actividades aprendiza de bruja
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Aprendiza de bruja
Carmen Delia Hernández Trujillo
Cuaderno de ActividadesSecretaría de la Mujer de Intersindical Canaria
STEC-Intersindical CanariaPropuesta para el Día Internacional de las Mujeres 2012
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SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PARA EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA, ALUMNADO DE NEAE, REFUERZO…
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1.LECTURA DEL CUENTO
Leer el cuento en voz alta.
2. COMENTARIO DEL CUENTO
Después de escuchar la lectura del cuento y de comentarlo colectivamente, escribe las respuestas a las siguientes preguntas.
¿Quién es la protagonista?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Por qué vivía con el mago?
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¿Cuáles eran las tareas de Ailed en la casa del mago?
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¿Cómo se llamaba el mago?
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¿Cómo aprendió a ser bruja?
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¿Qué hizo el mago cuando se enteró que Ailed sabía muchas cosas de magia?
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¿Cómo se salvó la protagonista del castigo de Eban?
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¿A dónde escapó?
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¿Dónde vivió Ailed el resto de su vida?
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¿Crees que las chicas pueden ser buenas magas?
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3. ¿QUIÉN ES QUIÉN?
Une con flechas cada nombre con su personaje.
EBAN
AILED
JOVEN APRENDIZ
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4. MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS.
Recorta las tarjetas y pega en la misma línea las que tengan el mismo nombre.
Ejemplo:
MAGO mago
Tarjetas
MAGO aprendiz
BRUJA BRUJO
maestro bruja
brujo APRENDIZ
mago COCINERO
MAESTRO MAESTRO
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5. FEMENINO Y MASCULINO
Recorta las tarjetas y pega en la misma línea el femenino y el masculino de cada palabra.
Ejemplo:
MAGO MAGA
Tarjetas
COCINERA BRUJO
HECHICERA APRENDIZ
MAGA MAESTRO
APRENDIZA MAESTRA
BRUJA COCINERO
MAGO HECHICERO
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6. CÓMO TE IMAGINAS A EBÁN? DIBÚJALO.
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SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PARA EL SEGUNDO Y TERCER CICLO DE PRIMARIA
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1.LECTURA DEL CUENTO
Leer el cuento en voz alta. Lo puede hacer
la maestra/el maestro, o el alumnado.
2. COMENTARIO DEL CUENTO
Después de escuchar la lectura del cuento y de comentarlo colectivamente, escribe las respuestas a las siguientes preguntas.
¿Cómo se titula este cuento?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Quién es la protagonista?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Por qué vivía con el mago?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Cuáles eran las tareas de Ailed en la casa del mago?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Cómo se llamaba el mago?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Cómo aprendió a ser bruja?
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¿Qué hizo el mago cuando se enteró que Ailed sabía muchas cosas de magia?¿Por qué?
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¿Cómo se salvó la protagonista del castigo de Eban?
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¿A dónde escapó?
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¿Dónde vivió Ailed el resto de su vida?
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¿Crees que las chicas pueden ser buenas brujas?¿Por qué?
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3. ¡A DIBUJAR!
Dibuja el personaje del cuento que te parezca más injusto.
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4. ¿QUIÉN ES QUIÉN?
Elige las palabras que describen mejor a Ailed:
Observadora, holgazana, inteligente, curiosa.
5. ¿SABES LO QUE ES UNA/UN…?
Une cada palabra con su definición
MAGA Persona que aprende algún arte u oficio
APRENDIZ La persona que ejerce influencias sobre alguien por medio de prácticas supersticiosas
HECHICERA Persona que no quiere trabajar
HOLGAZÁN Todo aquello que sirve para ungir o untar
DEAMBULAR Ir de un lugar a otro
TRASIEGO Andar, caminar sin dirección determinada
UNGÜENTOS Persona que practica el arte o ciencia oculta, que por medios naturales obra efectos que parecen sobrenaturales
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6. AILED APRENDE MAGIA
Indica cómo aprendió Ailed a hacer magia.
