartamento: TecnoloxíaData: 11 maio de 2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 1 DE 7
IES RICADO CARBALLO CALERO1º BACHARELATO
ROBÓTICA
Seguindo as instruccións do 27 de abril da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación educativa, paso a adaptar estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles. Forma de avalialos e cualificalos e describir a metodoloxía e as actividades que estamos a realizar.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 7
IES RICADO CARBALLO CALERO1º BACHARELATO
ROBÓTICA
Indice1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles............................................................42. Avaliación e cualificación.................................................................................................................63. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)...........................................................................................................................................74. Información e publicidade................................................................................................................8
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 7
IES RICADO CARBALLO CALERO1º BACHARELATO
ROBÓTICA
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
As competencias que consideramos imprescindibles son as competencias clave recoñecidas no Decreto 86/ 20015 de 25 de xuño, e os estándares imprescindibles son os aparecen na programación que agora estou a modificar.
COMPETENCIA Estándares de aprendizaxepara perfil competencial Criterio de avaliación
CCL
Identifica as partes dun sistema robótico e describe a súa función no conxunto. Avaliado en trimestres anteriores
Explica o funcionamento dos sensores e actuadores máis habituais Avaliado en trimestres anteriores
CMCCT
Elabora algoritmos que resolven problemas utilizando diagramas de fluxo. Avaliados en trimestres anteriores
Analiza diagramas de fluxo e interpreta as instrucións que describen. Avaliado en trimestres anteriores
CD Conecta sensores e actuadores coa unidade de control. Avaliado en trimestres anteriores
Programa unidades de control para controlar dispositivos ou sistemas robóticos. Avaliado en trimestres anteriores
CAARealiza as probas necesarias para verificar o funcionamento dos programas e montaxes. Avaliado en trimestres anteriores
Realiza as modificacións necesarias para a optimización do funcionamento. Avaliado en trimestres anteriores
CSCUtiliza a información dispoñible en internet e respecta os dereitos de autoría. Avaliados en trimestres anteriores
Publica documentación do proxecto realizado. Avaliados en trimestres anteriores
CSIEE Elabora a documentación necesaria para a planificación e construción e programación do prototipo. Avaliados en trimestres anteriores
Deseña e planifica a construción dun sistema robótico que resolva un problema determinado. Avaliados en trimestres anterioresNeste trimestre por necesidade
CCECElabora un esquema de bloques cos elementos de protección física fronte a ataques externos paraunha pequena rede, considerando tanto os elementos de hardware de protección como asferramentas de software que permiten protexer a información.
Avaliados en trimestres anteriores
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 4 DE 7 IES RICARDO CARBALLO CALERO1º BACHARELATO
ROBÓTICA
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos:Seguimento do traballo realizado a partir do día 14 de abril.Telepresencia nas clases en Cisco Webex.
Instrumentos.Aula Virtual: Realización de tarefas e rexistros de entrada e permanencia na aula virtual. Preguntas por mensaxeria e participación no foro de novas.
Cualificación final
Alumnos aprobados nos trimestres anteriores, que durante o terceiro:
Alumnos suspensos nos trimestres anteriores, que durante o terceiro:
a) Realiza máis da metade das activiades propostas para o estado dealarma na aula virtual: media do primeiro e segundo trimestre +2
a) Realizan as actividades do primeiroe segundo trimestre que tiñan sen entregar e as activiades propostas paa o estado de alarma na aula virtual: 7
b) Realiza menos da metade das activiades propostas paa o estado de alarma na aula virtual: media do primeiro e segundo trimestre +1
b) Realizan as actividades do primeiro e segundo trimestre que tiñan sen entregar: 5
c) Non Traballan: media do primeiro esegundo trimestre
c) Non realizan as actividades dos trimestres suspensos: suspenden
Probaextraordinaria de
setembro
Proba específica, segundo permitan as condicións sanitarias, presencial ou telemáticamente, pero a través da aula virtual , como xa era costume nesta área antes da pandemia.
Avaliación demateria
pendentes
En 1º Bacharelato non hai alumnos con pendentes
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 5 DE 7
IES RICADO CARBALLO CALERO1º BACHARELATO
ROBÓTICA
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)
ActividadesExplicacións a través de teleclases Cuestionarios de aula virtual e Tarefas de Tinkercad
Metodoloxía(alumnado con
conectividade e senconectividade):
Só na primeira quincena tivemos alumnos sen conectividade:Material fotocopiable, que nalgún caso devolveron os responsables unha vez realizados os exercizos. O resto de alumnado e o resto do tempo, unha hora semanal por Cisco Webex telepresencial e a soutras dúas, tarefas de aula virtual
Materiais e recursos
Pcs, móbiles, Tablets privados da profesora e os estudantes, conectividade tamén privada.Pcs e conectividade suministrada pola Consellería de Educación o do propio centro.
Plataforma Cisco Webex, aula virtual do centro, libro virtual Tecno-12-18 Excelente colaboración do departamento de Orientación e a titora do grupo
Vontade infinitaPaciencia extrema.Esperanza e comprensión en/de a nosa mocidade.Tempo, moito tempo
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 7
IES RICADO CARBALLO CALERO1º BACHARELATO
ROBÓTICA
4. Información e publicidade
Información aoalumnado e ás
familias
Teleclases
Foro de novas da aula virtual
Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do centro.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 7 DE 7
IES RICADO CARBALLO CALERO1º BACHARELATO
ROBÓTICA
Adaptación da Programación DidácticaCurso 2019/20
Centro: IES Ricardo Carballo CaleroCurso: 1º BacharelatoMateria: TIC IDepartamento: TecnoloxíaData: 11 maio de 2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 1 DE 7
IES RICADO CARBALLO CALERO1º BACHARELATO
TECNOLOXIA S DA INFORMACIÓN E COMUNICACIÓN I
Seguindo as instruccións do 27 de abril da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación educativa, paso a adaptar estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles. Forma de avalialos e cualificalos e describir a metodoloxía e as actividades que estamos a realizar.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 7
IES RICADO CARBALLO CALERO1º BACHARELATO
TECNOLOXIA S DA INFORMACIÓN E COMUNICACIÓN I
Indice1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles............................................................42. Avaliación e cualificación.................................................................................................................63. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)...........................................................................................................................................74. Información e publicidade................................................................................................................8
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 7
IES RICADO CARBALLO CALERO1º BACHARELATO
TECNOLOXIA S DA INFORMACIÓN E COMUNICACIÓN I
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
As competencias que consideramos imprescindibles son as competencias clave recoñecidas no Decreto 86/ 20015 de 25 de xuño, e os estándares imprescindibles son os aparecen na programación que agora estou a modificar.
COMPETENCIA Estándares de aprendizaxepara perfil competencial Criterio de avaliación
CCL
Describe as diferenzas entre o que se considera sociedade da información e sociedade do coñecemento. Avaliado en trimestres anteriores
Explica cales son os novos sectores económicos que apareceron como consecuencia da xeneralización dastecnoloxías da información e da comunicación
Avaliado en trimestres anteriores
CMCCT
Describe os tipos de memoria utilizados en computadores, analizando os parámetros que as definen e a súa achegaao rendemento do conxunto.
Avaliado en trimestres anteriores.Cuestionario aula virtual
Resolve problemas que requiran a utilización de follas de cálculo, xerando resultados textuais, numéricos e gráficos. Avaliado en trimestres anteriores
CDRealiza pequenas películas integrando son, vídeo e imaxes, utilizando programas de edición de ficheiros multimedia. Montaxes utilizando o móbil
Realiza programas de aplicación sinxelos nunha linguaxe determinada que solucionen problemas da vida real. Avaliado en trimestres anteriores
CAA
Elabora presentacións que integren texto, imaxes e elementos multimedia, adecuando a mensaxe ao públicoobxectivo ao que se destina.
Avaliado en trimestres anteriores
Deseña elementos gráficos en 2D e 3D para comunicar ideas. Tarefas en libreCAD
CSC
Elabora informes de texto que integren texto e imaxes, aplicando as posibilidades das aplicacións e tendo en conta odestinatario.
Avaliado en trimestres anteriores.Neste trimestre, por necesidade
Deseña elementos gráficos en 2D e 3D para comunicar ideas. Avaliado en trimestres anteriores
CSIEE NON
CCECIntegra elementos multimedia, imaxe e texto na elaboración de presentacións, adecuando o deseño e a maquetaxeá mensaxe e ao público obxectivo a quen vai dirixido
Avaliado en trimestres anteriores.
Neste trimestre, por necesidade
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 4 DE 7 IES RICARDO CARBALLO CALERO1º BACHARELATO
TECNOLOXIAS DA INFORMACIÓN E COMUNICACIÓN
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos:Seguimento do traballo realizado a partir do día 14 de abril.Telepresencia nas clases en Cisco Webex.
Instrumentos.Aula Virtual: Realización de tarefas e rexistros de entrada e permanencia na aula virtual. Preguntas por mensaxeria e participación no foro de novas.