__ Asistiendo a clases de magia.
__ Leyendo a escondidas los libros del mago.
__ Leyendo, experimentando y mejorando.
7. EL TEMA DEL CUENTO ES…
Señala qué frases de las siguientes reflejan mejor el tema del cuento:
__ Las aventuras de Ailed en su aprendizaje de bruja.
__ Las tareas de casa, limpieza, orden, cocina… son responsabilidad de las chicas.
__ El oficio de la brujería es de chicos, ellos son los que más pueden aprender.
__ De la discriminación que sufren las chicas, ya que se considera que su destino es el trabajo doméstico y el cuidado de otras personas.
__ El oficio de hacer brujería.
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8. ESPAÑOL E INGLÉS
Recorta las tarjetas y pega en la misma línea el nombre en español y su correspondiente en inglés.
Ejemplo:
maga magician
Tarjetas
mago teacher
bruja wizard
maestro witch
apprentice hechicera
sorceress maga
magician aprendiz
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9. ESPAÑOL Y FRANCÉS
Recorta las tarjetas y pega en la misma línea el nombre en español y su correspondiente en francés.
Ejemplo:
maga magicien
Tarjetas
apprentice professeur
bruja sorcier
maestro maga
aprendiz apprenti
brujo aprendiza
magicien sorcière
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10. SOPA DE LETRAS
Busca y rodea cada una de las palabras de la siguiente lista:
Eban, aprendiza, Ailed, bruja, receta, magia, libro, mago,
brebajes, mujer
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SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
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Algunas cuestiones de debate, después de la lectura del cuento
1. Este relato trata de una muchacha que llegó a ser bruja. Seguro que te acuerdas de los cuentos de tu niñez en los que aparecían brujas. ¿Qué cualidades tenían? ¿Eran cualidades positivas o negativas? ¿Por qué?
2. Elabora un listado con todas las cosas que sabe hacer la protagonista de este relato. ¿Te parecen acciones valiosas o negativas?
3. Observemos al mago Eban, ¿a qué se dedica cada día? ¿Se encarga de hacer alguna tarea de la casa?
4. Compara lo que hace la protagonista y lo que hace el mago. ¿Quién hace más y mejor todas las cosas?
5. Eban elige a un muchacho como sucesor, a pesar de que éste no tenía ninguna idea de magia. ¿Cómo reacciona Ailed? ¿Te parece justificada esta reacción? ¿Por qué?
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6. ¿Cómo reacciona el mago cuando Ailed explica con todo lujo de detalles la cantidad de polvo de alas de mariposa que se debía extraer para preparar una pócima? ¿Valora su inteligencia y conocimiento?
7. ¿No te parece curioso que el mago insulte a Ailed llamándola bruja, y que la encierre en una jaula porque sabe hacer lo mismo que él?
8. Qué responde Ailed cuando Eban la llama bruja? ¿Hubieras contestado lo mismo?
9. Ailed se escapa y encuentra un lugar seguro para vivir y trabajar. Allí aplica sus conocimientos para curar algunos males y sigue estudiando y aprendiendo. ¿Qué descubre entonces?
10. ¿Para qué se reunían estas mujeres en el bosque las noches de luna? ¿Te parece bien? ¿Por qué?
11. En los cuentos tradicionales y en la historia, las brujas han estado muy mal vistas. ¿A qué crees que es debido? ¿Ha cambiado algo el concepto que se tiene de las brujas en la actualidad?
12. Seguro que has oído o utilizado alguna vez la palabra bruja. ¿En qué situaciones? ¿Con un significado positivo o negativo?
13. ¿Usas la palabra brujo con un significado similar a bruja? ¿Por qué?
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14. Consulta en el diccionario de la RAE las distintas acepciones de las palabras bruja y brujo. ¿Qué diferencias encuentras? Coméntalas.
15. Para Ailed, bruja es sinónimo de mujer inteligente. ¿Estás de acuerdo con ella?
16. ¿Ves alguna relación entre el mensaje de este cuento y la conmemoración del 8 de marzo? Exprésala a modo de conclusión.
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Elaboradas por:
María Isabel Rodríguez Montesdeoca
Francisca López López
Natividad Alvarado Rivero
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