Cualificación final
Alumnos aprobados nos trimestres anteriores, que durante o terceiro:
Alumnos suspensos nos trimestres anteriores, que durante o terceiro:
a) Realiza máis da metade das activiades propostas para o estado dealarma na aula virtual: media do primeiro e segundo trimestre +2
a) Realizan as actividades do primeiroe segundo trimestre que tiñan sen entregar e as activiades propostas paa o estado de alarma na aula virtual: 7
b) Realiza menos da metade das activiades propostas paa o estado de alarma na aula virtual: media do primeiro e segundo trimestre +1
b) Realizan as actividades do primeiro e segundo trimestre que tiñan sen entregar: 5
c) Non Traballan: media do primeiro esegundo trimestre
c) Non realizan as actividades dos trimestres suspensos: suspenden
Probaextraordinaria de
setembro
Proba específica, segundo permitan as condicións sanitarias, presencial ou telemáticamente, pero a través da aula virtual , como xa era costume nesta área antes da pandemia.
Avaliación demateria
pendentes
En 1º Bacharelato non hai alumnos con pendentes
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 5 DE 7
IES RICADO CARBALLO CALERO1º BACHARELATO
TECNOLOXIA S DA INFORMACIÓN E COMUNICACIÓN I
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)
ActividadesExplicacións a través de teleclases e videos de youtube
Metodoloxía(alumnado con
conectividade e senconectividade):
Só na primeira quincena tivemos alumnos sen conectividade:Material fotocopiable, que nalgún caso devolveron os responsables unha vez realizados os exercizos. O resto de alumnado e o resto do tempo, unha hora semanal por Cisco Webex telepresencial e as outras dúas, tarefas de aula virtual
Materiais e recursos
Pcs, móbiles, Tablets privados da profesora e os estudantes, conectividade tamén privada.Pcs e conectividade suministrada pola Consellería de Educación o do propio centro.
Plataforma Cisco Webex, aula virtual do centro, videos alonxados en you tube Excelente colaboración do departamento de Orientación e a titora do grupo
Vontade infinitaPaciencia extrema.Esperanza e comprensión en/de a nosa mocidade.Tempo, moito tempo
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 7
IES RICADO CARBALLO CALERO1º BACHARELATO
TECNOLOXIA S DA INFORMACIÓN E COMUNICACIÓN I
4. Información e publicidade
Información aoalumnado e ás
familias
Teleclases
Foro de novas da aula virtual
Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do centro.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 7 DE 7
IES RICADO CARBALLO CALERO1º BACHARELATO
TECNOLOXIA S DA INFORMACIÓN E COMUNICACIÓN I
Adaptación da Programación DidácticaCurso 2019/20
Centro: IES Ricardo Carballo CaleroCurso: 2º BacharelatoMateria: TIC IIDepartamento: TecnoloxíaData: 11 maio de 2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 1 DE 8
IES RICADO CARBALLO CALERO2º BACHARELATO
TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DA TELECOMUNICACIÓN II
Seguindo as instruccións do 27 de abril da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación educativa, paso a adaptar estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles. Forma de avalialos e cualificalos e describir a metodoloxía e as actividades que estamos a realizar.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 8
IES RICADO CARBALLO CALERO2º BACHARELATO
TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DA TELECOMUNICACIÓN II
Indice1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles............................................................42. Avaliación e cualificación.................................................................................................................63. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)...........................................................................................................................................74. Información e publicidade................................................................................................................8
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 8
IES RICADO CARBALLO CALERO2º BACHARELATO
TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DA TELECOMUNICACIÓN II
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
As competencias que consideramos imprescindibles son as competencias clave recoñecidas no Decreto 86/ 20015 de 25 de xuño, e os estándares imprescindibles son os aparecen na programación que agora estou a modificar.
COMPETENCIA Estándares de aprendizaxepara perfil competencial Criterio de avaliación
CCL
Explica as estruturas de almacenamento para diferentes aplicacións tendo en conta as súascaracterísticas.
Avaliado en trimestres anteriores
Elabora traballos utilizando as posibilidades de colaboración que permiten as tecnoloxías baseadasna web 2.0.
Avaliado en trimestres anteriores.Blog persoal
CMCCT
Obtén o resultado de seguir un programa escrito nun código determinado, partindo de determinadascondicións.
Avaliados en trimestres anteriores
Elabora programas de mediana complexidade definindo o fluxograma correspondente e escribindo ocódigo correspondente.
Avaliado en trimestres anteriores
CD
Deseña páxinas web e blogs con ferramentas específicas analizando as características fundamentaisrelacionadas coa súa accesibilidade e a súa usabilidade, tendo en conta a función á que estádestinada
Blog persoal con podcast e vídeos, tanto propios como da rede
Elabora programas de mediana complexidade utilizando contornos de programación Avaliado en trimestres anteriores
CAA
Optimiza o código dun programa dado aplicando procedementos de depuración. Avaliado en trimestres anteriores
Elabora diagramas de fluxo de mediana complexidade usando elementos gráficos e relacionándoosentre si para dar resposta a problemas concretos.
Avaliado en trimestres anteriores
CSC
Selecciona elementos de protección de software para internet relacionándoos cos posibles ataques. Avaliados en trimestres anteriores
Elabora un esquema de bloques cos elementos de protección física fronte a ataques externos paraunha pequena rede, considerando os elementos de hardware de protección
Avaliados en trimestres anteriores
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 4 DE 8 IES RICARDO CARBALLO CALERO2º BACHARELATO
TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DA COMUNICACIÓN II
CSIEE
Descompón problemas de certa complexidade en problemas máis pequenos susceptibles de serenprogramados como partes separadas.
Avaliados en trimestres anteriores
Clasifica o código malicioso pola súa capacidade de propagación e describe as características decada un, indicando sobre que elementos actúan.
Avaliados en trimestres anteriores
CCECElabora un esquema de bloques cos elementos de protección física fronte a ataques externos paraunha pequena rede, considerando tanto os elementos de hardware de protección como asferramentas de software que permiten protexer a información.
Avaliados en trimestres anteriores
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 5 DE 8 IES RICARDO CARBALLO CALERO2º BACHARELATO
TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DA COMUNICACIÓN II
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos:Telepresencia nas clases en Cisco WebexEntradas no blog persoal os días de clase.Podcast para concurso II Certame Escolar de Podcasts en Galego Xosé Mosquera Pérez
Instrumentos.Aula Virtual: Realización de tarefas e rexistros de entrada e permanencia na aula virtual. Preguntas por mensaxeria e participación no foro de novas.
Cualificación final
Alumnos aprobados nos trimestres anteriores, que durante o terceiro:
Alumnos suspensos nos trimestres anteriores, que durante o terceiro:
a) Realiza máis da metade das activiades propostas para o estado dealarma na aula virtual: media do primeiro e segundo trimestre +2
a) Realizan as actividades do primeiroe segundo trimestre que tiñan sen entregar e as activiades propostas paa o estado de alarma na aula virtual: 7
b) Realiza menos da metade das activiades propostas paa o estado de alarma na aula virtual: media do primeiro e segundo trimestre +1
b) Realizan as actividades do primeiro e segundo trimestre que tiñan sen entregar: 5
c) Non Traballan: media do primeiro esegundo trimestre
c) Non realizan as actividades dos trimestres suspensos: suspenden
Probaextraordinaria de
setembro
Proba específica, segundo permitan as condicións sanitarias, presencial ou telemáticamente, pero a través da aula virtual , como xa era costume nesta área antes da pandemia.
Avaliación demateria
pendentes
Aínda que no primeiro trimestre tiven alumnas que por non cursar anteriormente TIC I, eran tratadas como pendentes, ditas alumnas causaron baixa, polo que este curso non teño alumnos pendentes
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 8
IES RICADO CARBALLO CALERO2º BACHARELATO
TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DA TELECOMUNICACIÓN II
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)
Actividades Explicacións a través de teleclases e videos alonxados en youtube
Metodoloxía(alumnado con
conectividade e senconectividade):
Xa tiñamos comenzado a terceira avaliación o 21 de febreiro. Hasta entonces a habitual. A partir do confinamento, unha hora semanal por Cisco Webex telepresencial e dúas para as tarefas de aula virtual. A hora de teleclase para coordinar e resolver dúbidas.Neste curso non tivemos alumnos con problemas de conectividade importantes.
Materiais e recursos
Pcs, móbiles, Tablets privados da profesora e os estudantes, conectividade tamén privada.
Plataforma Cisco Webex, aula virtual do centro. https://colectivoegeria.org/portfolio/don-ricardo-de-fingoi-carballo-calero-en-lugo (Exposición acerca de Carballo Calero que ía ser itinerante, pero non poido saír do centro) Excelente colaboración do departamento de Orientación.
Vontade infinitaPaciencia extrema.Esperanza e comprensión en/de a nosa mocidade.Tempo, moito tempo
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 7 DE 8
IES RICADO CARBALLO CALERO2º BACHARELATO
TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DA TELECOMUNICACIÓN II
4. Información e publicidade
Información aoalumnado e ás
familias
Teleclases
Foro de novas da aula virtual
Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do centro.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 8 DE 8
IES RICADO CARBALLO CALERO2º BACHARELATO
TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DA TELECOMUNICACIÓN II
top related